高職稅務會計教學改革淺析

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摘要:隨著現代企業信息化發展和國家稅制改革的需要,高職院校培養的會計人才既需要熟悉會計專業理論知識，又有涉稅業務處理的實踐能力。因此高職院校的《稅務會計》課程有必要從整合教學內容、改革教學方法、加快信息化建設等方面入手進行改革,增強學生實踐應用能力。

關鍵詞:稅務會計；信息化；高職

高職院校培養的會計專業人才主要面向中小企業,隨著我國經濟的快速發展,稅制的進一步調整完善,中小企業對既懂經濟業務會計處理,又熟悉行業相關的稅收法規條例,能辦理涉稅業務的綜合性會計人才需求量越來越大。目前高職院校的會計專業畢業生在涉稅業務知識和技能方面都還比較欠缺，這不利于會計專業畢業生的快速走上工作崗位,開設《稅務會計》既是適應社會信息化發展和稅收制度改革的需要,同時也是社會對人才的現實需求。另外，《稅務會計》對高職院校會計專業學生而言是一門實用性和操作性很強的課程，開設并要求學生學好這門課,可以實現高職會計專業學生的會計知識結構的完整，同時，為學生的職業發展提供厚實的知識基礎和技能儲備。

一、稅務會計傳統教學的弊端

目前大多高職院校的《稅務會計》課程教學受課時、教師實踐經驗以及學生學習習慣等因素的限制,課程教學任務的完成基本上依靠以教師單向講授為主,學生的參與度并不高,課后學生的自主學習和操練較少。專業對校內實訓室利用相對薄弱,沒有利用稅務教學軟件,課程的實訓教學只是按教材或網上搜索一些零散的案例讓學生完成零散的教學任務，這種方法完全不能適應真實的涉稅業務情境。學生面臨的教學情境與實際工作還存在著不小的距離,在工作后,學生還需要較長的時間去適應職業崗位。

二、新形勢下稅務會計教學改革

1、推進教材的與時俱進

目前高職的《稅務會計》教材多數仿照本科的《稅務會計》教材編制,難易度、合理性和實效性不高。有條件的院校可以組織編制適合本院校實際的教材,以案例為載體來講解稅務會計相關的知識點,將課程內容設計成相對獨立又相互關聯的實訓項目,比如會計憑證的填制、納稅申報表的填制、財務報表的編制等項目,讓學生在完成項目的同時能逐步體驗實際工作崗位的操作流程和操作方法,這樣才能讓學生走上社會后能夠快速適應并融入工作崗位。

2、采用網中網稅務會計實訓教學平臺輔助教學

網中網稅務會計實訓教學平臺設置稅務登記、增值稅會計、營業稅改征增值稅實訓、消費稅會計、關稅會計、企業所得稅會計、個人所得稅會計、資源稅會計、土地增值稅會計、印花稅會計、其他稅會計、稅費計算綜合實訓和稅收籌劃等,同時還配備試卷。以增值稅會計為例,該章節下包含增值稅進項稅額的會計處理、增值稅進項稅額轉出的會計處理、增值稅銷項稅額的會計處理、增值稅結轉及上繳和綜合實訓。每個模塊下按稅務會計的知識體系設置教學實訓案例,例如增值稅進項稅額的會計處理模塊下設置外購材料進項稅額的會計處理、外購材料退貨和折讓進項稅額的會計處理、外購材料短缺與損耗進項稅額的會計處理、商業企業進項稅額的會計處理、收購免稅農產品進項稅額的會計處理、購進固定資產進項稅額的會計處理、支付水電費進項稅額的會計處理、接受投資轉入的貨物進項稅額的會計處理、接受捐贈貨物進項稅額的會計處理、委托加工業務進項稅額的會計處理、接受應稅勞務進項稅額的會計處理、小規模納稅人購進業務的會計處理和稅款系統購進及技術維護費的會計處理。例如外購材料進項稅額的會計處理下有一個實訓任務如下:2016年04月10日,北京宏發家具有限公司購入一批楓木板,供貨方代墊了運費,采用實際成本法核算,根據原始單據(附楓木板增值稅專用發票、楓木板運費增值稅專用發票、楓木板入庫單、貨款及運費的轉賬支票存根、銀行進賬單)編制記賬憑證。實訓時,首先按操作要求,更換角色(有制單員、出納、記賬和會計主管等角色),按選定的角色進行實訓。該實訓任務選擇制單員角色,進行記賬憑證的填制。首先將憑證日期"2016年04月10日"和憑證字號"記字第026號"填好,然后在摘要處填入"購入原材料",總賬科目填列"原材料"、"應交稅費"和"銀行存款",在對應明細科目分別填列"楓木板"、"應交增值稅(進項稅額)"和"交通銀行北京朝陽支行"。金額分別填入借貸方,畫斜線,填入合計金額,最后將附單據5張寫好,在制單處簽章。通過該實訓,能夠強化稅務會計的實務教學,提高學生處理實際涉稅業務的能力。

3、提高學生自我學習的能力

通過網中網稅務會計實訓教學平臺能夠實現教、學、做一體化,學生對稅務會計的相關業務知識更有興趣,有利于提高學生自我學習的能力。同時,在完成教學任務之余,適當整合稅收籌劃的知識,結合稅收籌劃案例,讓學生共同討論、合作解決,充分調動每位學生的積極性。

作者:徐智鳳 單位:嘉興南洋職業技術學院

參考文獻:

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[3]徐艷清.高職稅務會計實務課程教學設計思路的探討[J].濰坊學院學報,2012(06)