籃球培訓(xùn)技術(shù)范文10篇

【摘要】麥肯錫公司最先提出大數(shù)據(jù)時代的概念,隨著大數(shù)據(jù)時代全面到來，數(shù)據(jù)滲透到當(dāng)今每一個行業(yè)，滲透到教育及運動職能領(lǐng)域，并成為重要的發(fā)展推動力量。隨著籃球運動的不斷發(fā)展，籃球技術(shù)統(tǒng)計成為籃球比賽中不可或缺的內(nèi)容，尤其是大型賽事承辦等因素影響了技術(shù)統(tǒng)計的需求，在大數(shù)據(jù)影響各行各業(yè)的今天，對技術(shù)統(tǒng)計也勢必提出更高的要求。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代；籃球；技術(shù)統(tǒng)計；技術(shù)研究

近幾年來，隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，人們在關(guān)注運動健康問題時，也希望能夠完善更為科學(xué)而專業(yè)的運動統(tǒng)計流程。籃球事業(yè)確實為人們的教育和運動事業(yè)發(fā)展起到了非常突出的推動作用。綜合國內(nèi)外的有關(guān)文獻，對比大數(shù)據(jù)時代籃球技術(shù)統(tǒng)計分析的發(fā)展，并為籃球事業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻。

1大數(shù)據(jù)時代籃球技術(shù)統(tǒng)計研究的背景

所謂的籃球技術(shù)統(tǒng)計是比賽中非常重要的組成部分，也是科學(xué)預(yù)測及管理比賽結(jié)果的內(nèi)容，籃球技術(shù)統(tǒng)計影響著世界范圍內(nèi)籃球運動的綜合發(fā)展。在研究CBA籃球技術(shù)統(tǒng)計的文獻中大量的研究都表明，世界水平的聯(lián)賽，往往需要在競技水平上不斷的縮小差距，而技術(shù)統(tǒng)計工作也被放在了非常重要的位置并加以研究。通過分析有針對性的籃球技術(shù)統(tǒng)計和相應(yīng)內(nèi)容，教練員可以根據(jù)技術(shù)分析的數(shù)據(jù)，科學(xué)的安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練節(jié)奏。經(jīng)過體育運動訓(xùn)練實踐表明，合理的安排現(xiàn)代籃球技術(shù)統(tǒng)計工作，是分析每一場比賽的重要依據(jù)，很多重要的比賽信息都藏在技術(shù)統(tǒng)計的信息之中。疾風(fēng)知勁草，現(xiàn)代時期運動技術(shù)的發(fā)展需要在高質(zhì)量發(fā)展的需求之下不斷的進步，籃球運動教練員們?yōu)榱擞嗅槍π缘陌才牌綍r的訓(xùn)練內(nèi)容，需要能夠更加客觀的看待比賽，而且媒體在更多籃球看點的時候，也不能僅僅就籃球比賽的觀賞性來進行報道，還應(yīng)該結(jié)合更加專業(yè)的籃球技術(shù)統(tǒng)計，幫助球迷更加科學(xué)的把握籃球比賽的發(fā)展趨向。在大數(shù)據(jù)時代，由于人們的統(tǒng)計技術(shù)以及統(tǒng)計方法變得更為科學(xué)，因此可以實現(xiàn)充分利用數(shù)據(jù)獲取對手基本情況，并且對比自己隊伍戰(zhàn)術(shù)配合和打法，以數(shù)據(jù)化的分析客觀反映雙方差距，并且在訓(xùn)練中實現(xiàn)堅實而牢固的訓(xùn)練效果。

2大數(shù)據(jù)時代籃球統(tǒng)計現(xiàn)狀

籃球運動作為青少年運動愛好者非常喜愛的一項運動，在青少年當(dāng)中有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受青少年體育愛好者喜愛。籃球運動不僅強身健體娛樂性強，且在青少年團隊意識培養(yǎng)、團隊合作教育培養(yǎng)方面具有積極意義。近年來，由于人民生活生活水平的逐步提升，體育健康教育的重要性逐漸被廣大家庭接受并認可。伴隨體育健康教育意識的加強籃球類體育健康培養(yǎng)課程孕育而生，并且成為我國體育培訓(xùn)市場中一支發(fā)展強勁的重要力量。從2013-2018的體育培訓(xùn)企業(yè)融資情況來看，江蘇省內(nèi)布局籃球培訓(xùn)項目的企業(yè)有一家進行了融資。但從南京市籃球培訓(xùn)市場的經(jīng)營現(xiàn)狀來看布局籃球培訓(xùn)類的培訓(xùn)企業(yè)超過40家，基本遍布整個南京市各類體育場館設(shè)施，并且有的培訓(xùn)企業(yè)開始建設(shè)自有產(chǎn)權(quán)的籃球培訓(xùn)專業(yè)設(shè)施。從全國范圍來看，相對于北上廣等籃球培訓(xùn)開展較早的地區(qū)，南京市體育培訓(xùn)市場發(fā)展還相對較慢，但在同等級城市中，南京市籃球培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展還是有一定優(yōu)勢的。但通過調(diào)研及走訪，南京市作為江蘇省省會因其地域和經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模，在體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展方面仍有較大潛力。隨著健康江蘇等大健康產(chǎn)業(yè)政策的逐步落實和實施，加之青少年家長對孩子體質(zhì)健康重要性建設(shè)意識逐步加強，南京青少年籃球培訓(xùn)市場仍有巨大潛力。本文通過運用市場營銷STP理論，對南京籃球培訓(xùn)市場進行理論分析，以期對南京籃球運動市場進行精準(zhǔn)定位，從而找到推動整個籃球培訓(xùn)市場切實有效市場營銷策略。市場細分(MarketSegmentation)的概念是美國營銷學(xué)家溫德爾•史密斯(WendellSmith)在1956年最早提出的，此后，美國營銷學(xué)家菲利浦•科特勒進一步發(fā)展和完善了溫德爾•史密斯的理論并最終形成了成熟的STP理論--市場細分(Segmentation)、目標(biāo)市場選擇(Targeting)和定位(Positioning)。它是戰(zhàn)略營銷的核心內(nèi)容。STP理論中的S、T、P分別是Segmenting、Targeting、Positioning三個英文單詞的縮寫，即市場細分、目標(biāo)市場和市場定位。

1、南京籃球培訓(xùn)市場概況

1.1、南京市籃球培訓(xùn)市場細分。南京籃球培訓(xùn)市場細分是指根據(jù)參與青少年籃球參與者消費上的需求差異將籃球培訓(xùn)類課程及拓展服務(wù)的市場劃分為一系列細分市場的過程。籃球培訓(xùn)企業(yè)目標(biāo)市場，是指培訓(xùn)企業(yè)從細分后的市場中選擇出決定進入的細分市場，通過前期對市場調(diào)研，決定對企業(yè)最有利的市場組成部分。而市場定位是在培訓(xùn)產(chǎn)品營銷過程中把其提供的體育類培訓(xùn)教育課程及延伸教育服務(wù)確定在目標(biāo)市場中的一定位置上，即確定在目標(biāo)市場上的競爭地位。通過調(diào)查問卷，對南京市30家籃球培訓(xùn)企業(yè)及25位管理者、80位教練員、200位消費者的調(diào)查中，目前在南京市籃球類培訓(xùn)市場主要提供的教學(xué)服務(wù)類產(chǎn)品類型包括：全年籃球培訓(xùn)類課程；寒暑假特色短期籃球培訓(xùn)類課程；私教類一對一輔導(dǎo)課程。但從消費者角度(動機、購買行為、需求)出發(fā)，從調(diào)查表1，表2可以看出目前市場上的籃球培訓(xùn)產(chǎn)品并不能滿足廣大青少年籃球愛好者的學(xué)習(xí)鍛煉需求。通過實際的走訪和座談，家長和學(xué)員表示，目前的籃球培訓(xùn)產(chǎn)品只能滿足其學(xué)習(xí)籃球目的的基本需求，即每周可在課余生活之外增加1-2次的身體鍛煉，并不能達到除身體鍛煉外其他籃球教育屬性的獲得，鍛煉強度也有所不足。1.2、南京市籃球培訓(xùn)的目標(biāo)市場選擇。基于STP理論，目標(biāo)市場是從市場細分后的市場中選擇值得進入的目標(biāo)市場，指導(dǎo)企業(yè)在細分后的市場領(lǐng)域進行有效競爭。南京地區(qū)歷史悠久文化燦爛，一直以來菁英輩出，家庭教育培訓(xùn)投入比重在全國名列前茅。近年來，隨著中國教育體制改革的不斷深入，及大健康教育政策的普及和實施，眾多南京家庭越來越注重青少年健康教育，對體育教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)也提出了更高的要求和期望。所以為體育教育產(chǎn)業(yè)提供了優(yōu)越的發(fā)展空間。籃球培訓(xùn)市場發(fā)展通過十余年發(fā)展，在產(chǎn)品供應(yīng)、產(chǎn)品品類、增值服務(wù)方面可以基本滿足消費者的基本需求，但如以消費者角度看待在課程產(chǎn)品種類、產(chǎn)品專業(yè)性、產(chǎn)品附加值、教育產(chǎn)品教育性缺失、服務(wù)體系不健全、管理服務(wù)體系不規(guī)范等方面仍有諸多不足及可提升空間，潛力非常巨大。1.3、南京市籃球培訓(xùn)的市場定位。市場定位就是在營銷過程中把其產(chǎn)品或服務(wù)確定在市場中的一定位置上，即確定自己的產(chǎn)品或服務(wù)在目標(biāo)市場的競爭地位，也叫“競爭性定位”。南京市因其優(yōu)越的政治經(jīng)濟文化區(qū)域優(yōu)勢，使得南京地區(qū)居民格外注重青少年教自身發(fā)展。基于南京市優(yōu)越的市場環(huán)境，青少年籃球培訓(xùn)企業(yè)應(yīng)抓住發(fā)展機遇，依托教育及相關(guān)附帶產(chǎn)業(yè)，積極進行融合發(fā)展，在產(chǎn)品設(shè)計及營銷過程中，強調(diào)籃球運動健身性、益智性、娛樂性、休閑性、教育性等產(chǎn)品特性，廣泛結(jié)合素質(zhì)教育及其他學(xué)科教育課程，相互融合、相互促進，彌補目前校本健康教育課程不足、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)較重、學(xué)生體質(zhì)下降、基礎(chǔ)教育偏科等教育現(xiàn)存問題。籃球培訓(xùn)企業(yè)應(yīng)結(jié)合消費者需求積極與學(xué)校展開多角度合作，在校內(nèi)外積極普及健康教育理念及健康教育知識，使更多消費者及政府部門、學(xué)校關(guān)注學(xué)生健康教育發(fā)展，了解籃球運動教育產(chǎn)品特性。同時可與學(xué)校積極開展校企合作，在校本課程、延伸課堂、寒暑期社會實踐等方面具體合作，打造籃球教育專屬陣地，多學(xué)科融合發(fā)展，促進籃球運動及籃球培訓(xùn)健康教育可持續(xù)發(fā)展。

2、南京籃球培訓(xùn)市場營銷策略

2.1、建立以實際需求為導(dǎo)向的市場服務(wù)意識，拓寬服務(wù)市場空間。青少年籃球培訓(xùn)市場營銷策略的建立，應(yīng)首先針對家長、青少年、學(xué)校、企事業(yè)單位積極展開調(diào)研工作，根據(jù)不同消費者個體群體特點，充分挖掘顧客的需求。開發(fā)設(shè)計符合不同群體、年齡的籃球教學(xué)類服務(wù)產(chǎn)品，積極開展多學(xué)科融合。在教育培訓(xùn)領(lǐng)域拓寬市場空間，發(fā)揮自身特性，強化教育服務(wù)過程中的不可替代性，并占得一席之地。2.2、強化人才培養(yǎng)，打造教育服務(wù)專業(yè)化多面手。人才培養(yǎng)是企業(yè)參與市場競爭的核心環(huán)節(jié)，像籃球培訓(xùn)這種勞動密集型產(chǎn)業(yè)業(yè)更是如此。目前，南京籃球培訓(xùn)市場主要從業(yè)者多是體育學(xué)院、師范類畢業(yè)生；學(xué)校教師；退役運動員等構(gòu)成，在籃球?qū)I(yè)技術(shù)素質(zhì)方面是可以滿足培訓(xùn)市場籃球基礎(chǔ)教學(xué)的要求的。但隨著，籃球培訓(xùn)市場的不斷發(fā)展和客戶要求的不斷提升，以及企業(yè)間不斷升級的同行競爭，這些因素都時刻提醒企業(yè)管理者注重人才培養(yǎng)。牢固掌握相關(guān)市場發(fā)展動向，培養(yǎng)復(fù)合型籃球教學(xué)復(fù)合型人才。結(jié)合多學(xué)科協(xié)同融合發(fā)展，培養(yǎng)建立符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的教育教學(xué)產(chǎn)品管理、及開發(fā)的人才培養(yǎng)體系及晉升體系。吸收世界先進教育服務(wù)理念，引進以新技術(shù)引領(lǐng)的教學(xué)課堂體驗改革式的領(lǐng)軍人才，開發(fā)具有教育前沿發(fā)展的教學(xué)產(chǎn)品及教育產(chǎn)品注重教學(xué)一線員工學(xué)習(xí)、教育，培養(yǎng)符合籃球產(chǎn)品健康、陽光、積極、向上特性的優(yōu)秀教學(xué)群體形成良好企業(yè)文化。2.3、開發(fā)海外優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)資源，積極培養(yǎng)融合發(fā)展項目，深耕籃球培訓(xùn)教育產(chǎn)業(yè)。（1）加強對外的交流活動，拓展海外教育項目培訓(xùn)交流．是青少年籃球培訓(xùn)企業(yè)要想擁有更大的市場范圍的重要途徑。開發(fā)選擇優(yōu)質(zhì)的海外教育服務(wù)資源，與國內(nèi)籃球教育項目積極融合，一來可以參照國外先進項目提升改善自身不足，二來嫁接國外先進教學(xué)理念產(chǎn)品與本土市場結(jié)合，研發(fā)符合國內(nèi)教育領(lǐng)域欠缺的教育產(chǎn)品模式，彌補國內(nèi)空白占領(lǐng)行業(yè)高地。（2）培育融合發(fā)展項目結(jié)合南京教育強省特色，與其他學(xué)科特色培訓(xùn)積極融合，培育一批特色短期教育營地產(chǎn)品。例;籃球＋英語；籃球＋科學(xué)；籃球＋戶外教育；籃球＋數(shù)學(xué)；籃球＋力學(xué)；等一批融合性籃球培訓(xùn)產(chǎn)品在打籃球的同時，將多領(lǐng)域知識應(yīng)用于籃球教學(xué)，使得青少年更加直觀了解這些其他學(xué)科知識在體育學(xué)科的運用，促進學(xué)習(xí)興趣愉教于樂。（3）開發(fā)自主品牌的IP青少年賽事由于南京地區(qū)所處的長三角經(jīng)濟帶經(jīng)濟實力強勁，風(fēng)景優(yōu)美文化燦爛，在全國具有很高的知名度。在南京地區(qū)開發(fā)具有自主品牌的青少年籃球賽事，邀請本市、本省乃至全國的青少年籃球俱樂部來此交流互動，在參與賽事的同時還可借助南京地區(qū)豐富旅游資源作為依托擴大賽事的內(nèi)容提升其賽事的多元化教育功能，擴大品牌影響力。（4）融合發(fā)展背景下，融合影視文化產(chǎn)業(yè)籃球文化的教育性業(yè)內(nèi)共知，多年來關(guān)于籃球文化教育性的的影視作品層出不窮，比較知名的影視作品，例如：《灌籃高手》日本、《空中大灌籃》美國、《單挑》美國、《光榮之路》美國等一批深受青少年喜愛并具有深刻教育意義的影視作品，所以在當(dāng)今融合發(fā)展背景下，青少年籃球培訓(xùn)企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身項目獨具的教育性優(yōu)勢與影視企業(yè)密切融合共同開發(fā)出一批具有教育性的動畫、影視劇，在取得經(jīng)濟效益的同時積極進行籃球文化教育提升青少年綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立教育正能量，擴大品牌價值。2.4、籃球培訓(xùn)企業(yè)間聯(lián)合聯(lián)動，配合省內(nèi)主管部門共同推動區(qū)域籃球教育文化。結(jié)合江蘇省及南京市關(guān)于社會俱樂部幫扶的各項政策，及各區(qū)關(guān)于中小型企業(yè)的優(yōu)惠政策，配合政府部門積極發(fā)揮各俱樂部特長優(yōu)勢，積極參與以體育健康、體育科技、體育文化、體育醫(yī)療康復(fù)干預(yù)等健康中國健康江蘇戰(zhàn)略目標(biāo)下的一系列重點建設(shè)項目。各俱樂部企業(yè)發(fā)揮自身特色特長積極協(xié)作，為社會服務(wù)的同時展示自身提升品牌價值。

3、結(jié)束語

第一篇

1研究對象與方法

1．1研究對象

大學(xué)體育排球課技術(shù)教學(xué)的教師。

1．2研究方法

1．2．1文獻資料法

第一篇

一、教學(xué)目標(biāo)比較

街舞作為公共體育的課程內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是大學(xué)生公共體育教學(xué)。首先，增強大學(xué)生的體質(zhì)、促進身體健康發(fā)展。街舞在拉伸韌帶的基礎(chǔ)上，通過頭頸部、胸部、腹部、髖部以及四肢的伸展和收縮，適度刺激頭腦、肌肉、神經(jīng)、腺體，使全身的各部位得到鍛煉，增強骨骼支撐強度、提高關(guān)節(jié)靈活性和柔韌性、提升身體協(xié)調(diào)能力，促進身體新陳代謝，最終達到改善身體機能、增強生命耐力的目標(biāo)。［1］其次，提高大學(xué)生體育運動的興趣，提高體育運動的積極性。街舞具有運動舞蹈的活力性、健身的時尚性，符合大學(xué)生運動審美的標(biāo)準(zhǔn)，其作為一項新興的高校體育教學(xué)科目，更加容易提高大學(xué)生對體育運動的興趣，讓學(xué)生真正喜愛運動、樂于健身，實現(xiàn)體育教學(xué)“以人為本”、“快樂教學(xué)”的原則。最后，街舞可以放松身心，釋放壓力，提高學(xué)習(xí)效率，促進人際關(guān)系和諧。街舞不像體操有規(guī)定的動作，在形式上具有很強的自由性，可以根據(jù)自身對音樂的理解，對內(nèi)涵的詮釋盡情地發(fā)揮，達到釋放壓力，放松身心，提高學(xué)習(xí)效率，提升人際魅力的目的。社會街舞培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)是以營利為目的的街舞教學(xué)，具有商業(yè)性質(zhì)，它的最終目的在于:滿足學(xué)員要求，最終獲取利潤。其教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)員的需求制定的。較低水平的教學(xué)目標(biāo)是健身，更高水平的教學(xué)目標(biāo)是提高身體素質(zhì)能力、身體協(xié)調(diào)能力、街舞舞蹈水平和藝術(shù)修養(yǎng)。雖然兩者的教學(xué)目標(biāo)都具有健身和娛樂放松的特點，高校公共體育街舞教學(xué)更基于體育本身的特點，主要通過教學(xué)達到增強大學(xué)生體質(zhì)、促進身體健康發(fā)展，具有明顯的體育特征;社會培訓(xùn)機構(gòu)主要是通過教學(xué)達到學(xué)習(xí)者健身，提高街舞舞蹈水平的能力，具有較強的藝術(shù)特點。

二、教學(xué)內(nèi)容比較

高校公共體育街舞課堂教學(xué)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)兩個部分，以河北理工大學(xué)為例，基礎(chǔ)理論教學(xué)一般安排3－4課時，基本技術(shù)課程25－26課時，其他學(xué)時安排體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、機動和考試。基礎(chǔ)理論內(nèi)容包括街舞起源、特點、分類等介紹。基本技術(shù)以CCTV－5《健身房》、《聞雞起舞》為藍本，教師編排固定套路為教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容幾乎長期不變。由于教師街舞專業(yè)素質(zhì)能力的限制、街舞專業(yè)教師配備力量不足，教學(xué)內(nèi)容主要為教師擅長的單一舞種，或者一名教師教授多個舞種，限制了街舞教學(xué)的廣泛性。［2］社會培訓(xùn)機構(gòu)課堂教學(xué)多為技術(shù)教學(xué)，以上海CASTER舞蹈工作室為例，基本課程為GIRL’SHIPHOP、LOCKING、POPPING、HIPHOP、HOUSE、WAACKING、JAZZ、BREAK-ING，舞種全面，每個課程設(shè)置一至多名教師，課程內(nèi)容以套路為主，套路為教師自編，每節(jié)課教學(xué)的套路不同，創(chuàng)編性極強。但是其理論教學(xué)內(nèi)容幾乎為零，在全國知名街舞培訓(xùn)機構(gòu)，在技術(shù)教學(xué)過程中穿插少量的理論教學(xué)，主要是教授舞蹈技巧和對音樂的理解。高校公共體育街舞教學(xué)的內(nèi)容以有氧健身為基點，運動健身特點突出，舞蹈性不強，舞種單一、套路內(nèi)容比較單一，創(chuàng)編性不強，理論教學(xué)比較薄弱。社會培訓(xùn)機構(gòu)多為單純性技術(shù)教學(xué)，舞種設(shè)置比較全面，但忽略了理論教學(xué)。

三、教學(xué)模式比較

摘要：籃球運動作為中國學(xué)生最喜歡的運動之一，每到周末，籃球場必定人山人海，在中學(xué)生和大學(xué)生范圍內(nèi)籃球及其文化影響力極大。籃球教學(xué)在高校教學(xué)中最為重視的就是戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，因為籃球是競技運動，可以在籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)中鍛煉學(xué)生的合作能力、反應(yīng)速度以及對大局的掌控能力。本文通過對高校中籃球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的意義進行細致的闡釋，分析高校中籃球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出科學(xué)有效的培養(yǎng)度對策。

關(guān)鍵詞：高校籃球；運動戰(zhàn)術(shù)意識；培養(yǎng)；對策

籃球可以說是中國高校中熱度第一的運動項目，大學(xué)生們對于籃球的熱愛已經(jīng)使籃球融入了大學(xué)生生活的各個方面，比如籃球鞋中著名的AJ，一些即便不打籃球也都聽說過的籃球明星，喬丹、科比、姚明，這些在一定程度上已經(jīng)成為那些熱愛籃球的大學(xué)生生命的一部分。因此，需要在高校的籃球教學(xué)中對學(xué)生進行運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生更加深入地了解一項成熟體育運動的真實模樣，對熟知的事物進行認識上的升華，以此來使學(xué)生達到綜合素質(zhì)的全面提升。

一、高校中籃球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的意義

（一）運動戰(zhàn)術(shù)意識在籃球競技中發(fā)揮著重要的作用

頂級籃球隊之間差距最大的往往不是身體素質(zhì)之間的差距。球隊都是頂尖的球員，尤其是在現(xiàn)代籃球已經(jīng)發(fā)展相當(dāng)成熟的今天，幾乎沒有人能夠真正做到以一敵五力挽狂瀾，因而是真正拉開球隊之間差距的其實是隊伍的運動戰(zhàn)術(shù)意識。簡單概述就是運動著的能夠充分發(fā)揮個人水平從而做到進球并防止對方進球的合作技能，這種戰(zhàn)術(shù)意識在比賽中主要體現(xiàn)在隊友之間的配合程度高低[1]。在高校籃球教學(xué)中，因為課堂時間有限，無法對學(xué)生進行技術(shù)上以及體能上的大幅培養(yǎng)，因此只能對學(xué)生進行最有效也是最重要的運動戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，這恰恰也是籃球之所以為競技項目的核心要素。從戰(zhàn)術(shù)意識的角度來對學(xué)生進行培養(yǎng)，就要讓學(xué)生對于賽事制度有一個清晰的掌握，并且要讓學(xué)生明白教育目標(biāo)，使學(xué)生對籃球教學(xué)有一個清楚地認識，充分提升學(xué)生的運動戰(zhàn)術(shù)意識水準(zhǔn)。

摘要：學(xué)校籃球運動的開展離不開籃球裁判工作，籃球裁判的水平在一定程度上決定了學(xué)校籃球運動的運動水平。本文運用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法，對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、鄭州師范大學(xué)4所大學(xué)2017級、2018級的體育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)查調(diào)查分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：,4所調(diào)查學(xué)校的籃球裁判員低級別場次的執(zhí)裁經(jīng)驗較多，缺乏高級賽事執(zhí)裁經(jīng)驗；并且，4所學(xué)校籃球裁判員二級居多，一級較少；其次，4所學(xué)校的籃球裁判員缺乏理論培訓(xùn)，造成執(zhí)裁過程中判罰不準(zhǔn)確。基于調(diào)查現(xiàn)象和現(xiàn)實情況，提出以下建議：鄭州市高校應(yīng)該注重學(xué)生籃球裁判員的實際執(zhí)教情況，而不是單單的只停留在等級的考核之列；籃球裁判員應(yīng)當(dāng)多參加一些籃球裁判交流會和培訓(xùn)，完善自身的理論知識和技術(shù)水平；鄭州市高校教師應(yīng)該不斷的加強執(zhí)裁經(jīng)歷，在豐富自身經(jīng)驗的同時，為學(xué)生傳授更多的裁判知識；鄭州市高校應(yīng)該增加籃球裁判的課時數(shù)，摒棄單一的教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)方法進行教學(xué)，在課上多組織學(xué)生進行實踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：鄭州市；高校；籃球裁判員

籃球運動一直是國人乃至世界人民及其喜愛的運動，在我國開展極為廣泛，為適應(yīng)這項運動的開展，高校體育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的籃球裁判技能，籃球裁判員在高校開展的籃球比賽中已日益突顯出其重要性。因此尋找正確、高效，且具有趣味性的裁判員培養(yǎng)方法值得關(guān)注。通過對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、鄭州師范大學(xué),4所大學(xué)2017級、2018級的體育專業(yè)籃球裁判員及教師進行分析與研究，發(fā)現(xiàn)了4所學(xué)校在籃球裁判的培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，并對此提出合理的修改建議，同時闡述高校籃球裁判員在全國各地大學(xué)生籃球比賽開展中的重要性。通過該研究引起教師以及學(xué)生對高校生籃球裁判培養(yǎng)，不僅提高大學(xué)生籃球裁判員技術(shù)水平而且培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、鄭州師范大學(xué)4所大學(xué)2017級、2018級的體育專業(yè)籃球裁判員及教師為研究對象。1.2、研究方法（1）文獻資料法。通過對鄭州大學(xué)圖書館中相關(guān)的數(shù)據(jù)進行查閱，并在網(wǎng)上搜索了關(guān)于國內(nèi)外籃球裁判員培養(yǎng)方面的資料，在進行歸納與總結(jié)后，為本次研究提供理論參考。（2）問卷調(diào)查法。在相關(guān)理論的支持下，設(shè)計了關(guān)于鄭州市高校體育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷內(nèi)容，通過與導(dǎo)師的多次溝通與交流，進行多次修改后，與河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、鄭州師范大學(xué)4所大學(xué)2017級、2018級的體育專業(yè)籃球裁判員及教師進行問卷的發(fā)放。發(fā)放教師問卷42份，發(fā)放學(xué)生問卷120份。（3）數(shù)理統(tǒng)計法。將問卷進行回收過后，采用Excel軟件進行統(tǒng)計與分析，并在對比、邏輯分析等方法下，為本次研究提供數(shù)據(jù)支持，得出結(jié)論。

2、研究結(jié)果與分析

摘要：高職籃球教學(xué)中智能手機應(yīng)用，是推動高職籃球教育工作開展的重要支撐，也是提升教師專業(yè)能力發(fā)展的基本前提。在高職籃球教學(xué)中，通過建平臺、拓網(wǎng)絡(luò)、重教研，能不斷提升智能手機應(yīng)用水平，奠定信息化基礎(chǔ)，促進深層化互動，激發(fā)領(lǐng)軍學(xué)科與骨干教師作用發(fā)揮，使教師得以共享教育資源，提高教育效果，有效促進教師專業(yè)進步和成長。

關(guān)鍵詞：智能手機；高職；籃球教學(xué)；輔助應(yīng)用

當(dāng)前，我國大部分高職院校高度重視智能手機開發(fā)與應(yīng)用，積極構(gòu)建傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代模式相結(jié)合的教研方式。眾所周知，高職籃球教學(xué)中智能手機應(yīng)用，是推動高職籃球教育工作開展的重要支撐，也是提升教師專業(yè)能力發(fā)展的基本前提。面對當(dāng)前信息化水平不斷提升、教師能力需求不斷加大的現(xiàn)狀，能否依托智能手機構(gòu)建起具有專業(yè)全面、同步完整、協(xié)調(diào)互補的教學(xué)資源庫，是促進高職籃球教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進教師專業(yè)能力提升的關(guān)鍵所在。通過建平臺、拓網(wǎng)絡(luò)、重教研，不斷提升智能手機應(yīng)用水平，奠定信息化基礎(chǔ)，促進深層化互動，激發(fā)領(lǐng)軍學(xué)科與骨干教師作用發(fā)揮，使教師得以共享教育資源，提高教育效果，有效促進教師專業(yè)進步和成長。

1立足智能手機搭建平臺，奠定教學(xué)輔助應(yīng)用基礎(chǔ)

1.1積極搭建網(wǎng)絡(luò)化平臺架構(gòu)

客觀地說，高職院校籃球教學(xué)是一項復(fù)雜而長期的工程。高職院校立足教學(xué)要求，結(jié)合自身物質(zhì)基礎(chǔ)實際，根據(jù)教育教學(xué)形勢發(fā)展變化，通過認真的研究論證，擇取最為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)作為突破點，開展基于智能手機的教學(xué)資源的信息化、特色化建設(shè)。在具體的教學(xué)實踐中，高職院校要完善智能手機的平臺作用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研空間平臺，搭建教師資源庫，將教師在備課過程中遇到的問題、采用可資借鑒的籃球教學(xué)課件、課堂教學(xué)心得體會、籃球教學(xué)設(shè)計與資料等資源進行分門別類地存檔。同時，高職院校依托計算機機房，添置專業(yè)化資源服務(wù)器，在智能手機客戶端設(shè)置接入端口，借助其分類與檢索功能，完善教師自我管理空間，全面提升信息化教學(xué)水平和效率。

摘要：為了有效提高籃球教學(xué)中學(xué)生授課能力的培養(yǎng)，本文從教學(xué)本身出發(fā)，在肯定授課能力對學(xué)生重要作用的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)階段籃球教學(xué)在學(xué)生授課能力培養(yǎng)存在籃球課堂的淡化、對授課能力培養(yǎng)的認知存在偏差、籃球師資隊伍教學(xué)素質(zhì)有所欠缺等問題，并從豐富籃球教師教學(xué)實踐能力、籃球知識體系的整合、構(gòu)建科學(xué)的評價方法、注重課后的感受反饋為學(xué)生授課能力的培養(yǎng)提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；籃球教學(xué)；授課能力；培養(yǎng)

隨著體育專業(yè)培養(yǎng)模式的不斷優(yōu)化，從傳統(tǒng)的注重技能轉(zhuǎn)為多方位綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生授課能力一直是籃球教學(xué)中重點。然而，運動本身具有競技性和和技術(shù)性，在教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)會教授知識更要解決課堂氣氛壓抑性和團隊比賽過程中的危險，培養(yǎng)有一定的難度。因此，本文對體育專業(yè)籃球教學(xué)中學(xué)生授課能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行深入分析，探討存在的問題、提供合理化建議的同時更為體育專業(yè)學(xué)生授課能力的培養(yǎng)提供理論幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生裁判能力的重要性

體育專業(yè)籃球教學(xué)中學(xué)生授課能力的培養(yǎng)可以把它當(dāng)做培養(yǎng)模式優(yōu)化的需要，是一種讓教師在課堂中理論聯(lián)系實際來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。從授課能力培養(yǎng)本身而言，一切都是以學(xué)生個人能力提升為出發(fā)點，發(fā)展學(xué)生的授課能力以適應(yīng)社會對籃球教學(xué)人才的需求；從教學(xué)目的而言，培養(yǎng)學(xué)生的授課能力不僅有助于學(xué)生更好的掌握籃球的技能，更利于今后的教學(xué)實習(xí)與就業(yè)。可見，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的授課能力對籃球教學(xué)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、籃球教學(xué)中學(xué)生授課能力培養(yǎng)存在的問題

摘要:籃球技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，是體育教育專業(yè)中的一項重要內(nèi)容。但是在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于籃球技術(shù)教學(xué)的課時有限，所以學(xué)生對于籃球技術(shù)的掌握，還存在著一些不足之處。為了提升學(xué)生的籃球技術(shù)內(nèi)容，相關(guān)人員不妨采用多元反饋教學(xué)方法，將其應(yīng)用到體育籃球技術(shù)的教學(xué)中去，對籃球技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)根本內(nèi)容上的強化，本文通過對反饋教學(xué)法在籃球技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略展開相應(yīng)的研究，希望能起到一些積極的參考作用。

關(guān)鍵詞:多元反饋教學(xué)方法;籃球技術(shù)教學(xué);應(yīng)用探究

在籃球運動的領(lǐng)域中，籃球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，可以稱得上是整個籃球教學(xué)的核心性內(nèi)容，同時也是籃球訓(xùn)練中的一項重要課題。在實際的教學(xué)過程中，如果單單依靠老師所進行的教學(xué)示范，讓學(xué)生進行機械式的重復(fù)訓(xùn)練，那么教學(xué)效果很難達到理想化的狀態(tài)。為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行更為深入的了解，老師在教學(xué)過程中，還應(yīng)該對學(xué)生的籃球運動基礎(chǔ)，以及技術(shù)訓(xùn)練的實際進展，進行全面化的掌握和學(xué)習(xí)，對籃球技術(shù)教學(xué)的整體方案性內(nèi)容，進行不斷的優(yōu)化。在應(yīng)用多元反饋教學(xué)法的時候，老師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行更全面的把握，便于實施高效率的籃球技術(shù)教學(xué)，提升整體的籃球教學(xué)質(zhì)量。

1多元反饋教學(xué)法的主要內(nèi)涵

反饋的內(nèi)容，主要是指利用系統(tǒng)工具，將預(yù)備控制對象的信息結(jié)果輸送出來，并對信息再輸入產(chǎn)生影響的過程。反饋教學(xué)法的內(nèi)容，主要結(jié)合了現(xiàn)代化的心理學(xué)，教學(xué)理論內(nèi)容，并且隨著體系內(nèi)容的不斷完善，在籃球技術(shù)教學(xué)的過程中，反饋教學(xué)將傳統(tǒng)教學(xué)中的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐偷幕樱w育籃球技術(shù)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕疤剿鳌?xùn)練—創(chuàng)造”的教學(xué)模式，所以,在對籃球技術(shù)進行教學(xué)的過程中，體育老師需要根據(jù)教學(xué)的需求，對教學(xué)內(nèi)容進行及時的改正和調(diào)整。多元反饋教學(xué)法主要是將學(xué)生作為教學(xué)的主體，老師選擇主導(dǎo)教學(xué)的方法，在師生之間實現(xiàn)良好的互動，在教材和學(xué)生，以及學(xué)生和媒體之間構(gòu)建出一個多元反饋的大環(huán)境來，這樣籃球技術(shù)教學(xué)就能夠形成一個生態(tài)化的教學(xué)環(huán)境。

2多元反饋教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用原則

農(nóng)村青年文化陣地作為農(nóng)村青年日常文化活動和相互交流的主要場所，發(fā)揮著不可忽視的核心地位作用。近幾年來，隨著新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，新倉鎮(zhèn)的農(nóng)村青年文化陣地建設(shè)也呈現(xiàn)出了一個良好的發(fā)展勢態(tài)。如何在新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，進一步加快農(nóng)村青年文化陣地建設(shè)，使陣地作用更好地發(fā)揮，更好地為廣大農(nóng)村青年服務(wù)，有效地促進農(nóng)村團工作的開展，是時代和社會發(fā)展給我們提出的一個新課題。平湖市新倉鎮(zhèn)的農(nóng)村青年文化陣地建設(shè)在不斷探索的過程中也取得了一些成績，主要是：

一、硬件設(shè)施齊全，為農(nóng)村青年開展活動提供了良好的環(huán)境。到目前為止，新倉鎮(zhèn)全鎮(zhèn)十六個行政村除紅光、石路和聯(lián)盟三個村外，其余各村都建有燈光籃球場、圖書室、乒乓室，以及一條健身路徑，其中石路村距離鎮(zhèn)中心較近，紅光和聯(lián)盟兩個村的村部正在建設(shè)中，預(yù)計到今年年底，健身路徑和籃球場都將隨村部的竣工建設(shè)完成。村部建立了自己的室外健身場地，廣大農(nóng)村青年朋友包括外來務(wù)工的青年健身不再成為新鮮事。各村閱覽室的圖書量也都達到了平均1300冊左右，同時，都配備了專兼職的圖書管理員。極大地豐富了農(nóng)村青年的業(yè)余文化生活，為他們提供了一個融學(xué)習(xí)、娛樂、交流為一體的平臺。

二、軟件不斷完善，為豐富青年活動提供了良好的平臺。針對當(dāng)前多數(shù)農(nóng)村有志青年發(fā)展效益農(nóng)業(yè)急需技術(shù)指導(dǎo)這一現(xiàn)狀，鎮(zhèn)團委聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、科協(xié)、工辦、農(nóng)技站、計生辦、法律事務(wù)所、黨校、醫(yī)院、獸醫(yī)站、文化站、廣電站等13個單位建立起了一個流動陣地——宣講團。從農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)需求出發(fā)，深入到生產(chǎn)、生活第一線講課。同時，利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育這一平臺作為另一有效陣地，開辦各種農(nóng)技知識培訓(xùn)班，使廣大農(nóng)村青年學(xué)到更多的農(nóng)技知識，真正學(xué)以致用。

三、活動形式多樣，為農(nóng)村青年業(yè)余生活注入新的活力。陣地有了，硬件設(shè)施強了，文體活動也隨之豐富起來。6月上旬，全鎮(zhèn)16個村的中青年們又積極響應(yīng)鎮(zhèn)號召，組織起了村籃球隊，全鎮(zhèn)性的籃球賽由此拉開了序幕。16個隊的參賽選手們在農(nóng)民公園的燈光籃球場上展開了激烈的角逐；石路村成立了中青年拔河隊；“錢江浪花藝術(shù)團”送戲送到了戰(zhàn)斗村；浙江電視臺公共新農(nóng)村頻道“露天大舞臺”走進了新倉……7月中旬，鎮(zhèn)團委又聯(lián)合平湖市協(xié)進技術(shù)學(xué)校在雙紅村開辦了首個免費電腦培訓(xùn)班，免費為廣大農(nóng)村青年送去了計算機知識，使他們受益匪淺。

農(nóng)村青年文化陣地建設(shè)作為一項長遠的工作，需要不斷完善，要根據(jù)青年的需求，結(jié)合現(xiàn)實的情況，不斷探索建設(shè)的新路子，以更好地為廣大農(nóng)村團員青年服務(wù)，使他們在業(yè)余時間能夠擁有屬于自己的文體活動場所，鍛煉身心、強健體魄，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的一份力量。