教育系統保持黨的先進性教育活動個人黨性剖析材料

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區教育系統組織的“保持共產黨員先進性”活動已進入實質性階段，與以往不同的是，這次活動不注重形式，用挖掘身邊的優秀共產黨員的事跡進行學習，能使第一階段的理論學習更具體化，具有教大的說服力和可模仿性。同時，通過黨員先進性的標準大討論，給黨員以一面鏡子，清晰地照出身上的一些污濁物，第三階段群眾、家長及學生的座談評議，給每個黨員指明了前進的方向，也敲響了警鐘，在此基礎上進行自我反思，更是黨員對自己一次觸及靈魂的自我剖析。這次活動是本人入黨以來最深刻的活動，平時不易覺察到的問題在這次活動中一一暴露出來，所幸為時不晚。現一一羅列出來，以求得大家的督促，以便更好的成長。

一、教而不研

教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些像《小學語文教師》等教學雜志，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學后很少總結，更沒有有目的地去改進，沒有形成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，所以拿不出象樣的拳頭產品。從而，教學只停留在初級階段，屬于經驗型，這是我最遺憾的。

二、惰性較重，嚴字不夠

由于新到杭州時小孩太小，又沒父母幫助，慢性腸胃病長期侵蝕著身體，常用任務來對待工作，時間一長，漸漸失去了剛畢業時那種靈氣和沖動，雖然有時也會產生“工作等于事業”等念頭，但已養成的惰性會以各種理由把這一“火花”消滅得無影無綜。時間一長，對自己信心不足，縮手縮腳，當心理產生矛盾時，“杰出的人是少數”來安慰自己，久而久之，平靜的心已不需要蔚籍了，我想，這差不多到黨員的最低標準了。通過這次保持共產黨員先進性活動，猶如一針強心劑注入體內，使自己再次認識自己，并不斷地努力，以取得更大的收獲。

三、矛盾個性影響工作

看似果斷、潑辣的我卻存在著較大的不自信，偏激，對個性適合的則會大膽地展示，反之則會敬而遠之。雖然也常常會發表自己的思想、觀點，但一旦有與自己觀點發生沖撞時，就顯得較被動，甚至還會封閉自己，較難接受別人的觀點，盡管理智上會不停地提醒自己“觀點多元化”，但情感上難以控制。這樣，開展工作就會放不開手腳，錯失許多學習、交流的機會。

總之，自認為求知欲較強，能從本質上分析問題，辦事會從提高效率入手，心靜喜歡看書，關心國家大事，愛看體育，但這些大多停留在初級階段，如果把黨員套用老師的分類（生存型興趣型享受型）那我只能屬于前者。有人說過，戰勝自己是人間最難的一件事，能這么深刻地剖析自己，我已經邁出了第一步。有了第一步，第二步，第三步也應該不遠了。

整改意見：

1、努力學習黨的基本知識，深刻領會十六大精神，增加黨性修養，時刻牢記黨員的先進性標準，不斷地以黨員的標準要求自己。

2、認真學習教學理論，發揮自己的特長，設計一些有價值的研究課題，并帶動大家一起有計劃地搞試驗，爭取在小課題研究中有所收獲，為文三的教育增加亮點。

3、學會寬容地對待別人，要用寬廣的胸懷接納、包容別人，注意工作方法，遇事不偏急，不斷地完善自己。