教育新途徑研究論文

時間:2022-09-03 09:20:00

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教育新途徑研究論文

愛國主義教育是全民教育,重點是青少年,而學校是進行愛國主義教育的主要場所,要做到愛國主義教育常抓常新,則必須不斷探索愛國主義新途徑。筆者認為注重三個結合,把握四個層次,突出愛國主義教育的連續性、針對性,是使愛國主義教育落到實處的有效途徑。

一、注重三個結合,突出愛國主義教育的連續性

中學是世界觀形成的重要時期,在中學生中進行愛國主義教育對于培養“四有”新人具有重要意義。在學生的愛國主義教育中堅持日常教育與主題教育相結合,校內教育與校外教育相結合,灌輸教育與自我教育相結合,確保愛國主義教育的有效性和連續性。

1.日常教育與主題教育相結合。

愛國主義是具體的,激發熱愛祖國崇高情感,最終目的必須落實到發揚愛國主義光榮傳統,建設有中國特色的行動中。因此,學校的德育工作,一定要從學生的日常生活中尋找愛國主義教育的結合點,并與主題教育緊密結合,進一步深化日常教育,保證教育的有效性。

2.校內教育與校外教育相結合。

對學生進行愛國主義教育,首先必須充分發揮課堂的主渠道作用,通過“升國旗、唱國歌和國旗下演講”等一系列活動的落實,和豐富多彩、積極向上的課外活動形成高雅、具有愛國特色的校園文化氛圍,同時還必須充分挖掘利用一切有利于青少年成長的校外教育因素,使校內教育與校外教育相協調,共同完成培育一代新人的歷史使命。如開辦家長學校,充分發揮學校教育與家庭教育在學生成長中的互補作用,提高家庭教育、學校教育的一致性,增強教育合力。通過參與社會實踐活動,讓學生了解社會,增強愛家鄉、建設家鄉的使命感,使校內教育不斷向校外延伸。

3.灌輸教育與自我教育相結合。

學校教育與社會環境的配合固然重要,但青少年學生實現自我、實現理想、奮發圖強等內在因素也很重要。作為學校德育工作,必須通過有效的灌輸教育,調動學生的積極性,從而達到與學生自我教育的有機結合,使教育真正具有實效性。

二、把握四個層次,突出愛國主義教育的針對性

在青少年中開展愛國主義教育必須依據不同年級、不同程度,把握不同層次,積極開展適合學生特點,具有一定社會影響和規模的教育活動,使愛國主義教育具有針對性。

1.針對全體學生,突出進行主旋律的教育。

《愛國主義教育實施綱要》明確指出:愛國主義教育的重點是青少年,學校是進行愛國主義教育的重要場所。因此,學校必須開展適合學生特點的豐富多彩的愛國主義教育活動。如參觀愛國主義教育基地、舉辦圖片展、進行故事演講、歌詠比賽等。通過對歷史的了解,升華愛黨、愛國的情感。

2.針對學生干部,突出進行共產主義思想教育。

學生干部一般是學習優異、品行端正,在學生中有較高威信的優秀分子,在學校開展愛國主義教育中起骨干、橋梁作用。因此,做好學生干部的培訓工作,可以起到良好的示范作用,是學校進行愛國主義教育的重要環節。如通過開辦團校、業余黨校,向學生傳授團的知識、黨的知識,突出進行共產主義思想教育。

3.針對獨生子女,突出進行艱苦樸素的思想教育。

學生中獨生子女的比例逐年增加,針對獨生子女“驕”“嬌”二氣和缺乏愛心、缺少艱苦生活磨練等特點,有必要在獨生子女中開展艱苦樸素思想教育。

4.針對后進生,突出進行“自強自立”教育。

學生群體中必然有先進、后進之分,有些學生因學習差而導致行為差,往往因受冷落而產生自卑心理,因受挖苦而產生逆反心理。因此,抓住后進生,“優待”后進生,是為社會培養合格公民的需要,是為社會輸送跨世紀建設者和按班人的需要。