高職教育專業(yè)設(shè)置綜述論文

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摘要：高等職業(yè)教育已成為我國教育的重要組成部分，并且專業(yè)設(shè)置是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，因此需對高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的原則、要求進(jìn)行研究。依據(jù)高等職業(yè)教育的辦學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，把握正確的原則，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，有助于提高高職院校自身辦學(xué)水平，使其更好地為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置研究

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及教育國際化的需求，我國提出高等教育不僅需要造就一大批從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)的人才，同時(shí)也需要培養(yǎng)一大批從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)具備職業(yè)化技能的人才。專業(yè)教育是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的本質(zhì)特征，是職業(yè)教育的基本內(nèi)容。專業(yè)設(shè)置構(gòu)成了職業(yè)教育的前提條件，是實(shí)施職業(yè)教育的起始環(huán)節(jié)。因此，研究專業(yè)設(shè)置，對職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)具有基礎(chǔ)性的意義。

一高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的基本原則

1．適度超前原則

它是由教育的先行性和高職院校發(fā)展戰(zhàn)略的未來性所決定的。適度超前原則是指高職院校專業(yè)設(shè)置在考慮現(xiàn)實(shí)需要和條件的同時(shí)，要有適度超前科學(xué)發(fā)展的意識，即具有前瞻性，以此保證人才培養(yǎng)過程與市場變化過程的動(dòng)態(tài)吻合，與未來經(jīng)濟(jì)、社會(huì)能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。因此要對未來人才市場的需求進(jìn)行理論探討和科學(xué)預(yù)測，適時(shí)開設(shè)新專業(yè)。但是這種超前性必須建立在本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)力量力而行。

2．以市場需求為導(dǎo)向的原則

這是高職院校專業(yè)開發(fā)的根本宗旨和總原則。注重社會(huì)需求的專業(yè)設(shè)置，首先要考慮的是依據(jù)社會(huì)對人才的需求來開設(shè)專業(yè)，以市場需求為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。這就是要求高職院校立足地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線設(shè)置專業(yè)，將當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)對人才需求的變化趨勢作為確定專業(yè)結(jié)構(gòu)主體框架的依據(jù)。學(xué)校應(yīng)聘請地區(qū)或行業(yè)的專家，組成專業(yè)咨詢指導(dǎo)委員會(huì)，通過委員會(huì)了解地區(qū)或行業(yè)現(xiàn)有崗位技術(shù)人才的需求狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，并對這些數(shù)據(jù)、情況進(jìn)行分析論證，預(yù)測未來幾年所需要人才的層次、規(guī)格和數(shù)量，然后再?zèng)Q定專業(yè)的取向和專業(yè)的設(shè)置，并從教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地、教師隊(duì)伍諸方面確保專業(yè)體系正常運(yùn)行的基本條件，以保證人才培養(yǎng)的規(guī)格要求和質(zhì)量。

3．注重職業(yè)需求設(shè)置專業(yè)

除了注重社會(huì)需求外，還要考慮另一類需求，即求學(xué)者的職業(yè)需求，以滿足求學(xué)者的需要。高等職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨，是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和未來的勞動(dòng)者服務(wù)。因此，高職院校專業(yè)設(shè)置不僅要滿足當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需要，還要滿足受教育者的需要，即滿足求學(xué)者的職業(yè)需求。

為滿足學(xué)生的需求，應(yīng)在專業(yè)設(shè)置程序中對專業(yè)的生源情況進(jìn)行調(diào)查，以了解學(xué)生的需求情況，只有這樣，學(xué)校才能吸引大量生源，才能使高等職業(yè)在科技迅猛發(fā)展的今天，使職業(yè)崗位系統(tǒng)演變?yōu)橐粋€(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。為了實(shí)現(xiàn)變化適應(yīng)性，在設(shè)置專業(yè)時(shí)，應(yīng)以行業(yè)定位為主導(dǎo)，或針對一個(gè)行業(yè)崗位（如電子、汽車維修），或針對一個(gè)社會(huì)公有崗位（如會(huì)計(jì)、物業(yè)管理），或針對一組相關(guān)的崗位（如道路與交通管理）等情況來設(shè)置專業(yè)。

二高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的要求

1．要處理好穩(wěn)定性與靈活性的關(guān)系

（1）要保持專業(yè)相對的穩(wěn)定性。專業(yè)設(shè)置的穩(wěn)定性是教育規(guī)律所決定的，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展在一段時(shí)間內(nèi)所要求的。一個(gè)專業(yè)從設(shè)計(jì)、籌辦，到辦成規(guī)模、辦出特色，需要大量的人力、物力、財(cái)力，需要一定的時(shí)間和過程，隊(duì)伍的形成、質(zhì)量的提高、經(jīng)驗(yàn)的積累和社會(huì)的影響，絕非一日之功。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定的階段，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)就會(huì)趨于相對的穩(wěn)定。要求專業(yè)也要保持相對的穩(wěn)定，以確保所需人才的培養(yǎng)。

（2）要使專業(yè)具有一定的靈活性。專業(yè)設(shè)置的靈活性是職業(yè)教育的特點(diǎn)所決定的，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所要求的。穩(wěn)定是相對的、暫時(shí)的，靈活則是絕對的、經(jīng)常的。專業(yè)設(shè)置多年一貫制，是教育落后于經(jīng)濟(jì)、停滯不前的表現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急劇變化，職業(yè)崗位不斷更新，這就要求專業(yè)設(shè)置必須跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)更新，舊中求新，穩(wěn)中求活。

靈活性不等于隨意、草率、盲動(dòng)，不能只根據(jù)零散的信息或憑著感覺，頻繁地、搖擺地變換專業(yè)。保持專業(yè)的靈活性，有利于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，保持職業(yè)教育的活力；有利于更新教師的知識與技術(shù)，形成一支專業(yè)面寬、素質(zhì)高、遷移能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍；有利于學(xué)校吸引生源，保持學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。

專業(yè)變動(dòng)要有根據(jù)，要講條件，要在相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。如果專業(yè)年年變化，頻繁更替，既表現(xiàn)出對社會(huì)需求心中無數(shù)，缺乏遠(yuǎn)見，也反映了對“適應(yīng)市場需求理解的簡單化、表面化”，其結(jié)果必然導(dǎo)致辦學(xué)無明確方向，難以形成穩(wěn)定的主干專業(yè)、拳頭專業(yè)。

2．要處理好寬廣性與窄專性的關(guān)系

所謂寬廣性，是指所設(shè)置的專業(yè)，專業(yè)面寬、口徑大、覆蓋廣，具有較強(qiáng)的綜合性、交叉性和復(fù)合性的特點(diǎn)。所謂的窄專性，是指專業(yè)范圍較窄，一般按行業(yè)、產(chǎn)品、崗位設(shè)置專業(yè)，具有職業(yè)崗位針對性強(qiáng)、技術(shù)專深、上手快的特點(diǎn)。

寬廣性與窄專性是專業(yè)設(shè)置中的一對矛盾。強(qiáng)調(diào)專業(yè)的寬廣性，主要是為了增強(qiáng)專業(yè)的適應(yīng)性；強(qiáng)調(diào)專業(yè)的窄專性，為的是增強(qiáng)其針對性。

3．要處理好長線型與短線型的關(guān)系

社會(huì)需求既有長期需求，又有短期需求。因此，長線型專業(yè)與短線型專業(yè)在職業(yè)教育中都有著重要的作用。所謂“無長不穩(wěn)，無短不活”，就是這個(gè)道理。

4．要處理好行業(yè)性與地方性的關(guān)系

職業(yè)教育的主要目標(biāo)和基本任務(wù)是為本地區(qū)、本行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線技術(shù)應(yīng)用性人才，因此，處理好行業(yè)性和地方性的關(guān)系，就成為專業(yè)設(shè)置中須格外重視的問題。

（1）要重視設(shè)置地方需要的專業(yè)。地方所需要的大量的操作性人才，既不可能靠國家辦的普通高校來輸送，也不可能從外地、外國去引進(jìn)，而只能依靠自己培養(yǎng)。

（2）要繼續(xù)重視設(shè)置行業(yè)服務(wù)專業(yè)。我國的職業(yè)教育長期以來主要依靠行業(yè)辦學(xué)，尤其是中專學(xué)校和技工學(xué)校，大多數(shù)由行業(yè)辦、行業(yè)管或企業(yè)辦、企業(yè)管，這類學(xué)校的辦學(xué)方向的專業(yè)設(shè)置帶有明顯的行業(yè)性，與行業(yè)有著緊密的聯(lián)系，主要是為行業(yè)服務(wù)的。應(yīng)以“立足行業(yè)，面向社會(huì)，服務(wù)地方，輻射外地”的辦學(xué)思路，來確定專業(yè)設(shè)置的方向和學(xué)校的服務(wù)方向。

總之，專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，專業(yè)發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。高等職業(yè)院校必須著實(shí)抓好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)地確定專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和思路，合理地設(shè)置近期培養(yǎng)目標(biāo)和中遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)，提出切實(shí)可行的專業(yè)建設(shè)舉措和方法，并認(rèn)真分析和研究社會(huì)勞動(dòng)力市場人才需求狀況和趨向，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)、合理地設(shè)置社會(huì)需求的專業(yè)，為學(xué)生提供和創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，保證畢業(yè)生職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的形成和較高的就業(yè)率。

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