教育改革創新發展匯報材料

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提升實踐能力,培養創新型人才就是要實施素質教育。打破一考定終身的考試模式,讓學生符合自己的個性特點發展，只有這樣我國才干培養出國際國內知名的且具有社會責任感的頂尖級大人物。

給學生更多的選擇空間，教育要在公平的基礎上尊重和遵循學生的個性發展特點規律。更要培養獨立思索的創新能力和膽識，只有這樣我國的教育才干實現“人才紛涌而出，學術百花齊放，大師引領變革。局面。

都能享受高等教育和優質教育，實現教育的公平就是要讓每個人都能讀書。并且在就業方面沒有任何用人單位的限制和歧視，繼續教育和學歷教育以及國家組織的大型特種考試上都能一視同仁，平等對待。所謂個性發展特點規律就是要求我尊重學生的喜好，興趣，偏愛，特性，優勢，特長，優點，缺點，短處等。獨立思索的創新能力和膽識是國家和社會進步的靈魂和源泉。國家和民族就需要這種人才，這種大師人物絕不是應試教育所培養的喜劇產物，更不是千篇一律的大眾化人才，什么？引領時代，革新時代，站在科研最前沿的領軍者和開拓者。

教育改革經歷了漫長的發展階段并取得了長足的發展和突破。也培養了一大批在國內外科學界赫赫有名的大人物?；畹酶凶饑懒说谴笕宋锊⒎谴髱?，教育改革這個詞很早就是一個熱門的爭議詞和討論詞。從新中國成立到現代。而大師是引領時代，革新時代，站在科研最前沿的領軍者和開拓者。

錢老走之前給溫總理説：總培養不出大師級的人物”這句話的實質就是提醒我原先的教育和現代經濟發展已經脫節了教育應該改革了而改革的實質是什么？那就是創新+學習+借鑒。對此我有幾點看法和建議：

一．建立國家教育教學質量管理委員會。

學生就好比原材料，大學就好比生產企業。只有加工才干變為合格產品，但是企業在最后一關對質量把控得很好，一般的企業都要建立質檢崗位，也就是對生產出來的產品進行質量檢查，淘汰不合格的產品。同理，高校也要建立國家教育教學質量管理委員會來把控最后一關。認為最后這一關如果把控得很好可以促進教學質量的提高，提高教師的教學水平和能力，選拔最優秀的人才，還可以鞭笞學生不時學習新知識和溫習原先知識。最后一關可以説很關鍵。建議以綜合性論文加三個月實踐體會和感受的形式來進行考核（大四下半期就要做這事情）可以根據自己的喜好，特長，偏愛在本專業的范圍內進行自由研究（論文必需有水平，對某個行業有自己獨到見解）題目自擬。這樣可以發掘人才在同一專業領域的多樣性，也可以為就業的方向提供依據。綜合素質高的可以報送研究生，合格優良者可以調派村官。如果不合格將被淘汰出局。

規定底線。如不合格者達到百分之幾，也可以作為考核教師的依據?？上逻_指標。教師將直接淘汰或者記紅牌。反之，給予獎勵，評優，評職稱。

二．建立高校畢業生就業促進和調查委員會。

可以增加就業崗位，促進就是要拓寬就業渠道。也可以從國外引進就業崗位，還可以鼓勵守業，用守業帶動就業，讓畢業生的失業率降到最低水平。調查就是要了解哪個高校畢業生就業率高，然后進行排名，給予表揚和獎勵。認為高校的排名不能只以科研這個指標來排名，排名要多樣化，本文來自轉載請保留此標記。如就業最好的教學質量最好的環境最優美或最宜人的風景最美的出人才最多的知名人最多的進步最大的最具發展潛力的最具才藝或最具魅力的建筑風格最奇特的最受民眾歡迎或者喜愛的少數民族地區最受歡迎的知名師最多的群眾最受推崇的對國家和社會貢獻最大的對國際社會貢獻最大的國際影響力最大的綜合實力最強的盈利最多的最亂的最差的負債最多的等等。還可以以“高校精品課程排行榜”形式排名，如在心理學方面哪個學校第一，哪個學校第二，哪個學校第三這樣逐一排下去。這樣排名有利于提高民辦高校和公立高校的教學質量和綜合素質，展示民辦高校和公立高校的實力與成就，促進自我定位自我創新自我進步自我發展自我淘汰。每年可在中央電視臺舉辦“實力民辦高校頒獎盛典”和“實力公立高校頒獎盛典”評選的學校由評委會選出，獲獎的學校可由民眾選出。

三．鼓勵和支持民間成立專業管理公司為民辦學校提供智力支持。

2制度規范化，請專業的管理公司管理民辦學校的好處有幾個方面：1管理專業化。3發展規?；?，4競爭秩序化，5融資便利化，6教學質量保證化，7戰略目標達成化，8打造品牌化，9形成特色化，10教學實踐化，11學校改革合理化，12設置機構高效化。不只能夠為投資者獲得適當的回報也可以為國家稅收作出應有的貢獻。當然離不開國家對民辦學校的政策支持。民辦學校要有使命感和責任感，要服務于國家，社會，學生，家長，教師，股東。反過來股東有了合理的回報要回饋社會，如招收的貧困生免學費，農村困難戶和下崗家庭的孩子減學費。還可以辦企業使校企聯姻解決就業，為國家做貢獻。這些全部可以交個中介管理公司幫伱謀劃發展方向和未來。所以他也是目標完成的保證。請專業管理公司管理在融資方面也有優勢。也可以為學校提供信用擔保。國家和社會要支持民辦學校的發展，如專門在中央電視臺開設“民辦教育在線”欄目。專業的民辦學校管理公司要立足長遠，面向國際，不只服務于國內民辦學校而且還要服務國外民辦學校。走出實踐特色道路，打造百年品牌老校。

四．高校應該培養學生守業經商的意識和能力。

需要多方面的人才。中國國情就是人口多，中國正走在復興的道路上。高校的招生明顯在擴張導致畢業生就業壓力增大，甚至出現失業?，F在方法就是1增加經濟實體或培養和壯大經濟增長點來增加就業崗位。2用守業帶動就業。3建議全國人民每周休息三天，休息三天肯定有人上三天的班收入先對平衡。4工資收入高的崗位試著兩個人共同做共獲利。5某些國有企業不能為了追求利益最大化而精簡人員，要承擔社會責任，如無人售票車應設有人售票。建議用守業帶動就業方案比較可行，即解決就業問題又可以為國家做貢獻以緩解就業壓力和防止不必要的損失。但是守業不是很簡單的事情，有風險。

進貨優勢，一般來說一個人要創業他必需滿足幾個條件：1善于發現市場的空白（要做別人沒有的2知識和經驗的準備。3對本行業的熟悉水平。4分析自己的優勢和資源（人脈關系。利息優勢）5資金優勢。那么這些內容我高校應該編成一套知識體系來學習，培養他經商能力。鼓勵學生勇敢的去創業。還可以培訓社會上想創業的青年人。

五．高校應該培養學生獨立思索和創新的能力。

為服務社會而出去”這句話應該最能貼近民辦高校的辦學宗旨了現在中國就是缺乏獨立思考的創新型人才。怪老師還是怪學生還是怪教育體制呢？想不能怪誰，為提高能力而進來。應該都找下自身原因。老師可以分為兩種：一種是偏向于教學型，一種是偏向于科研型。兩者都出眾的很少，而國家，高校和學生也需要這種大師級人物。學生不要跟著老師的軌跡走，因為我認為這樣永遠都不能逾越老師的說呢？中國的學生在學習方法上要有新的突破，要形成學習—實踐—總結—再學習—再實踐—再總結的良性循環。國的畢業生總覺大學學的知識夠用一輩子的進來施展拳腳，發揮力量。這種意識是很有問題的錯誤的想法。人的一生，學無止境，走到哪里就學到哪里，只有不時的學習，才干提高自己的核心競爭力，才干不被社會和企業淘汰。始終相信這句話“不進則退”人才是什么？認為人才就是通過不時的學習來駕馭和適應當今復雜多變的環境的人。要記住伱贏在起跑線上，但有可能伱會輸在終點線上。國家和社會都在進步那么教育體制也不能落后，要與時具進。教育要在公平的基礎上尊重和遵循學生的個性發展特點規律，給學生更多的選擇空間，更要培養獨立思索的創新能力和膽識，只有這樣我國的教育才干實現“人才紛涌而出，學術百花齊放，大師引領變革。局面。家庭教育方面家長要尊重和支持學生的意向，不能把自己的意識強加給學生，因為適合的總比強迫的要好，支持他總比反對他要好，有可能他這條路上能成為世人仰慕的人喲。走他人不敢走的做他人不敢做的領先一步，發明奇跡。

六．要加大對偏才。奇才，異才的政策支持力度。

怪才，人無完人”世上找不到十全十美的人。而偏才。奇才，異才這些人有個共同特點就是情商（EQ高，也就是對某種事情事務的熱愛和投入的感情超出常人的范疇。表示出迎難而上，孜孜不倦和堅韌不拔的態度。但是由于受我國教育體制的約束和限制，不能進一步在夠高的位子上深造。真可惜啊！說到這里我想起了原來看到這樣一個真實的報道：有一個三輪車夫由于以前高中效果不是很理想高考落榜了后來由于家庭的惡劣環境自愿做起了三輪車夫，但是這十幾年中他唯一沒有放棄刻苦專研中國古代漢語言文化知識，就是憑著對古代漢語文化的熱愛和追求他順利的被復旦大學破格錄取為博士研究生。還有一個就是香港的一個天才喜歡發明東西而且發明的東西很有實用價值并且獲得很多獎項，但是文化學科知識甚至是英語成績都是很不理想后來被香港科技大學破格錄取。像這些人才不論是學校還是社會是比較罕見的難道我不好好的培養這些“專家”嗎？兩個真實的報道對我從事教育或者從事教育管理的人們深有感觸。據調查，所有科學家并不是智商很高，和我擁有一樣的智商，但是情商遠遠高于我情商。想：當今社會就是需要情商高的人，因為他有堅定的信念，頑強的毅力，宏偉的遠景，獨鐘的熱愛，勇敢的拼搏，刻苦的專研。

七．鼓勵公辦學校利用和吸收本文來自轉載請保留此標記。

創新機制，學習和借鑒國外學校發展的模式，大力引進國外的頂尖人才（包括教育人才，管理人才，科研人才,公立學校不能一味依賴政府給予的補貼或者大力貸款政府買單這種行為。要探索適合自己發展的道路。專業技術人才）這樣才有出路。走產業化，走市場化，走集團，走發展化，走專業化才是未來高校發展的命脈。除了慣例的融資渠道外要大力鼓勵有實力的公辦學校率先發行基金，債券，股票等有價證劵形式來籌資用于科研項目和其他發展項目。但是學校要建立“研究與發展”這種智囊團機構來為決策提供依據，不能盲目行事，要周密謀劃，確保萬無一失。

八．高校應該探索和打造新型專業。

以實踐為教學手段，新型專業就是以市場為導向。能夠適應社會和國家久遠發展的需要，能夠為人們所喜愛并能帶來經濟效益，社會效益和環境效益。如魔術專業，模特專業，煙酒茶管理專業，家庭婚姻管理專業，行業協會管理專業，培訓機構經營與管理，演出與唱片公司管理專業，健康與營養管理專業，中介連鎖管理專業，進貨與利息管理專業，連鎖餐廳經營與管理，連鎖經濟型酒店管理專業，百貨與超市管理專業，娛樂業管理，高級家政服務與管理，連鎖影院經營與管理，連鎖醫院經營與管理，商業街區規劃與管理，工業園區規劃與管理，專業市場規劃與管理（如建材，服裝，小百貨，農貿，家電，人才，股市，房地產，二手等等）公共交通運營與管理，中國文化管理等，這些都是社會發展到一定階段職業細分的產物。

九．鼓勵學校之間相互開展活動競賽。

其意義在于：1能夠相互競爭促進自我發展。2加強學生的自身建設。3展現學校的特色，每年學校之間可相互開展活動競賽。優勢，風貌，實力與魅力。4公開學校的辦學質量與辦學成果。5促使落后學校加快建設和發展。競賽內容如講傳箴言，爭辯競賽，體育競賽，講公開課比賽，專業課實踐競賽，科研競賽，發明發明競賽，優秀論文評比，優秀建言獻策評比。競賽對象：教師，學生，管理人員等。主辦單位：1中央或地方電視臺2國家教育部或地方政府，教育主管部門。

十．大力引入競爭機制。

認為上了大學就可以放寬心思了不再像高中這么緊張了所以慢慢就麻木了甚至有些學生還說：去和沒去上課都一樣”而自己就是通宵上網，學生有個思想。白晝逃課。臨近考試，想法作弊。畢業賣書，以為自通”認為我總培養不出大師級的人物就是因為在大學里面沒有刻苦的去研究學習。國應該參照社會企業和國家公務員的管理方法。因為大學是社會的縮影。學生走向社會的第一步，這一步要有緊迫感，要讓他知道競爭的嚴酷性和緊迫性。班組織里面要形成你追我趕的局面和風氣，當然輔導員要在中間起調節器和助推器的作用。保證優秀人才的大量涌出。如果不能適應學校的管理制度那么你這人就不能適應現代社會環境。提議“讓制度看守高?！备咝W生要好好要思考一下“逆境塑造人，不進則退”這句話的真正含義。