高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新

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摘要：高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新是指通過對高職學生進行必要的創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)的課程，使他們能夠在就業(yè)時發(fā)揮自己專業(yè)的優(yōu)勢，在教學中形成系統(tǒng)的課程體系。隨著中原經濟區(qū)的建設，高職院校的職能也隨之發(fā)生改變，提出高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新，對于中原經濟的發(fā)展和學生的創(chuàng)業(yè)都有十分重要的意義，因此要逐步加強對高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新課程的創(chuàng)立和實施。

關鍵詞：中原經濟區(qū)；高職院校；創(chuàng)新教育；文化創(chuàng)新

隨著中國整體經濟的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸成為大中專院校及本科院校課程改革和體制創(chuàng)新的重點，對于高職學生進行創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的培養(yǎng)十分必要。近年來，教育部也逐漸要求各個學校都要對學生進行創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的課程，開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程，構建創(chuàng)業(yè)就業(yè)體系，讓學生在學校就能學習到走向社會所需要的知識和能力。有助于激發(fā)學生對于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信心，全面提高學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質。

1高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的研究

高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新課程的開展不僅是教育領域的一次重大變革也是高職院校和學生以及高職教師的一次重大的挑戰(zhàn)。學校是開展高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新課程的主體，要堅持把教師和學生放在教學的首要位置。要在經濟發(fā)展的大趨勢下開展符合社會潮流的創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新課程。高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的開展并不意味著每一位學生都必須要創(chuàng)業(yè)，而是在課程的進行中，對所有學生進行思維和能力的訓練，高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新不僅是對學校的一種考驗，也是對學生能力的一種提高。中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新課程的開展，應該全面考慮學生和學校的發(fā)展狀況，開展的課程應該包括對學生基礎技能的培養(yǎng)和訓練以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力與課程文化相結合的新型課程。不僅讓學生學習到了應有的科學文化知識，還能讓學生體驗生活。專業(yè)課程要在專業(yè)性教授內容的基礎上增加創(chuàng)新能力和文化氛圍的培養(yǎng)和熏陶。

1.1高職院校創(chuàng)新教育的實施過程

中原經濟區(qū)的建設，不僅在經濟方面促進了區(qū)域發(fā)展，三個產業(yè)的穩(wěn)步提高也加速了中原經濟區(qū)的科學水平和創(chuàng)新能力。河南省的經濟發(fā)展在2015年是穩(wěn)步增長的，三大產業(yè)的均衡發(fā)展為全省的經濟發(fā)展提供了有力的支撐。中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的建設和發(fā)展離不開經濟基礎，河南省的經濟增長為中原經濟區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及文化創(chuàng)新建設帶來了物質保障。中原經濟區(qū)的發(fā)展離不開各省的協(xié)調和融合，中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新也離不開各省市的相互幫助，中原經濟區(qū)各省市的發(fā)展水平為中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新提供了支持。中原經濟區(qū)發(fā)展水平以鄭州市為先，中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育的實質就在于促進中原地區(qū)的經濟發(fā)展，當前，高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新課程大多數(shù)只是作為專業(yè)課的一種附屬和選修，并不是作為高職學院學生必須學習的課程，這些課程多數(shù)只是為學生普及一些關于創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的公共知識，而且，在實際的教學中，也并沒有把這些課程作為考試的主要科目。對于中原經濟區(qū)建設，高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的開展也能提供智力支持，共同促進經濟和文化的繁榮。高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新課程的開展不僅是教育領域的一次重大變革也是高職院校和學生以及高職教師的一次重大挑戰(zhàn)。中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新對于學校來說是學生必須了解和應該深入開展的一些課程，這對于學生的人格發(fā)展以及解決實際問題的能力都有明顯的提升。

1.2高職院校文化創(chuàng)新的實施過程

文化創(chuàng)新也是中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育的一個重要組成部分。除了基礎知識和專業(yè)知識的講授之外，還應該加強學生的動手實踐和創(chuàng)新實踐的能力。對于中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新，學院要大力加強各種實踐活動的舉辦和開展，豐富多樣的校園活動也是高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的重要內容。要大力宣傳中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新，要堅持讓學生體驗生活，加強合作能力的培養(yǎng)和訓練，發(fā)揮集體和團隊意識，增強自我發(fā)展能力。中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新能夠使學生充分認識到文化的魅力，從而提升自己的價值觀念，培養(yǎng)高尚的情操。

2高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的結果

中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新，不僅在于轉變傳統(tǒng)的教學內容，還在于要緊跟時代潮流，更新觀念，引領學院教學模式的改革。為了能更好地抓住機遇，首先要認識到中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的重要影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將對學校的教育體制進行一次大的沖擊，轉變了過去以學習基礎知識為本的教育理念，這也將帶動學校的行政制度的改變。中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新能夠極大地促進中原地區(qū)的文化建設和文化創(chuàng)新，能夠激發(fā)學生對于文化的創(chuàng)造力，調動其積極性，這種文化的發(fā)展反過來又會推動學校的教學模式以及中原地區(qū)的經濟發(fā)展。中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新不僅為學校開辟了一片新的天地，也為中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的發(fā)展提供了有利契機。

3結語

本文對中原經濟區(qū)建設下高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的實施做了分析，創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新的課程應該包括對學生基礎技能的培養(yǎng)和訓練以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力與課程文化相結合的新型課程。不僅讓學生學習到了應有的科學文化知識，還培養(yǎng)了學生的生活能力，全面考慮學生和學校的發(fā)展狀況，開展適合教師和學生能力的中原經濟區(qū)建設下的高職院校創(chuàng)新教育與文化創(chuàng)新課程。

參考文獻

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作者:徐鵬飛 楊茜 單位:河南機電職業(yè)學院電氣工程學院