考試頒獎(jiǎng)總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇考試頒獎(jiǎng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好!

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校在陳校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校教師積極努力為給在座的同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出了不懈的努力，同學(xué)們經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們都取得了一定的進(jìn)步，在自己的人生道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。令人感到高興的是，在你們中間涌現(xiàn)出了一批像侯珂、丁競(jìng)男、馬林森、王凱，劉佳番等一大批學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生。他們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、校園里播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績(jī)，也贏得了廣大師生的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。更為重要的是，他們通過(guò)自身的勤奮和努力向我們證明了一個(gè)真理：一個(gè)人要想取得非凡的成就必須依靠堅(jiān)貞不屈的品格和百折不撓的頑強(qiáng)意志。

同學(xué)們，作為老師，我想對(duì)大家說(shuō)：我知道上學(xué)并不是一個(gè)人的唯一，我也知道條條大路通羅馬，但是上學(xué)是一個(gè)人成功的最好的出路。我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jī)好壞，大家都能在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，你必須盡你所能地去學(xué)習(xí)。人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正行走在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè)也是痛快的，可是，當(dāng)你們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時(shí)光經(jīng)過(guò)不會(huì)再回頭!也許有時(shí)，我們覺(jué)得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué)；努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原來(lái)成功就在這!

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不代表將來(lái)。我希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)。也希望本次受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。 我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。在今后的日子里，我希望同學(xué)們牢記八個(gè)字——目標(biāo)、態(tài)度、勤奮、恒心。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就 一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不 斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

態(tài)度是人生的方向盤(pán)。態(tài)度決定一切，有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，找個(gè)理由讓自己心情好，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。文學(xué)大師冰心說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海钢鴬^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

恒心是成功的基石。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。考試失利的同學(xué)也未必是壞事，失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么總是遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你 沒(méi)有能抓住成功的父親。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖希€有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。

人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只要?jiǎng)e忘了趕路"

新的起點(diǎn)，新的夢(mèng)想、新的要求。我們中三教師們要在新的起點(diǎn)上把握新課程理念，開(kāi)發(fā)課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平；積極地營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，為全體學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我衷心的希望，在座的每一位中三同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)，以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)今年。老師們也將會(huì)與你們并肩做戰(zhàn)到最后一天。并期待著你們進(jìn)步，企盼著你們的成功。為了把夢(mèng)追我們一起飛，風(fēng)雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑，再苦的日子都很有滋味，直到大功告成鈔票成堆，等待明年中考勝利我們干杯！

篇2

一路上，我們心里好像揣了個(gè)兔子，又激動(dòng)又緊張，害怕自己考不好，夸下的海口被媽媽當(dāng)成教育的典型。

還沒(méi)跨進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)黃金娣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎上來(lái)，見(jiàn)了我，連聲招呼還沒(méi)來(lái)得及打，就說(shuō)：“豪杰，恭喜恭喜，這次考試全班就你第一”。

第一？？我暈暈乎乎得問(wèn)：“你沒(méi)看錯(cuò)吧？”“百分之百的可靠消息。”

旁邊的劉宗源一聽(tīng)，拽著我說(shuō)：“哪還等什么，豪杰，走，說(shuō)不定老師正在教室準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)呢。”

我被劉宗源推推搡搡得弄進(jìn)教室，老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們正在議論自己能得多少分，我趴在桌子上，想：黃金娣不會(huì)騙我吧？我也覺(jué)得這次考試我考得不錯(cuò)，不過(guò)有幾個(gè)題我覺(jué)得沒(méi)把握，以前幾次考試我覺(jué)得考的不錯(cuò)，可是由于我粗心公布成績(jī)時(shí)總是不理想……。

這時(shí)，沈老師面帶微笑走進(jìn)教室，說(shuō)：“這次考試大家都考得不錯(cuò)，語(yǔ)文考了一百分的有一個(gè)同學(xué)，是焦守鍇同學(xué)，九十九分的有三位同學(xué)，豪杰，黃金娣，齊修平……”，嗨！焦守鍇是第一，難道黃金娣騙我嗎？我的心里像揣了個(gè)五味瓶焦急不安，不一會(huì)田老師也面帶微笑來(lái)公布數(shù)學(xué)成績(jī)，“數(shù)學(xué)考一百分的有五個(gè)同學(xué)，他們是陳曦、豪杰、馬俊弛、任方政、桑健民……”接下來(lái)沈老師總結(jié)這次考試，“豪杰是全班總分第一名”，這時(shí)同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我也忘乎所以，飄飄然……

篇3

隨著新課改的深入,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，積極開(kāi)展評(píng)選語(yǔ)文課堂之星，讓語(yǔ)文課堂星光閃耀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。就是充分發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)作用，培養(yǎng)學(xué)生正視自己，尊重他人以及鑒別、表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生互評(píng)的激勵(lì)作用。

【關(guān)鍵詞】新課改 語(yǔ)文課堂 課堂之星 積極性

俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。”于漪老師也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與求知欲激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂(lè)趣。”由此看來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，是課堂成功的關(guān)鍵。

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？

目前有這樣一些做法,如精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。

近年來(lái)隨著新課改的深入，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面，有了新的經(jīng)驗(yàn)和收獲，那就是積極開(kāi)展評(píng)選語(yǔ)文課堂之星，讓語(yǔ)文課堂星光閃耀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1.課堂之星的定義

所謂課堂之星，就是在語(yǔ)文課堂上充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)作用，當(dāng)一節(jié)課結(jié)束時(shí)，由若干名學(xué)生組成的評(píng)選小組選出他們認(rèn)為在本堂課上表現(xiàn)最優(yōu)秀突出的學(xué)生作為課堂之星，并對(duì)該學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)表彰。

2.評(píng)選課堂之星的依據(jù)及意義

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。”評(píng)選語(yǔ)文課堂之星，就是充分發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)作用，培養(yǎng)學(xué)生正視自己，尊重他人以及鑒別、表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生互評(píng)的激勵(lì)作用。

心理學(xué)的研究也表明，任何一個(gè)人都渴望成功，都希望得到別人的肯定。現(xiàn)在的年輕人，特別是中學(xué)生尤其崇拜明星、想當(dāng)上明星。評(píng)選語(yǔ)文課堂之星就是利用學(xué)生這種心理，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)努力嘗試當(dāng)明星的風(fēng)采，感受明星夢(mèng)帶來(lái)的成就感與快樂(lè)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，充分展現(xiàn)自己。

同時(shí)，在評(píng)選的過(guò)程中，學(xué)生的思維寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等多種能力都得到了很好的培養(yǎng)和發(fā)展，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文的工具性和人文性都得到了很好的體現(xiàn)。

3.評(píng)選的要求與操作

3.1 成立課堂之星評(píng)選小組。把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，同一小組的學(xué)生座位相對(duì)集中在一起。每一節(jié)課由一個(gè)學(xué)習(xí)小組擔(dān)任評(píng)選小組，依次輪流。每一學(xué)習(xí)小組的人數(shù)應(yīng)是奇數(shù)，便于在評(píng)選時(shí)舉手表決。比如：我班有70名學(xué)生，就7人一小組分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組（即10個(gè)評(píng)選小組）。這10個(gè)小組從一開(kāi)學(xué)就分配好，排好次序，固定人員，均勻搭配。

評(píng)選小組的成員要求在課前就準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品，在選出課堂之星后要即興寫(xiě)好頒獎(jiǎng)詞。獎(jiǎng)品形式不拘，可以是一支筆、一個(gè)筆記本，或一本書(shū)、一本小影集，或一張自己做的卡片、書(shū)簽、一個(gè)棒棒糖等等，但在頒獎(jiǎng)時(shí)要能說(shuō)出送此獎(jiǎng)品的意義。

3.2 評(píng)選辦法。評(píng)選小組的每個(gè)成員在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，要留意其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況（課前預(yù)習(xí)、交流發(fā)言、質(zhì)疑問(wèn)難等），下課前兩分鐘，評(píng)選小組就要根據(jù)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)情況討論評(píng)出本堂課的課堂之星。

3.3 頒獎(jiǎng)。評(píng)選小組推選一名成員上臺(tái)宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。然后邀請(qǐng)嘉賓（嘉賓可以是老師、班干部或者以前的課堂之星）上臺(tái)致頒獎(jiǎng)詞并頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生也要即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。總之，頒獎(jiǎng)儀式要正規(guī)、有氛圍，要讓獲獎(jiǎng)學(xué)生感受到當(dāng)上明星的成就感和榮耀感。

3.4 上明星榜。下課后，語(yǔ)文科代表把獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字寫(xiě)到明星榜上，到期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出獲得課堂之星最多的作為學(xué)期明星，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，邀請(qǐng)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長(zhǎng)參加，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)為孩子而自豪。

4.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)頌獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言

開(kāi)展評(píng)選課堂之星，要先用一定時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作頒獎(jiǎng)詞和獲獎(jiǎng)感言，讓他們觀看一些頒獎(jiǎng)晚會(huì)的錄像、視頻等。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生上臺(tái)的臺(tái)風(fēng)，頒獎(jiǎng)、受獎(jiǎng)時(shí)的禮節(jié)等等。

如何寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞呢？頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞注意以下幾點(diǎn)：①高度概括，簡(jiǎn)潔精煉。頒獎(jiǎng)詞要以極其簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括當(dāng)選者的閃光點(diǎn)，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。比如：給劉翔的頒獎(jiǎng)詞 ：“12秒91，他就實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來(lái)的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族”；②詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)弑憩F(xiàn)的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體；③語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫(xiě)、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)引用了一些名詩(shī)名句，尺幅之間，文彩飛揚(yáng)，讀來(lái)朗朗上口，給人以美的享受；④言志寓義，飽含深情。頒獎(jiǎng)詞要有贊揚(yáng)之意，一字一句飽含深情。比如：2010年感動(dòng)中國(guó)十大人物郭明義的頒獎(jiǎng)詞：（郭明義）他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。

如何寫(xiě)獲獎(jiǎng)感言？首先，要扼要表達(dá)一下自己的獲獎(jiǎng)心情；其次要簡(jiǎn)單而全面地對(duì)你獲獎(jiǎng)給予過(guò)幫助的師長(zhǎng)、父母、同學(xué)、朋友甚至觀眾等等表示感謝；要闡述一下自己對(duì)未來(lái)的目標(biāo)或設(shè)想，表示要再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)好的成績(jī)，并希望他們繼續(xù)支持你；最后，要面帶燦爛的笑容，對(duì)聆聽(tīng)你獲獎(jiǎng)感言的在場(chǎng)的人們的衷心感謝！ 總之，要條理清楚，簡(jiǎn)單明快，飽含感情。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言，就是把對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)等相結(jié)合起來(lái)，是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的最好展現(xiàn)。因此，教師要認(rèn)真給予指導(dǎo)。

5.評(píng)選課堂之星活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)取得的成效

在開(kāi)展評(píng)選課堂之星模式以來(lái)，不斷總結(jié)改進(jìn)，取得了一定成效。每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課都充滿了期待，都想在課堂上享受成功的快樂(lè)。因此他們?cè)谡n前都能自覺(jué)去預(yù)習(xí)，查找資料，為上課作好充分的準(zhǔn)備；課堂開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，爭(zhēng)著表現(xiàn)自己。以前從不舉手的同學(xué)也爭(zhēng)著發(fā)言了，從不敢上臺(tái)的同學(xué)也能大方自然的登臺(tái)講演了。語(yǔ)文課堂不再像以前那樣顯得死氣沉沉，取而代之的是輕松、愉悅、有活力。從考試成績(jī)來(lái)看成效也明顯，我所教學(xué)的五班和六班在每次考試中都名列前茅。

看看同學(xué)們對(duì)獎(jiǎng)品意義的解說(shuō)吧：

“送你一支小小的筆，代表你是這節(jié)課上最棒的一個(gè)。同時(shí)又表示你已邁出了奔向成功的第一步，希望你以后一如既往，一步一個(gè)腳印，永爭(zhēng)第一。”

“送你一個(gè)筆記本，希望用它記下你的喜怒哀樂(lè)，多年后翻開(kāi)它，想想今天，你一定會(huì)快樂(lè)無(wú)窮。”

“送你一枚小小的書(shū)簽，雖然不是很精美，但它是我親手做的，代表了我最真誠(chéng)的祝福。”

“送你一個(gè)棒棒糖，希望你甜蜜每一天，快樂(lè)每一天，收獲每一天。”……

看看同學(xué)們頒獎(jiǎng)詞：

“不愛(ài)舉手的你總是沉默，但沉默真的讓你失去了光彩，就好像玫瑰花沒(méi)有香味。希望你從此以后不斷攀登，踏上快樂(lè)的旅途，釋放出你的活力，從現(xiàn)在做起，從課堂之星做起。”

“在宇宙之巔，有無(wú)數(shù)顆星，或許你不是最亮的一顆，但是你是最特別的一顆。因?yàn)槟阌幸环N不服輸?shù)木瘢@種精神使你一步步走向成功，綻放光芒。這光芒比慧星要明，比恒星要亮。這節(jié)課，因?yàn)橛心悖覀兊慕淌遗窈`生輝。”

“成績(jī)優(yōu)異、聰明能干的你，唯一的缺點(diǎn)是不愛(ài)舉手發(fā)言，不愿把你的智慧之光釋放出來(lái)。但今天你讓我們刮目相看，看到了你積極、主動(dòng)的一面。希望你以后繼續(xù)上演今天的故事，給我們?yōu)槟愎恼频臋C(jī)會(huì)。”

“你是海鷗，是自信；你是鯉魚(yú)，有夢(mèng)想。因?yàn)橛辛诉@次自信、夢(mèng)想，在茫茫人海中，更堅(jiān)定了你前進(jìn)的步伐。無(wú)論在什么時(shí)候，不要想著有奇跡，要的是恒心、信心。有了這些，那脈動(dòng)的海岸就在眼前。”

“在這似水流年的日子里，我們微笑，我們哭泣。上課時(shí)，你總是低頭沉默，仿佛你的手被千斤石頭壓住，舉不起來(lái)。但是，在今天，你舉起了你那雙被石頭壓住的手。我們看到了你的勇氣、自信。我希望你以后更加充滿信心、勇氣，走好人生的每一步。” ……

看看同學(xué)們的獲獎(jiǎng)感言：

“此時(shí)此刻，站在這里的我是萬(wàn)分激動(dòng)，我能聽(tīng)到自己的心跳。我非常感謝同學(xué)們對(duì)我的支持鼓勵(lì)，讓我成了這節(jié)課的課堂之星。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做課堂之星。謝謝！”

“我很高興，今天又成了課堂之星，非常感謝大家。我想，只要老師和同學(xué)們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我就會(huì)給你們一個(gè)驚喜。” ……

篇4

今天陽(yáng)光明媚，至此隆冬到來(lái)之際，我們學(xué)校組織召開(kāi)-學(xué)年上學(xué)期期中考試成績(jī)表彰大會(huì)，我榮幸的在這里發(fā)個(gè)言，首先，讓我真誠(chéng)的向全體師生深深的道一聲：“你們好，你們辛苦了!”

百花園里花似錦，花紅要靠育花人，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和在新校長(zhǎng)的直接率領(lǐng)下，在全體教師的通力合作中，我們的教育教學(xué)工作掀起一個(gè)溫馨和諧、井然有序的學(xué)習(xí)氣氛：我們一走進(jìn)校園，看到的是五星紅旗高高飄揚(yáng)，聽(tīng)到的是同學(xué)們的書(shū)聲朗朗，這明白無(wú)誤的告訴我們超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人生，為將來(lái)?yè)碛薪K生幸福精神生活打下了夯實(shí)知識(shí)能力基礎(chǔ)。全體師生努力拼搏，奮發(fā)向上，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)落后，今天，我們學(xué)校在這里舉行期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。期中考試對(duì)同學(xué)們而言，是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站，是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。我認(rèn)為這次期中考試，中心學(xué)校組織的很好。“出題從密，監(jiān)考從嚴(yán)，改卷從公”達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績(jī)。在這次考試中，我們學(xué)校的名次又前進(jìn)了一大步，這是同學(xué)們努力的結(jié)果，更是老師們精心教育的結(jié)果，也是我們校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師拼搏的結(jié)果。

在本次考試中張盤(pán)絲老師所教的四二班數(shù)學(xué)，六年級(jí)王會(huì)巧老師的語(yǔ)文，取得了全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)，四一的數(shù)學(xué)第二僅和四二差0.5分，一年級(jí)楊香老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)第三，這是老師們辛勤汗水的結(jié)果也是同學(xué)門(mén)的努力拼搏的結(jié)果。我代表學(xué)校向取得優(yōu)異成績(jī)的老師和學(xué)生說(shuō)聲：祝賀你們。另外，王倫老師和陳瑞芳老師所教的五年級(jí)語(yǔ)文，郝全保老師所教的五年級(jí)數(shù)學(xué)雖然本次名次靠后，然而和07-08學(xué)年學(xué)年度相比，進(jìn)步幅度很大，縮小了6到10分陳瑞芳老師所教的6年級(jí)英語(yǔ)取得了全鄉(xiāng)第二的好成績(jī)，這是很不容易的，因?yàn)?年級(jí)就我們學(xué)校人數(shù)最多，其他學(xué)校有個(gè)班級(jí)僅11個(gè)人，在這里，對(duì)這些老師特提出表?yè)P(yáng)。

但是我們還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上還存在的一定的困難，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，導(dǎo)致上課時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去課，作業(yè)無(wú)心去完成。這次考試很不理想，如六年級(jí)張浩田，張智博郝一叢等這次就沒(méi)有考出好成績(jī)，他們本來(lái)應(yīng)該是考試很好的。還有個(gè)別學(xué)科和兄弟學(xué)校相比，差距仍然不小，特別是大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，積極性不高，和城市孩子相比，存在一定差距，這主要是大家感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大，單詞不好記造成的，我們今天開(kāi)會(huì)，既表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，也不忘記我們的弱點(diǎn)，希望大家認(rèn)真總結(jié)只要努力，沒(méi)有邁不過(guò)的坎。下定決心，善于總結(jié)，就一定會(huì)出成績(jī)。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，大家可以想辦法，平時(shí)下課也說(shuō)幾句啊，互相考驗(yàn)一下對(duì)方是否正確，天天說(shuō)，我相信，下次大家一定會(huì)出成績(jī)，大家說(shuō)是不是？

同學(xué)們，今天我們根據(jù)學(xué)科成績(jī)、品學(xué)兼優(yōu)的表現(xiàn)，學(xué)校將為他們頒獎(jiǎng)，我想這是她們努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶，也是今后的接力棒。在次，我一并表示向他們祝賀!也希望今天還沒(méi)有得到獎(jiǎng)的學(xué)生，要努力的向她們?nèi)タ待R，力爭(zhēng)達(dá)到共同進(jìn)步。讓我們育出更美的花，結(jié)出更實(shí)的果。

篇5

[關(guān)鍵詞] 鋼琴比賽 教學(xué)改革

鋼琴課是高職高專(zhuān)音樂(lè)教育中最重要的一門(mén)技能基礎(chǔ)課，是音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、音樂(lè)教育所不可或缺的基本音樂(lè)技能。但現(xiàn)階段的高職高專(zhuān)鋼琴教學(xué)，大部分還承襲著“一對(duì)一”個(gè)別課形式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，所以學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間缺少切磋與交流，因此教學(xué)容易產(chǎn)生教好教壞一個(gè)樣、學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂的現(xiàn)象。為了促進(jìn)教學(xué)交流，提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)積極性與藝術(shù)實(shí)踐能力，鐵嶺師范高等專(zhuān)科學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的鋼琴大賽。

一、鋼琴比賽過(guò)程

本次比賽提出了“普遍參與、全面推動(dòng)、共同提高”的比賽宗旨，以促進(jìn)學(xué)校音樂(lè)文化活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生鋼琴演奏水平，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和藝術(shù)實(shí)踐能力，推動(dòng)高職高專(zhuān)鋼琴課程的教學(xué)改革為目標(biāo)。

為此我校藝體學(xué)院在院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，成立了鋼琴比賽組織委員會(huì)、評(píng)審委員會(huì)、組委會(huì)辦公室。詳細(xì)籌劃鋼琴比賽活動(dòng)方案。

（一）比賽活動(dòng)方案的籌劃

首先為了讓更多的學(xué)生參與到比賽當(dāng)中來(lái)，我們把比賽按年級(jí)分為了A、B、C、D四個(gè)組別，把比賽形式分為了專(zhuān)業(yè)、通俗、彈唱三種類(lèi)別。第二為了保證比賽的質(zhì)量，規(guī)定參賽選手從以上三種類(lèi)別中選擇一種形式參賽，不得兼報(bào)，演奏曲目自選，一律背譜。比賽分初賽和復(fù)賽，復(fù)賽決定比賽名次。第三為了鼓勵(lì)參賽學(xué)生，我們提出參賽人數(shù)的50%進(jìn)入復(fù)賽，所有進(jìn)入復(fù)賽的學(xué)生鋼琴期末考試加10分，獎(jiǎng)項(xiàng)四個(gè)組別按照演奏形式的三種類(lèi)別各設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)在比賽中選擇優(yōu)秀獲獎(jiǎng)學(xué)生參加頒獎(jiǎng)音樂(lè)會(huì)，三等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)選手的輔導(dǎo)教師，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。

（二）報(bào)名與備賽

自鋼琴比賽通知后，產(chǎn)生了令人意想不到的效果，第一學(xué)生報(bào)名踴躍，到報(bào)名截止，參賽報(bào)名人數(shù)達(dá)到了四百二十余人。第二參賽曲目類(lèi)型多樣，專(zhuān)業(yè)曲目有外國(guó)作品《悲愴》、肖邦練習(xí)曲、肖邦《軍隊(duì)波蘭舞曲》、中國(guó)作品《蘭花花》《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》、《谷粒飛舞》等等，通俗作品有《水邊的阿蒂麗娜》、《羅密歐與朱麗葉》、《花的嫁紗》、《夢(mèng)中的鳥(niǎo)》，還有歌曲彈唱《讓我們蕩起雙槳》、《我和我的祖國(guó)》、《小紅帽》以及學(xué)生自己創(chuàng)作并演奏的作品《明天等待我》等等。第三師生備戰(zhàn)熱情高漲，從比賽通知公布之后，我院的琴樓百余個(gè)琴房整日爆滿，從清晨到夜晚琴聲不斷，與此同時(shí)鋼琴教師的教學(xué)匯報(bào)課，此起彼伏，每位教師在賽前都大約舉辦兩次以上的鋼琴匯課。

（三）比賽、講學(xué)、頒獎(jiǎng)

本次比賽分為初賽與復(fù)賽，初賽分三個(gè)賽場(chǎng)，把鋼琴組教師分為三組，而在復(fù)賽時(shí)由所有鋼琴組十余名教師共同評(píng)審，讓所有教師有機(jī)會(huì)通過(guò)比賽了解自己學(xué)生與其他學(xué)生之間的差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短找到自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而為今后鋼琴教學(xué)提供依據(jù)。比賽打分有統(tǒng)一的打分標(biāo)準(zhǔn),教師打分結(jié)果全部公布，充分體現(xiàn)公平、公開(kāi)、公正的原則。

復(fù)賽結(jié)束后，我們有幸邀請(qǐng)到我國(guó)著名鋼琴演奏家劉詩(shī)昆老師，為本次比賽中優(yōu)秀學(xué)生給予指導(dǎo)，通過(guò)大師的現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)和演奏，使大家開(kāi)闊了眼界，找到了差距明確了方向，無(wú)論是教師還是學(xué)生都有了較大的收獲。指導(dǎo)后的獲獎(jiǎng)學(xué)生在頒獎(jiǎng)音樂(lè)會(huì)上有較為突出的進(jìn)步。

比賽結(jié)束后，評(píng)審委從獲獎(jiǎng)學(xué)生中選擇一部分優(yōu)秀學(xué)生與我院青年鋼琴教師共同舉辦一場(chǎng)頒獎(jiǎng)音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)在我校能容納一千余名觀眾的大禮堂舉行，音樂(lè)會(huì)打破了傳統(tǒng)較為嚴(yán)肅的演奏形式，創(chuàng)造性地采用了鋼琴與樂(lè)隊(duì)相結(jié)合、鋼琴與舞蹈相結(jié)合、鋼琴與詩(shī)歌相結(jié)合、鋼琴?gòu)棾c小品相結(jié)合、演出與頒獎(jiǎng)相結(jié)合，把學(xué)生的創(chuàng)造性與綜合實(shí)踐能力得以充分發(fā)揮，整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)圓滿成功。

二、賽后收獲與教學(xué)改革

本次鋼琴比賽圓滿結(jié)束了，它不僅激發(fā)了鋼琴教師的教學(xué)積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的鋼琴演奏技巧，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。更重要的是，通過(guò)比賽，我們發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中所存在的問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容缺少與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，教學(xué)手段方法單一，評(píng)價(jià)體系不完善，在教學(xué)中存在著重技巧、輕音樂(lè)；重程度、輕能力的問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，學(xué)生的音樂(lè)綜合能力與實(shí)踐能力較弱，感受到學(xué)生對(duì)自身能力提高的渴望與熱情，對(duì)即興演奏能力提高的迫切需求。我們及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)調(diào)整、科學(xué)完善鋼琴教學(xué)大綱，根據(jù)職業(yè)教育的實(shí)際，分析鋼琴教學(xué)與將來(lái)就業(yè)相聯(lián)系的突破口，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)體系、體現(xiàn)綜合性、靈活性、實(shí)用性的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，為課程目標(biāo)準(zhǔn)確定位。經(jīng)過(guò)教學(xué)改革實(shí)踐，尋找到了一些改革的思路，進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革。

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

根據(jù)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力教育為中心的“一專(zhuān)多能”型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了改革：

1、教學(xué)內(nèi)容在傳統(tǒng)的鋼琴課教學(xué)的基礎(chǔ)上，加入即興配彈的教學(xué)內(nèi)容，這樣有利于學(xué)生把鋼琴共性的基礎(chǔ)訓(xùn)練與實(shí)踐能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。

2、根據(jù)鋼琴演奏的不同程度，在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)把音樂(lè)理論如：中西方音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、和聲、曲式分析、樂(lè)理視唱相融合。

3、針對(duì)高職高專(zhuān)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力教育為中心的“一專(zhuān)多能”型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在三年級(jí)上學(xué)期加入了手風(fēng)琴、電子琴的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力得以增強(qiáng)。

在鋼琴課程中增加了藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容

（二）教學(xué)方法手段和模式的改革

在繼承傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方法和模式的基礎(chǔ)上，引入新的教學(xué)理念、教學(xué)手段，進(jìn)行了鋼琴教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，實(shí)現(xiàn)了課程授課形式、教學(xué)方法和模式的多樣化：

運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的“五結(jié)合”鍵盤(pán)教學(xué)法進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)，即理論闡述與師范講解相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)技能與相關(guān)知識(shí)相結(jié)合、嚴(yán)格要求與鞭策鼓勵(lì)相結(jié)合、循序漸進(jìn)與促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合、因材施教與集體授課相結(jié)合，使學(xué)生在鋼琴的演奏技能、演奏方法上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在鋼琴教學(xué)中加入集體匯課，也就是讓一個(gè)學(xué)生演奏有多個(gè)教師共同診斷的實(shí)踐教學(xué)，從而更好的完成鋼琴課的教學(xué)任務(wù)。

在任課教師之間階段性地相互交換教學(xué)對(duì)象，是學(xué)生能夠集眾家之所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)而補(bǔ)短，在短時(shí)間內(nèi)在演奏技巧和方法方面獲得較大的進(jìn)步與提高。

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把欣賞與微格教學(xué)引入課堂，通過(guò)在課堂中錄制學(xué)生實(shí)際的演奏情況并及時(shí)地給予反饋，同時(shí)把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的演奏錄像包括交響樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、獨(dú)奏、歌劇等播放給學(xué)生就會(huì)極大地提高教學(xué)效率，取得較好的教學(xué)效果。

（三）考核方式的改革

課程考核與實(shí)踐小組活動(dòng)相結(jié)合

改變以往單純以期末考試為標(biāo)準(zhǔn)的考試方法，把成績(jī)與平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，可以避免只為期考而考試的應(yīng)試態(tài)度，使學(xué)生更加重視平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的作用。

課程考核與舞臺(tái)表演相結(jié)合

創(chuàng)造具有舞臺(tái)效果的考試環(huán)境，讓學(xué)生把演奏技巧與音樂(lè)表現(xiàn)緊密結(jié)合，使鋼琴演奏表達(dá)的更加準(zhǔn)確完美。

3、課程考核與等級(jí)評(píng)定相結(jié)合

把鋼琴教學(xué)內(nèi)容分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別，按照基本功練習(xí)、練習(xí)曲、樂(lè)曲三個(gè)部分，每學(xué)年通過(guò)期中、期末兩次測(cè)試完成，按照三年教學(xué)計(jì)劃完成三個(gè)級(jí)別的等級(jí)評(píng)定。評(píng)定為中級(jí)程度以上者，鋼琴專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，評(píng)定為高級(jí)程度者，準(zhǔn)予在第四學(xué)年選修鋼琴。

4、課程考核與定期鋼琴比賽相結(jié)合

篇6

1.扎實(shí)籌備好我局2008年度區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)班子和區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政工作會(huì)。

2.認(rèn)真做好2009年文化體育工作會(huì)籌備工作，擬定2009年全局工作要點(diǎn)。

3.完成2008年文化、體育、文聯(lián)工作資料收集整理工作，并在《長(zhǎng)壽文化》報(bào)刊登。

4.認(rèn)真謀劃好我局2009年度理論學(xué)習(xí)中心組工作。

5.認(rèn)真做好春節(jié)期間“送溫暖”活動(dòng)。

6.扎實(shí)籌備好本年度文化體育迎春座談會(huì)。

7.認(rèn)真做好年度考核與測(cè)評(píng)收尾工作。

8.扎實(shí)落實(shí)機(jī)關(guān)考勤制度。

9.認(rèn)真做好春節(jié)前職工座談會(huì)籌備工作。

10.認(rèn)真組織實(shí)施好2009年三下鄉(xiāng)、元旦和春節(jié)文化活動(dòng)。

12.認(rèn)真做好春節(jié)前后文藝演出節(jié)目的編排，要加強(qiáng)節(jié)目的審查，注重節(jié)目的檔次。

13.認(rèn)真做好農(nóng)村電影放映惠民工程的更新?lián)Q代，要抓好電影放映人員的選拔、培訓(xùn)和資格證書(shū)的考試。

14.認(rèn)真做好2009年電影市場(chǎng)開(kāi)拓工作。

15.精心籌備少兒讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì)。

16.扎實(shí)籌備2008年長(zhǎng)壽區(qū)春節(jié)文藝晚會(huì)暨感動(dòng)長(zhǎng)壽十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定活動(dòng)方案。

17.認(rèn)真做好市新聞出版局檢查我區(qū)讀書(shū)月活動(dòng)工作。

18.協(xié)助與督促各鎮(zhèn)街開(kāi)展春節(jié)期間文化活動(dòng)。

19.認(rèn)真做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。

20.繼續(xù)做好長(zhǎng)壽區(qū)文化展示廳布展工作。

21.謀劃好春節(jié)期間的讀書(shū)活動(dòng)。

22.扎實(shí)做好農(nóng)村電影放映惠民工程總結(jié)會(huì)，做好電影放映員的兌付工作。

23.認(rèn)真做好寒假、春節(jié)期間網(wǎng)吧、歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所安全和管理，要開(kāi)展安全檢查，做好記錄。

24.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文化企業(yè)的調(diào)研。

25.扎實(shí)組織好全市第二屆“讀書(shū)月”宣講活動(dòng)，做好聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。

26.扎實(shí)落實(shí)春節(jié)期間安全播出。

27.協(xié)助鎮(zhèn)街開(kāi)展“小鍋蓋”整治工作。

28.扎實(shí)做好冬訓(xùn)和寒假集訓(xùn)工作。

29.認(rèn)真做好參加市三運(yùn)會(huì)訓(xùn)練工作。

30.圍繞健康重慶草擬建設(shè)“健康長(zhǎng)壽”體育方面的相關(guān)資料。

31.認(rèn)真做好“王中王”武術(shù)散打擂臺(tái)賽總結(jié)工作。

32.切實(shí)做好體育協(xié)會(huì)管理工作。

33.認(rèn)真做好體育場(chǎng)所的質(zhì)量安全檢查。

34.抓緊籌備召開(kāi)首屆區(qū)運(yùn)會(huì)動(dòng)員大會(huì)。

35.進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)工間操的督查。

36.進(jìn)一步加強(qiáng)文化體育協(xié)會(huì)管理和工作指導(dǎo)，對(duì)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子組建、財(cái)務(wù)等工作要加強(qiáng)監(jiān)督。

37.策劃好《長(zhǎng)壽文藝》第三期的出版。

38.指導(dǎo)各文藝協(xié)會(huì)開(kāi)展好春節(jié)期間文化活動(dòng)。

篇7

大家下午好！天印高中2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期期中總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

全體起立，奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》！------請(qǐng)坐下！

老師們、同學(xué)們，自九月份習(xí)慣養(yǎng)成月到十月份的校風(fēng)建設(shè)月到本月的總結(jié)表彰月，我們共同走過(guò)了近三個(gè)月，近三個(gè)月來(lái)，全校上下

緊密團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)室周?chē)熒耐拢ス芾硌薪虒W(xué)推自主學(xué)習(xí)，教育教學(xué)教研取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)突破：對(duì)學(xué)校的發(fā)展我們?cè)鎏砹藥追中判模瑢?duì)同學(xué)們的未來(lái)我們多了些美好的期待。成績(jī)里，我們獲得了許多工作和學(xué)習(xí)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我們不斷堅(jiān)信“團(tuán)結(jié)拼博、吃苦耐勞、敢于爭(zhēng)先”的天印精神的價(jià)值；不足中，我們吸取著教訓(xùn)，不斷反思，繼續(xù)實(shí)踐，讓我們更加堅(jiān)定“天生我材、天道酬勤”的天印校訓(xùn)的正確引領(lǐng)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)先進(jìn)，趕超先進(jìn)；為激發(fā)斗志，鼓舞士氣，進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人氛圍；為爭(zhēng)取輝煌的業(yè)績(jī)，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。今天下午三、四節(jié)課我們高一年級(jí)和高三年級(jí)1800多名師生齊聚在這里隆重舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)。

今天的大會(huì)有六項(xiàng)議程：

一、教務(wù)處張寧海主任作期中教育教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言

二、德育處孫學(xué)斌主任宣讀期中各類(lèi)表彰決定

三、為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表頒獎(jiǎng)（學(xué)習(xí)類(lèi)--——各班學(xué)習(xí)委員、常規(guī)類(lèi)——各班班長(zhǎng)）

四、高三年級(jí)學(xué)生代表高三（4）班姜超同學(xué)發(fā)言

五、高一年級(jí)教師代表汪云老師發(fā)言

六、最后請(qǐng)周飛虎校長(zhǎng)講話學(xué)校后期工作具體要求

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)教務(wù)處張寧海主任作期中教育教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言；大家歡迎！

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)德育處孫學(xué)斌主任宣讀期中各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生表彰決定；大家歡迎！

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)，頒獎(jiǎng)儀式；

由于時(shí)間關(guān)系，所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)就不一一上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)了，分兩類(lèi)：學(xué)習(xí)類(lèi)(杰出獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)、超越獎(jiǎng))請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員代表獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）;常規(guī)類(lèi)(儀容儀表、文明守紀(jì)、愛(ài)班愛(ài)崗、和諧宿舍）請(qǐng)各班班長(zhǎng)代表獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）。獎(jiǎng)品由各班班長(zhǎng)明天中午到德育處領(lǐng)取，另明天午休時(shí)間由德育處組織，以班級(jí)為單位，各班獲獎(jiǎng)的同學(xué)依次到塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)拍照片，并以展板形式進(jìn)行表彰。

老師們、同學(xué)們：讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)全體獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀！希望你們?cè)俳釉賲枺或湶辉辏俪吒皖^，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里，振作精神，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)代表高三（4）班姜超同學(xué)發(fā)言

謝謝姜超同學(xué)的精彩的發(fā)言，2007年我們學(xué)校創(chuàng)辦，現(xiàn)在座的高三937名學(xué)生是學(xué)校建校時(shí)招收的第一屆學(xué)生，兩年半來(lái)，你們與學(xué)校共成長(zhǎng)、同發(fā)展，你們各方面的表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。還有193天你們就要參加高考了，希望你們勤奮耕耘，充實(shí)愉快的度過(guò)美好的高中學(xué)習(xí)生活。希望全體同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，制定好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，向好的習(xí)慣要成績(jī)，不斷挖掘自身潛力，不斷超越。

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)，有請(qǐng)教師代表高一年級(jí)汪云老師發(fā)言，大家歡迎！

感謝汪老師的精彩發(fā)言！在我們學(xué)校，還有很多像汪老師一樣扎實(shí)工作的年青老師，你們是學(xué)校寶貴的財(cái)富！我提議讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蛐燎诟冻龅慕搪毠儽硎靖兄x！

老師們，同學(xué)們：在天印這塊神奇的土地上，我們的老師用汗水去播種希望，我們的學(xué)生用苦讀去收獲理想；正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)優(yōu)秀的師生群體做榜樣，一個(gè)凈化、美化、文化的愛(ài)心校園正逐步形成。作為天印人，我們有責(zé)任行動(dòng)起來(lái)，為美好的明天而奮斗！

大會(huì)進(jìn)行最后一項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎周校長(zhǎng)講話！

篇8

8月24日下午，就申辦第四屆世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)，十堰市委書(shū)記陳天會(huì)在武漢與湖北省體育局局長(zhǎng)李建明會(huì)商，經(jīng)過(guò)深入探討和交流，雙方達(dá)成共識(shí)，并電話向國(guó)際體育總局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)提出十堰市擬申請(qǐng)舉辦第四屆世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)。

2008年，十堰市成功舉辦第三屆世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)，作為首次承辦國(guó)際武術(shù)賽事的地級(jí)市，在籌備時(shí)間短、任務(wù)重、要求高，交通、接待等條件較不具備的情況下，安全、有序、圓滿、成功地承辦了第三屆世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)，令世人矚目，讓方方面面滿意，得到了國(guó)際武聯(lián)、中國(guó)武協(xié)的充分肯定，得到了國(guó)家體育總局和省委、省政府的大力表彰，不僅為十堰爭(zhēng)了光，也為湖北、為中國(guó)爭(zhēng)了光。目前，十堰市正在積極準(zhǔn)備申報(bào)材料，擬定辦節(jié)方案。(石報(bào))

第二屆中國(guó)武術(shù)段位制考試

4000人獲得段位證書(shū)

歷時(shí)4天的第二屆中國(guó)武術(shù)段位制考試，于8月18日在鄭州市和登封市結(jié)束。來(lái)自全國(guó)4000多位武術(shù)愛(ài)好者和來(lái)自世界各地的30多位國(guó)際友人，分別獲得了1至6段的段位證書(shū)。

本屆考試與上屆考試已相隔4年，參加考試的人數(shù)是第一屆的10多倍，這說(shuō)明武術(shù)已經(jīng)成為越來(lái)越多人健身強(qiáng)體的選擇，而且被更多的國(guó)際友人所認(rèn)同。這次參加考試的國(guó)際友人分別來(lái)自10多個(gè)國(guó)家，有的已經(jīng)有10多年的武術(shù)經(jīng)歷。來(lái)自以色列的賈梅爾，就獲得了本次考試的最高段位6段的證書(shū)。(武宣)

承德市楊式太極拳指導(dǎo)總站

歡度“全民健身日”

8月8日，河北承德市100余名中老年人身著整齊的太極衫，打起了行云流水的太極拳，為北京奧運(yùn)會(huì)一周年獻(xiàn)禮。

此次活動(dòng)的組織者趙廷銘說(shuō)：“8月8日，是全國(guó)首個(gè)“全民健身日”，又正逢北京奧運(yùn)會(huì)一周年，我們讓每個(gè)人在自己所在的地方，快樂(lè)、健康地從事體育健身活動(dòng)，以此紀(jì)念北京奧運(yùn)會(huì)”。(汪瑞華)

第五屆焦作國(guó)際太極流大賽隆重舉行

8月20日～23日，第五屆中國(guó)?焦作國(guó)際太極流大賽暨第八屆中國(guó)?焦作山水國(guó)際旅游節(jié)在焦作市舉行。

“一賽一節(jié)”期間，焦作舉辦了太極拳比賽、太極拳高峰論壇、陳家溝尋根拜祖、“中國(guó)百名書(shū)法名家焦作旅游作品展覽”、海內(nèi)外旅行商和主流媒體焦作踩線采風(fēng)、“太極故里?山水焦作”全國(guó)大型電視媒體藝術(shù)采訪、中國(guó)旅游景區(qū)創(chuàng)新發(fā)展云臺(tái)山峰會(huì)等活動(dòng)。

(王洛)

2009全國(guó)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)在鄭州大學(xué)舉行

2009年全國(guó)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)于8月12日～13日在鄭州大學(xué)體育學(xué)院舉行，來(lái)自全國(guó)各地的體育學(xué)院和師范大學(xué)的專(zhuān)家學(xué)者，及部分省運(yùn)動(dòng)隊(duì)的代表約50人參加了研討，共同謀劃武術(shù)散打的發(fā)展大計(jì)。

研討會(huì)對(duì)散打過(guò)去的發(fā)展進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展、散打運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，以及對(duì)武術(shù)理論與技術(shù)的重新認(rèn)識(shí)與定位，從而尋找武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特征和規(guī)律，解決新形勢(shì)下武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)所面臨的難題與任務(wù)，進(jìn)而推動(dòng)武術(shù)散打事業(yè)快速持續(xù)的發(fā)展等充分進(jìn)行了研討。(武宣)

第四屆全國(guó)大眾跆拳道錦標(biāo)賽閉幕

8月23日，第四屆全國(guó)大眾跆拳道錦標(biāo)賽在內(nèi)蒙古呼和浩特市體育館閉幕。武漢百川1隊(duì)以398分的高分奪得團(tuán)體冠軍，深圳寶安1隊(duì)、湖北大眾隊(duì)分列二、三名。

全國(guó)大眾跆拳道錦標(biāo)賽由國(guó)家體育總局拳擊跆拳道運(yùn)動(dòng)管理中心和中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)主辦。是目前國(guó)內(nèi)最高水平的業(yè)余跆拳道賽事。此次比賽為期4天，有來(lái)自全國(guó)各地的96支代表隊(duì)共1500余名選手參賽。比賽設(shè)有品勢(shì)、競(jìng)技、擊破、特技和跆拳道舞等類(lèi)別。獲青少年組各級(jí)別前8名的運(yùn)動(dòng)員，可以獲得參加2010年全國(guó)跆拳道錦標(biāo)賽的資格。(鄭穎　劉俊霞)

山東聊城永年太極拳社成立

9月1日，“山東聊城永年太極拳社成立大會(huì)”在山東聊城光岳賓館召開(kāi)。

會(huì)上宣讀了聊城市體育局審核批準(zhǔn)文件，明確了章程、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，并開(kāi)展了太極劍、刀、棍的交流表演。會(huì)上，社長(zhǎng)李應(yīng)宏還聘請(qǐng)?zhí)珮O拳名家王志遠(yuǎn)先生為拳社永遠(yuǎn)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。我社社長(zhǎng)劉洪耀率員赴會(huì)祝賀。(柯超)

武當(dāng)山道教協(xié)會(huì)為臺(tái)災(zāi)區(qū)祈福

8月27日，湖北省武當(dāng)山道教協(xié)會(huì)與臺(tái)灣圣事會(huì)、臺(tái)灣高雄大道院在海峽兩岸同時(shí)舉行為臺(tái)灣“8?8”風(fēng)災(zāi)水災(zāi)祈福解厄追薦大法會(huì)暨捐贈(zèng)善款儀式。

武當(dāng)山是中國(guó)四大道教圣地之一，亦是海內(nèi)外最大的真武祖師道場(chǎng)，2004年農(nóng)歷八月，武當(dāng)山道教協(xié)會(huì)和臺(tái)灣圣事會(huì)等在武當(dāng)山紫霄宮成立聯(lián)誼會(huì)，以加強(qiáng)海峽兩岸道教界的聯(lián)系，加強(qiáng)宗教文化交流，互敬互誠(chéng)，促進(jìn)世界和平和海峽兩岸早日三通。幾年來(lái)，聯(lián)誼會(huì)工作取得了很好的效果。為了進(jìn)一步表達(dá)武當(dāng)山道眾對(duì)臺(tái)灣災(zāi)區(qū)同胞的關(guān)愛(ài)，武當(dāng)山道教協(xié)會(huì)經(jīng)與臺(tái)灣圣事會(huì)、臺(tái)灣高雄大道院聯(lián)系，定于8月27日至29日由海峽兩岸三個(gè)道教協(xié)會(huì)分別舉行捐贈(zèng)善款儀式，共同祈愿災(zāi)厄消解，納祥祝福災(zāi)區(qū)重新建好家園。(袁正洪)

武當(dāng)山成功申報(bào)國(guó)家地質(zhì)公園

繼武當(dāng)山成功申報(bào)省級(jí)地質(zhì)公園后，近日，在全國(guó)第五批國(guó)家地質(zhì)公園資格評(píng)審會(huì)上，武當(dāng)山國(guó)家地質(zhì)公園順利通過(guò)了國(guó)土資源部組織的專(zhuān)家評(píng)審，成為武當(dāng)山又一重要的國(guó)家級(jí)旅游品牌和旅游發(fā)展新亮點(diǎn)。

武當(dāng)山獨(dú)特的地質(zhì)結(jié)構(gòu)形成于13億年前，是探索南秦嶺乃至整個(gè)秦嶺造山帶成因的關(guān)鍵之處，是國(guó)內(nèi)外地學(xué)界探索大陸造山帶演化規(guī)律的理想地區(qū)之一，也是研究秦嶺褶皺系構(gòu)造――沉積演化最重要的實(shí)物標(biāo)本之一。本次成功申報(bào)國(guó)家地質(zhì)公園，對(duì)科學(xué)開(kāi)發(fā)武當(dāng)山地學(xué)特色產(chǎn)品，研究武當(dāng)山的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，提升武當(dāng)山旅游品位具有重要意義。(馬小麗　李泰萍)

首屆WMA閉幕下屆移師青島

9月5日，首屆WMA中國(guó)武術(shù)職業(yè)聯(lián)賽圓滿地落下了帷幕，青島響虎俱樂(lè)部、陜西紅狼俱樂(lè)部和廣州永俠俱樂(lè)部分列冠亞季軍。賽后，頒獎(jiǎng)典禮在黃山市體育館隆重舉行。中央電視臺(tái)體育節(jié)目中心主任江和平、國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心主任高小軍，為獲得WMA首賽季冠軍的青島響虎俱樂(lè)部頒發(fā)了WMA流動(dòng)獎(jiǎng)杯。安徽省體育局、黃山市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，NBA“騎士隊(duì)”老板黃建華、青島啤酒全球營(yíng)銷(xiāo)總裁嚴(yán)旭女士等企業(yè)嘉賓也出席了WMA頒獎(jiǎng)典禮。(孫蓓蓓)

武當(dāng)山“大山大水大人文”魅力輝耀西安

篇9

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)主持詞一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

感謝大家在百忙中來(lái)參加我們新莊小學(xué)這次的家長(zhǎng)會(huì)。可以說(shuō)，今天各位的到來(lái)，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)心、支持，也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的最好表現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校、代表孩子向在座的各位說(shuō)聲謝謝!

由于多方面的原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮，決定先在一、六年級(jí)段召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)剛?cè)雽W(xué)和快畢業(yè)的孩子間老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，利用今天的時(shí)間呢，我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使各位家長(zhǎng)以后能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。總之， 一切為了我們的學(xué)生你們的子女， 為了他們今天的學(xué)習(xí)、為了他們明天的進(jìn)步，這是我們雙方教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和共同點(diǎn)。我希望，基于這個(gè)目標(biāo)，我們這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

我說(shuō)一下今天的家長(zhǎng)會(huì)的安排：總共兩大項(xiàng)內(nèi)容：

第一大項(xiàng)由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表、教師代表作相關(guān)講話、發(fā)言

第二大項(xiàng)請(qǐng)諸位家長(zhǎng)進(jìn)入教室和孩子的班主任、任課教師作深入交流。

第一大項(xiàng)

1、下面，我們就進(jìn)入第一項(xiàng)，首先請(qǐng)王峰主任介紹一下學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r及所取得的成績(jī)。大家歡迎。

新莊小學(xué)無(wú)論是從辦學(xué)理念還是從目前的發(fā)展的角度來(lái)看基點(diǎn)只有一個(gè)，那就是讓孩子們能以健康的身心順利邁入成才之路這個(gè)目標(biāo)，剛才王主任對(duì)過(guò)去一年成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，我們不難看出，我們新莊小學(xué)是個(gè)出人才的地方，有了不起的學(xué)生，更有了不起的老師。

2、但孩子的教育不僅僅是學(xué)校的教育，教師的教育。社會(huì)和家庭方面的教育同樣是必不可少的。下面我們請(qǐng)學(xué)校德育處王校長(zhǎng)就家庭、學(xué)校兩方教育配合的重要性做一講話。

(在這里我想給家長(zhǎng)提些建議：在教育孩子問(wèn)題上要多用些心，舍得在孩子身上花精力，不要用我沒(méi)文化來(lái)給自己找借口。舉個(gè)例子：河北有個(gè)偏僻的山村里一位農(nóng)村婦女把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生。而北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害了，他的孩子后來(lái)說(shuō)：其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。這些事實(shí)說(shuō)明教育孩子是否成功，跟自己的文化程度并不成正比!南京周宏把自己的聾女兒培養(yǎng)成為博士生，到處講學(xué)，寫(xiě)書(shū)。這也說(shuō)明對(duì)孩子要有耐心，老師對(duì)孩子有耐心，家長(zhǎng)們更要有耐心才行。)

3、說(shuō)實(shí)話，孩子上學(xué)了，我們做家長(zhǎng)的有時(shí)在一起交談孩子的話題時(shí)，要是聽(tīng)到別人的孩子比自己孩子強(qiáng)，心理都會(huì)徹心的難受。誰(shuí)都不希望自己的孩子比別人差!可是，話又說(shuō)回來(lái)，我們作為家長(zhǎng)的，不能僅僅關(guān)注于孩子學(xué)校的教育、關(guān)注于孩子的考試分?jǐn)?shù)，在互相比孩子的同時(shí)，我們家長(zhǎng)之間也要互相比一比誰(shuí)最關(guān)注于孩子的生活、學(xué)習(xí)、關(guān)注于他們的身心健康。下面請(qǐng)學(xué)生代表許瑩同學(xué)發(fā)言。

4、瞧，孩子也是有心有情之人，也懂得仁義與感恩。父母在他身上花費(fèi)的點(diǎn)滴心血，他都會(huì)目睹并且轉(zhuǎn)化為心中對(duì)你的萬(wàn)般敬重，雖然平時(shí)不說(shuō)，但在行動(dòng)中他們會(huì)默默地去上進(jìn)，想以自己的努力帶給您榮耀，讓您從心底為他驕傲、自豪，讓您因?yàn)樗麄冊(cè)趧e的家長(zhǎng)面前站得更直。下面請(qǐng)教師代表劉海紅老師發(fā)言。

5、孩子都是父母的心頭肉，我們總想把最好的給他，只要是為孩子都舍得花錢(qián)，但我們做老師的更希望家長(zhǎng)們能舍得付出更多的精力和耐心。最后請(qǐng)潘校長(zhǎng)作總結(jié)講話。

聽(tīng)了潘校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)、至情至意的一番話，我相信多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)同家庭教育的重要性。今天是潘校長(zhǎng)調(diào)入新莊小學(xué)以來(lái)召開(kāi)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，可能很多家長(zhǎng)對(duì)他都不太熟悉，別看他雖然年輕，卻是一個(gè)在各方面要求都非常嚴(yán)格、進(jìn)取心非常強(qiáng)的人。作為一校之長(zhǎng)，他學(xué)校管理的嚴(yán)，教師業(yè)務(wù)抓的緊，也尤其注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視家庭與學(xué)校間的溝通、配合。所以在這里我代表新莊小學(xué)的全體教師向您鄭重承諾：我們將繼續(xù)用我們的愛(ài)心和責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。當(dāng)然我們學(xué)校也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高，未來(lái)必定是美好的，而你們的心血一定不會(huì)白費(fèi)，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。同時(shí)我們學(xué)校的教育事業(yè)也一定會(huì)不斷地發(fā)展，必定會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才!

下面進(jìn)行第二大項(xiàng)

家長(zhǎng)們，孩子的教室、座位，應(yīng)該是你最想去的地方了。現(xiàn)在就請(qǐng)家長(zhǎng)們移步至孩子的教室中，和老師們展開(kāi)互動(dòng)，做深入的溝通。

再次感謝眾位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。祝您的孩子在新學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng);也祝各位家長(zhǎng)身體健康、合家歡樂(lè)。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)主持詞二

甲：尊敬的各位叔叔、阿姨

乙：親愛(ài)的爸爸、媽媽們!

合： 大家好!(鞠躬)

甲：我是 X X X

乙：我是 X X X

甲：首先，我代表五年級(jí)一班的全體同學(xué)歡迎各位家長(zhǎng)的光臨

乙：感謝各位家長(zhǎng)的大力支持

合： 歡迎大家來(lái)到沙河市第二小學(xué)

甲：我們是祖國(guó)的未來(lái)

乙：我們是你們的希望

甲：為了我們的成長(zhǎng)，父母嘔心瀝血、情深似海

乙：為了我們的成長(zhǎng)，老師無(wú)私奉獻(xiàn)，恩比天高!

甲：有了你們的精心呵護(hù)

乙：有了你們的悉心培養(yǎng)

合： 才有了我們的健康成長(zhǎng)!五(1)班家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

甲：首先請(qǐng)欣賞手語(yǔ)表演感恩的心，以此來(lái)表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)和老師的感謝。

【第一項(xiàng)：節(jié)目表演】

手語(yǔ)表演感恩的心(表演完學(xué)生自覺(jué)坐好)

【第二項(xiàng)：班主任發(fā)言】

甲：有一個(gè)人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖

乙：有一個(gè)人，期望是那樣的誠(chéng)摯，鞭策是那樣的有力

甲：她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)著我們。

乙：為了我們,他舍小家為大家,默默的為我們奉獻(xiàn)一切.

甲：她就是我們可親可敬的班主任常老師，

乙：借此我們要對(duì)您說(shuō)一聲

合：老師,您辛苦了!

乙：下面有請(qǐng)班主任發(fā)言，大家歡迎!

班主任發(fā)言

【第三項(xiàng) 數(shù)學(xué)老師發(fā)言】

甲：在生活的大海上，老師就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

乙：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲!

甲：詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

合：下面有請(qǐng)數(shù)學(xué)姚老師發(fā)言，掌聲有請(qǐng)!

數(shù)學(xué)老師發(fā)言

【第四項(xiàng) 發(fā)獎(jiǎng)】

甲：有人說(shuō)世界上沒(méi)有長(zhǎng)勝將軍，而我們班的這幾位同學(xué)就在每次考試中高居榜首，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣：

首先我們有請(qǐng)本學(xué)期期中考試單科第一名的同學(xué)：語(yǔ)文： 劉晨曦;數(shù)學(xué)：張佳偉、王佳森;英語(yǔ)：范子怡、王佳森、樊家旺、張恩陽(yáng)、李子涵; 科學(xué)：常子騰、 郭鵬欣。有請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)。(給她們掌聲)

乙：下面有請(qǐng)本學(xué)期期中考試語(yǔ)數(shù)總分前五名同學(xué)： 張佳偉、王佳森、李子涵、樊家旺、郭鵬欣;

期中考試四科總分前五名：張佳偉、范子怡、王佳森、郭鵬欣、樊家旺。

有請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)。(給她們掌聲)

甲：有請(qǐng)語(yǔ)數(shù)各單元匯總總分前五名的同學(xué)：戴冠陽(yáng)、樊家旺、常子騰、王佳森、張佳偉;

乙：本學(xué)期進(jìn)步快的同學(xué)：許騫懋、潘曉碩、郭鵬欣、徐成宇、張雪怡，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)。(為他們鼓掌)

【第五項(xiàng)學(xué)生代表發(fā)言】

甲：的確，成績(jī)來(lái)源實(shí)干，汗水鑄就輝煌。

乙：在我們班就有一位成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，他今天獲得了諸多的榮譽(yù)，他今天獲得了頗多的獎(jiǎng)勵(lì)。

甲：不用說(shuō)，大家也知道是誰(shuí)了，掌聲有請(qǐng)張佳偉同學(xué)代表全體同學(xué)發(fā)言。

【第六項(xiàng)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言】

乙：每當(dāng)我伏案寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽的叮囑總回蕩在耳邊;

甲：每當(dāng)我考試不理想時(shí)，媽媽的寬慰總是及時(shí)出現(xiàn);

乙：我們成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了父母多少心血;

甲：我們的成敗得失，你們最有發(fā)言權(quán),

乙：接下來(lái)，我們有請(qǐng)張佳偉的家長(zhǎng)發(fā)言.

【第七項(xiàng) 親子游戲心有靈犀】

甲：聽(tīng)完張佳偉媽媽精彩的發(fā)言，下面我們進(jìn)入我們今天的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)：親子游戲大考驗(yàn)心有靈犀。

乙：游戲方法：屏幕上給出16個(gè)成語(yǔ)，由每組的家長(zhǎng)和孩子合作完成，一人可以解釋或用肢體表演，一人來(lái)猜。

甲：游戲規(guī)則：1、提示語(yǔ)中不能出現(xiàn)要猜成語(yǔ)中的一個(gè)字，否則作廢;2、在座觀眾不得提醒，如有，提示的該成語(yǔ)作廢，不計(jì)數(shù);3、時(shí)間計(jì)時(shí)一分鐘;在一分鐘內(nèi)猜對(duì)的可計(jì)入總數(shù);3、如不會(huì)時(shí)可選擇跳過(guò)，在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，回頭可再猜不會(huì)的，猜得多的獲勝。

乙：有哪幾位家庭報(bào)名參加。抽簽決定先后順序(讓每組的學(xué)生來(lái)抽)。

甲：有請(qǐng)1好組合上場(chǎng)。2號(hào)家庭做準(zhǔn)備，下面請(qǐng)?jiān)u委和計(jì)時(shí)人準(zhǔn)備。

乙：1號(hào)家庭說(shuō)對(duì)X個(gè)，請(qǐng)做好記錄;有請(qǐng)2號(hào)家庭。

甲、乙：依次進(jìn)行(根據(jù)報(bào)名的家庭來(lái)說(shuō))。

最后評(píng)出名次，領(lǐng)取紀(jì)念品，拍照合影。

【第八項(xiàng) 學(xué)生才藝展示】

甲：人們都說(shuō)：童年是人生中最美好的一段光陰 。

乙：人們還說(shuō)：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時(shí)光

甲：的確，在我們童年的記憶里 ，凝聚著老師和父母的無(wú)限期望。

乙：今天，就讓我們把自己收獲到的果實(shí)采摘給您!

甲：下面請(qǐng)欣賞樊家旺、徐成宇、韓城燁、許騫懋四位同學(xué)為大家?guī)?lái)的三句半夸夸我們的五(1)班。掌聲歡迎他們登臺(tái)獻(xiàn)藝!

乙：聽(tīng)完了三句半，請(qǐng)繼續(xù)欣賞我們班的大合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》 。

乙：爸爸媽媽?zhuān)覀兩钪覀兊谋硌莺芤话愫芤话恪?/p>

甲：但在您看來(lái)卻很精彩很精彩。

乙：透過(guò)您那聚精會(huì)神的表情和充滿著歡笑的眼神。

甲：我們感覺(jué)到了您內(nèi)心深處的那份興奮。

乙：你們的贊賞是對(duì)我們最大的鼓舞和安慰。(停頓)

甲：讓我們用成績(jī)?nèi)ヒ?jiàn)證父母辛勞的身影!

乙：讓我們用榮譽(yù)去見(jiàn)證老師無(wú)悔的奉獻(xiàn)!

甲; 我們會(huì)銘記這特殊的時(shí)刻，因?yàn)樗刮覀冮_(kāi)心、快樂(lè)!

乙;我們會(huì)銘記這次的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)樗刮覀兊玫藉憻挕⒊砷L(zhǎng)!

甲：今晚讓我們開(kāi)心無(wú)比，

篇10

關(guān)鍵詞： 中職教育 競(jìng)賽式教學(xué)法 學(xué)習(xí)效能檢驗(yàn)

當(dāng)前部分中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，是中職教育工作者需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。筆者在中職國(guó)商教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，中職生雖然學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)情緒浮躁，但是活潑開(kāi)朗，喜歡接觸新鮮事物，有較強(qiáng)的好奇心和好勝心。筆者借鑒央視“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”“開(kāi)心詞典”等節(jié)目模式，在授課中嘗試引入競(jìng)賽式教學(xué)法，構(gòu)建趣味競(jìng)賽式課堂，經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)踐探索，取得了良好的教學(xué)成效。

一、競(jìng)賽式教學(xué)法的內(nèi)涵

競(jìng)賽式教學(xué)法是將競(jìng)賽運(yùn)用于課堂教學(xué)中，采用競(jìng)賽的方式組織教學(xué)過(guò)程、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種方法，其特點(diǎn)是寓教于賽、寓學(xué)于賽、寓樂(lè)于賽。該教學(xué)法的思路源于英國(guó)教育學(xué)家斯賓賽的快樂(lè)教學(xué)理論，該理論主張“孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的”。在課堂教學(xué)中引用競(jìng)賽模式能使學(xué)生體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

二、競(jìng)賽式教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程

在教學(xué)中設(shè)計(jì)和實(shí)施賽任務(wù)時(shí)需把握兩點(diǎn)，一是要以教學(xué)大綱和教材為標(biāo)準(zhǔn)，活化教學(xué)內(nèi)容，在競(jìng)賽的同時(shí)把所授知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都展現(xiàn)出來(lái)；二是要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。筆者以中職國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的一堂復(fù)習(xí)課為例，具體闡述競(jìng)賽式教學(xué)法的實(shí)施步驟。和大部分競(jìng)技類(lèi)比賽相比，課堂競(jìng)賽組織形式基本相同，只是內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)課程聯(lián)系更緊密，大體分為以下三個(gè)階段：

（一）賽前準(zhǔn)備

1.時(shí)間的選擇。

筆者是在講完教學(xué)計(jì)劃中所有內(nèi)容、剛進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí)開(kāi)展的。原因有兩個(gè)：一是知識(shí)競(jìng)賽非常適用于對(duì)已知知識(shí)的回顧與總結(jié)，需以學(xué)生對(duì)國(guó)貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)有較全面的了解為基礎(chǔ)才能開(kāi)展；二是在期末復(fù)習(xí)階段，這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)有利于營(yíng)造良好的積極向上的迎考氛圍。

2.題目的設(shè)計(jì)。

這是課堂競(jìng)賽成功與否的一個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)題目建議從兩方面入手：

一是題目?jī)?nèi)容的篩選。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合課堂上講授的內(nèi)容，精心處理題目?jī)?nèi)容，如國(guó)貿(mào)基礎(chǔ)題的內(nèi)容可涵蓋基本概念、數(shù)字運(yùn)算、知識(shí)應(yīng)用等諸多方面，基本概念題的內(nèi)容主要為一些識(shí)記型知識(shí)，如對(duì)外貿(mào)易產(chǎn)生的條件、關(guān)稅的性質(zhì)、普惠制的原則等；數(shù)字運(yùn)算主要涉及從價(jià)稅、從量稅、混合稅和選擇稅的計(jì)算，貿(mào)易順逆差的計(jì)算和判斷，貿(mào)易條件惡化與改善的計(jì)算和判斷等；知識(shí)應(yīng)用主要是考慮到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，如節(jié)選某篇貿(mào)易類(lèi)文章，讓學(xué)生找出文中貿(mào)易自由化政策的標(biāo)志有哪些等。

二是題目類(lèi)型的設(shè)定。筆者將競(jìng)賽題目分為小組必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題三種類(lèi)型，以PPT的形式呈現(xiàn)。每一種題型都有一定的答題時(shí)間，題目根據(jù)難易程度不同分值也有所不同。在必答題環(huán)節(jié)中，每組有3道必答題，每題10分，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分；在搶答題環(huán)節(jié)中，共有20道，答對(duì)一題加10分，回答錯(cuò)誤、不完全、超時(shí)均不得分，也不倒扣分；在風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)中，風(fēng)險(xiǎn)題有10分、20分、30分3類(lèi)分值，每類(lèi)分值下各有10道題可供同學(xué)抽取，各參賽隊(duì)可視自己場(chǎng)上積分自由選擇或放棄，答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

3.動(dòng)員和分組。

知識(shí)競(jìng)賽確定后，提前一到兩周給學(xué)生開(kāi)動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員會(huì)上教師要做三方面的準(zhǔn)備：一是強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽規(guī)則和課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)意識(shí)，避免競(jìng)賽的混亂無(wú)序。二是引導(dǎo)學(xué)生為競(jìng)賽活動(dòng)做知識(shí)儲(chǔ)備，教師可提供競(jìng)賽題目的大致范圍及發(fā)問(wèn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)和查閱資料，必要時(shí)可提供有關(guān)資料。三是做好分組工作，以班級(jí)為單位，把學(xué)生分成若干組，同時(shí)要注意學(xué)優(yōu)生最好不要集中在一起，如筆者曾任教過(guò)的國(guó)商143班，該班共30人，筆者規(guī)定分成6組，首先全班范圍內(nèi)推選出6名組長(zhǎng)（以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向推選），然后由組長(zhǎng)依次輪流逐一選取該組組員，這樣有利于確保各組實(shí)力相當(dāng)，使競(jìng)賽時(shí)更有趣味性和挑戰(zhàn)性。

（二）課堂組織

課堂組織階段主要工作包含搶答器體驗(yàn)、競(jìng)賽和頒獎(jiǎng)。教師以主持人的身份成為賽場(chǎng)的引導(dǎo)者和參與者，除了宣讀比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)外，還注意把握和調(diào)節(jié)賽場(chǎng)氣氛，畢竟競(jìng)賽具有一定的對(duì)抗性，關(guān)系到個(gè)人成績(jī)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，場(chǎng)面有時(shí)會(huì)超出預(yù)期，如遇到容易的題目時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些激烈的局面，遇到較難的題目時(shí)也可能出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面，教師事先要有預(yù)案，根據(jù)實(shí)際情況把控場(chǎng)上節(jié)奏。另外，根據(jù)班級(jí)情況，主持人也可請(qǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)，教師在旁督導(dǎo)。競(jìng)賽結(jié)束后，根據(jù)得分情況評(píng)出名次，并組織頒獎(jiǎng)。

（三）賽后總結(jié)

賽后教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)予以點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)包括肯定學(xué)生的課堂紀(jì)律、參與熱情和學(xué)習(xí)精神，以及學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中所暴露出的知識(shí)掌握上的問(wèn)題，盡可能消除他們?cè)谥R(shí)理解中的含糊性，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

三、競(jìng)賽式教學(xué)法的效果分析及討論

（一）效果分析

為檢驗(yàn)上述教學(xué)法的教學(xué)效果，筆者在兩個(gè)平行班國(guó)商142班（對(duì)照組）和國(guó)商143班（實(shí)驗(yàn)組）中進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，即國(guó)商143班開(kāi)展了知識(shí)競(jìng)賽，而國(guó)商142班沒(méi)有組織知識(shí)競(jìng)賽直接進(jìn)入傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)后，分別給兩個(gè)班的同學(xué)做了問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)將他們的期中期末考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析。

1.問(wèn)卷調(diào)查情況。

表1 兩個(gè)班同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查情況匯總（%）

如表1所示，國(guó)商143（實(shí)驗(yàn)組）在對(duì)課程興趣度、參與度和課后的學(xué)習(xí)拓展能力方面均高于國(guó)商142（對(duì)照組）。

2.期中期末考試成績(jī)分析。

表2 兩個(gè)班期中期末考試成績(jī)比較分析（X±S）

為檢驗(yàn)在期末總復(fù)習(xí)前運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)法的成效，筆者用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件針對(duì)上述兩個(gè)班的期中期末考試成績(jī)，采用樣本T檢驗(yàn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性檢驗(yàn)水平定為P=0.05，即當(dāng)P0.05時(shí)無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。檢驗(yàn)競(jìng)賽式教學(xué)法有效性具體分析結(jié)果見(jiàn)表2。表2中的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，國(guó)商142班和國(guó)商143班在期中考試成績(jī)中，兩個(gè)班的總體方差F檢驗(yàn)P值為0.820>0.05；總體均值T檢驗(yàn)雙尾概率P值0.733>0.05，說(shuō)明這兩個(gè)班的期中考試成績(jī)并無(wú)明顯的差異，兩個(gè)班的國(guó)貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況差不多；而在期末考試中，兩個(gè)班的總體方差F檢驗(yàn)P值為0.653>0.05，說(shuō)明兩個(gè)總體的方差無(wú)顯著差異，但是總體均值T檢驗(yàn)雙尾概率P值0.033

（二）探討

每次課堂競(jìng)賽完畢，筆者和學(xué)生都有種“課雖完，意未盡”的感覺(jué)，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方法對(duì)老師和學(xué)生都是一種提高，學(xué)生被點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，教師也被激發(fā)了駕馭課堂的創(chuàng)造力，這樣的效果源于競(jìng)賽式教學(xué)法的若干價(jià)值維度。

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

競(jìng)賽教學(xué)模式巧妙地將內(nèi)在的知識(shí)技能傳授轉(zhuǎn)化成一種輕松快樂(lè)的比拼形式，緊緊地把握住當(dāng)代中職生的特點(diǎn)，迎合了這個(gè)年齡段學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高了他們對(duì)課程的興趣。為能在競(jìng)賽中取得佳績(jī)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)習(xí)中，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)發(fā)揮主體性有較好的作用。

2.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的多種能力。

學(xué)生畢業(yè)后是要面對(duì)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)的，美國(guó)普林斯頓大學(xué)的一份研究報(bào)告表明“現(xiàn)代人的生產(chǎn)及生活方式，在機(jī)會(huì)相等的條件下，誰(shuí)的節(jié)奏快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，誰(shuí)就占據(jù)主動(dòng)”。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)無(wú)疑是很有必要的，競(jìng)賽式教學(xué)法對(duì)促進(jìn)中職生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)具有積極的作用。此外，競(jìng)賽式課堂不僅有競(jìng)爭(zhēng)，還有合作，講究團(tuán)隊(duì)意識(shí)，分組競(jìng)賽把學(xué)生分成幾組，分組的成員間可以感受到伙伴的幫助，分享合作成功的喜悅。競(jìng)賽式課堂教學(xué)相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言更自由、開(kāi)放和有競(jìng)爭(zhēng)性，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表述能力、心理承受能力等多方面的能力培養(yǎng)均有幫助，如學(xué)生在眾人面前闡述自己的觀點(diǎn)，既能“練膽”，克服心理上的膽怯害羞，有助于增強(qiáng)自信心，又能提高文字組織能力和語(yǔ)言表述能力；再如競(jìng)技類(lèi)的活動(dòng)對(duì)參與者的心理承受能力也是一種鍛煉，在比分落后時(shí)如何調(diào)整心態(tài)積極迎戰(zhàn)，在比分領(lǐng)先時(shí)如何沉著冷靜不驕不躁。

3.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師業(yè)務(wù)技能。

組織課堂競(jìng)賽是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于教師而言，賽前準(zhǔn)備、賽中控場(chǎng)、賽后總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)很考驗(yàn)教師統(tǒng)馭學(xué)科內(nèi)容的能力和組織管理教學(xué)的能力。而且任何一種教學(xué)模式都不可能涵蓋所有教學(xué)，每種教學(xué)法都有優(yōu)勢(shì)和局限，在實(shí)際運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)法時(shí)，往往會(huì)與多種教學(xué)法一起綜合運(yùn)用，如案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教師唯有不斷豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，充分了解授課對(duì)象，才能將競(jìng)賽式教學(xué)法運(yùn)用得更成熟、更全面。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，中職教學(xué)改革不斷深化，注重提高教學(xué)課堂的有效性，增強(qiáng)職業(yè)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。新的教改理念打破傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師用新理念、新模式改造原有的教學(xué)舊框框，開(kāi)發(fā)出深受學(xué)生歡迎的課程體系。“競(jìng)賽式教學(xué)法”便是很好的借鑒模式，它將知識(shí)的學(xué)習(xí)趣味化、游戲化，使學(xué)生從中獲得成功快樂(lè)的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]文孝霞，杜子學(xué)，何義團(tuán).以專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī)構(gòu)、建專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽組織模式[J].教育教學(xué)論壇，2013（2）.