教育系統創先爭優爭做科學育人先鋒實施企劃方案

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根據市委關于開展創先爭優活動的部署要求，結合教育工作實際，經教育局黨委研究，決定在全市教育系統開展“創先爭優爭做**科學育人先鋒”活動。現制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果，以“抓質量、促發展、提效益，辦好人民滿意教育”為主題，以“創先爭優爭做科學育人先鋒”為載體，以爭創“五個好”先進基層黨組織、爭做“五個好、五個模范”優秀黨員教師為目標，緊緊圍繞教育系統“三個六”的工作思路，全面提升教育教學質量，加強隊伍建設，實施精細化管理，推動建設質量強市、教育強市進程。

二、目標要求與主要內容

㈠爭創“五個好”教育先進基層黨組織，把每一個基層黨組織打造成群眾威信高、凝聚力強、科學決策、政績突出的先進組織。

一是領導班子好。全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，善于謀化教育發展、推進教育改革、創新教育方式，科學決策，依法管理；認真落實黨建工作責任制，黨組織自身建設硬，班子帶頭表率作用強，黨員培訓注重創新，黨員納新傾向一線。二是黨員隊伍好。黨員教師履行義務盡職盡責，教育教學質效高，科學育人示范性突出，教學成績顯著。三是工作機制好。緊緊圍繞教育工作實際，注重加強黨組織制度建設，教育科學發展的長效機制健全、完善、得力，黨內組織生活、民主生活制度執行好，黨員干部教師的權利得到很好的保障。四是工作業績好。做到黨建工作與教育教學、教育管理、教育服務等工作統籌兼顧、有機結合、相互促進，教育質量效益“雙高”工程落實全面、績效突出。五是群眾反映好。一切從干部教師、學生的利益出發，以人為本，辦實事，辦好事，辦真事，作風扎實，形象好，深得人民群眾的擁護。

㈡爭做“五個好、五個模范”優秀黨員干部教師，把每一位黨員干部教師培養成師德高尚、素質強硬、成績優良、科學育人的優秀黨員。“五好”即：師德素質好、教育質量好、服務師生好、教書育人好、作風效能好。“五個模范”即：一是學習提高的模范。自覺學習黨的理論和先進的教育理論，牢固樹立正確的育人觀、人才觀、質量觀，努力提高政治素質和業務素質，教學技能高。二是爭創一流教育業績的模范。愛崗敬業，拼搏實干，強教研、重研修，開拓進取，突出創新，成績領先。三是服務師生的模范。傾聽教師的心聲，主動為教師辦實事、辦好事、辦真事；關心學生、愛護學生，正確引導，做學生的貼心人。四是遵紀守法的模范。自覺遵守教育法律法規，模范遵守教師職業道德，嚴于律己、恪盡職守。五是為人師表的模范。不斷增強使命感、責任感，無私奉獻，嚴謹治學，勤于執教，行為人師、學為世范。

三、推進措施

第一、加強政治業務學習，提高理論水平，促進創先爭優活動的開展。組織教育系統廣大黨員干部教師系統學習黨的理論知識、先進的教育理念，提高政治理論素養和業務理論素養，牢固樹立宗旨意識，增強組織觀念，提高服務水平。重點學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，特別是xx同志關于科學發展觀的重要論述，聯系教育實際，吃透精神，領會實質，把握精髓，用于實踐，提高工作技能與水平。

第二、結合工作實際，分類實施，注重創先爭優活動的針對性。教育局機關、鄉鎮教辦以及礦區教辦黨組織以“全心全意為教育基層服務”為主題，把創先爭優活動與加強機關作風效能建設、開展“講黨性、重品行、作表率”活動有機結合起來，以提高服務意識和服務能力為著力點，強化教育教學巡視、落實領導干部“包保責任制”，進一步推行工作重點網上掛牌督辦制度等，設立“黨員服務先鋒崗”，促進作風轉變，提高機關效能。中等職業學校黨組織以整合教育資源為契機，以“提升辦學水平、提高培訓檔次、提高就業層次與質量”為主題，建設“雙師型”教師隊伍，設立“黨員技能培訓先鋒崗”，開展技能崗位大培訓、技術大比武，提高學校經濟效益與社會效益。中小學、幼兒園黨組織，以“大力實施質量效益‘雙高’工程，辦好人民滿意教育”為主題，全面實施素質教育，設立“黨員教科研先鋒崗”推動活動的開展。義務教育階段以推進教育均衡發展、強化師德師能建設為重點，高中學校以強化辦學特色、增強課程吸引力為重點，幼兒園要以保教并重、促進幼兒全面發展為重點，通過開展教育教學技能大比武、爭當師德標兵、教育教學反思、家訪等活動，發揮黨組織和黨員的先鋒模范作用。

第三、以富有特色、喜聞樂見活動，豐富創先爭優活動的載體。緊緊圍繞創先爭優活動，聯系教育工作實際，結合教育工作特點，創新活動載體，豐富活動形式，突出實踐特色。貼近家庭、貼近社區、貼近學生、貼近教育教學，發揮黨員先鋒崗的作用，以黨組織為核心，開展領導干部講黨課、黨的理論知識競賽、讀書報告會，組織巡回演講、黨員定崗承諾、黨員聯系點、重溫入黨誓詞、談心活動、一幫一結對子、“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動、“珍惜生命，遠離”、“文明上網，遠離網吧”、“大手牽小手，小手牽大手”、教育教學反思、設立“黨員先鋒崗”、爭當文明表率、“師德標兵”等活動，增強創先爭優活動的吸引力，以活動促整改、以活動促提高、以活動促發展。

第四、落實責任、健全機制，推進創先爭優活動。加強制度建設，完善長效機制，密切結合教育教學巡視制度、領導干部“包保責任制”、教育教學反思制度、教育工作問責制、談心制度等系列管理制度，健全完善創先爭優活動的激勵機制、考評機制、監督機制、調研機制、承諾機制等相關工作制度，通過組織生活會、民主生活會、進社區、進家庭、進校園，交友談心，廣泛聽取意見，改進工作方法，確保爭先創優活動健康有序的開展。

第五、培植典型、打造亮點，發揮創先爭優活動典型的示范帶動作用。在創先爭優活動中，根據教育工作實際，在活動的內容、方式、手段等方面積極引導、大膽探索、勇于創新，注意發現典型、積累經驗、理性分析、形成亮點，充分利用各類新聞媒體，大力宣傳，大造聲勢，濃厚氛圍，樹典型、出精品，提高活動檔次與水平。在典型培養上，叫響“向黨員看齊”“向黨組織靠攏”的口號，由黨員帶群體、由群體帶全員，增強典型示范的影響力和感染力。

第六、強化巡視、精細管理，助推創先爭優活動的開展。在創先爭優活動中，以黨組織為中心，發揮教育教學巡視的作用，強力推進精細化管理。找準黨組織建設、黨員教育培訓工作的巡視點，注重巡視方法，講究巡視策略，強化巡視效果。在精細化管理上選準黨建、黨員教育培訓的突破口，抓住重點工作和關鍵環節，研究方法，努力實現教育系統創先爭優活動的常態化、特色化、全員化、主題化，促進教育工作的全面提高。

第七、做好結合文章，努力提高創先爭優活動的實效。開展“創先爭優爭做**科學育人先鋒”活動，一要與作風效能建設年活動相結合，從重塑形象入手，規范執教行為；二要與創建教育示范縣相結合，從完善辦學條件入手，規范辦學行為；三要與精細化管理相結合，從提質提效入手，規范教學行為；四要與平安校園創建相結合，從優化育人環境入手，規范管理行為；五要與黨風廉政建設相結合，從加強監督機制入手，規范治教行為；六要與創建學習型黨組織相結合，從完善“”入手，規范學習行為，確保整個創先爭優活動的實效性。

四、活動步驟

第一、動員部署階段。研究制定教育系統“創先爭優爭做**科學育人先鋒”活動實施方案，層層召開動員會，全面部署，建立組織機構，推進活動開展。按照“五制一諾”要求，每個黨組織、每位共產黨員都要通過適當形式作出公開承諾，接受社會監督。大力宣傳活動典型經驗、典型人物、典型事跡，形成全市教育系統學先進、趕先進、當先進、超先進的良好風氣。

第二、組織實施階段。按照分類開展活動的要求，在局機關黨組織中重點開展黨性教育活動、示范服務活動、“愛崗敬業、崗位建功”活動、“組織創新”活動，健全機關黨建責任述職體系，“一崗雙責”，設立黨員服務先鋒崗，增強黨員的創先爭優服務意識。各單位各學校黨組織也要結合自身實際，實施創新工程，設立黨員教學先鋒崗，發揮黨員先鋒示范作用，創造性的開展活動。

第三、考核驗收階段。教育局創先爭優活動領導小組加強活動的督查與指導，建立考評機制，制定考核細則，嚴格操作程序，強化活動的驗收、考評與調度，對存在的問題適時反饋。按照“五制一諾”要求，對各基層黨組織、黨員教師進行民主評議與考核，考評結果將作為評先樹優的重要參考依據，并以適當形式進行公開，接受人民群眾的監督。第四、總結表彰階段。教育局創先爭優活動領導小組在加強考評的基礎上，適時評選活動先進基層黨組織和優秀共產黨員，并在每年“七一”前，進行表彰，擇優向肥城市委推薦“**先鋒”和向泰安市委推薦“泰山先鋒”。各基層單位、學校黨組織也要緊密結合各自實際，確定創先爭優目標，有計劃、有步驟地推動活動開展，還要注意各項工作之間銜接，確保整個活動的高質量、高效益。

五、組織實施

㈠建立機構，落實責任。教育局黨委成立深入開展“創先爭優爭做**科學育人先鋒”活動領導小組，并設秘書、宣傳、督查三個工作組，辦公室設在教育局政工科，負責對全市教育系統各級基層黨組織開展創先爭優活動的組織、指導。同時各級各類學校也要建立工作機構，健全工作運行機制，抓好單位活動開展，以創先爭優活動推動全市教育教學工作的大提高、大發展。

㈡注重點評，加強整改。自覺接受市委對全市教育系統各級黨組織和黨員干部教師開展創先爭優活動的點評；教育局黨委適時也對各基層黨支部和黨員教師開展活動情況進行點評，并且每季度教育局將點評情況向黨員群眾通報，征求意見建議，查找問題，加強整改，促進活動健康運行。

㈢強化調研，確保實效。教育局“創先爭優爭做**科學育人先鋒”活動領導小組將采取靈活多樣的形式，結合黨員干部聯系點制度，深入各基層開展調研，加強對活動的督導，了解活動進展，掌握活動動態，適時調度，研究活動問題，總結活動經驗，確保創先爭優活動開展得扎扎實實、富有成效。

㈣適時考評，推進活動。按照市委創先爭優活動方案要求，教育局“創先爭優爭做**科學育人先鋒”活動領導小組將對活動開展情況適時考評與驗收，加強調度，以推動創先爭優活動的健康開展。