職業素養論文范文10篇

1專業知識素養：師范生職業素養的培養關鍵

專業知識素養理應包含教育教學理念、專業基礎知識、專業能力等素養。如果說教育教學理念是教師從事教育教學工作的理論源泉，那么專業基礎知識、專業能力則是教學工作的無限動力。新一輪的基礎教育課程改革已經全面實施，對教師的專業化程度提出了更高的要求，它不但要求教師具備豐富的專業知識，還要求教師具備很高的專業能力和專業品質，要求教師從傳統的“教書匠”、“經驗型”教師逐步向“學者型”、“科研型”教師轉變，最終成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、合作者和學習者。提高師范生的專業知識素養必須全方位、多角度綜合設計。未來教師專業素養在知識結構上也不同于今日的教師。因此，對師范生的培養也不能局限在“學科知識+教育學知識”的傳統模式，而是強調多層復合的結構特征。為此，師范生的專業知識素養必須落實在本科教學的各個環節。

（1）全面規劃課程設置，提高課程實施質量，實現課程應有價值。要把師范生教育理念的樹立、教學思想的形成和專業知識的構建融于專業課程之中。師范生教學理念的形成，很大程度上受到學科專業課程學習的影響，當然教育類、心理類課程也應該對師范生教育教學觀的形成發揮重要作用。目前的現狀如果說是教育學、心理學、學科教學論課程的教師突出了“講”，學生的學習突出了“記”，那么閉卷式“記憶性”考試使得學生的學習更多處于“非運用”狀態，學生所學的知識難以活化成專業素養。因此專業課教學不僅要有科學的教學方法，而且應該關注現在中、小學新課程改革的進展，增加了解和研究，強化教學課程的結構調整，加強教學的針對性和有效性，和后續的教學實習緊密結合。

（2）落實師范生專業基礎知識。寬厚扎實的專業基礎知識，首先要學“活”，其次是“深”。要深刻理解知識的理論體系和知識背景；要高屋建瓴，兼顧對中小學教學的指導性和針對性。通過學術報告、校園網絡、校報專版等形式幫助師范生了解和研究中小學課程改革的動向和趨勢，縮小與中小學教學研究之間的距離，為教育實習以及將來從事教師職業做好充分的專業素養準備。

（3）強化教育實踐課程，促進師范生實踐知識的獲得，親歷“教學教研”過程，提升專業能力。提高對教學實踐重視程度，更新觀念，把教育實習不僅僅作為一個教學環節應用和檢驗在課堂中學到的理論與知識，而且強化其作為實踐知識來源的功能。協調教育實踐時間，將教育實踐活動貫穿于整個師范教育的過程中，克服形式單一的做法。豐富教育實踐的內容與形式，可采用分散實習與集中實習、連續實習與階段實習相結合的方式，切實提高教育實習的質量。扎實推進微格教育、教育見習、教育實習（包括國培頂崗實習）。通過掛牌教育實踐基地，建立相對穩定的高師教育實踐基地，與中小學建立一種“共生關系”，保證師范生在真實的環境中去體驗教育、教學的真諦。

2職業技能素養：師范生職業素養的核心

1現代職業教育對教師職業素養的要求

1.1具備跨學科的綜合知識結構

可持續發展的教育應包含多方面的內容，它應是一個整體、系統的教育，具有鮮明的綜合性和跨學科的特點，不能被看做是一個獨立的學科，而是與各學科相互交融，因而作為職業教育的教師不僅要有精深扎實的專業知識，還應具備交叉學科、新興學科、跨學科的綜合知識結構。

1.2具備習慣思辨，善于想象的思想

作為教師應具有習慣思辨善于想象的靈活思維。教師應經常審視自我，反思自己的行為、作風是否符合一名教師的準則和規范，是否做到了為人師表的要求，應會用辯證的眼光去看待學生學習、生活中出現的各種問題，要為學生發展創造良好的教育環境。

1.3具備敏銳的信息素養

本文作者：況蕾工作單位：南昌工程學院外語系

要提升專業能力

教師的能力可分為基本能力和專業能力。從實際意義上來說，教師最重要的專業能力，就是進行實效性教學和進行實用性教研的能力。1、提升“實效性教學”的能力。所謂實效性教學，就是要追求有實際效果的教學。實效性教學，主要體現在課堂教學上，但又不只局限于課堂教學，它體現在備課、上課聽課、評課和考試等教學工作全程中。（1）要提高備課能力。教師的主要時間和精力，不應放在加班加點上，而應放在精心備課上。備課要做到既備教材，更備學生和教法。（2）要提高上課能力。一個教師的真功夫主要體現在哪里？主要體現在課堂，主要體現在選擇和組合最適合自己和學生的教學方法。一堂課的“亮點”，不是教師怎樣“教”，而是學生怎么“學”。因為課堂教學的“主角”不是教師，而是學生。這就要求教師必須學會因人制宜、因科制宜、因時制宜選擇好教學方法。（3）要提高聽課能力。能幫助教師提高最快的方式就是聽課。聽課，關鍵在聽，但又不僅僅是聽，同時還要看、想、記。“聽”，應重在聽授課教師如何去明確和實施教學目標，如何去創設教學情境，如何對學生進行教學點撥與引導。“看”，應重在看師生如何進行雙邊互動，看學生討論的問題有無價值，尤其要注重看教師如何去選擇適合自己的教法，和看教師如何去指導學生選擇學法。“想”，應重在去品悟人家的教學思路、教學方法、教學“絕活”，看人家有何教學特色；品悟學生通過這節課，得到了哪些有助于他們發展的能力；品悟在這堂課中師生在教與學中有哪些創新和失誤；品悟人家有那些經驗對自己有用。“記”，應重在用自己的語言記要點、記體會，尤其是記別人的教學“亮點”和自己的不同意見。（4）怎樣提高評課能力。評課還要注意以下幾點：首先，要明確評課目的。評課的目的不是為了區分這節課上得好或上得差，更不能放在專找人家的短處，把授課教師當“靶子”打。對于授課教師在講課中出現的問題，應就事不就人地當成一個大家在教學中容易遇到的問題提出來，讓大家對此進行議論，讓評課變成議課，讓大家在議論中，去交流教學經驗。其次，要找準評課的主體。評課的主體到底是教師還是學生？現在一般只評教師，而不評學生。這是一種有欠缺的評課投向。評課不僅要評教師教得怎么樣，更要評學生學得怎么樣，也就是說評課應從重評教向評學轉變。再次，要注意評課的方式。現在評課的方式一般是座談。事實表明，這種方式并不好，不少教師都是搞“假評課”，也就是不說真話或不說話。2、提升“實用性教研”的能力。“苦干有余、巧干不足”，是當前在教師中普遍存在的一種工作常態。要改變這種工作常態，可行辦法就是要學會在研究狀態下工作，善于結合實際去進行實用性教研。所謂實用性教研，就是我們應本著“實際、實用、實效”的原則，針對自己在教育教學過程中出現的各種有意義的實際問題而進行的校本研究。

要搞好心理調節

種種調查情況表明：如今教師已越來越成為了心理障礙的高發行業和心理枯竭的高危人群。心理學家卡耐基說：“一個人事業的成功85%取決于心理素質，15%取決于智力水平。”這就告誡教師，不僅要注重提高自己的心理保健意識，更要提高自己的心理康復能力。1、要經常給自己的心理“減負”。一個教師怎樣去轉移和宣泄自己的苦惱和不良情緒呢？可通過以下幾種方式進行。比如，可用語言宣泄。所謂用語言進行宣泄，就是找好朋友面對面進行傾訴，或上網通過網友聊天形式進行傾訴。也可用汗水宣泄。所謂用汗水進行宣泄，就是通過參與一些對抗性較強的體育活動，以轉移和放松自己的內心壓力。2、要保持一個良好的心態。英國有一句諺語：“同一件事，想得開是天堂，想不開是地獄。”所以，我們要經常告誡自己：遇事要想得開。著名經濟學家于光遠說：“人生就是找樂子。”一個人若能天天保持一種陽光心態，見什么都高興，那就等于在提高自己的生活質量和生命質量。

要注重身體健康

摘要：廣播電臺是傳統媒體的重要構成，隨著互聯網等新媒體的不斷發展，傳統媒體面臨的發展壓力有所增大。因此，在這樣的社會背景下，廣播電臺的發展就應該全面認識到當前的發展趨勢，在發展過程中更加全面地提升編輯的工作素養，提升編輯工作的整體水平，作為電臺的編輯工作人員，通過提升職業素養也是對電臺未來發展的責任支撐。文章主要從電臺編輯工作的角度，對電臺編輯工作應有的職業素養進行剖析，為未來電臺編輯工作的發展提供發展建議。

關鍵詞：電臺；編輯；職業素養

廣播電臺編輯工作涉及到的內容比較多，作為一名專業的電臺編輯工作人員，其職業素養涉及多個方面，新聞的采訪和后期編輯工作都需要編輯人員進行全面把控，而職業素養，對于編輯工作人員來說，也是貫穿于整體廣播電視編輯工作之內的。當前，廣播電臺的發展空間仍然很大，特別是在車載廣播電臺方面，受眾對于廣播電臺的新聞信息播報還有很大需求，這也是廣播電臺發展的重要方向，如何更好地培養自身的職業素養，提升廣播電臺編輯的工作能力，這對于廣播電臺的編輯來說是非常重要的內容。

1電臺編輯要提升自己的采訪能力素養

作為電臺編輯，采訪工作是編輯需要具備的基本工作能力，編輯工作不僅僅是做好后期的新聞處理，同時更重要的是，他們要對新聞的采寫工作有一個明確的認識和了解，在采訪工作能力方面也需要更加突出，更加有把控能力。當前，很多編輯人員對于采訪新聞信息的能力關注度降低，新聞編輯采訪的過程中，沒有完全把握好電臺的特點，新聞采寫的角度和新聞采訪理念把握存在不足。但是，作為一位專業的新聞編輯，采訪工作的能力素養是其職業素養培養的重要內容。采訪能力方面，電臺編輯應該更加深入地對電臺的工作情況有所了解，特別是在新聞采訪方面，作為編輯工作人員應該比記者更加有高度，有深度。新聞編輯要明確采訪的目的，這一點上編輯人員應該把握好電臺這個媒體平臺的特點，采訪過程中更加體現電臺采訪編輯工作的需求。同時，電臺編輯在采訪工作能力方面，時效性的把控也是非常重要的。新聞時效性主要是針對消息性的新聞，作為電臺，往往能夠通過現場連線的方式對新聞現場進行第一時間的同步解讀，這也是新聞采訪工作中，電臺采訪工作的優勢。因此，作為新聞編輯工作人員，要在新聞采訪過程中進行新聞時效性的把握，新聞解讀和現場連線能夠更加符合電臺的新聞傳播規律。此外，作為新聞工作者，在采訪工作方面，還要注重提升自身對突發新聞計劃性和突發性新聞采訪的把握能力。對于應對一些突發新聞的采訪，編輯人員要有大局意識并且能夠有專業的新聞判斷能力，這樣，突發新聞的采訪和處理才能夠更專業，減少新聞信息傳播過程中可能出現的問題。此外，對于一些計劃性的采訪，編輯人員還需要有更加專業的新聞專題策劃能力，這對于專業的新聞編輯工作人員來說，也是必備的采訪素養。

2電臺編輯人員要具備專業的新聞調查研究能力

一、基于專業類型培育中職生職業素養的現狀

1.職業素養培育的針對性有待增強

當前，廣大中等職校認真圍繞中等職業教育人才培養目標，制定詳細的人才培養方案、專業教學標準。但人們還缺少針對具體專業類型，培育學生職業素養的研究。由于不同專業、不同崗位職業素養的內涵豐富、特征明顯，如果人們不能密切聯系具體專業類型，對接學生未來職業崗位或職業崗位群培育學生的職業素養，最終將影響職業教育人才培養質量。

2.職業素養培育的層次性有待明晰

當前，人們普遍認為需要加強職業院校學生職業素養的培育。人們對職業素養內涵認識存在差異，既有抽象的職業理想、職業道德、職業知識、職業技能、職業行為和習慣等認識，也有具體的工作責任心、耐心，嚴謹、踏實作風，公平法制觀念等非常具體的認識。因此，人們對職業素養培育的認識五花八門，導致職業素養培育的層次性不清晰，影響了職業素養培育的成效。人們需要建立整體的職業素養培育架構，明晰職業素養培育范疇，同時要明晰面向具體專業、具體職業、具體崗位的職業素養內涵。

3.職業素養培育的實效性有待提高

一、中職學校檔案管理工作概述及其重要性

（一）中職學校檔案管理工作概述。學校檔案是學校開辦以來直接記錄和反映學校發展經過、辦學中各項活動所取得的成果以及辦學中形成的痕跡資料的總和。它是學校教育教學工作不可缺少的寶貴史料，也是衡量一所學校管理水平和教學工作的標尺之一，是了解學校發展、考查學校歷史、總結辦學經驗、改善教學管理、提高教學質量、促進學術交流的信息資源寶庫。（二）中職學校檔案管理工作在國家治理中的重要作用。在當今信息化迅猛發展的條件下，國家對檔案工作也提出了更加具體的管理要求，2011年3月，中辦、國辦發出《關于分類推進事業單位改革的指導意見》，同年7月國辦為落實兩辦改革意見出臺了9個配套改革規定，同年11月《事業單位人事管理條例》公開征求意見；2013年底，全國各地響應中組部實施意見，召開干部人事檔案管理業務培訓，著重對干部人事檔案中“三齡兩歷-身份”等重要材料不準確、不齊全等因素提出了進一步完善的要求，同時也對人事檔案的改版工作（16K版本改為A4版本）作了明確部署，也對干部人事檔案中的第四類、第九類提出了新的整理要求，細化了第四類中的學歷、學位、學績、培訓和專業技術材料，細化了第九類中的工資、吸收錄用、入伍、任免、出國、離（退）休、代表登記表等材料；2014年9月，全國各地召開干部人事檔案培訓會議，傳達全國干部人事檔案專項審核工作會議精神，嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《關于加強干部選拔作用工作監督的意見》，對進一步從嚴管理干部人事檔案方面提出了更多要求。另外，中辦、國辦《關于加強和改進新形勢下檔案工作的意見》要求，從2014年起對2011年貫徹執行《中華人民共和國檔案法》的情況以來進行執法檢查；中華人民共和國財政部國家檔案局令第79號《會計檔案管理辦法》頒布并于2016年1月1日起施行；財政部也對資產管理、政府采購、公共能源消耗等方面作出了明確規定。以上事項充分體現了國家對人、財、物的管理提出了更加規范的管理要求，同時也告訴我們，檔案工作必須在國家治理中發揮起它應有的重要作用。（三）中職學校合理配備高素質的檔案管理人員的重要性。現今，中職學校辦學面臨著重大的變革，和國家新形勢下的發展息息相關，如何讓學校符合時代要求，辦出成果、辦出特色，必須把握時代命脈，順應時代要求，合理利用好現有的檔案資源寶庫，從中研究和改進辦學渠道、合理運用好單位的管理人員、教師骨干、專業特長人員，了解清楚國家政策性文件等信息資源。為使學校檔案管理工作真正發揮其最大限度的利用價值，為學校的辦學發展提供真實有效的檔案信息，合理配備好高素質的檔案管理人員顯得特別重要。

二、中職學校檔案管理工作現狀分析

檔案管理是學校管理的基礎性工作，是制定學校辦學工作的決策性依據。但從以往的情況看，有些同志認識不到檔案工作在學校發展中的重要性和必要性，存在著“輕檔案”的思想，不注重檔案的收集，還有一部分同志對檔案管理的認識較為膚淺，總認為學校檔案管理沒必要要求得那么嚴格，甚至還有人認為檔案工作可有可無，平時表現出對檔案工作不理不問的現象，上述對檔案管理不夠重視的思想，導致了檔案工作欠缺大局考慮，形成檔案管理人員缺乏，沒有配備精力充沛、專業性強的人員來進行管理，人員更換較為頻繁，加上缺乏系統化培訓，檔案管理人員素質較低，造成了人手不足、認識不到位、積極性不高、檔案管理方法陳舊落后、科室工作人員的檔案意識淡薄等因素，出現了收集、整理中的許多資料不完整或歸檔證據不足、整理不規范等問題，通過《全國干部人事檔案專項審核》一事的全盤整頓之后，學校職工和領導都從中得到了很多教訓和深刻認識。

三、提高檔案意識，合理配備高素質的檔案管理

人員是有效改進存在問題的重要途（一）提高和增強學校全體員工對檔案工作的重要性認識，是搞好學校檔案工作的先決條件。利用學校教職工政治學習時間、短信群發系統等手段，對全體教職工進行知識的學習和宣傳，使領導干部和全體師生員工都認識到學校檔案工作的重要性，樹立和增強全民檔案意識，樹立“檔案就是資源”“檔案就是成就”的理念，營造全員重視檔案工作的氛圍。（二）配備責任心強，敬業、精業等高素質的人員擔任學校的檔案管理工作是搞好學校檔案工作的重要條件。首先，建立和完善科學的檔案管理機制，配備檔案專職人員，全面負責學校的檔案管理工作，學校各處室再確定一名兼職檔案工作人員，負責配合鑒定、收集、移交本處室的檔案資料，形成檔案工作齊抓共管的局面。其次，由管理專職人員牽頭，建立健全嚴密并切實可行的檔案管理制度，及時、定期把檔案移交清單發放到各處室，起到提醒各處室進行一年一度的鑒定移交，再統一由檔案管理人員按照《檔案法》及上級檔案管理部門的要求，對學校工作中產生的文書檔案、教育教學、設備、基建、會計、學籍、黨、團等各種門類和載體檔案進行鑒定、分類、整理、編目、上架，以保證學校的各種資料齊全完整，使檔案工作做到有章可循，有法可依。四、中職學校檔案管理人員還應具備的職業素養與道德中職學校的檔案管理工作是一項繁雜而枯燥的工作，內容涉及面較廣，大類包括文書檔案、財務檔案、人事檔案、學籍檔案、基建檔案、照片檔案、印章檔案、電子檔案、實物檔案……有些大類之下又分為很多種類型，如文書檔案分為永久類、長期類、短期類，財務檔案又分為事業經費類、基建類、下屬產業類等，學籍檔案類又分為錄取名冊、學籍冊、畢業生登記冊等門類，人事檔案類就更為復雜，隨時都有工資變動、職務變動、職稱變動、獎懲變動、國培信息變動、省培信息變動等情況，各類檔案中所涉及的內容就更為廣泛，有上級管理部門下達的指令性、指導性文件，學校教學改革、培養目標、培養計劃、專業設置方面的規定和辦法，學科、專業與實驗室建設、學校發展規劃、學校管理制度、教學管理制度、學生管理制度，學生學籍類材料又包括在校學生的基本情況、學籍變更、學習成績、教育實習、實驗實訓實習材料及成績、學生獎懲材料、學生入團和入黨情況、學生參加各種大賽的情況、畢業生材料、學校申報和審批材料、總結和各類計劃材料、招生就業材料……要把學校的檔案管理工作做好，必須配備一位思想好、責任心強、熟悉學校工作、懂得學校辦學規律、有較好的政治素質和較強業務能力的同志來擔任此項工作，健全工作人員崗位責任制、檔案室管理制度、查閱制度、資料保管保密制度，嚴格按規章辦事。做到上述繁雜而精細的檔案管理工作人員，必須還要具備以下職業素養和道德：（一）要有較強的業務知識素養。檔案工作具有自身的規律和系統的理論體系，檔案工作的各個環節都有一些專門的規范和技術，如檔案的整理、鑒定、安全保管、編研利用等工作，都具有一定的專業性，需要具有一定的專業知識和現代科技知識才能做好檔案工作。（二）要有豐富的文化知識素養。檔案信息是一種載體，檔案工作人員要發揮檔案信息的利用價值，必須熟悉檔案的基本內容，掌握檔案內容所涉及的人文、地理、文學、歷史以及以《檔案法》為核心的法律知識等；檔案工作人員在對檔案進行收集、整理及管理的過程中，又始終貫穿著分析、研究、綜合、判斷、統計、登記、標注、編印等環節，因此，檔案工作人員還要具有較高的閱讀能力、語言文字標注能力和語言文字表述能力，在各個環節的工作過程中又要具備溝通協調能力。（三）要有熟練的現代化管理設備等運用能力素養。隨著科學技術的進步，隨著社會信息化及電子政務的出現和發展，檔案管理與社會各行各業一樣，必須由傳統的手工方式向現代化過渡，不斷完善其更新發展的進程，最終實現檔案管理現代化。因此，檔案工作人員必須具備運用現代化手段收集整理檔案的能力、運用計算機技術處理保存檔案的能力，運用光盤刻錄技術最大限度地延長檔案壽命和對檔案進行數字化、圖像化處理提高利用效果等能力。（四）要有熱愛檔案事業的道德修養和工作熱情。首先，要有敬業精神。牢固樹立各行各業都是為人民服務的思想和理念，樹立正確的人生觀和價值觀，以“在平凡的崗位可以做出不平凡的成績”為工作動力，樹立服從大局、圍繞學校教育教學工作、服務師生員工的思想，做到團結互助、積極主動的工作態度，努力提高服務質量和工作效率。其次，要有勤業、精業的工作熱情。學校檔案管理工作的內容涉及較廣，工作程序繁雜枯燥，但也要拿出對學校歷史高度負責的精神，以默默無聞、埋頭苦干的奉獻精神，在忙亂中分清先后，繁雜中找出規律，遵紀守法，誠實守信，嚴格遵守《檔案法》和國家各項法律、法規以及學校規章制度，嚴于律己，堅持原則，精益求精，不拖不延，按時、按量、按質完成檔案管理工作。再次，寬以待人，樹立榜樣。在日常檔案管理工作中，正確處理部門和部門之間、職工與職工之間的關系，自覺維護學校和科室的聲譽，增強集體凝聚力，確保檔案的保密與安全。熱情服務，儀表整潔，語言文明，營造良好的檔案工作氛圍，樹立檔案人員良好的形象。

一、調查問卷設計

此次調研主要是采取問卷調查和個別訪談為主，同時輔以資料查閱。針對不同調研對象，課題組設計了不同類型的調研問卷。調研對象主要分為三大類：在校學生、任課教師及班主任、實習醫院。針對學生的問卷設計，主要針對學生的日常行為習慣及就業觀兩個模塊進行調研。在日常行為習慣模塊，主要就學生遲到課堂表現、參加集體活動、文明禮貌等11個問題進行設計；在就業觀模塊，主要就學生的工作薪資期望、畢業后選擇的城市等問題進行設計。我校2013級護理、助產等四個專業的部分學生參與了此次問卷調研活動。此次發放調研問卷255份，回收232份，其中有效調研問卷220份，達94.8%。針對教師的調研問卷，主要從學生課堂紀律、道德品質及社會能力三個模塊進行問題設計，其中課堂紀律模塊從學生遲到、曠課、課堂參與度、學生積極性、學習態度、教室衛生情況等七個方面進行內容設計；道德品質模塊涉及禮儀禮貌、誠實誠信、助人為樂等九個方面的內容設計；社會能力模塊涉及自我約束能力、語言表達能力、書面表達能力、溝通交流能力、社會交往和適應能力等五個方面的內容設計，調研對象主要是我校2013級任課教師及班主任，發放調研問卷32份，回收32份，達100%。針對醫院實習單位，問卷涉及職業道德素質方面十四個指標，如工作責任心、實習積極性、敬崗愛業、社交禮儀、職業認同感、職業道德素質綜合評價等方面。實習單位涉及廣西區內市、縣等各級醫院，其中有柳州市中醫院、宜州人民醫院、融水縣人民醫院、三江縣人民醫院等25個實習點，發放調研問卷25份，回收25份。

二、研究結果分析

（一）行為習慣方面

通過對學生日常行為習慣等方面的調研，結果顯示：在學習習慣方面，75%的學生有過上課遲到現象，31.2%的學生有過曠課經歷，91%的學生有過上課玩手機的情況，58%的學生幾乎沒有參加過課堂發言，而僅有18%的學生上課經常發言，67.8%的學生不愿意參加集體活動。在衛生習慣方面，62%的教室衛生不盡如人意，學生有隨手亂丟果皮紙屑、隨地吐痰的行為；另外，從學生和老師個別訪談中了解到，學生有翻墻外出的行為，有的與社會閑雜人員交往密切，甚至會引發校園暴力事件。

（二）思想道德方面

一、授人以“魚”

給予員工高收入。在地市郵政分公司各層面的管理者中，業務能力強者比比皆是。他們善于開拓新業務，能找到廣闊的市場，給團隊帶來豐厚的收入。但從另一個層面來說，事必躬親的管理者也有可能增長團隊成員的惰性和依賴思想。這種現象在專業營銷團隊、投遞部和支局層面表現得較為突出。比如在一些支局，長期以來，作為“當家業務”的金融業務，其營銷收入主要靠支局長個人來完成。因此，管理者在授人以“魚”的同時，也要教會團隊中的其他成員如何拓展業務、營銷產品，用自己的付出來獲得收益。

二、授人以“漁”

工作中教給員工處理問題的方法和思路。特別是在遇到具有挑戰性的問題時，管理者不要主動提出解決辦法，而是讓員工面對困難去思考，并從旁指導、協助，使其能夠獲得長遠發展的能力。目前，東營市分公司正在全面推進業務轉型和產能提升活動，如縣（區）局“一局一策”和支局“一點一策”項目，這些項目的策劃均由各單位全體員工共同參與。大家根據特長、客戶資源進行策劃，并通過市分公司專業局和專家團隊的會審后實施，項目收益按比例獎勵給團隊及個人。此舉不僅提高了員工參與企業轉型發展活動的積極性，也提升了員工的市場開拓能力。

三、授人以“欲”

激發員工向上欲望。這是基層郵政管理者必備的素質。管理者不要急于給員工布置任務、灌輸愿景，而是要鼓勵他們制定職業發展目標，巧妙地引導他們將個人目標與團隊愿景相結合，產生向上的內生動力，使員工變得更加積極進取。在東營市分公司，新員工在入職的第一年都會被分配到各專業局和機關部室進行在崗鍛煉，使其能夠盡快熟悉各專業發展的基本特點，了解機關部室的工作性質和流程。然后，再到支局網點學習業務辦理流程和服務規范，從中發現發揮自己擅長的崗位和專業，做到人盡其才。

一、新聞主播在突發事件直播過程中的功能與作用

（一）播報新聞稿件

由于突發事件具有緊迫性的特點，新聞主播通常在沒有充分準備的情況下進行播報，需要高效率的進入播報狀態。在5•12汶川大地震的播報過程中，有的主持甚至連妝都來不及化好。作為突發事件的消息者，前期的時間信息非常匱乏，主播需要即時將編導提示的關鍵詞構成未成文的內容，進行高質量的口語播報。

（二）時間進程節奏的控制

新聞主播在進行突發事件的直播過程中，需要根據事態的發展以及節目編排的流程對播報的集成與節奏進行控制。主播需要快速高效的選擇與設計語言，將記者的報道、嘉賓主持的分析等串聯在一起。根據突發事件的發展演變營造出節目播報的節奏感，依據自身的播報經驗巧妙的起承轉合，讓新聞直播變得更加生動。

（三）對意外情況進行疏導

一、高職高專單招生職業素養現狀

1.缺乏良好的學習態度，基礎知識薄弱。筆者在上課過程中發現大多數學生在學習基礎、行為習慣、學習動力上都比較欠缺。大多數高職學生是以失敗者的心態進入高職院校的，多多少少存在著心態上的自卑和自暴自棄，在學習方面缺乏自信心和興趣，缺乏自主學習能力，而且也缺少克服困難的勇氣。

2.紀律觀念不強。大學生活不象高中生活，管理沒有那么嚴格，沒有家長的督促，再加上現在科技的發達，單招生容易課上和課下沉迷于網絡，造成手機不離手的現狀，嚴重影響了課堂紀律和自己的學習和身心健康。

3.自我意識強，喜歡標新立異。高職高專單招生大多是獨生子女，家庭條件比較優越，喜歡穿時尚類的服裝，喜歡參加社團的各類文藝演出和體育活動。但是由于父母的溺愛，造成以自我為中心，思想上渙散，自我約束力和責任感差，團隊意識差和缺乏吃苦耐勞的精神。

4.職業意識普遍比較低，遠遠不能達到社會和企業的要求。筆者通過畢業生跟蹤調查、用人單位走訪、與在校生座談等方式了解到學生的專業素質還可以，但是職業道德意識比較差。比如在職業選擇方面，表現出對單位的工資待遇和工作地點的關注，進而出現高的工資待遇以及好的工作地點應聘者眾多，而其他一些比較普通崗位卻無人問津；在敬業精神方面，高職學生的奉獻精神和意識也在不斷下降，更在乎索取利益；在創業方面，高職學生的獨立自主意識比較淡薄，其積極進取、吃苦耐勞、不懈奮進的精神在不斷衰退。一定數量的高校畢業生不愿意去基層、生產、管理和服務第一線，特別是不愿意去農村和貧困落后地區就業。面對社會最需要且又適合他們工作的崗位無動于衷，甚至呈現一種消極抗拒、回避與漠視的態度。很多單招生是本著不得不來的想法進入高職院校的，對自己所學專業以及以后所從事的職業并不了解，學生對職業素養的認識是模糊的，甚至沒有“職業”這個概念，許多學生根本不知道在平時學習生活中要注重培養自身職業素養。因此，培養他們的職業素養顯得尤為重要。

二、高職高專單招生職業素養培養途徑