護理心理學教學研究

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1提高護理學專業學生的專業認同感

很多學生進入大學學習護理專業都是通過調劑或是親戚家人介紹的專業，很少是由于自己真心熱愛護理學專業才選報護理學。專業課不聽，對成績絲毫不上心，甚至有些產生了抑郁輕生的念想。學校往往只是注重表面，難以了解學生的真實想法。而通過上護理心理學這門課程，我與同學們敞開心扉，以自己作為案例，告訴他們，我們不管在什么領域，都能做出很好成就。向同學們教授護理的另一面，讓他們了解護理的樂趣，特別是護理心理學[1]。了解一些常見的心理學常識，讓他們觀看相關小短劇微電影，對護理產生濃厚興趣，從而穩固了年輕的護理接班人，提高了他們的專業認同感與專業忠誠度。

2充分利用多媒體教學

如今已是新媒體新技術時代，多媒體教學早已進入各個高校。對于護理心理學，媒體上有非常多的影視資源可以讓同學們加深印象。采用新媒體教學，讓學生們愛上護理心理學這門課。比如通過播放影視劇《都是天使惹的禍》中護士橋段后，發現班級同學爭相觀看此劇，后來，班級學習的氣氛達到頂峰，他們看到自己喜歡的影視明星演繹著自己今后可能從事的職業，愛屋及烏，也就熱愛上了護理工作，增加了學習的熱情[2]。

3列舉事例讓課堂更加生動形象的良好途徑

因為護理心理學的課本內容比較枯燥無聊，學生往往很難做到死記硬背，而筆者又擁有著多年的心理咨詢師的經驗，加上又是護士出身，手上有很多病例資源。通過匿名化分享心里病例，讓學生們上課注意力高度集中，驚嘆心理學的奧妙，同時也反思自身有沒有相同問題。可以讓學生們聽完事例后寫下里面用到的主要的護理心理學的相關內容，這樣，死板無趣的護理心理學知識正因為有了事例的依附而變得生動形象了起來，學生也會更加想要探索護理心理學。

4借助課堂完成學生們的心理問題疏導

因筆者坐診多年的理咨詢師，特別是對于青年心理問題有著非常成熟的解決辦法。通過在課堂上與同學們建立親密友善的師生關系甚至是朋友關系，讓他們對老師產生信任，可以通過社交網絡與同學們聯系，成為同學們的“樹洞”，幫助解決他們的難題，幫他們撫平緊皺的眉頭，讓他們在安心學習，健康成長的年華可以不受心理問題的困擾，幫助他們形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，引導他們正確的待人接物的想法，從而讓他們健健康康的度過學校生活。往往一個人的學校生活對這個人今后的人生軌跡都是具有決定性的作用的。

5為護理改革提供后備力量

護理工作與其它醫療工作一樣，也是受一定的醫學模式制約的。中國的護理工作基本上是在生物醫學模式的規范之中，實行的是功能制護理。有的負責量體溫、有的負責數脈搏、有的負責打針、有的負責送藥等。這種作法確實可以節省人力，而且有益于提高某一功能護理質量。但是，這樣做的結果，卻忽視了人的社會因素和心理活動。護理界所倡導的整體護理，就是要求醫護人員在臨床實踐中不僅要看到疾病，注意到功能，而且要把病人視為完整的即身心統一的活生生的人。隨著醫學模式的轉變，責任護理應運而生，逐漸發展并推廣開來。所謂責任制護理，就是責任護士對所護理的病人做到全面負責，即從生理、心理與社會諸方面進行全面護理。在責任制護理的護理程序中提出了如下三項護理內容：一是要以病人為中心，與病人建立相互信任的關系；二是對病人的態度要和藹可親，對病人提出的任何問題都能耐心地解釋；三是要善于做好病人的思想工作。上述三項護理內容與護理心理學的指導思想是完全一致的。所以，講好護理心理學課程，培養出準確了解護理工作實質的護理接班人，就是在為護理改革推波助瀾，為國家的護理事業注入新鮮的血液[3]。

總而言之，護理心理學在護理專業的教學大綱中的作用只會越來越大，所占比重也會越來越突出，只有講好這門課，培養出好的護士。這些優秀的護士進入病房，能給病人提供優質的護理服務，大大減少醫患糾紛，大幅度地提高了醫療和護理質量，了解了病人的心理，提高了病人的滿意度，推動者中國醫改的順利進行。

參考文獻

[1]呂薇,孟麗娟,王慧捷.以積極心理學為指導的大學生心理素質訓練課程體系的構建——以護理專業為例[J].濱州職業學院學報,2013,(01):22-25+39.

[2]劉振興,潘書波.積極心理學在高校體育教學中的應用價值研究[J].長春教育學院學報,2013,(18):108+110.

[3]徐曉曉.護理心理學教學改革問題初探[J].品牌(下半月),2015,(04):240.

作者:陳冀 單位:陸軍軍醫大學第一附屬醫院