會(huì)計(jì)教育頂崗實(shí)習(xí)研究

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一、會(huì)計(jì)教育基本介紹

目前會(huì)計(jì)教育主要包括學(xué)校會(huì)計(jì)教育和社會(huì)會(huì)計(jì)教育兩個(gè)方面。學(xué)校會(huì)計(jì)教育包括高職技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)教育、本專科會(huì)計(jì)教育、碩博會(huì)計(jì)教育，社會(huì)會(huì)計(jì)教育包括自學(xué)會(huì)計(jì)、公司組織會(huì)計(jì)員工再教育等。高職學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要群體，在教育資源與就業(yè)機(jī)會(huì)都輸給本專科學(xué)生和碩博學(xué)生的條件下，對(duì)高職的會(huì)計(jì)教育則需要更加縝密的計(jì)劃與執(zhí)行力，同時(shí)也需要一個(gè)比較合理的高職會(huì)計(jì)教育體系和思想作為引導(dǎo)。

二、“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”下的會(huì)計(jì)教育

如今的會(huì)計(jì)教育，不能純粹為了會(huì)計(jì)教育而實(shí)施會(huì)計(jì)教育，更應(yīng)有十分明確的目標(biāo)與方向，有明確的基準(zhǔn)點(diǎn)。在現(xiàn)階段，高職會(huì)計(jì)教育最直接的、最明顯的目標(biāo)是就業(yè)，最明確的基準(zhǔn)點(diǎn)是服務(wù)，只有明白“一個(gè)終極目標(biāo)和一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)”，高職會(huì)計(jì)教育才能有的放矢，才能沿著正確的教育道路走下去。

1.將企業(yè)知識(shí)與會(huì)計(jì)教育相結(jié)合

會(huì)計(jì)教育必須以“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，很明顯這就要求會(huì)計(jì)教育必須接受更多的企業(yè)所需要的知識(shí)與實(shí)踐，而不是所謂的碩博會(huì)計(jì)教育對(duì)于會(huì)計(jì)理論深度挖掘與創(chuàng)新，更多是對(duì)企業(yè)所需會(huì)計(jì)知識(shí)的熟練掌握與靈活運(yùn)用。在教育過程中，會(huì)計(jì)學(xué)生必須掌握會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，并且會(huì)計(jì)教師必須在教育過程中向?qū)W生傳遞出哪些知識(shí)在以后的實(shí)際工作中會(huì)經(jīng)常用到，明確重點(diǎn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)務(wù)必熟練掌握會(huì)計(jì)實(shí)踐工作所需要的知識(shí)與技巧。為了讓學(xué)生更加深刻地理解會(huì)計(jì)知識(shí)，掌握實(shí)際工作的內(nèi)容，高職會(huì)計(jì)教育的老師以及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該與公司做好對(duì)接，盡可能地將公司不保密的會(huì)計(jì)信息、會(huì)計(jì)任務(wù)、會(huì)計(jì)方法技巧等引入學(xué)校會(huì)計(jì)教育中去，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)以后就直接接觸他們將在公司里面會(huì)面臨的會(huì)計(jì)問題；在此基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)老師還必須引導(dǎo)學(xué)生解決這些會(huì)計(jì)問題，做好總結(jié)：哪一類會(huì)計(jì)信息可能會(huì)引發(fā)哪一些會(huì)計(jì)問題，不同的會(huì)計(jì)問題最理想的解決方法，運(yùn)用這種方法是否仍有改進(jìn)的余地等等。在掌握以上信息、技術(shù)、技巧的基礎(chǔ)上，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)大量的正常運(yùn)行企業(yè)信息的觀察，找出其中可能潛在的會(huì)計(jì)問題，并且針對(duì)這些潛在的問題找出針對(duì)性的解決對(duì)策，在這個(gè)過程中，讓學(xué)生通過解決會(huì)計(jì)問題樹立一定的信心，體驗(yàn)到作為一名會(huì)計(jì)人員享受的快樂和必須承擔(dān)的責(zé)任。

2.加強(qiáng)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)

為了讓學(xué)生比較全面地了解企業(yè)運(yùn)作流程、接觸企業(yè)的會(huì)計(jì)任務(wù)，除了在學(xué)校通過引進(jìn)公司的會(huì)計(jì)信息以外，還必須做好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作。高職學(xué)生在理論上與本專科、碩博學(xué)生相比存在很大的弱點(diǎn)，只有在動(dòng)手能力上加強(qiáng)鍛煉，才能讓高職學(xué)生具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，頂崗實(shí)習(xí)是其中最好的選擇。在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，每個(gè)學(xué)生被賦予特定的任務(wù)，并且對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)有直接的責(zé)任，這能夠使學(xué)生將任務(wù)百分百地當(dāng)做自己的事情來完成，百分百地投入到工作中，在增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)能力和技巧的同時(shí)，也能在很大程度上提高學(xué)生的責(zé)任感。因此，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.因材施教，凸顯“就業(yè)與服務(wù)”

客觀地說，學(xué)生的能力總是存在不同程度的差距，這就要求會(huì)計(jì)教育的老師針對(duì)學(xué)生的不同層次的能力采用不同的教學(xué)方法，甚至教學(xué)內(nèi)容上也應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)脑鰷p。雖然不能針對(duì)每一個(gè)學(xué)生做出具體的教育方案，但是針對(duì)不同層次的學(xué)生群體采用不同的教育方式和內(nèi)容還是切實(shí)可行的。只有采用以上方式，注重因材施教，才能體現(xiàn)學(xué)校“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的理念，凸顯“就業(yè)與服務(wù)”。

作者：王璐莎工作單位：甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院