三字經歌曲范文

導語：如何才能寫好一篇三字經歌曲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

夢該往哪走/通往什么未來/其實早就想好要走的路。

窗外的那棵樹已經那樣綠了，在夾雜著陽光的微風中輕輕擺動，坐在鋪滿書的床上，享受著這得來不易的懶散幸福。中考真的不遠了吧！我自言自語著，不知從什么時候起，我突然變成了一個專一的孩子，不是對愛情而是學習。我開始正經的籌劃起未來：那個理想的高中，那些有誓言的朋友，那些有著很大風和細碎花朵的日子……可是一起到在這個陽光聚會的季節(jié)里，我們卻要分開，還是會微微皺眉，埋怨為什么故事不能圓滿一些。

這個路口上，有人會放棄，有人會去另一個國家，而我是一定要去那個理想中的高中，和朋友一起。

雜想二：

全心付出/不怕苦/去找幸福/我看見在不遠處/這一條是未知數(shù)/沒有人擁有地圖。

豪言壯語真的很容易說出口，而面對自己那堅定的選擇，我想除了努力還是努力了。可是自己像蝸牛一樣背著重重的殼，但還好是在前進著。朋友說：現(xiàn)在放一節(jié)課的假，我們都像是過年一樣高興，說這話的時候大家都笑。初三的艱辛，沒有經歷過的人是沒辦法體會的。

每天學到很晚的時候，就會想想那個未來的校園，心里頓時會踏實很多，所以再苦再累也不能放棄，否則對不起自己。

雜想終結曲：

篇2

關鍵詞：幼兒 誦讀 口語表達能力

在我們五千年的悠久文化中，經典古詩詞是一顆璀璨的明珠。它不僅映射著中國文化的文學之美，而且蘊含著中華民族的胸懷、風骨、智慧、情趣。國學大師南懷瑾曾經說過：“經典古詩詞能使孩子們漸漸懂得“人倫之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”藝術，懂得人生進入“文學”化的境界。”讓孩子們從小接觸古書經典，受到傳統(tǒng)民族文化的熏陶，增強民族自信心和自豪感是十分必要的。通過我園開展經典誦讀兩年多時間的教研，我認為可以從以下三大方面來進行：

一、選擇適宜的古典文學內容

古典文學內容浩瀚廣闊，包羅萬象，但不是所有的都適合幼兒，要發(fā)展幼兒口語表達能力，必須設法為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，使幼兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。首先，無論幼兒的表達水平怎樣，教師都應抱著積極、鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說的信心和勇氣。尤其是對少言寡語的幼兒，更應給予關心和幫助。同時應豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造說話的機會和條件。要真正讓古典文學精華滲入幼兒心靈，傳遞中華民族氣息，內容選擇是十分重要的，遵循循序漸進和難易適度原則，我們首先確定各年齡段的內容：

1.適合幼兒年齡特點：小班幼兒年齡小，理解能力差，因此我們選擇生動有趣的兒歌童謠為研究內容，中班幼兒選擇古詩詞誦讀為研究內容，古詩文內容難易差別較大，教授時我們主要選擇語義淺顯、用字自然、感染力強的古詩，如《小兒垂釣》《江雪》等，幼兒可以理解接受，學習興趣自然會濃厚。大班幼兒的理解力、記憶力較強，選擇三字經誦讀為研究內容。

2.含有豐富的教育性：教育性是選擇內容的重要要素，如小班的兒歌童謠《好娃娃》《摘星》，中班的古詩《憫農》《游子吟》等作品，潛移默化滋潤陶冶了幼兒的心靈，深得幼兒的喜愛。大班幼兒認知理解能力更強，三字經中蘊含許多人文故事，教師利用形象的解釋，把難懂語言化為淺顯的道理教給幼兒，動情描述，栩栩如生，抓住幼兒注意，幫助他們了解意義。通過三字經的誦讀學習，使幼兒在快樂愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事啟蒙道理。

3.貼近幼兒的生活：使幼兒在生活中學會發(fā)現(xiàn)所學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。如何既滿足幼兒的需要和興趣，又能讓他們全身心地投入，并理解其中的內容，在內容的選擇上一定要貼近幼兒的生活，滿足孩子的需要。如大一班在開展主題活動“我會玩”時，教師選擇了三字經中人的七情一段“曰喜怒 曰哀懼 愛惡欲 七情俱”重點讓孩子們了解人與生俱來的七種感情，學會在生活中控制自己的情緒。通過表情圖，心情樹，快樂包旅行記、心情速遞等游戲讓幼兒在快樂輕松的環(huán)境中，學習三字經，培養(yǎng)幼兒健康的心理。大班結合幼兒即將上小學之際，選擇三字經中“頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦”一段，培養(yǎng)幼兒勤奮好學的學習習慣。幼兒通過理解古時候有作為的人家境貧寒還不忘學習的小故事，深深的懂得了努力學習的重要性。因此，對幼兒三字經的教育不是讓孩子們機械地誦讀規(guī)定的內容，而是要培養(yǎng)幼兒健康的心理，讓幼兒在感受三字經的同時表達自己的情感，讓他們發(fā)現(xiàn)三字經與生活是密不可分的，這對孩子的一生將會非常重要。

二、探索有效的教學方法

1.利用多媒體輔助教學

美妙流動的畫面有利于幼兒對古詩詞的內容感知，結合圖片、文字、音樂等許多措施進行教學，可以直觀生動的表現(xiàn)出內容，化抽象為具體形象，特別是利用多媒體教育手段，用VCD進行教學，聲形并茂，把美好情景展示給幼兒，給他們美的感受，這樣幼兒更能理解掌握。教師據(jù)幼兒的知識經驗來確定談話的主題幼兒的知識經驗越多，談話的內容便越豐富。這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

2.與藝術表現(xiàn)相結合

古詩詞、三字經與繪畫相結合，聲音、畫面、音樂相互交融、相輔相承，使幼兒獲得情感經驗、審美能力提高，如在組織幼兒學習古詩《江南春絕句》時，教師先把詩詞朗誦給幼兒，“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”讓幼兒想象，孩子們馬上爭先恐后說出：我看到柳樹下飛過燕子，春風吹過花兒香等，感受想象后再欣賞美好春光景色畫面，在音樂旋律中學習欣賞詩詞、跟誦、朗讀，把古詩配上音樂和幼兒一起演唱、最后在課余時間畫一畫。學習古詩妙趣橫生，不僅詩歌的情感、意義自然被幼兒接受理解，還大大提高了幼兒的藝術表現(xiàn)力。中班的幼兒每人都有一本小小的圖畫本，將所學到的古詩畫出來。

3.融入游戲表演

游戲是孩子的天性，游戲表演可以有效調動幼兒各種感覺進行學習。在小班“兒歌童謠”的學習中，幼兒戴上頭飾，拿上道具做游戲、表演兒歌童謠，幼兒學得更投入。如在學習兒歌童謠《不倒翁》時，幼兒模仿不倒翁東倒西歪的樣子，可愛極了，在區(qū)角游戲中為幼兒提供表演的舞臺，讓幼兒自由地表演兒歌童謠，古詩，看《唐詩三百首》等，游戲表演增強了幼兒對兒歌童謠、古詩的理解喜愛，營造出學習的快樂氛圍。在中班的古詩學習中，老師們還將古詩自編成歌曲讓幼兒唱出來，提高了幼兒學習古詩的興趣。

三、發(fā)展幼兒多方面能力

篇3

課題;燃燒條件與滅火原理;總課時;2課時;設計時間;2007．12

教學目標：

1 知識與技能

①.了解燃燒和燃燒的條件、滅火的原理；

②．知道一些安全自救常識。

2 過程與方法

①通過活動與探究，體驗科學探究的過程。

②通過燃燒條件的探究實驗，說明燃燒的條件。

3 情感態(tài)度與價值觀

通過活動和探究，學習對獲得的事實進行分析并得出結論的科學方法。

重難點、問題預測及對策：

3.1 重點：燃燒的條件與滅火原理。通過實驗的方法。

3.2 難點：燃燒條件的探究。

課內外教學資源及組合：

實驗、歌曲、三字經與多媒體課件相結合

主要程序：

新課引入 演示圖片 引題 復習歸納 燃燒定義

實驗 總結燃燒條件 滅火原理 實戰(zhàn)演習 動畫 總結 練習 魔術 總結 三字經

3.2.1 導入新課。展示奧運會的圖片，什么是燃燒？

3.2.2 新課教學。引入燃燒的概念鎂、碳、鐵的燃燒現(xiàn)象分別是什么？這些現(xiàn)象有哪些相同點？

[板書]： 一.燃燒的定義（同時放映幻燈片）

燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應。

根據(jù)所給的火柴、石塊、蠟燭、燒杯讓學生設計實驗探究燃燒的條件有哪些？

[板書]： 二.燃燒的條件（同時放映幻燈片）

①物質本身是可燃物

②可燃物達到燃燒的起碼溫度，此溫度稱為著火點

③可燃物接觸氧氣或空氣

三個條件缺一不可。

做水中燃燒的實驗進一步鞏固知識。

知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，知道了燃燒的條件，那么如何滅火呢？

[板書]： 三.滅火的原理（同時放映幻燈片）

①燃燒物與其他可燃物隔離或清除掉可燃物

②使燃燒物的溫度降至著火點以下

③使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）

三者選一即可。

實戰(zhàn)演習：你能將燃燒的紙張熄滅嗎？

[動畫]模擬演習，總結安全自救常識。

[板書]：四.安全自救常識

3.3 歸納小結及學習過程評估通過本節(jié)課的學習，你學到什么？

做習題、做魔術并分析

3.4 課后作業(yè)。

3.4.1 將教材82頁第一題寫在作業(yè)本上。

3.4.2 研究性作業(yè)：請為2008北京奧運設計一種點火儀式。

奧運會主題曲《 weareready 》- 之《燃燒》三字經結尾。

3.5 板書設計

3.6 燃燒條件與滅火原理

4 燃燒的定義

燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應。

5 燃燒的條件

5.1 物質本身是可燃物。

5.2 可燃物達到燃燒的起碼溫度，此溫度稱為著火點。

5.3 可燃物接觸氧氣或空氣。

三個條件缺一不可。

6 滅火的原理

6.1 燃燒物與其他可燃物隔離或清除掉可燃物。

6.2 使燃燒物的溫度降至著火點以下。

6.3 使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）。

篇4

關鍵詞：激發(fā)；興趣；提高；經典誦讀；有效性

通過誦讀活動，讓中華傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，逐步培養(yǎng)他們團結友愛、愛家愛國、自強不息、助人為樂、誠信為人等良好品質，有助于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

如何在小學階段開展經典誦讀，提高經典誦讀的有效性?筆者認為提高學生誦讀興趣是提高經典誦讀有效性的關鍵。一切的學習都應當以興趣為前提，要想讓學生主動參與到誦讀經典的活動中，老師必須做好前期的工作，那就是通過多種方式激發(fā)學生誦讀經典的濃厚興趣。

一、書香氛圍激趣

營造“書聲瑯瑯，文墨溢香”的校園氛圍。在校園走廊、櫥窗上張貼古代名人畫像，經典詩文書法作品；在校園主要通道，教室門外懸掛名言警句、經典詩句；在校園的一些墻壁上鑲嵌(或直接書寫)以經典詩文為內容的書法作品。以這些隨處可見的經典名句，營造輕松的詩意氛圍，浸潤學生心靈。

讓班級的墻壁充滿書香，讓詩意成為學生的精神家園。各班建立有自己特色的“經典誦讀樂園”；墻上開設讀書專欄，如“讀千古美文，做少年君子”“和經典牽手，與圣賢對話”“小荷才露尖尖角”等，張貼學生作品。黑板的兩側張貼古詩文名句，正中書寫每日一詩，讓學生在抬頭見詩，在濃濃的古詩文氣氛中受到感染，自然而然地走近經典。

二、故事激趣

講故事是兒童喜聞樂見的一種形式。通過生動有趣的故事，揭示傳統(tǒng)文化經典中的道理，學生容易聽進去，學得輕松?！兜茏右?guī)》和《三字經》中有許多典故，教師在引導學生閱讀的過程中可以借此編一些淺顯易懂的小故事，在課堂上和學生進行交流，從而使學生通過教師的講解明白一個道理，在思想上受到教育。

三、歌唱古詩詞激趣

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學生誦讀的興趣，讓他們記得更快、更牢，我們可以開展歌唱古詩文的活動。如：在誦讀蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》時，讓他們學唱《明月幾時有》，在學會唱這首歌后，誦讀這篇詩詞會更加熟練，并且充滿了音律美。另外，蘇軾的《大江東去》，李商隱的《別亦難》等，都可以運用這種方法。

四、情境表演激趣

小學生喜歡表演，喜歡展示自己。在課堂上，我們可以給學生情境表演朗讀的時間，讓學生搖頭晃腦，閉眼陶醉地誦讀古詩文。如《三字經》的學習，可做如下設計：從谷建芬的古詩新唱里下載歌曲，并配上動作，讓學生在課堂上唱誦。先讓學生品讀，然后播放谷建芬古詩新唱《三字經》唱誦視頻，讓學生跟著一邊唱一邊做動作。接著，設置一些場景讓學生來表演。第一個場景：媽媽每次買回來的學習用品，小明總是讓哥哥先挑。第二個場景：放學后，小明和哥哥回到家里，看到桌上擺著一盤梨，小明一個箭步跑上前，挑了一個最大的就往嘴里吃。然后讓學生交流：以上兩個場景，你喜歡哪種做法?為什么?通過品讀詩歌，吟誦經典，合作交流，讓“融四歲，能讓梨，弟與長，宜先知”的做人之道熏染孩子的心靈。

五、古詩配圖激趣

古詩文經典比較難記，將枯燥的文字轉化為簡易圖畫，可以使古詩文經典更加容易理解，同時還有助于記憶。小學生形象思維占優(yōu)勢，在引導他們背誦一些難以理解的古詩文經典時，如果能利用簡筆畫將枯燥艱澀的文字轉化成圖像，并配上動作，不但能加深理解和記憶，而且有助于增強他們對古詩文經典的學習興趣。比如在誦讀柳宗元《江雪》時，鼓勵學生給古詩配圖。通過筆墨的勾勒，使一位在雪野江畔獨自垂釣，天寒又地凍，一片肅殺、冷清的孤寂的景象躍然紙上，我們更能體會到老漁翁不怕嚴寒、不怕孤獨的高傲品性。通過配畫可以不斷加深學生對經典詩詞內蘊的理解。

篇5

大家好!彈去五月的風塵，迎來六月的時光。聽，幼兒園里的歌舞聲，蕩起一片歡樂的海洋。

當鮮紅的太陽躍上地平線時我們又迎來了新的一天今天我們要迎來一個快樂而有意義的節(jié)日。是我們大家的節(jié)日，我們要盡情的歡暢，我們要為它增添光彩。

帶著六月的鮮花，披著六月的陽光。在這快樂的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。

今天是個特殊的日子。

今天是個愉快的日子。

今天是屬于我們自己的日子。

今天是六一國際兒童節(jié)，在這里，我謹代表南泥幼兒園的全體教師祝小朋友們節(jié)日快樂!

我們的快樂不僅是老師的期望，同時也是爸爸媽媽的期望。現(xiàn)在，就請小朋友們用最美的歌舞給自己送上最真心的祝福。

下面，我宣布，南泥幼兒園慶“六一”文藝節(jié)目現(xiàn)在開始，請欣賞大合唱《學習雷鋒好榜樣》《感恩的心》

小老鼠上燈臺，偷吃油下不來，喵喵喵 貓來了 ，嘰里咕嚕滾下來。班的小朋友們?yōu)橄旅嫖覀冇脽崃业恼坡曈姓埿⌒“噙@些可愛的小老鼠閃亮登場。

泥娃娃，泥娃娃，可愛的泥娃娃，小一班一群可愛的泥娃娃來了，有請我們小一班的小朋友帶來的舞蹈《泥娃娃》。

小班的小朋友表現(xiàn)的都這么棒，我們中班的小朋友當然也不甘示弱啊!小朋友們大家都喜歡吃水果嗎?我們中二班的小朋友不但喜歡吃各種各樣的水果，而且還串編了一套水果拳，好厲害呀!大家想看嗎?——請看，他們來了!

讓我們再次為中二班小朋友給予更熱烈的掌聲吧!太精彩了在這么給力的表演下，接下來小朋友會帶來什么樣的表演呢?

我們小二班的小朋友跚跚而來到舞臺的中央，他們將要為我們帶來非常可愛的舞蹈《柳樹姑娘》。

親愛的小朋友們你們喜歡袋鼠嗎?它們不但可愛而且還會跳健康操，很厲害吧!那我們趕快跟中一班的小朋友一起來跳袋鼠健康操吧!

若我們用詞語來形容我們的手，一般都是靈巧的，有力的，我們小一班小朋友帶來不一樣的詮釋《左手右手》，請欣賞。

下面請欣賞大班小朋友帶來的舞蹈串燒。

今天，每個小朋友的臉上都喜氣洋洋，讓我們用快樂的舞蹈跳出快樂的樂章。請欣賞《小紅鞋》表演者中班小朋友。

人之初，性本善，性相近，習相遠。這是咱們的老祖宗給我們后代子孫留下來的經典之作——《三字經》

請大家一起欣賞大二班小朋友誦讀——《三字經》吧!

誰說女子不如男，今天羅宇辰小朋友堪比古代的花木蘭，她的勇氣絲毫不比男兒差。請欣賞她帶來的歌曲——《花木蘭》

衣服是我們必要的東西，他能給我們溫暖，能讓我們用來詮釋一些美麗，每個人都有著形形的衣服，我們應該把這種美麗展現(xiàn)出來。有請小朋友帶來的《環(huán)保時裝秀》。

篇6

通過表演、猜燈謎、寫心愿卡等活動激發(fā)幼兒過新年的濃厚興趣。

通過系列活動培養(yǎng)幼兒觀察過新年的變化、講述過年的新鮮事、并積極引導孩子參與新年的制作活動。

通過活動向家長匯報本學期教育教學工作。

通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒尊老、愛老、敬老、助老的思想意識和良好品質，在孩子們的心中播撒下愛的種子。

活動形式： 家長帶幼兒收集中國年相關資料、迎新年環(huán)境布置、新年許愿活動、文藝表演等等。

活動場地： 幼兒園室內、戶外、敬老院。

活動時間： 元旦前后（具體時間詳見“邀請函”）

活動準備：

1 、物質準備： 彩紙制作許愿卡、各班活動所需物品

2 、環(huán)境布置： 按照每個班的主題布置教室，體現(xiàn)主題特色

3 、知識準備：

日常導入內容：

語言：幼兒會說新年祝福話語、新年兒歌

認知：與幼兒滲透講解中國年的習俗

音樂：學唱新年歌曲、欣賞喜慶音樂

美工：繪畫、涂色、剪紙粘貼

活動流程：

1 、戶外集體表演：

學前班：武術操《小哪吒》 舞蹈《我不上你的當》

大 班：舞蹈《三字經》

蒙氏大班：《椅子操》

中 班： 節(jié)奏樂《地球歡迎你》

蒙氏中班：器械操

小班、蒙氏小班：律動《我的身體最神氣》

舞蹈班：《踏浪》《手牽手》《親親茉莉花》

2 、班級展示：

教師總結本學期的各項工作

幼兒集體表演《紅纓之歌》

猜燈謎

手工活動

寫心愿卡

活動 結束： 掛心愿卡 延伸活動：帶領部分幼兒到敬老院進行《歡歡喜喜迎新年》表演活動。 活動注意事項：

活動當天，請為你的孩子穿上紅纓園服，并準時送幼兒入園。

請遵守活動秩序，服從老師安排，在指定區(qū)域就坐觀看節(jié)目，不隨意走動，不大聲喧嘩，在表演節(jié)目時不干擾孩子。

篇7

10月15日上午，“做好中國人、實現(xiàn)中國夢——中華傳統(tǒng)文化道德大講堂”在青島報業(yè)傳媒集團陽光大廳拉開帷幕。此次活動由青島市文明辦、青島報業(yè)傳媒集團主辦，青島畫報、青島德升燈業(yè)有限公司承辦，青島明珠國學專修學校、青島嘉里大通物流有限公司、青島維爾針布有限公司、海情茶人會館、青島大洲體育用品有限公司共同協(xié)辦。

中華傳統(tǒng)文化道德大講堂力求為公眾提供一個交流學習的平臺，接通孔圣先賢的智慧，回歸自己的心靈家園?！洞髮W》日：“身修而后家齊；家齊而后國治；國治而后天下平。”其中，修身是根本的一條，“白天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！彼砸獙崿F(xiàn)“中國夢”也要從每個中國人的“修身”開始。修身就是要不斷提高自己的品德修養(yǎng)，有顆善良正義之心，做到“仁義禮智信、溫良恭儉讓”。

在兩天的會期中，全國知名的中華傳統(tǒng)文化傳播人張發(fā)、彭鑫、靳雅佳、吳鴻清、王春來等老師，就忠孝、中醫(yī)、素質教育、移風易俗等方面娓娓道來，用生動的事例、翔實的數(shù)據(jù)、豐富的視頻，闡釋了中華傳統(tǒng)文化的魅力，尤其是傳統(tǒng)文化在人的成長、成才、成功教育中的重要作用，在培育人、改造人、提升人方面的巨大力量。

15日，張發(fā)老師結合個人的工作生涯，做了題為《播撒中華文化的種子、扎下守規(guī)矩的根》的講座。他任職海南省監(jiān)獄管理局局長期間，通過深入接觸服刑人員，與其真誠交流，并以《弟子規(guī)》等一些傳統(tǒng)文化經典教育、改造服刑人員，取得的良好社會效果。他用一個個活生生的事例、幽默睿智的語言，引導人們要時刻牢記法律的威嚴和做人的準則。他提出了五個方面的警示：法律行為決定命運結果，道德品行決定法律行為；人生不要輸在起跑線上；結有德之朋，絕無義之友；貪婪是最真實的貧窮，滿足是最大的財富；人生核算，因果法則伴你行。

王春來老師的《忠孝可以兩全》則用他的現(xiàn)身說法示范了“忠孝兩全”。他是洛陽監(jiān)獄一級警督，他改造犯人，“化腐朽為神奇”，被評為全省監(jiān)獄個別教育能手，并以本職工作為研究對象，創(chuàng)立了我國監(jiān)獄管理學的新理論——《監(jiān)獄中隊管理學》，填補了我國監(jiān)獄理論的空白。他照料雙雙癱瘓的父母12年，學會了打針，按摩，灌腸，測血壓，血糖，體溫等技術操作。

彭鑫老師做了題為《弘揚中醫(yī)文化、構建和諧社會》的演講，他從不同的角度和視野，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力；宣傳了繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對實現(xiàn)身心和諧、家庭和諧、社會和諧具有積極意義：倡導不斷加強公民道德建設，提升軟實力，把我國建設成為文化大國、經濟強國的精神追求。

16日，吳鴻清老師的《如何落實以人為本的素質教育》，以其對中國教育問題的研究和對中小學素質教育改革的深入思考，結合創(chuàng)辦“伏羲班”的教學改革實踐，闡述了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化與實現(xiàn)中國夢和落實以人為本的素質教育三者的辯證關系。他認為，優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經典課程，比如《弟子規(guī)》、《三字經》、《千字文》、《學對歌訣》、《論語》、《大學》、《中庸》等是適合孩子特點的營養(yǎng)豐富的“精神奶粉”。

最后一堂課，十幾歲就開始學習聲樂的靳雅佳老師，通過音樂和歌聲給大家上了一堂聲情并茂的《移風易俗、莫善于樂》的課，演唱了《生命之河》、《孝敬父母》、《我們是一家人》等幾十首歌曲，用一個個小故事講述了感恩父母的道理。她用歌聲開啟了人們的孝心、善心和求真、求美之心，臺下的聽眾都為之感動，很多人留下了淚水。

參加本次活動的嘉賓有來自黨政機關的公務員，媒體界、教育界、金融界、企業(yè)界等各界人士700余人。

篇8

中華文化經典教育是有目的、有計劃、有組織地開展誦讀中華經典的教育活動，是對學生開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育活動，是全面實施素質教育的重要組成部分，是學習中華文化，宣傳中華文化，弘揚中華文化的重要形式，作為培養(yǎng)幼兒教師的幼專院校承載著傳承中華文化的重任。目前大學國學教育中過多注重理論層面、思想層面、精神層面的研究，偏重于浩如煙海的文獻研究與思想學術剖析。雖國學的大眾化推廣正逐漸成為國學研究的熱點，也有很多的學者專家進行國學知識大眾化推廣，但很顯然國學與當代生活的息息相關，國學除了知識層面的價值外，還有著生活化、日?；⑺囆g化、實踐化的特點。我校結合學前教育的特點開設了《國學經典誦讀》這門課程。這門課程以中華人文經典書籍為素材，以培養(yǎng)、提升學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為基礎，以經典文本為呈現(xiàn)形式，以高職高專學生為對象，闡釋最具民族性、人文性的中華民族的核心價值觀。對于學前教育的師范生而言，國學課程無論是從自身素質的提高還是從教師素質的培養(yǎng)，都具有非常重要的意義。

學前教育專業(yè)的學生是經過高考的洗禮升入我校的，從上學期的《文學欣賞》課程來看，學生顯示出了較為豐富的文學知識基礎，但普遍存在著理論性強、實踐性差的特點。為此，筆者在課前布置任務，要求學生提前預習，了解每節(jié)課的相關典故，課上以教師為主導，學生為主體進行分組講授。

一、安排課前練講

學前教育是基礎教育的重要組成部分，發(fā)展學前教育的關鍵是提高幼兒教師的綜合素質。首先應該提高的是幼兒教師的專業(yè)能力即語言運用能力和設計教學的能力。為此，對學前專業(yè)的學生進行課前練講這一環(huán)節(jié)是必不可少的。

為了調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力及小組合作能力，筆者將學生分成若干學習小組，每組選一名負責人。每組的任務是中華傳統(tǒng)文化介紹。要求學生制作ppt課件，利用課前10分鐘，選取兩名代表把研究成果進行全班性的匯報。練講全程要求脫稿完成。課前練講可以鍛煉學生的口語表達及組織語言的能力，在設計教學內容的同時也能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。通過小組合作學習，學生學會了主動搜集材料和整理材料，同時也提高了學生運用多媒體和制作課件的能力。

二、每課誦讀經典

清代古文家談到自己的誦讀體會時說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻?！眹鴮W經典要從誦讀中體會內容的深意。

中華民族有著悠久的歷史，博大精深的語言成為世界文化瑰寶，誦讀中華文化經典可以積累語言，培養(yǎng)學生良好的語感。通過大量、反復的誦讀可以提高學生對經典的認識和感悟能力，進而提升學生的文化底蘊，語文素養(yǎng)。教學中安排“經典每課”這一環(huán)節(jié)。學生誦讀古人經典，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《大學》、《中庸》等。國學經典的蒙學篇目中《三字經》濃縮了中國幾千年文化精髓，從南宋開始成為歷代兒童的啟蒙讀本，對后世影響深遠持久。《三字經》采用三字一句，句子短小，形式整齊，隔句押韻，讀起來朗朗上口，在教學中，筆者以誦讀貫穿課堂始終。通過播放《三字經》圖文朗誦，創(chuàng)設情境，帶領學生進入本節(jié)課的學習中，在誦讀環(huán)節(jié)中，筆者讓個別學生帶領全班同學齊讀，讓學生感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。筆者采用聽讀、范讀、個讀、齊讀等不同誦讀方式，既調動學生的積極性，又充分活躍了課堂氣氛。

三、熱點問題討論

著名語言學家、教育家呂淑湘曾說過：“語文教學一半是科學，一半是藝術。”教師的教學風格也應該具有藝術性和靈活性。在教學中應結合學前教育專業(yè)的特點，形成具有本校專業(yè)特色的教學模式，優(yōu)化教學方法。這樣將有助于提高學生的學習興趣，提高課堂教學質量。

傳統(tǒng)的語文課程教學大多采用教師一言堂的方式，師生互動很少，學生被動學習，學習積極性不高，教學效果不好。在教學中，筆者在傳統(tǒng)講授法的基礎上，結合啟發(fā)式、討論式、小組合作探究式等教學方法，結合熱點問題進行德育滲透，以充分調動學生的學習熱情，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也培養(yǎng)了學生關心他人、關注社會的良好品質。如在《弟子規(guī)》中有“凡出言，信為先”。結合現(xiàn)代社會誠信的缺失，筆者讓學生圍繞“誠信”這一話題展開討論并分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。學生們都能積極地參與，討論熱烈，教學效果很好。

四、設計實訓環(huán)節(jié)

學前教育專業(yè)的學生應該具備設計教學內容的能力。為此，在每一節(jié)課的教學中，筆者都會設計實訓環(huán)節(jié)，讓學生結合本節(jié)課所學內容進行教學設計。這一安排能很好地調動學生的學習熱情，讓學生能主動參與進來，主動思考，并展示自己的設計思路。如在解讀《三字經》的“孝悌”部分時，學生設計的教學中滲透了感恩教育，他們注意引導幼兒感恩父母。教學中引入經典小故事，并配上圖畫講解，這樣的設計能激發(fā)幼兒的學習興趣。

此外，在《國學經典誦讀》這一課程的教學過程中，結合所選篇目為學生設計誦讀比賽、感悟演講、情景表演、歌曲編唱、辯論模擬等多種活動形式，極大地調動了學生學習國學的興趣和熱情。

五、完善考核方式

期末考核是評價學生學習效果的重要方式和手段。如果僅重視期末成績而忽視學生平時成績就無法全面、真實地反映出學生一學期的學習狀態(tài)和學習效果。為此，教師應該重視每一位學生的平時表現(xiàn)。

為了能公平公正地檢查學生一學期的學習效果，筆者等將《國學經典誦讀》這門課程的考核分為過程性考核和終結性考核兩部分。設定平時成績滿分100分，占期末總成績的50％，期末考試滿分100分，占期末總成績的50％。具體實施過程：

（一）過程性考核成績：課堂表現(xiàn)占10%，包括回答問題是否積極、出勤等，考查學生上課狀態(tài)；課前練講占30%，在匯報時根據(jù)內容準備的是否充分、課件是否清晰美觀、語言是否自然流暢，教師最后以小組合作綜合完成情況及每人分工情況給定成績、評定成績；課堂筆記、作業(yè)、小測驗占10%，根據(jù)完成質量評定成績。

（二）終結性考試成績：采取期末經典誦讀匯報的形式進行。結合本學期所學內容，要求學生根據(jù)匯報內容進行創(chuàng)新設計，占30%。這一環(huán)節(jié)的設計可以提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。檢查學生積累國學經典篇目的背誦情況占20%。通過檢查學生的背誦培養(yǎng)學生學習國學經典篇目的自主意識。

以上環(huán)節(jié)的實踐教學能提高學前教育專業(yè)學生的國學素養(yǎng)，激發(fā)學生學習國學、傳承傳統(tǒng)文化的熱情，真正將國學融入到學生的生活中，融入今后的職業(yè)生涯中。

([基金項目]本文為黑龍江幼兒師范高等?？茖W校教育教學改革項目。文化傳承視閾下的《國學經典誦讀》課程實踐體系研究成果。編號：HYZC2014-7)

參考文獻：

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[2]程建忠.傳承傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新國學教育——關于“國學經典導論”課教學的探索與實踐[J].教育與教學研究，2011.

[3]張介凡.博采智慧，情志育人——高職教育中的國學教學實踐探析[J].廣州市經濟管理干部學院學報，2006.

篇9

穿越的天使，折翼的天使眼下穿越劇正在熱播，它們告訴觀眾，穿越就跟穿衣吃飯一樣簡單便捷，時空不過是個篩子，古今中外任君選擇。穿越者可以糟蹋所有的歷史人物，他們天文地理無所不知，人見人愛花見花開，更可以動不動就搞才藝表演、演唱流行歌曲、背誦下個朝代的名詩名句，然后看著古人驚艷的表情心里暗爽。對古人而言，大概都恨不得成立一個穿越者去死去死團吧？現(xiàn)在我們就來看看在穿越劇里，穿越者是如何無所不能上天入地的。

簽名黨

網(wǎng)友一寂寞，神句就登場

網(wǎng)絡輩有大師出，奇詩神句層出不窮，每在網(wǎng)友寂寞之際，就是靈感爆發(fā)之時。其中微妙的協(xié)調感，可謂是不可言傳，只可意會啊！最新的萬能神句為“意外懷孕怎么辦”，流行勢頭直逼曾經的“一枝紅杏出墻來”。

最新神句：意外懷孕怎么辦？

【情侶版】停車坐愛楓林晚，意外懷孕怎么辦？

【無奈版】春花秋月何時了，意外懷孕怎么辦？

【聊齋版】清明時節(jié)雨紛紛，意外懷孕怎么辦？

【木蘭版】安能辨我是雄雌，意外懷孕怎么辦？

【春晚版】此處略去七個字，意外懷孕怎么辦？

【三字經版】人之初，性本善，意外懷孕怎么辦？

【死磕版】不破樓蘭終不還，意外懷孕怎么辦？

大哥你是了解我的

大哥你是了解我的，我從來不抄人答案，我喜歡被抄。

大哥你是了解我的，以我的習慣，萬事不求人，掛了也不抄人家的。

大哥你是了解我的，如果是我抄，不會有人活著去告訴老師。

大哥你是了解我的，我老五雖然讀書時間最長，我⋯⋯我至今，俗稱掛科男。

萬能的掃地老太太

【春運版】據(jù)說在每一個火車站里，都有一個掃地的老太太。很偶然地，當她經過一個排著長隊等買票的旅客的身邊，掃一眼他臉上那焦急的表情，會低聲提醒對方說：我這里有黃牛票，要不要？

【報社版】據(jù)說在每一個報社采編區(qū)，都有一個掃地的老太太。很偶然地，當她經過一個記者身邊，掃一眼屏幕上的文字，會低聲提醒對方說：小心，標題歧義。

篇10

人們耳熟能詳?shù)摹度纸洝防镉幸痪?ldquo;香九齡，能溫席”。說的是漢代因孝敬長輩而流傳千古的小黃香。他九歲喪母，這使他更懂得了孝敬長輩。

夏季，他幫父親把床席扇涼，趕走蚊子；冬季，他用自己的身體把父親的床席睡暖，再讓父親睡到床上。小黃香學習刻苦勤奮，當有“天下無雙，江夏黃童”的贊譽。

相傳在漢代有一個叫郭巨的人，家里有一個九旬的母親和一個剛出生的嬰兒。由于家庭貧困，他只能選擇贍養(yǎng)母親或孩子。為了報答母親的養(yǎng)育之恩，郭巨和他的妻子連夜將孩子抱到山里，埋于山中。

百善孝為先，歷朝歷代像小黃香和郭巨這樣的孝子不計其數(shù)。我們對“孝”并不陌生，似乎從懂事起，我們就常聽長輩們教育道：“要做一個孝敬長輩的孩子。”可事實并非如此。

上小學時，老師給學生布置了一個特殊的作業(yè)----幫父母洗腳?？涩F(xiàn)在的孩子多為家中的“小皇帝”，家長也不愿讓孩子受累。只是在孩子的作業(yè)本上簽個字應付作業(yè)罷了。

不僅是孩子，歌曲《?；丶铱纯础犯求w現(xiàn)了現(xiàn)在人們的生活特點。不停的找個種不回家的理由，空巢老人變得越來越多。老人們不圖兒女回家做很多事，只希望兒女們回家看看。

前段時間電視上常播放這樣一個廣告：一位老母親忙碌了一天，做了一桌飯菜，滿心歡喜地等兒女回家吃飯?？伤齾s陸續(xù)接到家兒女的電話，都說有事，不能回家吃飯。老人放下電話，獨自一人坐在沙發(fā)上，直到深夜……

隨著科技的不斷進步，中華五千年的歷史文化卻漸漸被人們淡忘了。我不由得問：“這是怎么了？”

現(xiàn)在，我們不需要孩子像小黃香一樣為父母溫席，也不需要成年人像郭巨一樣為母埋兒。那是不是說，我們可以把“孝”拋棄了？

不！不是的！孝不只表現(xiàn)在這兩處。孩子聽從父母，少讓父母操心；大人在百忙中抽出時間，?；丶遗惆楦改?hellip;…都是孝的表現(xiàn)。

為人父母更應該孝順于自己的父母，不能總為自己找任何不回家的理由。都說父母是孩子的第一任老師，贍養(yǎng)父母，?；丶铱纯?，不僅僅只是盡孝，更是給孩子做出榜樣。

若連大人都不盡孝了，孩子念再多的“香九齡，能溫席”也是無用的。因為他們并不知道怎樣做才是孝敬父母。