教育系統的網絡架構論文

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摘要：本文針對新合并的大學，提出一種連接各個校區骨干網絡架構，以便適應于新形式下基于internet的遠程教育系統。

關鍵詞：遠程教育atm

1、引言

目前根據國家科教興國的策略，出現了眾多的高校合并。合并后的大學為了教育的現代化必須對各校區的網絡進行重構，使它們互連起來成為一個整體滿足教學、科研、辦公自動化和信息化建設的需要。那么怎樣一個網絡架構能滿足這些需要，尤其要能適應新形式下基于internet的遠程教育需要。本文提出一種合并后的新大學網絡架構模型，它在不影響前期投資的前提下投入一定資金能把各校區有機的連接起來，能較好保證以上的應用實現。

2、網絡通信技術選擇

隨著計算機網絡技術的發展，在網絡架構上通常采用fddi、atm和以太網技術，目前較流行的是采用atm和以太網技術。無論采用哪種技術都能很好滿足教學、科研、辦公自動化的需要。而遠程教育系統是充分利用現代通信技術，通過internet來實現計算機的遠程教學。其特點是：

①、資源的共享。集中了大量的優秀教師、豐富知識庫和優秀的cai課件，為教學服務。

②、教學和學習方式的多樣性，很適合學生的個性發展。由于網上可以傳輸聲音、圖象、動畫，真正做到聲情并茂，使得學習更加生動。豐富的教學內容，為學生提供了一個良好學習環境，學生可以根據自己的需要來選擇老師、課程，建立適合自己的學習模式，發揮自己的最大潛能。通過網絡學生可以參入討論、交流學習體會、請教老師。

因此通信技術是遠程教育系統的基礎，采用什么樣通信技術是保證實現遠程教育系統的關鍵。在高校由于資金的問題大多數是選用快速以太網技術或千兆以太網技術，但是由于以太網技術是以幀交換的方式進行傳輸，那么對于以聲頻、視頻信號為特點的多媒體通訊特別是實時連續的網上授課、vod等應用，即使是千兆帶寬，傳輸質量的控制qos仍然得不到保證，其使用效果往往不盡人意，仍然出現滯延、停頓、抖動等現象。而atm技術是以信元交換的方式進行傳輸，它具有很高的靈活性，易適應多種業務的綜合，且具有qos管理機制尤其適用于大用戶量數據量的多媒體數據傳播，能保證遠距離的傳輸圖象、聲音的質量清晰、流暢、穩定和可靠，因而成為構造大型骨干網的主要選擇。

3、新大學的網絡架構

合并后的新大學一般都是跨越幾個城區，為了實現教學現代化、辦公自動化和管理信息化，必須選用atm交換機作為主干設備。通過光纖把各個校區atm交換機連接起來，構造整個新大學的城域網。總體結構如圖所示：

圖：骨干網基本結構

通常atm交換機分為兩大類：一類是核心交換機，專用于atm設備之間的信元交換；另一類是atm邊緣交換機用于atm網絡和其他網絡設備（如以太網交換機）進行連接。這樣在每個校區選配一臺atm核心交換機通過光纖把它們連接起來構成新大學的骨干網。在每個校區選配與校區相適應的atm邊緣交換機，采用atm論壇制定的局域網仿真（lane）協議互連，通過lane協議可以把不同atm邊緣交換機上的端口定義到同一個仿真局域網(elan)中，也可以使一個atm邊緣交換機上的端口屬于于不同的elan中。在整個atm網絡環境下定義若干個邏輯上分開的elan,elan和elan之間通過第三層路由協議進行數據交換，這樣整個數據交換環境與其他局域網構成的大網環境在第二層和第三層上兼容形成整個學校網絡結構，既能保護原有的網絡投資，又能避免過多的重復建設。

4、武漢理工大學網絡方案

武漢理工大學是由武漢工業大學、武漢交通科技大學和武漢汽車工業大學聯合而成，由于各自校園網都是采用xylan公司的ominr/s-9千兆交換機，因此在每臺交換機上配置一塊atm模塊就能起到atm核心交換機和邊緣交換機的作用，通過光纖把各個校區連接起來構造整個武漢理工大學的網絡結構。對每個校區的遠程教室配置atm交換機并且把它們劃分在一個網段上，確保遠程教育系統能正常運行。

[參考文獻]

1．孫海榮.atm技術—概念、原理和應用.電子科技大學出版社.1995

2．黎連業.計算機網絡基礎和網絡工程.北京：人民出版社，1998-12