教育期刊選題策劃路徑

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教育期刊是一種以服務(wù)教育為主要使命的教育專業(yè)傳媒，富有鮮明的教育主導(dǎo)性和鮮明的行業(yè)依賴性，發(fā)揮著與其他期刊不同的特殊責(zé)任和傳播功能。在新媒體時(shí)代，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，如果沒有吸引讀者的內(nèi)容，期刊就難以保持旺盛生命力，因此“內(nèi)容為王”永不過(guò)時(shí)，無(wú)論時(shí)代如何變化、科技如何發(fā)展，人們對(duì)高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的渴望不會(huì)改變，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容依然是教育期刊在激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中找到生路的必然選擇。因此，教育期刊要練好辦刊團(tuán)隊(duì)的采編內(nèi)功，突出自己的優(yōu)勢(shì)和特色，做好選題策劃工作，尋求更加科學(xué)合理的編輯方法，提高教育期刊質(zhì)量，打造教育期刊品牌。《江西教育》是江西省教育廳主管的教育刊物，是江西省教育系統(tǒng)最具影響的刊物之一，曾被評(píng)為中文核心期刊、江西省一級(jí)期刊。下面以《江西教育》教研版為例，談?wù)勗谛旅襟w時(shí)代教育期刊如何進(jìn)行選題策劃，供教育期刊同仁參考。

一、教育期刊選題策劃的重要性

（一）體現(xiàn)教育期刊的特色。選題策劃本質(zhì)上是編輯工作的創(chuàng)新，是編輯人員根據(jù)讀者需求將出版目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、讀者喜好有機(jī)結(jié)合的工作過(guò)程，是一種編輯生產(chǎn)力，貫穿期刊組稿、編輯、設(shè)計(jì)、發(fā)行各個(gè)環(huán)節(jié)，編輯的選題策劃能力對(duì)期刊的發(fā)展至關(guān)重要。選題策劃代表了教育期刊組稿的價(jià)值導(dǎo)向，反映了教育期刊的內(nèi)涵特色與核心競(jìng)爭(zhēng)力。教育期刊有很多種，基本上是探討教育、教學(xué)問(wèn)題，如果不看封面，我們有時(shí)候很難分清是哪種教育期刊。好的選題策劃可以體現(xiàn)教育期刊編輯的思想和教育期刊的特色，可以讓自己的期刊區(qū)別于其他教育期刊，令人眼前一亮。（二）提高教育期刊質(zhì)量。期刊的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于文章的質(zhì)量，文章質(zhì)量是教育期刊質(zhì)量的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的選題是保證稿源水平、提高教育期刊質(zhì)量的關(guān)鍵所在。選題策劃是出版編輯工作的重要內(nèi)容，教育期刊編輯要努力做好選題策劃工作，以敏銳的眼光緊跟教育熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷提升文章質(zhì)量。教育期刊編輯要樹立質(zhì)量為本的理念，策劃讀者感興趣的優(yōu)秀的選題。多年來(lái)，《江西教育》教研版《杏壇沙龍》欄目每期都策劃一個(gè)專題，圍繞某個(gè)教育、教學(xué)熱點(diǎn)話題從不同角度展開論述，這些高質(zhì)量文章有助于提高刊物的質(zhì)量、塑造期刊品牌。

二、新媒體時(shí)代教育期刊選題策劃的有效路徑

在新媒體時(shí)代，新媒體技術(shù)沖擊著教育期刊的發(fā)展，也給教育期刊提供了發(fā)展機(jī)遇。教育期刊編輯應(yīng)牢牢抓住這個(gè)發(fā)展機(jī)遇，積極尋求新媒體技術(shù)下教育期刊選題策劃的路徑。（一）提升使用新媒體技術(shù)進(jìn)行選題策劃的能力。新媒體是新的技術(shù)下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，被形象地稱為“第五媒體”，新媒體是一種利用新技術(shù)、在新技術(shù)支持系統(tǒng)下產(chǎn)生的媒介形式。教育期刊編輯是選題策劃的經(jīng)手人，編輯使用新媒體技術(shù)的能力直接影響著選題策劃的實(shí)施效果，也對(duì)教育期刊質(zhì)量產(chǎn)生影響。在編輯出版工作中，面對(duì)新媒體時(shí)代各種錯(cuò)綜復(fù)雜的信息，教育期刊編輯要努力學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，提升利用新媒體技術(shù)進(jìn)行選題策劃的能力，有效地開展選題策劃工作，利用新媒體技術(shù)不斷挖掘新的策劃點(diǎn)。（二）積極利用新媒體技術(shù)讓選題策劃落到實(shí)處。在新媒體時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為載體的新媒體正在全面發(fā)展，加快了信息的傳播與獲取速度，而更方便、快捷的新媒體傳播方式更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，教育期刊應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，將傳統(tǒng)媒體與新媒體有機(jī)融合，積極運(yùn)用新媒體技術(shù)做好選題策劃工作。首先，教育期刊編輯要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)檢索和互聯(lián)網(wǎng)獲取有關(guān)教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、研究熱點(diǎn)，為選題策劃及組稿提供更客觀、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，可以讓選題策劃更有針對(duì)性、實(shí)用性，同時(shí)可以大大縮短組稿周期。其次，刊社可以引入先進(jìn)的采編系統(tǒng)，使編輯、出版流程數(shù)字化，也對(duì)優(yōu)秀作者信息數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)字化管理，為選題策劃和組稿工作提供了各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提高了策劃組稿效率。最后，期刊編輯要積極運(yùn)用QQ、微信、微博等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與作者進(jìn)行稿件修改交流、與讀者進(jìn)行信息交流等互動(dòng)，定期向他們推送各期重點(diǎn)文章及期刊目錄信息，以此擴(kuò)大期刊影響力。近年來(lái)，《江西教育》陸續(xù)創(chuàng)建了“江西教育”微信公眾號(hào)、“江西教育”視頻號(hào)等新媒體，積極推動(dòng)新媒體融合發(fā)展，“江西教育”微信公眾號(hào)也定期推送期刊的最新目錄信息以及選題策劃信息，加強(qiáng)了編輯與作者、讀者的溝通，讓《江西教育》教研版的選題策劃落到實(shí)處。（三）善于抓住教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行選題策劃。教育期刊編輯應(yīng)積極關(guān)注教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解教育前沿理論知識(shí)。要堅(jiān)持對(duì)作者的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，注重選題策劃，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀作者，用優(yōu)質(zhì)的選題策劃吸引作者。要積極了解讀者的閱讀需求、引領(lǐng)讀者需求，了解當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握教育教學(xué)熱點(diǎn)話題，利用各種新媒體技術(shù)與讀者積極溝通，認(rèn)真篩選讀者感興趣的選題。那么，在新媒體環(huán)境下我們應(yīng)該如何抓住熱點(diǎn)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行選題策劃呢？首先，《江西教育》教研版策劃了“新時(shí)代呼喚新勞動(dòng)教育”專題。根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》和國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出的“推動(dòng)合作探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力”策劃了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)：跟著影視劇學(xué)數(shù)學(xué)”專題，這些專題一經(jīng)推出，得到了廣泛響應(yīng)，很多作者紛紛投稿各抒己見，發(fā)表對(duì)這些問(wèn)題的看法。期刊出版后，讀者閱讀這些專題文章后收獲很大。其次，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題從教育的視角策劃選題。我們要牢記教育期刊的歷史使命，勇?lián)逃诳说纳鐣?huì)責(zé)任，不斷策劃出有價(jià)值、有教育意義的選題策劃。教育期刊編輯要圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行選題策劃。例如，在新冠疫情當(dāng)下，教育期刊編輯應(yīng)結(jié)合新冠肺炎疫情進(jìn)行選題策劃，疫情期間，全國(guó)各地堅(jiān)持“停課不停學(xué)”，開展線上教學(xué)、直播教學(xué)，《江西教育》教研版2020年第7期，策劃了“為學(xué)生的云端學(xué)習(xí)想寬一些”專題，從兒童立場(chǎng)、“線上教學(xué)”的啟動(dòng)模式、疫情時(shí)期家庭教育等方面進(jìn)行論述，這些文章對(duì)一線教師有很好的指導(dǎo)作用。2020年第10期策劃了“線上教學(xué)的行與思”專題，既有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也有從教研的角度如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還有從學(xué)科教學(xué)的角度談線上教學(xué)的具體實(shí)施問(wèn)題，這些文章對(duì)廣大教師搞好線上教學(xué)有很好的啟發(fā)作用。（四）根據(jù)期刊特色進(jìn)行選題策劃。每種期刊都有自己的特色，而期刊的特色是通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)編輯策劃的專題文章的文風(fēng)所形成的。在新媒體環(huán)境下，教育期刊在追求創(chuàng)新的同時(shí)，還要保持期刊的品牌特色，策劃的選題不違背期刊的辦刊宗旨。例如，《江西教育》教研版的特色是“聚焦課程改革，服務(wù)課堂教學(xué)”，突出理論指導(dǎo)與案例設(shè)計(jì)相結(jié)合，傳播教育教學(xué)新理念，關(guān)注廣大讀者感興趣并且有幫助的話題，文章內(nèi)容新穎、語(yǔ)言生動(dòng)活潑，努力為讀者提供豐富的精神食糧。《江西教育》教研版無(wú)論是每篇文章的選擇還是每期的專題策劃，都始終堅(jiān)守刊物長(zhǎng)期以來(lái)形成的品牌特色，不符合品牌特色的文章堅(jiān)決不考慮。近兩年來(lái)，《江西教育》教研版策劃了聚焦抗疫、疫后重建、線上教學(xué)、教師自媒體、教師心理健康教育、學(xué)生心理健康教育、家校合作、德育研究等教育教學(xué)專題，并舉辦了“教育之可能”“共生”“眷眷育人心”等多個(gè)征文征稿活動(dòng)，精心組織符合《江西教育》期刊特色選題，受到教育專家的肯定和廣大讀者的好評(píng)。總之，在新媒體時(shí)代，在進(jìn)行選題策劃時(shí)，教育期刊編輯應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)，直面當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)現(xiàn)狀，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)話題，策劃讀者需要的選題。同時(shí)，教育期刊編輯應(yīng)該保持期刊品牌特色，明確期刊的辦刊宗旨以及所承擔(dān)的教育責(zé)任，努力提升教育期刊的辦刊水平。