線上直播教學在幼兒園學前教育的應用

導語：線上直播教學在幼兒園學前教育的應用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，人民的物質生活水平得到了提升，在一定程度上經濟基礎決定上層建筑的理論也得到了體現。在經濟比較發達的背后，科學技術也得到了相應的提升，信息化程度的普及，讓傳統的教學模式發生了一些改變，可以是地域上的，也可以是形式上的。現在，對幼兒園的教學也可以運用互聯網進行傳播，深化信息化教育中的創新應用。以互聯網為媒介，以教學視頻、會議為載體，對幼兒園學前教育進行教育方式的改革。從側面也充分發揮了信息化在教育中的實際作用，而且借助互聯網進行教學，還是在不可抗力期間，不會耽誤學生學習進程的一種新型的教育方式。

關鍵詞：線上直播；學前教育教學；應用

網絡的信息化程度比較高，而且應用范圍也較廣泛。在生活中，網絡帶給人們非常多的便利，不僅局限于娛樂方面，還可以將其運用于教學中，在一定程度上是對傳統教學方式的一種深入革新。在新的社會形式條件下，線上直播教學也在不斷地促進著教育事業的發展。如今，在線上進行直播的課堂有很多，這是一種新的學習方式。如能將其合理運用于生活之中，在一定程度上可以避免因不可抗力因素而導致學生學業延誤的問題。線上直播教學在跟進學習進程的基礎上，還能夠提高學生學習的積極性。

一、線上直播教學的現狀分析

線上直播教學，作為教育界新興的教育模式，優點是十分突出的。線上直播教學是對互聯網合理利用之后所形成的一種新形勢的教學方式，在一定程度上其打破了時空的局限，自由性比較強，在直播方面其具有強交互性等特點。在學習上，能夠激發學生的學習興趣，而且還能夠為學生留下深刻的學習印象，在課堂上學有所獲。與傳統的課堂相比，線上直播教學不再局限于一個固定的小空間，只要有網絡的地方，學生便可以運用各種電子設備進行線上學習。線上直播教學已經被廣泛運用于小學教育、初中教育、高中教育以及大學教育等領域[1]。而對于幼兒園學前教育教學的應用，作用也是非常大。對于幼兒園的小朋友來說，也是有利于他們進行學習的一個非常好的平臺。對幼兒園小朋友的學習也不能忽視，首先就應該讓小朋友們對學習產生興趣，每天都讓他們學習一點知識，久而久之他們便會對學習這件重要的事情產生印象。幼兒園教學雖然在很多人看來小朋友學不了什么，但是學前教育教學也是為今后小朋友步入小學打基礎。學習興趣是一件重要的事情，想要孩子不產生厭學的負面情緒，從小就要對其進行耐心教導，讓其對學習知識產生興趣。

二、線上直播教學需要解決的問題

將線上直播的內容融入幼教課程之中，也是未來新的發展趨勢。在實際教學中，單靠線上的教師對幼兒園學前班進行教育教學，是不能夠全方位做好教學工作的。因為在學前領域，需要在線下有教師進行配合、觀察，對教學進行評價、反饋，讓線上直播教學得到個性化的發展，讓其具備個性化評價的職能[2]。線上可以實行雙重直播教室。與線上的其他課程相比，幼兒園學前教學的過程之中，更加注重小朋友們與教師的互動以及課堂之上的氛圍，因此教師一定要動起來。只有教師站著進行教學，才能為教學營造更多的互動范圍，小朋友才能與教師一起進行學習。綜上所述，在線上進行直播教學，是一件比較有效率的教學方式，也是一種比較有成效的教學新模式。在線教育管理系統，可以為幼兒園學前教育提供班級設置、課程設置、對教學目標以及教學流程進行合理的規范化、匹配化。對幼兒園學前教育教學進行線上直播，相應的教師就有了固定的授課園區，能夠滿足幼兒園在固定時間需要學習的要求。當需求輸送之后，后臺的教育系統便會為需要學習的小朋友匹配線上講師，形成課程的對接安排。

三、采用線上直播教學方式的必然要求

隨著互聯網幼教品牌的知名度不斷提高，智趣互聯的總經理陳藝表示，智趣互聯網將從O2O實體的幼兒園中進行集合分發平臺，進行在線教育，對未來的幼兒園進行相應規劃。目前在線教育的市場規模比較龐大，而且在未來，線上教育也會受到越來越多人的青睞。對幼兒園采用線上直播教學的模式，可謂是順應了時展的方向。

四、線上直播教學的實際應用

一般情況下，對幼兒園進行線上直播教學是很少見的，無論是在網絡上，還是在實際生活中。對初高中乃至大學進行線上直播教學是比較常見的，步入2020年之后，這一切就得到了相應的改觀，對幼兒園學前班進行線上直播教學也具有不可忽略的重要性。2020年，眾所周知，一場沒有硝煙的戰爭已經被打響，一場沒有征兆的病毒很快波及全球，為了不影響處于各個階段學生的學習，在保證人員安全的情況之下，教育部便提出“停課不停學”延期開學的方案。而本著對學生負責的學校，開始進行了新的部署[3]。學前教育在學校的部署下，也開始對教學進行精心的籌劃以及制定。從實際出發，根據學生的培養方案、課程以及學習情況，合理地運用互聯網，進行線上直播教學；結合課程分組狀況，為幼兒園學前教育教學制定的衛生學、學前心理學等五大領域之中的活動進行了設計及指導；通過教師的積極研究探討，為幼兒園學前教育教學在線上能夠順利直播提供了相應的保障。

五、線上直播教學的案例分析及具體策略

根據2020年全球疫情情況來看，要在短時間內開學，可能性不大。在教育部“停課不停學”的指導下，線上直播教學是針對疫情期間延期教學方式的有效措施，同時也是全體教育人員所需要面臨的新課題。本文以山西太原幼兒師范高等?？茖W校的學前教育教學直播課程為例。（一）幼兒游戲直播課程。幼兒游戲是山西太原幼兒學校對教育部的號召進行積極的回應。圍繞著疫情期間相關的文件指示，落實文件的精神，幼兒園學前教育教學開展了“線上教研和教學”。相關課程組的教師每天都會在釘釘直播進行教學，并且為線上直播教學的順利開展提供了教學保障[4]。幼兒游戲作為學前教育教學的一門課程，基于疫情期間，教師在家手中沒有相應教材，對相關課程的書籍也非常缺乏，并且由于疫情特殊期間網購的不便，教師便利用互聯網，在主任的帶領之下，群策群力，在網絡之上廣泛搜集相關資料，然后及時進行資源整合。對于幼兒游戲課程資料的搜集，在一定程度上為順利開展線上直播奠定了理論知識基礎。（二）線上直播教學的有效運用。在線上直播課程開始之前，教師便推送了一些比較經典的案例和視頻，意在充分引發學前教育小朋友的興趣，讓他們積極地對課程內容進行思考，參與到課堂之中。例如：課程相關的教師，推送了“學前教育班級的主體活動——中國茶”。從案例而言，它生動形象，可以與相關的區角環境、角色以及建筑和表演進行一定程度上的聯系，從而引導學生對幼兒游戲的感知以及教育進行充分認識，做好在學習過程之中時刻接受新知識和新思維的準備工作[5]。還有些教師在教授課程之中，融入了一些網課學習的圖片、相關游戲的案例，對內容進行了巧妙設計，對內容深度進行深入挖掘，通過面板與學生進行互動，此時學生的回應就比較頻繁，讓原本枯燥的線上直播課程變得更加具有活力。在課堂教學之中，還可以通過連麥的方式，增進學生與教師的感情。教師也能對學生的學習情況進行動態的掌握，讓學生在較短的時間之內精準而有效地完成課堂新知識的學習任務。（三）線上做直播教學，線下進行總體評價。線上直播教學結束之后，教師會針對本課堂教授的知識，布置相應的作業。作業形式多樣，有書面的、實體的等。學前教育的小朋友，線下可以在家長的陪同下，完成這一系列作業。教師在線下通過學生家長的反饋，有針對性地對線上直播教學進行相應調整，達到比較令人滿意的目標。同時線上線下相互結合，可以對學生的學習情況進行有效反饋，并可根據相關問題，進行研究、探討。運用合理有效的措施解決問題，以保證學生在線上學習的效率，這樣可確保每一堂課都達到預期目標[6]。想要提高學習效率，就必須抓住學生的心，因此在線上直播教學過程中，教師要對學生進行正確引導，并課前充分運用網絡，給學生推送一些與本課內容有關的視頻，激發學生的學習興趣，讓課堂更具活力。

六、結語

線上直播的教學方式，是目前信息化條件下，出現規模比較大的一種形式。既對網絡進行充分的利用，也為課堂增添了無限的樂趣，滿足了學生對課堂的好奇。同時，線上直播可以進行隨機的連麥以及視頻回答問題，增進了學生與教師的關系，讓課堂的氛圍更具活力。學前教育進行線上直播，在一定程度上可以為他們提供相應的學習平臺，響應了“停課不停學”的號召，讓學前教育的同學在家也能學習知識，為自己步入小學奠定了堅實的理論知識基礎。線上直播教學，也可以讓他們慢慢適應，為以后多媒體以及更多的網絡學習奠定基礎。線上直播教學廣泛地運用于幼兒園、小學、初中、高中以及大學，讓學生的學習得到了有效保障，讓他們在特殊時期下，也能安撫自己浮躁的內心，在家也能完成學業?？梢?，線上直播教學的應用，是社會發展下必然會產生的現象。

參考文獻：

[1]孫麗娜.信息技術與幼兒園美術教學活動的融合初探[J].科學大眾（科學教育），2020（3）：99.

[2]皮夢君.水族民間游戲在幼兒園教育活動中的應用建議[J].教育教學論壇，2020（5）：361-362.

[3]劉夢琪.現代化視角的幼兒學前教育[J].現代交際，2020（1）：160+159.

[4]宋傲.《幼兒園教育活動設計與指導》課程教學方法探索[J].國際公關，2020（1）：137.

[5]王建.學前教育誤區探析[J].中國農村教育，2019（35）：114.

[6]王宇豐.互聯網+環境下幼兒園教育信息化創新路徑研究[J].才智，2019（35）：184.

作者:王瀟 單位:東莞職業技術學院