高職學生安全教育論文
時間:2022-11-06 11:10:10
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一、學生面臨安全問題
職校學生處于從學生向職業人的轉變。他們會遇到很多原來不需要處理的問題和事情,現在需要自己獨立面對和處理,主要體現在以下方面:1.學生告別保姆式環境,獨立面對各種問題職校的學生告別了由家長、老師包辦的學習、生活狀態。要獨立處理與老師、同學的關系;要學會保護自己;要妥善安排飲食和確保飲食安全;要照顧好自己的寢居;要合理選擇出行方式和出行安全;要保管好自己的錢物和合理支配等問題。2.安全意識不強,防范能力不足學生以往都是在學校、老師、家長嚴格監控下進行,主要是學習文化課,沒有接受系統的安全教育。學生接觸事物有限,復雜程度較低,多是一些表象化的問題。這樣就在學生印象中,形成一種認識,一切都這么簡單。使他們放松了警惕,安全意識隨之淡化,不注重安全防范能力的培養和訓練。3.容易感情用事,自控能力差職校學生正值年少,血氣方剛,遇到一些突發的事情,容易沖動,考慮后果少。由原來單一封閉式的學習,轉為全方位、多功能、開放型的“小社會”,存在著不適應,給他們的安全帶來了諸多不利因素。據調查,職校外來人員引發的案件占學校刑事、治安案件的40%以上。由此可見,安全教育不容忽視。4.職校學生心理不成熟,引發一定的安全問題社會的快節奏,對他們產生了巨大的沖擊,產生了無所適從的現象,引發了心理問題。針對職校學生心理還未完全成熟,在復雜多變的社會環境中難免會出現心理失衡,產生心理困惑,引發安全問題。5.學生自傷和輕生現象,呈上升趨勢統計表明,近幾年學生由于種種原因,自我傷害和輕視生命的現象呈上升趨勢。這種現象的根源,在于學生的安全觀出了問題,抗挫折能力下降。只有加強安全教育,增強學生正確的安全觀,才能有效避免這種現象的發生。
二、職校安全教育工作的現狀
以往學校的教育只重視文化教育,導致安全教育缺失。新的安全觀:不安全的生產,可以不進行。引申一下,不注重安全教育的教育,也是不完整的。當前,職校安全教育主要存在以下幾方面不足:1.對安全教育重要性認識不足、制度不全多數職業學校,沒有將安全教育,納入到學生課程教育體系中。安全教育存在著不規范、不系統、不全面,沒有做到經?;⒅贫然?.缺乏系統的教育,沒有形成安全觀目前安全教育僅限安全演練,大多是由學校保衛部門或學工部門,針對某一時期實際情況或學生存在主要問題,結合具體案例臨時進行,沒有系統的教育方案。文化安全、信息安全、科技安全、網絡安全等內容沒有安排,不利于安全觀形成。3.對學生安全防范能力培養不夠針對各種可能遇到的安全問題,提出應對策略和解決方法還不夠,學生不清楚怎樣進行自我保護和防衛。致使本可不發生的問題,沒有杜絕。4.安全技能訓練不夠,加劇了安全風險學生基本安全技能的學習、訓練沒有獨立開展。遇到各種突發問題,學生不知怎么處理,增加了防范的風險。5.學校安全教育師資力量不足,教育方法有待改進目前從事安全教育的教師,往往沒有經過正規學習和專業訓練,難以開展深入的安全教育,也缺乏必要的學習交流,安全教育的研究還不夠深入。
三、職校安全教育的主要內容
結合職校培養目標和社會現實的需求,主要開展以下幾方面的安全教育:
1.法律基礎知識教育
開展法律基礎知識教育,增強學生法律意識和法制觀念。要與學生日常生活密切相關的法律知識入手,增強教育的實效性、實用性和指導性。要整體規劃,確定教育的內容;通過課堂教育、講座、知識競賽和社會教育等多種形式,增強學生守法自律意識,減少學生違法犯罪行為的發生。
2.校紀校規教育
加強校紀校規的教育,使學生知道什么應該做,什么不應該做,這對學生安全成長乃至走向社會都大有裨益。對學生安全教育,必須建立和完善學校教學、生活、管理等各方面的規章制度。把日常教育、管理和道德規范具體化。培養學生遵守紀律的自覺性,并對少數嚴重違反校紀的行為予以嚴肅處理,使學生由他律逐漸轉化為自律,以維護正常的教學和生活秩序。
3.網絡安全教育
計算機網絡技術在帶來便利的同時,也引發了一定的問題。不健康的網絡內容,使涉世不深的學生難辨是非,出現了模仿、犯罪的現象。通過網絡安全教育,使學生認識到哪些行為是非法的,是禁止的,以免學生由于網絡法律知識的欠缺,參與違法犯罪活動;加強網絡安全教育,使學生懂得如何在網絡中保護自己,避免上當受騙,增強自我保護的意識。
4.心理健康教育
心理健康越來越得到社會和個人的重視,只有加強對心理健康知識的教育,才能有利于學生健康的成長。研究表明,學生心理上存在不良反應和心理障礙的發生率呈上升趨勢。表現為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執、暴躁、消沉等。因此,要重視學生心理安全教育,培養學生健康的心態。讓學生學會接納自己、欣賞自己,做到娛人自娛。
四、加強安全教育有效手段和措施
安全教育關乎學校教育質量,關乎社會和諧穩定。要結合學情和社會現實,采取有效的手段和措施,改善安全教育工作。
1.調動一切積極因素,形成共抓安全教育的局面
要實行全員、全過程、全面的安全教育。形成以學生管理部門、學校機關部室、教學系部、后勤人員共同參與,齊抓共管的局面。要建立健全校園安全教育領導小組,完善安全教育運行機制,明確分工,落實責任。形成人人重視安全,時時強調安全,事事體現安全,真正將安全教育落到實處。
2.將安全教育納入教學管理和教學計劃中
開發專業時,將安全教育納入到課程體系中,落到課程表。將安全教育作為一個重要的教學內容,與專業課同等對待,納入教學評估中;開展安全教學研究,將成型的科研成果推廣開來,進而推動安全教育課的實施。
3.加強安全教育宣傳,增強學生安全意識
為確保安全教育真正落到實處,僅僅依靠某個部門、某個過程是不夠的。要形成安全教育的網絡,整體規劃安全教育工作。要從感覺、聽覺、視覺等幾方面加強安全宣傳,切實使安全教育深入人心、深入過程,從而形成人人講安全、人人要安全的局面,真正使安全教育達到應有的效果。
作者:魏民單位:大慶技師學院