高職學(xué)前教育聲樂課探析

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摘要:高職院校學(xué)前教育培養(yǎng)對象是從事幼兒師范工作的教師，根據(jù)學(xué)生自身的情況以及幼兒身心的發(fā)展?fàn)顩r，課程設(shè)置要為學(xué)生將來從事的職業(yè)———幼教音樂活動服務(wù)。在課程設(shè)計時，必須將學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的聲樂課與音樂教育的聲樂課區(qū)別開來，找準定位，培養(yǎng)的是具有綜合性音樂素質(zhì)的幼兒教師而不是中小學(xué)教師，更不是音樂表演人才和歌唱家，只有做到這些，才能事半功倍。

關(guān)鍵詞:綜合性聲樂課;準確定位;科學(xué)性

隨著社會、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等院校的教育理念也在發(fā)生深刻的變化。2010年，教育部頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃;大力發(fā)展公辦幼兒園。對學(xué)前教育改革提出了更高的要求:必須培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量、高技能、應(yīng)用型的學(xué)前教育專業(yè)人才，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在高職院校學(xué)前教育專業(yè)課程中，聲樂課屬于技能核心課程，占據(jù)相當(dāng)重要的地位。學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的目的是通過開展聲樂教學(xué)活動，使學(xué)生掌握基本的聲樂技能知識，提高聲樂表演能力;掌握聲樂的教育教學(xué)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終要求學(xué)生既能唱也要學(xué)會教學(xué)。

1高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀

1．1學(xué)前教育學(xué)生現(xiàn)狀。高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在入校之前都沒有接受過正規(guī)的音樂教育活動。學(xué)生們以為聲樂課就是唱歌課，只要學(xué)會了幾首歌曲便完成了課程的學(xué)習(xí)。他們?nèi)雽W(xué)前基本沒有聲樂知識，但是，要掌握聲樂的正確發(fā)聲技巧和歌唱技巧，難度大，時間長，需要學(xué)生充分調(diào)動發(fā)聲器官，這一系列問題給聲樂教學(xué)帶來了困難。1．2教學(xué)模式和教學(xué)手段的限制。音樂教育聲樂課的教學(xué)形式是一對一的教學(xué)模式，高校的音樂教育是為了培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師而設(shè)立的。區(qū)別于音樂教育的教學(xué)形式，高職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂課的教學(xué)形式更多的是大班授課，這種教學(xué)模式的弊端在于學(xué)生人數(shù)太多，老師不能準確的掌握學(xué)生的個性特點，更不能按照學(xué)生的特點因材施教;由于地點的限制，音樂活動課程無法得到更好的施展。高職院校從事聲樂教學(xué)的教師，來校之前是各高校音樂學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生或教師，在教學(xué)過程中，更多的是使用在專業(yè)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，在培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生時存在觀念脫節(jié)現(xiàn)象。高職院校的聲樂課教學(xué)是一個復(fù)雜且充滿困難的過程，要更好地完成這門課程的教學(xué)，首先要了解學(xué)前教育專業(yè)的課程要求，了解學(xué)生的聲音狀況和學(xué)習(xí)情況，才能更好的完成教學(xué)工作。

2高職院校學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課設(shè)計

培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)生在入學(xué)之前就沒有進行過專業(yè)的音樂教育，我們在聲樂教學(xué)中可以從培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣開始，讓學(xué)生多聽歌曲，由興趣入手，再給學(xué)生講解聲樂基本理論知識，讓學(xué)生從體會出發(fā)，建立起正確的聲樂學(xué)習(xí)觀念。

3轉(zhuǎn)變觀念，準確定位

高職院校要培養(yǎng)的是學(xué)前教育專業(yè)的高素質(zhì)、高技能、擁有綜合應(yīng)用型知識的人才，是以后從事幼兒園教學(xué)的專業(yè)師資。要求從事學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的教師一定要將學(xué)前教育的教學(xué)與專業(yè)音樂教育教學(xué)區(qū)別開來，找準定位，才能改進教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)前教育的教學(xué)過程。

4采取靈活多變的教學(xué)手段

高職院校學(xué)前教育的聲樂課既然是綜合性的音樂教學(xué)課，要求我們在教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)手段。第一，在教學(xué)手段上采取大班授課和小組授課相結(jié)合的形式，在理論課的學(xué)習(xí)上可以采取大班授課，運用多媒體讓學(xué)生直觀的感覺聲樂訓(xùn)練時的身體狀況;實踐學(xué)習(xí)時可以由大班教學(xué)變成小組授課形式，便于教師更好地掌握每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也便于學(xué)生更好的體會自己的聲音狀況。第二，聲樂課應(yīng)該緊密結(jié)合視唱練耳課、音樂欣賞課、律動活動、音樂游戲、舞蹈、彈唱等專業(yè)課程，這是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的綜合的音樂過程。

5對高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的要求

歌唱的能力包括歌唱時的站姿、呼吸、共鳴和情感表達。歌唱時的站姿要求學(xué)生在歌唱中自然大方，雙腳分開，身體前傾，重心落在前腳掌，保持身體的平穩(wěn)。正確的呼吸是歌唱訓(xùn)練的關(guān)鍵，只有把握好歌唱的動力—呼吸，才能歌唱。歌唱的呼吸區(qū)別于人體正常的呼吸，要求歌唱者必須有意識、用能力去控制它，隨著歌曲的發(fā)展訓(xùn)練出更加靈活的運用能力。在呼吸訓(xùn)練中，要求學(xué)生采取胸腹式聯(lián)合呼吸方法，結(jié)合音高的練習(xí)，常采用“打嘟”(呼氣的過程中碰響嘴唇的運動)的形式。歌唱的共鳴隨著音高的遞進包括胸腔共鳴、口腔共鳴和頭腔共鳴。要求歌唱者通過各腔體的配合來達到聲音的自然共鳴。歌唱的共鳴并不是身體某個部位的共鳴，而是共同協(xié)作的結(jié)果。歌曲的情感表達是歌曲的主要目的，需要歌唱者通過對聲音的控制能力以及對歌曲的理解能力來傳遞情感。通過歌唱時各種能力的共同協(xié)作，才能讓歌唱者聲情并茂的演繹歌曲，這是一個復(fù)雜且需要長期訓(xùn)練才能達到的效果。

6了解學(xué)前兒童歌唱能力的發(fā)展

學(xué)前教育學(xué)生在以后的工作中所從事的是學(xué)前兒童的教育工作，只有了解教學(xué)對象的具體情況才能開展相應(yīng)的課程。學(xué)前兒童已經(jīng)能夠再現(xiàn)或者部分再現(xiàn)一些歌曲的片段，但是，對于歌唱的理解還十分有限。因此，在選擇歌詞時應(yīng)選擇具有童趣且易于記憶和理解的歌詞;歌詞的內(nèi)容要富于美、富于愛、富于想象、富于教益;歌曲的形式與內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)用動作來表現(xiàn)。由于學(xué)前兒童的發(fā)聲器官還處在發(fā)育狀態(tài)，在曲調(diào)的選擇上，應(yīng)該選擇音域狹窄的歌曲，根據(jù)學(xué)前兒童的聲音發(fā)展?fàn)顩r常在小字一組的C音到小字二組的C音之間選擇。節(jié)奏方面可以選用與呼吸、心跳、走路、跑步相適應(yīng)的簡單均勻節(jié)奏。學(xué)前兒童的呼吸能力有限，他們一般不能進行長時間的呼吸來控制聲帶，在歌曲的結(jié)構(gòu)方面應(yīng)多選擇短小、工整的結(jié)構(gòu)，詞曲關(guān)系應(yīng)較單純。學(xué)前兒童在歌唱訓(xùn)練中，能夠慢慢地形成一部分歌曲的表達，這一點需要幼師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)前兒童養(yǎng)成正確的表達觀念和習(xí)慣。

7學(xué)會使用合適的教學(xué)手段

歌唱課應(yīng)該遵循審美性、實踐性、創(chuàng)造性相結(jié)合的原則。學(xué)前兒童的歌唱課多以活動課為主，根據(jù)學(xué)前兒童的發(fā)展能力，加入律動、舞蹈、器樂表演，使兒童從活動中體會到協(xié)調(diào)的快樂。多媒體的充分利用，也能增強學(xué)前兒童的興趣，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

8結(jié)語

高職院校學(xué)前教育聲樂課是一門綜合性比較強的課程，教師、學(xué)生、工作對象的深入，對高職院校學(xué)前教育的教師和學(xué)生都提出了嚴峻要求。第一，要求教師找準工作定位，把握方向，對學(xué)生進行專業(yè)技能的傳授，要求教師在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生工作對象進行內(nèi)容安排和整體布局。第二，要求學(xué)生在自身適應(yīng)聲樂技巧和歌曲表達的同時清楚明了工作對象的不同發(fā)展情況，制定適應(yīng)的工作方法。

參考文獻:

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［4］楊立崗．聲樂教學(xué)法［M］．上海:上海音樂出版社，2011．

作者:李梅 單位:廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院