貧困生心理問題分析管理論文

時(shí)間:2022-05-26 08:34:00

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貧困生心理問題分析管理論文

摘要:由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展論文的不平衡和高等教育制度改革的不斷深化,貧困大學(xué)生的心理問題和心理障礙日見凸顯。研究和解決貧困大學(xué)生的這些心理問題,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有重要意義。

關(guān)鍵詞:貧困大學(xué)生;心理問題;對(duì)策

一、貧困大學(xué)生心理障礙成因的分析

(一)自卑與自尊的心理沖突

自卑是人的一種不良自我意識(shí),是一種自己輕視自己,認(rèn)為自己不如別人的慚愧、羞怯、畏縮,甚至心灰意冷的情緒。自卑是貧困生最典型的心理特征,也是貧困生心理問題產(chǎn)生的主要根源,其它方面的心理問題都是從自卑開始的。自卑感強(qiáng)的學(xué)生往往自我認(rèn)識(shí)不足,過低估計(jì)自己,只看到自己的短處和劣勢(shì),而看不到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。在與別人比較時(shí),總拿自己的短處與他人的長(zhǎng)處比,越比越覺得自己不如別人,這樣就形成了消極的自我評(píng)價(jià)。另一方面,有的貧困生自尊心又極強(qiáng),他們寧愿貸款、勤工儉學(xué),也不愿接受社會(huì)、個(gè)人的資助,不愿欠人情債。

(二)焦慮與抑郁心理的困擾

焦慮是由心理沖突或挫折引起的復(fù)雜情緒反應(yīng),是在日常生活中,因預(yù)感到困難將要到來或有禍?zhǔn)陆蹬R,感到?jīng)]有把握、無能為力而又無法有效地加以預(yù)防和解決,從而產(chǎn)生的一種擔(dān)心、緊張的情緒。貧困生不僅為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)發(fā)愁,還要擔(dān)心父母由于多年辛苦積勞成疾的身體,同時(shí)害怕因?qū)W業(yè)差而對(duì)不起父母的一片苦心。所有這些,使得貧困生精神壓力大,形成緊張、不安、憂慮、恐懼的情緒狀態(tài),久而久之就會(huì)產(chǎn)生健忘、注意力不集中、失眠等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活。抑郁是一種感受到自己無力應(yīng)付外界壓力而產(chǎn)生的消極情緒,常伴有厭惡、痛苦、羞愧和自卑等多種情緒體驗(yàn)。貧困大學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),他們?cè)噲D通過自己的不懈努力,取得優(yōu)異的成績(jī),為自己的將來找到一份滿意的工作。然而,他們又面臨著較大的就業(yè)壓力,使他們感到痛苦萬分。

(三)渴望人際交往與自我封閉的沖突

孤獨(dú)是指?jìng)€(gè)體因主觀上感到受人排斥和否定而產(chǎn)生的情感,是個(gè)體違背主觀愿望,被動(dòng)地獨(dú)立于群體之外而產(chǎn)生的離群的心理體驗(yàn)。貧困大學(xué)生雖然渴望人際交往,渴望在豐富多彩的校園生活中展示自己的才華,但多數(shù)貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而吃穿儉約,使得他們自慚形穢,不敢輕易和經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)在一起,更不敢輕易和他們說話。由于害怕遭受挫折和傷害而羞于交際,把自己包裹起來,不愿輕易袒露心跡,漸漸地給人一種難以接近、不合群的感覺。

(四)虛榮與依賴心理較強(qiáng)

大部分貧困生能正視貧困,注重勤儉節(jié)約,吃苦耐勞。然而也有一部分貧困生,受虛榮心驅(qū)使,為了讓別人瞧得起,維護(hù)自己所謂的面子,求得心理平衡,不惜花重金包裝自己,盲目與人攀比;部分貧困生面對(duì)父母到學(xué)校探望,竟然向同學(xué)謊稱是自己的老鄉(xiāng),惟恐給自己丟人。虛榮心使他們對(duì)金錢的渴望與日俱增,部分貧困生為了經(jīng)商賺錢而本末倒置,把學(xué)習(xí)擱在一邊,有的甚至走上了犯罪的道路。

(五)妒忌、敏感與攻擊心理較重

部分貧困生不愿提及經(jīng)濟(jì)上的窘迫,也最怕同學(xué)憐憫或瞧不起他們。出于自我保護(hù)的需要,貧困學(xué)生的內(nèi)心極為敏感、多疑,其他同學(xué)無心的說笑,在他們聽來就可能是嘲笑;與自己本來無關(guān)的事情,他們也會(huì)認(rèn)為同學(xué)是在背后議論自己,于是在內(nèi)心深處重重設(shè)防;還有些貧困生心胸狹窄,與他人比較,發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位和境遇等方面不如別人,內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他人的不滿、不服氣,進(jìn)而又心生憎恨、妒忌。貧困生的這種消極、冷漠、厭世,在思想上很容易走向極端,嚴(yán)重影響他們的身心健康,有少數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生反社會(huì)行為。

二、解決貧困大學(xué)生心理問題的對(duì)策

(一)開展積極有效的心理健康教育和心理咨詢工作

1.對(duì)貧困生的心理健康狀況做到心中有數(shù)。從新生入校開始,學(xué)校就要通過各種渠道詳細(xì)調(diào)查和掌握學(xué)生家庭的狀況,建立貧困生綜合檔案,包括個(gè)人資料、家庭背景、品行說明、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀況等。學(xué)校有關(guān)職能部門、思想政治工作者、學(xué)生干部等都要高度重視貧困大學(xué)生心理問題,從不同側(cè)面及時(shí)準(zhǔn)確地了解和掌握貧困學(xué)生的心理健康狀況,以便有針對(duì)性地開展幫扶工作。

2.普及心理健康知識(shí)。開設(shè)大學(xué)生心理健康選修課和心理健康教育系列講座,普及心理健康知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),幫助大學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律,充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等的重要性,教育貧困大學(xué)生以健康的心態(tài)和人格面對(duì)貧困,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)的能力。

3.有針對(duì)性地開展心理咨詢。通過心理咨詢引導(dǎo)貧困大學(xué)生建立積極有效的心理防御機(jī)制,提高自身心理素質(zhì)。通過個(gè)別輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)等步驟,分析學(xué)生無助、困惑、自卑心理產(chǎn)生的原因和后果,幫助學(xué)生直面環(huán)境和壓力,進(jìn)行自我接納和自我欣賞,順利地完成大學(xué)學(xué)習(xí)生活。還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,設(shè)立網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo),在虛擬的空間內(nèi)完成對(duì)貧困大學(xué)生心理問題的救助。

4.加強(qiáng)心理咨詢宣傳。要營(yíng)造心理咨詢的良好氛圍,使大學(xué)生從觀念上普遍認(rèn)同和主動(dòng)接受心理咨詢,主動(dòng)到心理咨詢室尋求幫助。

(二)幫助貧困大學(xué)生確立遠(yuǎn)大的人生理想,塑造獨(dú)立健全的人格

1.宣傳高等教育改革和發(fā)展趨勢(shì),消除貧困大學(xué)生的思想疑慮和不滿情緒。使貧困大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到高校招生并軌是我國(guó)高等教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,加深對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況及貧困現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、國(guó)家對(duì)于貧困大學(xué)生助學(xué)貸款的政策和學(xué)校對(duì)貧困大學(xué)生資助體系等方面的理解,督促學(xué)生正視困難,引導(dǎo)他們正確處理解決經(jīng)濟(jì)困難與提高自我學(xué)習(xí)能力的關(guān)系。

2.引導(dǎo)和幫助貧困大學(xué)生樹立正確的困難觀。教育貧困大學(xué)生理性地對(duì)待貧窮,摒棄“等、靠、要”的依賴心理,樹立起自強(qiáng)自立的精神,正確看待生活中的不幸,正確看待貧富和義利,以積極樂觀的人生態(tài)度去面對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的現(xiàn)象。教育貧困大學(xué)生懂得只有擺正心態(tài),奮發(fā)圖強(qiáng),德才兼?zhèn)洌晕彝晟疲拍軋?bào)效祖國(guó),才能最終徹底擺脫貧困的道理。可以定期邀請(qǐng)校友或校外的、一些在生活經(jīng)歷或創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷上具有典型教育意義的成功人士來學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)身說法,通過他們自身成長(zhǎng)過程和不斷追求事業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn),教育和引導(dǎo)貧困大學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

3.對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行感恩教育。對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行感恩教育就是使貧困大學(xué)生樹立感恩的思想觀念,并在實(shí)踐中努力踐行,從而使大學(xué)生能夠成為一個(gè)具有和諧思想的人。進(jìn)行感恩教育,最基本的是對(duì)父母感恩的教育。學(xué)校和社會(huì)要將感恩教育與學(xué)習(xí)實(shí)踐“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育結(jié)合起來,逐漸使貧困大學(xué)生學(xué)會(huì)知榮明恥、知恩圖報(bào),對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人常懷感激之心和致謝之情。要教育貧困大學(xué)生珍惜來之不易的大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)其珍惜崗位、忠于職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、具有職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感的敬業(yè)精神,塑造其忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人,以信用取信于人,對(duì)他人給予信任的誠(chéng)信品質(zhì),用實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),提高綜合素質(zhì),將來能為國(guó)家、為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.樹立貧困大學(xué)生中成人成才的楷模。要讓典型引路,通過新聞媒體、宣傳欄、座談會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等形式對(duì)優(yōu)秀貧困大學(xué)生的感人事跡和頑強(qiáng)、豁達(dá)、吃苦耐勞、藐視困難、戰(zhàn)勝困難的良好精神風(fēng)范進(jìn)行廣泛宣傳,教育和引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立信心,擺脫困境。

(三)創(chuàng)造良好的校園文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境

1.對(duì)貧困大學(xué)生給予充分的人文關(guān)懷。要努力營(yíng)造對(duì)貧困大學(xué)生理解、尊重和關(guān)懷的校園文化氛圍,在全體學(xué)生中提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和風(fēng)尚;引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為,反對(duì)過度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi),排除虛榮心理的干擾。同時(shí),教育家庭富裕學(xué)生,要真誠(chéng)、主動(dòng)地和貧困學(xué)生交往,熱心而講究策略地幫助他們,言談舉止注意分寸,尊重貧困大學(xué)生的人格和尊嚴(yán),尊重其隱私,充分考慮到貧困大學(xué)生的心理感受,盡力避免使他們產(chǎn)生被施舍的感覺。

2.開展適合貧困學(xué)生特點(diǎn)的集體活動(dòng),實(shí)現(xiàn)心理良性互動(dòng)。根據(jù)貧困生的特點(diǎn)、愛好和專長(zhǎng),開展豐富多彩的文化、娛樂、體育活動(dòng),開展一些深入實(shí)際、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、有利于發(fā)展能力的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),還可以通過建立貧困生自己的社團(tuán)組織,定期召開貧困學(xué)生座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等,讓貧困生敞開心扉,彼此充分交流內(nèi)心的困惑和感受。還要通過營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,使同學(xué)之間、師生之間實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的良性心理互動(dòng),達(dá)到心靈與心靈的碰撞,使貧困生獲得理解、啟發(fā)和幫助,并借此鍛煉自己的溝通能力,最大限度地減輕其心理危機(jī)感。

(四)關(guān)心貧困大學(xué)生的物質(zhì)需求,積極為他們排憂解難

1.完善貧困大學(xué)生資助體系及各項(xiàng)管理制度。高校要成立專門的助學(xué)機(jī)構(gòu),充分、有效地利用好國(guó)家、省和學(xué)校的相關(guān)救助貧困大學(xué)生的政策,進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免”的貧困生資助體系及各項(xiàng)管理制度。堅(jiān)持公平、公開、公正的原則,從家庭收入、個(gè)人消費(fèi)和同學(xué)評(píng)議三方面綜合考慮,深入細(xì)致地做好貧困生經(jīng)濟(jì)貧困的等級(jí)(特困、貧困、一般貧困)界定工作,并定期對(duì)界定結(jié)果進(jìn)行復(fù)核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,在進(jìn)行各種資助時(shí),要確保重點(diǎn)、補(bǔ)到實(shí)處、補(bǔ)出士氣。

2.發(fā)揮輿論作用,支持貧困大學(xué)生幫扶工作。主動(dòng)與廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體聯(lián)絡(luò),宣傳貧困生幫扶工作的緊迫性、重要性,呼吁社會(huì)各界有識(shí)之士慷慨解囊,對(duì)貧困大學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心,使貧困大學(xué)生充分感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

3.拓寬助學(xué)渠道,提供就業(yè)支持。面對(duì)貧困大學(xué)生生活窘迫和日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),對(duì)貧困大學(xué)生的支持應(yīng)側(cè)重于能力培養(yǎng)和就業(yè)信息提供兩個(gè)方面。政府、學(xué)校、民間團(tuán)體和社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體等部門和單位,應(yīng)設(shè)多種對(duì)貧困大學(xué)生資助的專項(xiàng)基金,幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

參考文獻(xiàn):

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