高職“煉鋼生產(chǎn)技術(shù)”實(shí)踐與探索

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摘要:精品課程是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作的重要組成部分，本文從課程定位、課程設(shè)計(jì)理念與思路、師資隊(duì)伍、組織教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)模式等方面對(duì)“煉鋼生產(chǎn)技術(shù)”精品課程建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

關(guān)鍵詞:精品課程建設(shè);教學(xué)內(nèi)容;模式創(chuàng)新

為促進(jìn)精品課程建設(shè)上質(zhì)量、上水平，并適應(yīng)高職發(fā)展趨勢(shì)，我校“煉鋼生產(chǎn)技術(shù)”精品課程建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心崗位能力為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)工作內(nèi)容，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)緊扣崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)、方法與手段，在教學(xué)內(nèi)容和課程體系、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式等方面進(jìn)行改革，優(yōu)化教學(xué)資源，使教學(xué)質(zhì)量高、教學(xué)效果好，并具有一定的示范和輻射作用。

1課程定位

“煉鋼生產(chǎn)技術(shù)”課程是黑色冶金技術(shù)專業(yè)必修的一門綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)中具有十分重要的地位。本課程系統(tǒng)介紹了轉(zhuǎn)爐煉鋼的基本理論、生產(chǎn)工藝和主體設(shè)備等。開設(shè)本課程對(duì)黑色冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐作用。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)工藝及控制要點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

2課程設(shè)計(jì)理念與思路

本課程以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)為核心，按照“專業(yè)與行業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接”的原則，以校企合作、工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行工作項(xiàng)目和工作任務(wù)設(shè)計(jì)，以“虛擬+真實(shí)”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式和學(xué)生為中心的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)課程的教、學(xué)、做一體化的教學(xué)。校企深度合作，基于企業(yè)轉(zhuǎn)爐煉鋼真實(shí)生產(chǎn)過程和崗位工作任務(wù)合理選取教學(xué)內(nèi)容，通過“虛擬+真實(shí)”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，營(yíng)造高度仿真企業(yè)工作場(chǎng)景。以選取3種鋼種的冶煉方案為項(xiàng)目載體實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都在實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，以師生通過共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)的形式開展教學(xué)行為，教師邊示范、邊講解、邊指導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)、邊做、邊實(shí)踐，做到在“教中學(xué)”、在“學(xué)中做”，使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中收獲知識(shí)、提高技能，感受實(shí)際工作過程。

3建設(shè)內(nèi)容

3.1課程內(nèi)容選取。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。本課程以一爐鋼冶煉所進(jìn)行的設(shè)備操作任務(wù)和從原料到冶煉生產(chǎn)出產(chǎn)品所需完成的工藝操作任務(wù)作為載體，進(jìn)行教學(xué)和崗位技能訓(xùn)練，課程內(nèi)容包括：（1）原料準(zhǔn)備：鐵水成分和溫度、廢鋼、輔料的條件和要求。（2）裝料操作：原料裝入量和裝入方式的確定。（3）造渣操作：對(duì)轉(zhuǎn)爐煉鋼造渣的要求；造渣方法的確定及渣料的加入量、加入方式、加入時(shí)間；爐渣泡沫化的控制。（4）供氧操作：氧射流對(duì)熔池的影響；供氧強(qiáng)度和壓力的確定；槍位變化對(duì)爐渣成分、鋼液成分、熔池溫度的影響。（5）過程與終點(diǎn)控制：過程與終點(diǎn)溫度和成分的控制（C、P、S）。（6）出鋼及脫氧合金化操作：出鋼條件及擋渣操作；常用脫氧方法及影響脫氧產(chǎn)物上浮的因素、改善措施；脫氧合金劑的確定、加入量和要求。3.2師資隊(duì)伍建設(shè)。要著力培養(yǎng)一支學(xué)歷、職稱及年齡結(jié)構(gòu)較為合理，理論教學(xué)水平高，實(shí)踐教學(xué)和科研能力較強(qiáng)，以“雙師素質(zhì)”教師為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。依托企業(yè)舉辦高職學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，形成一支以鋼鐵冶煉領(lǐng)域?qū)＜摇⒏咚焦こ碳夹g(shù)人員作為強(qiáng)有力支撐的穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍。力爭(zhēng)做到具有高級(jí)職稱的教師應(yīng)達(dá)到50%以上，“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到90%以上。注重研究型教師梯隊(duì)建設(shè),使精品課程主講教師能夠承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目。3.3教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì)。通過行業(yè)企業(yè)調(diào)研，分析轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)人才應(yīng)具備的職業(yè)能力素養(yǎng)。基于企業(yè)轉(zhuǎn)爐煉鋼真實(shí)生產(chǎn)過程和崗位工作任務(wù)，創(chuàng)新“虛擬+真實(shí)”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，從而選取合理的教學(xué)內(nèi)容。按照轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)的實(shí)際工藝流程，以選取3種鋼種的冶煉方案為項(xiàng)目載體實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，教學(xué)項(xiàng)目載體：“Q235鋼的冶煉→ML08Al鋼的冶煉→70#鋼的冶煉”。教學(xué)內(nèi)容：原料條件分析及準(zhǔn)備→裝料操作→造渣操作→供氧操作→過程與終點(diǎn)控制→脫氧合金化操作。在學(xué)習(xí)過程中，3種鋼種的冶煉工作步驟是重復(fù)的，但工藝控制內(nèi)容在改變，通過不斷的重復(fù)比較，有效地提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和崗位操作技能的掌握。3.4教學(xué)方法與模式創(chuàng)新。為進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，“煉鋼生產(chǎn)技術(shù)”課程采用以項(xiàng)目化教學(xué)為主線，校內(nèi)煉鋼虛擬仿真系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體課件、視頻動(dòng)畫演示及圖片等多種教學(xué)方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)煉鋼生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程和操作控制過程的積極性。學(xué)生在與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)完全相同的虛擬仿真操作界面下完成煉鋼生產(chǎn)的冶煉過程，發(fā)現(xiàn)問題后主動(dòng)探究、互相討論，不斷地改進(jìn)優(yōu)化工藝控制參數(shù)，如此反復(fù)，工藝控制水平及操作技能不斷提高，創(chuàng)新能力、溝通能力、協(xié)作能力、自我學(xué)習(xí)能力都得到很大的提升。3.5教學(xué)資源建設(shè)。根據(jù)職業(yè)崗位核心能力的培養(yǎng)目標(biāo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，建成形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源，滿足學(xué)生及職工培訓(xùn)混合式教學(xué)的實(shí)施。完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、電子教案、多媒體課件。（1）在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，基于企業(yè)轉(zhuǎn)爐煉鋼真實(shí)生產(chǎn)過程和崗位工作任務(wù)設(shè)計(jì)，合理選取教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目化教學(xué)為主線，完善相關(guān)資源。（2）建立在線試題庫(kù)。借助現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，建立在線試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線練習(xí)與考試。（3）錄制轉(zhuǎn)爐煉鋼虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)教學(xué)的理實(shí)一體化視頻、煉鋼生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作演示等。（4）教材。精品課程應(yīng)選用國(guó)家或省級(jí)優(yōu)秀教材,結(jié)合本課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特色的校本教材建設(shè)和編寫轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)仿真實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，把基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合在一起。（5）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源平臺(tái)功能進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)及部分科研的需要。與此同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)要大力開展合作,共同搞好校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),為“工學(xué)結(jié)合、過程融合”的教學(xué)模式開展，學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供穩(wěn)定的保障。

4考核評(píng)價(jià)

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)爐煉鋼相關(guān)理論知識(shí)和生產(chǎn)操作技能的掌握情況，將課程教學(xué)考評(píng)分為三部分：（1）平時(shí)過程考核，考勤情況（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）、作業(yè)（10%）。（2）期末筆試成績(jī)（30%）。（3）項(xiàng)目化考核（40%），學(xué)生的生產(chǎn)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)、總結(jié)，生產(chǎn)中各環(huán)節(jié)的技能操作情況。

5保障措施

5.1加強(qiáng)課程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證課程建設(shè)工作的有效開展學(xué)校成立精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全課程建設(shè)管理、監(jiān)督、組織保障體系，協(xié)調(diào)督查建設(shè)過程，制定配套政策與措施，確保責(zé)任落實(shí)。同時(shí)建立由教務(wù)處負(fù)責(zé)的精品課程建設(shè)監(jiān)管部門，二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)做好本學(xué)院精品課程建設(shè)規(guī)劃。5.2建立科學(xué)合理的管理機(jī)制，確保課程建設(shè)質(zhì)量建立推進(jìn)監(jiān)控機(jī)制。及時(shí)解決精品課程建設(shè)過程中的問題，確保精品課程建設(shè)的進(jìn)度和質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開展對(duì)各工作組建設(shè)過程的跟蹤督辦，并建立常態(tài)化督辦情況通報(bào)機(jī)制。建立激勵(lì)約束機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行精品課程建設(shè)責(zé)任制，完善專項(xiàng)考核獎(jiǎng)懲制度，將責(zé)任單位（部門）、責(zé)任人的指標(biāo)任務(wù)落實(shí)情況，與績(jī)效工資、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、專項(xiàng)投入相掛鉤。此外，精品課程的建設(shè)要有充足的資金支持，確保精品課程順利完成。

參考文獻(xiàn)

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作者:姜國(guó)慶 代秀 單位:昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院