思政教育和素質教育融合發展探析

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［摘要］在我國高等教育改革發展過程中，學生黨建工作始終是重要的構成部分，在推進思政教育和素質教育融合發展過程中，同樣發揮至關重要的作用。因此，本文深入分析學生黨建工作在構建思政教育與素質教育融合發展模式中的重要價值，并提出可行性的構建方法和策略。

［關鍵詞］學生黨建;思政教育;素質教育;融合

近年來，高校基層黨組織不斷發展壯大，黨員人數逐年遞增，其戰斗力和凝聚力不斷提高，充分發揮黨員的先鋒模范作用，對于培養當代大學生正確思想觀念意義深遠。所以，應依托黨建工作的基層群眾優勢，大力推進思政教育與素質教育融合發展模式的構建，進一步鞏固思政教育與素質教育效果。

一、基于學生黨建工作的構建思政教育和素質教育融合發展模式的意義

(一)有利于發揮學生黨員模范作用。大學生黨員在入黨前通常會接受黨組織綜合考核評價，需要具備較高的思想覺悟和政治水平才能成為學生黨員，所以，大學生黨員是學生群體中優秀分子，在整個學生隊伍中均是領頭羊。在培育學生綜合素質過程中，應充分發揮大學生黨員的模范帶頭作用，始終保持一名黨員應有的銳意進取精神與引導能力，在日常學習與生活中，對其他學生群體形成正確的示范。學生黨員在政治建設方面更加具有前瞻性，同時也跟隨時代的發展和進步，不斷更新思想觀念，不僅僅在思想上為其他大學生起到了良好的模范作用，同時在政治立場方面，學生黨員始終具備清醒的頭腦和堅定不移的政治信仰，在日常學習和生活中貫徹落實黨的方針政策和路線，遵守國家的法律法規。在日常行為中，學生黨員始終遵守黨的組織紀律以及學校的規章制度，自覺履行黨的義務，大力發揚黨的優良作風，并積極弘揚社會主義道德風尚，帶領其他學生共同參與社會公益活動以及推進校園文化建設，總之在各個方面均為其他學生起到了良好的示范作用。所以，基于學生黨建工作構建思政教育和素質教育融合發展模式，能夠充分發揮學生黨員和優秀分子的模范帶頭作用，使其以實際行動幫助和感染更多普通學生，促使更多人愿意學習黨的知識，成為一名入黨積極分子，并在日常學習和生活中發揮自身的內在潛能，在參與實踐中實現自我價值，榜樣激勵作用不可忽視。(二)有利于培養學生良好實踐意識。高校開展學生黨建工作的主要內容，包括組織建設、作風建設以及制度建設，黨建工作的組織建設過程中，發展優秀黨員始終是重點和難點問題。由于發展一名合格黨員的過程是極為繁瑣和復雜的，從一名學生遞交入黨申請，愿意成為黨組織的一員，到轉化為入黨積極分子確立為發展對象，再次經過黨課學習成為預備黨員，乃至最后正式轉為黨員，均需要經歷一個十分漫長的流程。這個過程是黨組織對發展對象的考察以及以黨課學習激勵發展對象進步的過程。對于申請入黨的普通大學生而言，這是一個接受黨組織考察，積極學習和進步的過程。所以，實質上發展學生黨員的組織建設工作，是以黨的方針政策和路線對大學生形成正確的思想引導和行為引領，使其不斷加強知識學習，并展開積極踴躍的探索和研究，借助自身所掌握的理論知識，去發現和解決實踐中的問題，在此過程中學生能夠逐步提高自身的實踐能力與解決問題能力，進而獲得綜合素質以及政治修養的不斷提升。(三)有利于培養學生責任意識與自控能力。在當前互聯網接觸飛速發展的時代背景下，多元文化思潮不斷涌入我國，對我國當代大學生的思想和意志形態產生了嚴重的沖擊和影響，許多學生面對互聯網缺少良好的自我管控能力，面對問題缺少責任意識，遇到問題和困難過程中，通常不愿意自己承擔和解決問題，更多的則是尋求父母和老師的庇護，甚至部分學生以逃避的方式面對問題，這種現狀必將會影響我國當代青年大學生人才培養工作的順利進行，同時也對思想教育以及素質教育提出更高要求，責任意識與自我管控能力均可以通過后天培育養成，更多的是一種慣性行為，所以，應充分挖掘學生責任意識淡薄的主要原因。之所以高度重視培養學生責任意識，主要是責任心將會伴隨個體一生發展，關乎他日后的職業生涯發展和家庭生活，所以應通過有效的教育手段加大學生責任心培育力度，為其日后發展奠定堅實基礎。責任險在個體日常生活中的方方面面具有體現，包括對工作的嚴謹認真和負責、對理想的不氣餒、不放棄等。所以在開展學生黨建工作過程中，應大力推進思想政治教育與素質教育的融合發展，以馬克思列寧主義思想作為引領，側重于培養學生良好的責任意識與自我約束能力，理論聯系實際進一步鞏固學生行為教育效果，充分發揮了思想教育與素質教育融合的優勢。

二、基于學生黨建工作的構建思政教育和素質教育融合發展模式的方法及策略

(一)規范學生入黨動機，培養學生政治修養。近年來，學生入黨人員呈現逐年遞增趨勢，每年均有許多遞交入黨申請的大學生，這其中就包含了部分學生存在入黨動機不純的問題，以入黨作為實現自己理想道路上的推手，體現出極強的功利主義思想和理想主義色彩。甚至部分學生認為入黨后，職業生涯發展中可以更好地獲得就業崗位，具備更加顯著的競爭優勢，將入黨作為獲取個人資本的抓手。所以在開展思政教育過程中，必須高度重視學生黨建工作的合理把控，進一步加強入黨大學生的思想政治教育，使其逐步意識到入黨是為黨的事業奉獻、為人民服務，糾正學生的錯誤思想觀念。高校在發展學生黨員過程中，選取怎樣的學生入黨，則為其他學生樹立了一個黨員標準，這將會成為其他有入黨意愿，學生日后學習和發展的方向和目標。因此，學校方面必須加強入黨大學生的審查和教育，不斷提高入黨學生的思想覺悟及政治修養，深入了解學生的入黨動機。與此同時，應將高校素質教育貫徹落實到整個思政教育流程中，在培養學生社會主義核心價值觀過程中，提高學生的綜合素質水平，自覺跟隨黨的方針政策引導，在實際行動中進行踐行社會主義核心價值觀，積極推進黨章黨規的宣傳，培養大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，為其他入黨積極分子樹立良好的榜樣形象，帶動整個大學生群體素質素養的提升。(二)豐富的黨建工作載體，創新思政教育模式。現階段，許多高校在課程設置上選修課程數量不斷增多，黨員分布范圍較為廣泛，加之時間與空間的限制性，黨員的先鋒模范作用難以在學生群體中充分凸顯，學生黨員之間相互學習、交流探討以及組織生活等開展過程中迎來諸多新的挑戰與問題。所以，學生黨建工作應進行傳統組織結構的不斷優化，跟隨時代的發展與時俱進，不斷在更新中探尋有效的學生黨建工作組織載體，逐步開創學生黨建工作的新局面。高校在組織學生開展黨建工作過程中，必須始終將作為基本的工作制度與原則，促使黨員和積極分子均能夠參與到豐富多樣的組織生活中，在校園內部組織和舉辦多樣化的主題活動，例如讀書沙龍、講黨課等，使其再豐富多樣的黨組織活動中提高自身的思想素質水平和政治覺悟，更加堅定跟隨黨的方針路線引領。同時基層學生黨組織應不斷開辦創新活動，為學生黨員和入黨積極分子營造有我的學習氛圍，使其共同努力協同并進，始終保持學生黨組織工作的先進性。以多樣化的黨建活動豐富學生黨員的生活，確實，實踐活動中強化學生黨員和入黨積極分子的理論水平和政治修養。(三)借助互聯網平臺，拓寬思政教育與素質教育途徑。在互聯網技術飛速發展的今天，網絡技術已經融入學生黨建工作，因此，在開展學生黨建工作過程中，應充分發揮互聯網平臺優勢，深入挖掘可利用的網絡資源，進一步加強學生黨建工作的宣傳力度，通過網絡平臺展開黨的理論知識教育，黨建文化宣傳、展示學生黨建工作成果，不斷提高黨建工作的宣傳教育效果，對廣大學生形成長期潛移默化的影響作用。在構建基于學生黨建工作的思政教育與素質教育融合發展模式過程中，必須高度注重網絡平臺的運用，大力建設學生黨建工作網站，選取當前大學生運用較為廣泛的媒體平臺，如微信、微博、QQ等，以文件、文章的形式，定期為學生推送學習資料，促使學生利用碎片化時間展開黨建知識學習，提高學生的理論知識水平。與此同時，針對黨建工作信息，可以通過網絡平臺第一時間傳送給學生黨員和入黨積極分子，學生可以實時了解黨建信息，獲取多樣化的學習資源，學生可以根據學習需求自主選擇學習資料，滿足了學生多樣化的學習需求，這種方式不僅僅能夠進一步強化學生黨員之間的交流互動，同時能夠更好地拓寬素質教育與思政教育內涵，真正依托黨建工作，促進思政教育與素質教育效果的提升。

綜上所述，學生黨建工作是貫徹落實思政教育的重要渠道，是推進素質教育的可靠途徑，對于培養更多高質量人才、促進高校健康穩定發展均具有重要意義。因此，應加強學生黨建工作建設，不斷創新工作內容與工作形式，強化思政教育與素質教育融合效果。

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作者:黃小娟 單位:廣州工程技術職業學院