教育局師德師風建設工作方案

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為認真貫徹落實教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》、州委州政府《全面深化新時代教師隊伍建設改革實施方案》文件精神和省州教育工作會議精神，結合我縣教育系統實際，切實提升全縣教育系統教師思想政治素質和師德水平，決定開展2020年師德師風建設年活動，特制定師德師風建設實施方案，方案如下：

一、指導思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹關于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，把師德建設作為教師隊伍建設的第一要務，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、工作目標

(一)進一步提高教師的思想政治素質

把師德師風建設擺在學校工作的首要位置，努力打造一支黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。以“修身正己，立德樹人”為主題，加強政治理論、法律法規和制度規范的學習，引導廣大教師自覺地以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，增強敬業修德、奉獻社會的責任感和使命感，推動廣大教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

(二)進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三)進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣的影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的育人行為

教師的高尚言行、良好品德，是學生直接模仿和接受教育的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、重點工作

（一）培育愛崗敬業精神

愛一行才能干好一行。熱愛教育工作，愛崗敬業，具有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，是師德師風建設的核心。培養教師志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻的精神，把主要時間和精力用于教育教學和科研工作。以嚴肅、認真的態度對待教學工作，遵守學校各項教學管理規定，嚴謹治學，對于教育教學過程中的任何一個環節，絕不敷衍塞責、誤人子弟。

（二）崇尚熱愛學生的美德

全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。使學生在學習過程中時時體驗到老師的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。

（三）強化教書育人職責

教書育人，樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，不斷提高教育教學質量，是教師的神圣職責。把育人為本、德育為先的思想貫穿教學工作的全過程。因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系。結合教學工作做好學生的思想政治工作和管理服務工作，促進學生全面發展。

（四）增強為人師表意識

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學生是師德師風建設的重點。牢固樹立廣大教師的社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信，堅守高尚情操。在教育教學活動中衣著得體、舉止文明、尊重同事、團結協作、尊重家長、作風正派、廉潔奉公、自覺抵制有償家教，努力提高道德素質，模范遵守職業道德規范。

（五）養成反思自律習慣

反思思想，審時度勢，內化行為，平常心對待得失，全身心投入工作，把教育當作一份事業不懈追求；反思主動學習的意識，不斷更新知識，創新思維模式，提升自身理論素養。加強自律，加強師德修養，模范遵守職業道德規范，樹立良好的思想和道德風范；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，言傳身教、誨人不倦，樹立良好教師形象。

（六）樹立終身學習理念

在實施素質教育的進程中，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，遵循教育規律，與時俱進，勇于探索創新，潛心鉆研業務，錘煉育人本領，不斷提高專業素養和教育教學水平。切實貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，積極進行“高效課堂”的探究工作，挖掘學生學習及自我教育潛能，培養學生多方面的能力，切實提高育人質量。

四、主要措施

一是加強組織領導。

成立教育局師德師風建設年工作領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

學校要把師德師風建設擺在師資隊伍建設工作的首位，加強干部隊伍建設，充分發揮基層黨組織、工會、共青團組織的先鋒堡壘和政治核心作用，把師德師風建設作為教師思想政治工作的重要內容。積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法執教，建立愛崗敬業、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、團結協作，廉潔從教，為人師表，以德育人、明德惟罄的良好氛圍。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系。制定科學合理的教師評價方法，為師德建設提供制度保障。各校要因地制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。

二是學習宣傳動員階段（2020年7月中旬-2020年8月中旬）。

學習領會教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和教師職業行為十項準則等師德師風相關文件精神，準確把握各項倡導性要求和禁行性規定，積極對標“四有”好老師標準，全面啟動2020年師德師風主題教育活動。各學校制訂出本學校的活動實施方案，建立相應的領導機構，落實工作責任和工作措施。按照宣傳發動、學習教育、查擺評議、建章立制、自查自評等五個階段排出行事歷，各級各類學校加強領導，成立組織，一把手校長親自掛帥，是第一責任人，負總責。

三是開展學習培訓（2020年8月中旬-2020年11月下旬）。

采取集中學習和個人自學相結合的方式，組織教職工開展學習培訓，集中學習不少于40個學時，個人自學不少于40個學時。重點學習新時代中共特色社會主義思想；關于教育的重要論述；學習社會主義核心價值觀；有關教育法律、法規；采用集中學習和個人自學相結合的方式，主要學習貫徹中共中央、國務院《關于深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》；認真學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《教師資格條例》等教育法律法規；《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《中小學教師職業行為十項準則》《幼兒園教師職業行為十項準則》等教師職業規范。《中小學教師職業道德規范》；《公民道德建設實施綱》；在學習過程中，每位教職工撰寫讀書筆記不少于5篇，學習心得不少于2篇。

四是創設活動載體。

開展“師德在身邊”活動，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育活動和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職工對照教師職業道德規范，認真開展豐富多樣的活動，7月至8月舉行作風教育專題活動，9月份舉行教師節慶祝和表彰活動，10月份召開全縣教育系統職工運動會等。

五是完善考核辦法。

各校要積極開展“四評”活動。學生評教師、教師評教師、教師評校長、家長評學校。實行師德師風“一票否決”。各學校要將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據，定性與定量相結合，提高評價的科學性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現。評價結果以優秀、良好、合格、不合格四個等次確定，優秀的比例不得超過20%,良好的比例不得超過30%。讓教師的工作作風、師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受同行、社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各校及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成績，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使師德水平大幅提升。同時各校要把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤，教育局也將學校師德師風建設情況與對校（園）長以及領導班子的評價相掛鉤，把師德師風建設作為對學校整體評價的重要內容。對違反從教行為和職業道德缺失的學校和個人，將進行嚴肅處理。

六是總結提煉階段（2020年12月）。

根據本學校的師德師風建設年活動開展情況，結合十項準則等教師職業行為規范，梳理存在問題，制定下階段工作改進措施，切實提升活動實效。

各中小學、幼兒園要高度重視，切實提升思想認識，把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，加強組織領導，明確工作機構，抓緊抓實抓細各項工作。要夯實學校主體責任，壓實學校主要負責人第一責任人責任。要結合實際情況，對接全縣師德師風建設年活動，各校園要研究制定具體實施方案、培訓方案，明確目標和任務，確保建設年各項工作落到實處。各校園擬定的實施方案和培訓方案，請于8月26日前報教育局人事股審核后實施。