淺議《三字經(jīng)》中的語(yǔ)文教育思想

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《三字經(jīng)》是我國(guó)古代具有最廣泛影響的蒙學(xué)教材，是一部集人文科學(xué)與自然科學(xué)于一體的既富知識(shí)性又有趣味性的兒童啟蒙讀物，相傳是南宋學(xué)者王應(yīng)麟所著。全書(shū)380句，采用每句三字且押韻的方法,便于幼兒熟讀成誦，在千余字的書(shū)中,最大限度了涵蓋了歷史、地理、自然、人倫等知識(shí)。古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。”由此可見(jiàn)，《三字經(jīng)》在教育中的重要地位，在當(dāng)今，“三字經(jīng)”同樣也有非常重要的教育意義，特別是幼兒?jiǎn)⒚山逃坏N(yùn)含著豐富的幼兒?jiǎn)⒚山逃适拢€蘊(yùn)含著很多語(yǔ)文教育思想。

一、認(rèn)字釋義的語(yǔ)文教育思想

眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生認(rèn)字，并在識(shí)字中學(xué)習(xí)典故與字義，豐富自己的語(yǔ)文字詞積累，在學(xué)習(xí)中掌握這些字詞的情景運(yùn)用。特別是學(xué)生在背誦《三字經(jīng)》時(shí)，在背誦中逐漸提高學(xué)生的記憶力與閱讀能力，讓學(xué)生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)條件下，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。再提高學(xué)習(xí)能力的條件下掌握字詞，并在故事與典故中理解字詞意義，并能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用。例如：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。其義就是玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。而在我們生活中的啟示就是：一個(gè)人的成才與成功之路，就如同雕刻玉器一樣，玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區(qū)別，玉需要雕琢。人需要磨練才能成為一個(gè)有用的人。”

二、文明禮儀的語(yǔ)文教育思想

《三字經(jīng)》中講：“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。”做兒女的，從小時(shí)候就要親近良師益友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。語(yǔ)文學(xué)科作為小學(xué)階段學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也更應(yīng)該融入這一教育思想，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必從學(xué)生的德育著手，關(guān)注學(xué)生的思想道德教育，關(guān)注學(xué)生的文明禮儀教育。而《中小學(xué)生守則》中也明確指出：“遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。”由此可見(jiàn)，這些文明禮儀教育思想不僅是小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的需要，也是學(xué)生發(fā)展的必須，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與成才具有非常重要的作用。

三、傳承文化的語(yǔ)文教育思想

在《三字經(jīng)》中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化甚為經(jīng)典，特別是一些經(jīng)典的歷史故事、名人趣事等，著每一段故事的背后都蘊(yùn)藏著優(yōu)秀的文化，而每一種文化都傳送一種精神，每一種精神都感召著未來(lái)發(fā)達(dá)興旺，《三字經(jīng)》中的經(jīng)典語(yǔ)言美，字詞句的精煉有力，無(wú)不讓人們感受到傳統(tǒng)文化帶來(lái)的歷史震撼，短短的幾句話就能告知我們一個(gè)強(qiáng)大的道理，說(shuō)明一個(gè)很有哲理的問(wèn)題，讓學(xué)生既豐富了自身的文化素養(yǎng)，也提高了自己的語(yǔ)文常識(shí)。例如：“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。其意義就是：如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)就會(huì)永保祥和，所以每個(gè)人都應(yīng)遵守，不可怠慢疏忽。”再如：“禮樂(lè)射，御書(shū)數(shù)，古六藝，今不具。其意義就是禮法、音樂(lè)、射箭、駕車(chē)、書(shū)法和算數(shù)，是古代讀書(shū)人必須學(xué)習(xí)的六種技藝，這六種技藝到現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人能同時(shí)具備了。”由此讓我們知道了傳統(tǒng)文化，也豐富了文化常識(shí)，有利于學(xué)生成才與發(fā)展。

作者:吳建行 單位:乾縣峰陽(yáng)薛家培才小學(xué)