教育系統樹師表形象做教育先鋒黨課材料

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黨課材料

按照先進性教育活動要求和縣委統一部署，縣級黨員領導干部要到自己的聯系點上黨課。借今天的機會，我結合工作實際，談幾點學習體會，與大家共同學習交流。重點講三個問題。

一、深刻認識先進性教育活動的歷史背景和現實意義

按照十六大的精神，中央決定從今年開始，用一年半左右時間，分三批，在全黨開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。為什么中央在新世紀要開展保持共產黨員先進性教育活動？其歷史背景和現實意義是什么？我看，可從以下三方面來理解。

首先，開展先進性教育活動，是我們黨一以貫之抓黨建的重大舉措。十三屆四中全會以來，以同志為核心的第三代中央領導集體始終牢記鄧小平同志“聚精會神抓黨建”的囑托，一直致力抓黨的建設，并把抓黨的建設與抓經濟建設、精神文明建設緊密結合起來。年，中共中央作出了以整風精神開展“三講”教育的決定，創造了市場經濟條件下加強黨的建設，特別是領導班子建設的好形式。同志于年月在廣東考察工作時，提出了“三個代表”重要思想，并強調“三個代表”是黨的立黨之本、執政之基、力量之源。在中國“和平崛起”的新階段，為使“三個代表”重要思想學習和貫徹更具針對性，進一步加強黨的執政能力建設，中共中央決定，以學習和實踐“三個代表”重要思想為主要內容，在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動。開展這一活動，就是要以“三個代表”重要思想為根本標準，檢驗黨員思想行為和黨組織管理機制是否先進，對符合的就毫不動搖地堅持，對不完全符合的就積極調整補充，對不符合的就勇于實事求是地糾正，以此用“三個代表”重要思想教育全體黨員，真正把廣大黨員鍛煉成為“三個代表”重要思想的實踐者，把黨的基層組織建設成為“三個代表”重要思想的組織者，把黨的各級領導集體培養成為“三個代表”重要思想的推動者，使我們黨永葆生機和活力。因此，開展保持共產黨員先進性教育活動，既是貫徹鄧小平“聚精會神抓黨建”要求的延續，又是實踐“三個代表”重要思想的深化，也是落實十六大精神的重大舉措和具體行動。

其次，開展先進性教育活動，是我們黨應對國際國內形勢的有力舉措。進入新世紀、新階段，國際國內形勢發生了深刻變化。從國際局勢看，和平與發展仍是當今時代的主題，世界格局處于向多極化過渡的重要時期，各種力量進一步分化組合；經濟全球化趨勢繼續發展，但不平衡的問題更加突出；維護和平的力量在發展，制約戰爭的因素在增長，但局部戰爭和沖突此起彼伏，恐怖主義等非傳統安全威脅明顯上升；世界經濟保持較好增長勢頭，綜合國力競爭日趨激烈，敵對勢力對我國實施“西化”、“分化”的圖謀始終沒有改變，我們仍面臨著發達國家經濟、科技等方面優勢的壓力。從國內看，經過年的改革開放，我國社會主義市場經濟體制初步建立，對外開放不斷擴大，為全面建設小康社會奠定了堅實的物質、技術基礎，探索了有利的體制和機制，給群眾生活帶來了巨大變化。當前，我國已經進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新階段，正處在人均國內生產總值從美元向美元跨越的關鍵時期，國際經驗表明，這個時期既是“發展機遇期”，又是“矛盾凸顯期”，社會利益關系更加復雜，新情況、新問題層出不窮，改革、發展、穩定的任務更加艱巨，必須把握政策得當，應對措施得力，否則就會導致經濟徘徊不前，社會動蕩和倒退。在當前機遇和挑戰并存、希望和壓力同在的國內外條件下，黨要帶領全國各族人民全面建設小康社會，實現繼續推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展三大歷史任務，在建設中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興，必須與時俱進，永葆先進性。

再次，開展先進性教育活動，是我們黨加強自身建設的務實舉措。開展先進性教育活動，既是應對國際、國內形勢的需要，也是我們加強自身建設、提高執政能力的必行之舉。大量事實表明，任何一個政黨，不管它資格多老，執政時間多長，過去多么強大，如果喪失先進性，不注重提高執政能力，最終必然被人民所拋棄。我們不會忘記，上個世紀年代末以來，世界上一些大黨、老黨，由于執政能力不強、領導水平不高，紛紛喪失了執政地位和領導權。前蘇聯共產黨，有著年歷史，執政年，卻在一夜之間紅旗落地、分崩破離。前事不忘，后事之師。慘痛的教訓時刻警示我們，一個政黨奪取政權不容易，執掌好政權，尤其是長期執掌好政權更不容易。黨的執政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。這就要求我們必須時刻牢記“得民心者得天下，失民心者失天下”的古訓，常思安樂之害，常懷憂患之心，永不懈怠，永不滿足，與時俱進，開拓創新，不斷加強執政能力建設，使黨的執政能力不斷得到提高，執政地位不斷得到鞏固。最近，某媒體作過一次問卷調查，有一個問題問到：“假如你現在不是共產黨員，你是申請入黨呢，還是有別的選擇？”的黨員選擇“申請加入中國共產黨”，的黨員選擇“申請加入派”，的黨員選擇“做個無黨派人士”，的黨員選擇“沒想過”。還有一個問題問到：“你認為周圍大多數黨員是否發揮了黨員的先鋒模范作用？”的黨員回答“能充分發揮”，的黨員回答“基本能發揮”，的黨員回答“作用不明顯”，的黨員回答“沒有發揮”，的黨員回答“有時候他們可能起反作用”。這些數據當然不一定非常精確，但從一個側面反映了我們黨員隊伍存在的一些問題，很值得我們重視。可以說，我們的黨員和干部隊伍的主流是好的，是具有先進性的。但是，也必須看到，有一部分黨員干部的素質還不夠高，先進性還不能充分發揮和體現；也有一些人已經不合格或者基本不合格；還有少數人問題相當嚴重甚至腐敗變質。所以，開展先進性教育，不僅十分重要，而且極為迫切。中央開展保持黨員先進性教育活動，就是要認真解決黨員和黨組織在思想、組織、作風及工作方面存在的突出問題，解決影響本地區本單位改革發展穩定、與群眾生產生活和利益密切相關的熱難點問題。我們也必須借勢而為，通過先進性教育活動，真正達到提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作的目標，切實增強黨員隊伍和黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，不斷提高黨的執政能力，為實現全面建設小康社會的宏偉目標提供堅強組織保證。

二、正確理解和把握新時期黨員先進性標準的基本特征

黨的先進性是具體的、歷史的，不同的時期有不同的內涵。與之相適應，衡量共產黨員先進性的標準也是具體的、歷史的，在不同的時期有不同的要求，呈現出不同的特征。隨著我們黨所處的歷史方位、所肩負的歷史任務的變化，黨的先進性的內容也在不斷豐富，先進性的標準也在日臻完善。具體說，新時期共產黨員先進性的標準具有以下四個基本特征。

一是堅持先進性和廣泛性的統一。新時期黨的先進性是階級性和群眾性的辯證統一。黨的十六大通過的《黨章》，對黨的先進性和廣泛性作出了新概括：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益”。從根本上說，工人階級的先進性決定了黨的先進性，中國工人階級、中國人民和中華民族先鋒隊的性質決定了黨的代表的廣泛性。《黨章》在強調黨的階級性的同時，還強調了黨的代表的廣泛性。黨的先進性最根本的在于黨是先進階級的最先進成分，是整個階級、整個中華民族的先鋒隊，是最具革命性和戰斗性的組織。保持黨的先進性，就要始終走在時代前列，始終代表最廣大人民的根本利益，帶領人民一道前進，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。堅持這樣的標準，才能把社會各階層的先進分子凝聚、團結在黨的周圍，不斷增強黨的社會影響力和凝聚力、創造力、戰斗力。

二是堅持長期性和階段性的統一。新時期黨員先進性的標準必須體現黨的最高綱領與最低綱領的統一，體現黨的長期目標與近期任務的統一。黨的最終目標、根本宗旨和階級性質，決定了黨員先進性的長期性；實踐的變化、時代的變遷，決定了黨員先進性的階段性。因此，黨員先進性是長期性要求與階段性要求的統一。《黨章》規定，我們黨的最高理想和最終奮斗目標是實現共產主義。我國目前正處于社會主義初級階段，本世紀頭年的主要任務是實現全面建設小康社會的奮斗目標，這個基本國情和近期目標決定了我們黨必須堅持以經濟建設為中心，不斷提高領導發展的能力，帶領群眾全面建設小康社會。忘記遠大目標，不是合格的共產黨員；不為實現黨在社會主義初級階段的綱領而努力奮斗，同樣不是合格的共產黨員。新時期共產黨員先進性的標準，應該堅持把最高綱領與最低綱領統一起來，把遠大理想和現實工作統一起來，既要強調黨員走在時代前列，又不能脫離人民群眾的現實實踐，超越特定的歷史階段；既要強調黨的長期奮斗目標，牢固樹立共產主義的遠大理想，又要在實際工作中努力實踐“三個代表”重要思想，全面建設小康社會。因此，廣大黨員既要樹立為共產主義奮斗終身的遠大理想，又要立足本職做好各項工作；既要做政治上的“排頭兵”，又要做業務上的“急先鋒”。

三是堅持繼承性和時代性的統一。新時期共產黨員先進性的標準既要繼承優良傳統，又要增添時代內容。沒有繼承，黨的先進性就成了無源之水；缺乏時代內容，黨的先進性就會失去活力。黨的先進性和黨員的先進性，總是隨著歷史條件的不同和形勢任務的變化，呈現出不同的特點。新時期共產黨員保持先進性，既要體現黨的先進性的共性內容，又要體現鮮明的時代特征。隨著時代的不斷發展，黨所承擔的任務在改變，對黨員先進性的要求也賦予了新的內涵，群眾對黨員先進性也有了新的要求。我們必須適應新的形勢和任務，與時俱進，創新實踐，不斷研究新情況、解決新問題、總結新經驗，賦予黨員先進性以新的時代內容，體現時代精神，反映時代特征。首先需認識到，黨的優良傳統和作風必須繼承，體現黨的先進性的根本要求必須堅持。如，要有共產主義的遠大理想，有堅定的社會主義信念；全心全意為人民服務；帶頭執行黨的基本路線和各項方針政策；艱苦奮斗，吃苦在前、享受在后；英勇斗爭，不怕犧牲；勇于開展批評與自我批評，等等，都是我們黨經過革命、建設、改革洗禮不斷探索和積累下來的基本要求，也是黨始終保持先進性的法寶，新時期共產黨員先進性的標準必須把這些優良傳統和基本要求充分吸收進來。同時又要注意，黨的先進性在不同的歷史時期有不同的內容，共產黨員先進性標準在不同時期也有不同的內涵。如，革命戰爭年代，黨的主要任務是領導全國人民推翻“三座大山”，實現民族解放和國家獨立，黨員先進性的主要標志就是沖鋒在前、不怕犧牲。新中國成立初期，我們黨面臨著艱苦創業、建立和鞏固新生政權的任務，黨員先進性的主要標志就是吃苦在前、享受在后。在推進中國特色社會主義、全面建設小康社會的今天，黨員先進性主要體現在學習實踐“三個代表”重要思想，立場堅定，思想解放，掌握現代本領，勇于改革創新，善于干事創業，樂于服務群眾；體現在讓群眾得實惠，帶頭致富，帶領群眾全面建設小康社會；體現在牢記“兩個務必”，抵御各種腐蝕，始終保持共產黨人的高風亮節。

四是堅持普遍性和特殊性的統一。黨員是黨的肌體的細胞，黨的先進性要通過黨員的先進性來體現。因此，黨的先進性最終要落實到每個黨員先鋒模范作用的發揮上，落實到每個黨組織戰斗堡壘作用的發揮上。共產黨員的先鋒模范作用，就是共產黨員在革命、建設和改革的各個時期，為實現黨的綱領、路線和方針政策而奮斗的實踐中所起的帶頭作用和表率作用。先鋒模范作用，是黨對每一個黨員的基本要求，是保持黨的先進性的基礎。在新時期，共產黨員充分發揮先鋒模范作用，必須按照“三個代表”重要思想的要求，根據黨的歷史任務和時代的發展變化，與時俱進，始終走在時代前列，做忠實實踐“三個代表”的模范。新時期共產黨員先進性的標準需堅持普遍性和特殊性的統一，正確處理黨的整體先進性與黨員個體先進性的關系，既要適應全黨和全體黨員普遍的共性要求，又要體現黨員個體的特殊要求，增強現實針對性，提高可操作性，使黨員先進性標準真正為每個黨員所理解和接受，進一步化為自己工作、生活和學習的具體要求與實際行動。如，全心全意為人民服務，無私奉獻，是黨的先進性的普遍要求，但在新時期，對農村黨員，更多強調的是帶頭興業富民，引領群眾增收致富；對社區黨員，更多強調的是帶頭搞好服務，維護社區穩定；對企業黨員，更多強調的是帶頭解放思想、更新觀念，支持改革、發展經濟；對離退休黨員，更多強調的是發揮余熱，老有所為；對教育系統黨員，則應強調教書育人，引領文化，服務學生、服務家庭、服務社會，等等。只有把先進性的標準細化、具體化，才能化作每個黨員的具體行動。

三、在“再造我縣”實踐中充分體現教師黨員的先進性

我縣現有教師我縣人，占全縣財政供養在職人員總數的我縣，其中教育局黨委黨員人數達我縣人，占第一批參加先進性教育活動黨員人數的我縣。無論是從干部隊伍整體比例，還是從黨員數量來說，教育系統黨員干部都是我縣的主力軍。因此，我們教育局黨委先進性教育活動開展的好壞，直接影響著全縣先進性教育活動的質量。為使活動凸顯實效和特色，縣委確立了“再造我縣，黨員先進”的實踐主題，這是黨的歷史任務在我縣的具體化，是我縣堅持“三個代表”、落實科學發展觀的最大實踐，也是我縣各級黨組織和廣大黨員先進性的集中體現。在先進性教育活動中，教育局黨委黨員干部要緊緊圍繞和突出這一主題，落實縣委部署，跟上時代節拍，以“打造素質我縣，黨員教師先行”為已任，從實際出發，從身邊每一件小事做起，始終走在一般教師前列，力爭走在全縣黨員排頭，做到“五個帶頭、五個爭當”。

一要帶頭加強師德建設，爭當為人師表的楷模。“學高為師，德高為范”。《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》著重強調，要“切實加強教師職業道德建設”，并要求教師樹立“育人為本”思想，“熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展”。教師的理想信念、道德情操、人格魅力，直接影響著學生思想素質、道德品質和行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。可以說，師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。我們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的，就是教師的啟蒙和榜樣作用。由此可見，師德建設是一項系統工程，是一項永遠不會竣工的教師成長工程，不僅決定著教師隊伍育人水平的高低，也決定著我縣教育事業改革和發展的成敗。甚至可以說，師德建設的好壞，就是我們教育系統黨員具不具有先進性的最直觀體現。今天，面對改革開放不斷深化、社會主義市場經濟快速發展的新形勢，面對“我縣”、加速建設我縣的新任務，面對樹立和落實科學發展觀、促進人的全面發展的新要求，迫切需要我們以黨員先進性教育活動為契機，著力加強師德建設，提升師德水平，為教育改革和發展提供堅實有力的師資保障。尤其是當前，人才競爭日趨激烈，教育改革不斷深化，素質教育升級發展，不僅需要教師轉變舊有的教育思想和觀念，更新知識結構，提高教學質量，更需要教師特別是黨員教師有良好的思想素質和高尚的師德，站在維護黨的先進性和權威性的高度，塑造順應發展需要、展現時代風采的人師形象。這就要求我們積極開展“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”和“師生議師德”等活動，通過多元載體，開展生動實踐，促進師德水平的躍升。每一名教師黨員都要從自身做起，帶頭學習教育法規，嚴格執行《教育六項承諾》、《我縣縣中小學教師職業道德規范及處罰辦法》、《教師行為五不準》等制度，提升道德素質，珍視個人操守，努力做一名為人師表、品高德馨的楷模，這也是先進性教育活動對黨員教師提出的一個基本要求。

二要帶頭深化素質教育，爭當教書育人的典范。在全面推進素質教育、加快培養適應現代化社會要求的人才的新形勢下，廣大教育工作者必須順應時代潮流，及時更新觀念，變革思維方式，創新運行機制，對傳統意義上的教育進行一場深刻的革命。這是我們做好新時期教育工作，確保取得新形勢下教育發展競爭新優勢的首要前提。推進素質教育的核心是提高學生的綜合素質，促進學生全面發展，為他們的稟賦和潛能生根開花創造環境，為其今后的成長和成才打下良好基礎。教育工作者，尤其是廣大黨員教師，要把教好書、育好人作為評價自身先進性的首要標準，更新教育觀念，確立全新理念，大膽探索實踐，推進學校教育盡快實現“四個轉變”，即由知識本位向人本位轉變、重傳授向重發展轉變、重教向重學轉變、學會向會學轉變。要帶頭深化素質教育，逐步使課堂成為培養學生發現能力、質疑精神的場所，使課堂教學成為實施素質教育、培養創新和實踐能力的主渠道。要全身心參與“課改”實踐，積極地當先鋒、做榜樣，在“我縣”等專題研究的基礎上，用好機遇，添勁增壓，奮力開拓，自覺地將推進課程改革作為轉變自身教育觀念的最直接途徑，作為我縣教育發展、競爭新的起點，加大教育教學改革、探索力度，最大限度地謀求教育理念與方法的超前，從而爭取主動、求得實效，搶占課改過程中教育發展的先機，使素質教育的成功之花競相綻放，開創我縣教育事業新的里程。

三要帶頭提高自身素質，爭當本職業務的骨干。共產黨人是用人類最先進的文明成果武裝起來的先進分子，面對當前知識奔流的時代、終身學習的時代，不學以明志、學以增智，就會喪失保持先進性的本錢。“打鐵還需自身硬”，教育是培養人的事業，是樹標桿的行業，作為知識的傳播者和創造者，我們黨員教師理應帶好頭，把提升素質放在第一位，重視學習，善于學習，在精通業務知識、增強育人本領上爭當排頭、做好示范。黨員教師要結合先進性教育，加強自身業務學習，掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。要掌握計算機輔助教學、網絡教育等現代教育理論，在理論上超前、業務上領先。要增強改革意識，以改促教，提高自己的教育教學能力，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生前面。要用先進的文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中正確地進行選擇；用人文精神教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神武裝學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感。要通過先進性教育活動，增強我們推動發展的創新力、把握發展的駕馭力、對事物發展規律的思辨力，從而達到“提高素質、增強本領、增添先進性的底氣”的目的。

四要帶頭倡行苦干實干，爭當奉獻為樂的標兵。教師不僅是人類科學文化的傳播者、開拓者、研究者，而且是“人類靈魂的工程師”。教師這個崗位被人稱為是“陽光下最神圣的職業”，這些稱號是用無私奉獻贏來的。在這里，我想用獲得中央電視臺××年年度“感動中國”人物之一，一個名叫徐本禺的黨員教師的事跡來說明。徐本禹是華中農業大學的在讀研究生。一年前，這位歲的小伙子保留研究生學籍年，志愿到貴州貧困山區義務支教。一年多來，在烏蒙山區腹地的農村小學，一個不通公路、不通電話、不通電，到處是蚊蠅、跳蚤，吃的是玉米面、土豆和酸湯的孤島上任教。在這樣的環境下，他忍受著孤獨和寂寞，用愛心精心栽培和呵護貧瘠土地上的花朵，用真誠和行動實踐著一名當代支教教師的社會責任及一名共產黨員的神圣使命。我記得頒獎詞是這樣說的：“在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。他從繁華的城市，走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任”。我看了這個節目后，很受感動，也深受啟發，這應該就是一種奉獻精神，一種苦干實干的精神！我想，黨員先進性是一種水準要求和目標要求，保持先進性就要把它轉變成黨員全心全意為人民服務的能力。在我們我縣，可能沒有那樣的惡劣環境，條件也要比徐本禺強的多，但我們要從他身上學到一些可貴的東西。在“再造我縣”的具體實踐中，教師擔負著培養“再造我縣”、跨越發展的建設者和接班人的歷史重任，是推動沿邊工貿旅游城市建設不可或缺的一支重要力量。廣大教師尤其是黨員教師，要以徐本禺為榜樣，樹牢為教育事業獻身的意識，牢記自己肩負的職責，忠誠黨的教育事業，帶頭苦干實干，立足崗位，忠于職守，淡泊名利，甘為人梯，始終保持良好的精神狀態，使我們每一名黨員教師都真正成為“真的種子，善的信使，美的旗幟，愛的化身”，成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。試想一下，如果我們黨員教師都這樣去做，普通教師也這樣去做，相信我縣的教育工作會在現有基礎上，有一個更大的提高和飛躍，必將為我縣創造跨越發展的“潛績”，積蓄百年樹人的后勁。

五要帶頭服務發展大局，爭當“再造我縣”的頭雁。發展是我縣最硬的道理，沒有發展，一點道理都沒有；發展是黨員最根本的任務，沒有發展，就是我們最大的失職。“三年再造一個我縣”，奏響了我縣跨越前行的強音，也為廣大黨員體現先進性創設了成事有為的難得機遇、搭建了施展才華的廣闊舞臺。從我縣發展的內在要求看，今年是我們貫徹縣委我縣次全會精神，落實“我縣”部署的開局之年，扎實做好全年各項工作，非常重要，極其關鍵，需要各個部門、每名黨員干部務好本行，爭先求進，以扎實的工作、個體的努力，來推動和保障總體奮斗目標、發展任務的順利實現。從區域競爭的角度看，盡管我縣的縣域經濟綜合實力已躋身全省我縣強，但近看我縣，遠看江、浙等南方發達地區，各地都在爭先進位、比拼發展，不進則退、小進也是退的競爭態勢越來越明顯，稍有懈怠就可以被人家遠遠地落下。面對空前的發展壓力和競爭壓力，我們必須拿出愛拼敢贏的膽氣、舍我其誰的豪氣、攻堅克難的銳氣，干事創業，拼搏進取，搶占爭先發展的高地、率先發展的先機。從上級層面看，從市到省，再到國家，都更加關注我縣，我縣已被認為未來“我縣”之一，我縣等重大項目也獲得了前所未有的支持，承載領導的期望，肩負群眾的重托，需要我們使出所有的心勁和力量，迸發出巨大的創業激情，應時順勢，實干有為，落實好縣委倡導的我縣精神，不斷謀求我縣新的發展和跨越。對教育系統來說，開展先進性教育，就是要在“再造我縣”實踐中堅持教育率先發展、科學發展，就是要辦好人民滿意的教育。這就要求我們黨員教師要高點定位，眼睛向外，不是僅僅自囿于“小我”，而是跳出教育看我縣、放眼全局謀發展，不置身事外，時時關注、事事關心我縣發展，積極地支持、參與我縣發展。要知道，有些時候，我們每一個人不經意的一句話，一個不文明的行動，往往就會影響到一個項目的落地乃至破壞整個投資環境，從而影響或貽誤我縣的發展；而一句對外鄉人溫暖的話語，一次從親戚朋友處敏銳地獲取信息、進而合理地宣傳接洽，可能就會引來一位客商、招來一個項目。從這個意義上講，先進性是一種高于普通群眾，并能對群眾產生影響和示范的行為，保持先進性就是要把它轉變成黨員的良好習慣——在危難之際習慣性地站出來、在工作當中習慣性地沖在前、在名利面前習慣性地向后退、在平常待人接物時習慣性地講修養。在“再造我縣”實踐中充分體現教育黨員的先進性，就是要求我們從每一件小事做起，積極主動地服務全縣發展大局。廣大黨員教師要從現在做起，以先進性教育為契機，加壓先行，在普九、服務三農、加強未成年人思想道德建設等工作中，身體力行，獻計獻策，把份內的教育工作責無旁貸地做好、創出實績，以教育事業快發展促進縣域經濟大發展。要針對當前大項目建設、特色產業發展、勞動力轉移同步推進，縣域專業技術人才極為短缺的實際，整合教育資源，強化統籌協作，開展“訂單”培訓，提高為地方經濟發展服務的水平。在干好本職的基礎上，要發動一切可以借助的關系，尋找一切可能的機會，積極地招商引項，為對內對外開放注入新的動力源；珍視環境，呵護環境，以普通我縣人的應有姿態，為優化投資環境、塑好我縣形象而盡心竭力；要鼓勵有能力、有條件的教師增強創業意識，投身全民創業的熱潮，辦企業，上項目，探索直接參與發展、促進發展的有效途徑，通過多方式的拼搏奉獻、踏實苦干，爭當“再造我縣”的頭雁、推進發展的模范。同志們，我縣興衰，系于教育；教育振興，黨員有責。我相信，在這次保持共產黨員先進性教育活動中，黨員教師一定會高樹師表形象，爭做教育先鋒，工作上爭先、事業上率先、各方面領先，在“我縣”實踐中充分體現黨員先進性，為辦好讓人民滿意的教育、服務和推動我縣跨越發展做出令人稱道的貢獻！謝謝大家。