信息化背景高校籃球教學實踐路徑

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信息技術和教育領域結合是加快教育深度改革發展的重要思路，也正是因為有了現代科技的改革創新與融合發展讓高校體育教育模式走向多元化，給學生的體育素質發展提供了多樣化保障。科技和傳統體育教育行業融合的內在要求是促進體育教學效率和質量的綜合提升，在拓展體育教育模式的同時，找到更加科學有效的教學方法，突出現代科技在教育當中的獨特優勢，帶動教育事業的改革與發展。高校在對籃球教學進行改革發展的過程中，必須將適應信息化環境作為重中之重，積極引入與學生籃球學習要求相符的現代化教學手段，為體育教育的改革發展提供創新思路，綜合提高學生對籃球理論知識和實踐技能的掌握水平。

一、信息化背景下高校籃球教學現狀

全面素質教育的深入落實提高了對體育教育的要求，也明顯提高了體育課程的地位，而籃球作為中國高校體育教學當中的傳統以及重要學科自然也得到了各方面的關注。高校籃球課程教學高度關注學生籃球運動基礎素質的發展。在信息化時代到來，信息技術迅猛發展和廣泛應用的大背景下，高校籃球教學的方法與模式也產生了翻天覆地的變化。站在信息化教育角度進行分析，通過把信息化手段和高校籃球教學結合起來能夠對籃球人才培育目標、教學方法、教育資源等和信息技術進行有機整合；能夠有效扭轉傳統籃球教學思路以及方法，強化學生對籃球理論知識與技戰術的掌握能力。高校籃球教學在信息化教育思路的影響和指導之下獲得了很大的發展，不過從實際效果角度進行研究，在如今的籃球教學當中仍然存在著觀念滯后、教學創新不足、忽視學生主體參與等相關問題，影響到學生的籃球興趣培養，也給高校開展籃球教育創新帶來了很大阻礙。透過這樣的教學現狀，高校需要對籃球教學進行科學化安排，發現信息化背景下籃球教學當中存在的不足，在客觀分析教學現狀的情況下提出教學改進的新思路，大大發展學生的籃球運動能力。

二、信息化技術在高校籃球教學當中的應用價值

（一）創新籃球教學模式

信息化背景下的高校籃球教學高度重視現代化教學模式的建立，推動了傳統教學模式的更新發展，尤其是通過信息技術和籃球教學的交融讓籃球課程朝著多樣化的方向發展，促成多樣化籃球教育模式。其中最為突出的是在信息技術的加持之下，籃球教學當中的師生關系得到了轉變，讓學生和教師都有了信息化工具，使得如今的籃球教學不再局限于教師示范與學生模仿這種單一模式，讓學生能夠在自主自由學習當中獲得發展。學生可以在信息技術的支持之下，開展自主化的籃球學習，突破時空限制，并借助網絡化途徑得到更多與籃球相關的知識和技能，了解大量與籃球賽事相關的信息，找到更適合自己的現代化學習方式。教師可以在不斷創新籃球教學模式，引入新型教學觀念的過程中，提高自身的教學質量，推動個人專業化發展，為當前的高校籃球教育作出積極貢獻。

（二）豐富籃球知識結構

當下我國正在積極推動體育強國建設，高度關注體育運動和體育教育的發展，同時也在著力探究發展體育事業的創新方法。高校籃球教學是對籃球項目進行推廣發展的有效渠道，伴隨著信息化時代的來臨，以網絡信息技術為重要支撐的籃球知識技能體系變得更為豐富。在信息處理技術日益更新的影響之下，不管是信息的檢索還是傳遞，都發生了翻天覆地的變化，要求籃球教學當中的知識結構，既要突出籃球項目的知識與技能，又要積極融合該領域外的其他知識結構。信息技術與網絡平臺能夠大大推動籃球學科知識結構的拓展延伸，讓籃球和其他領域學科之間的聯系更為緊密。特別值得一提的是，教師可以借助信息化平臺獲得多樣化的教學資源，借此拓展教學內容，滿足學生的多元化學習，需要輔助創新性教學模式的開展；學生可以根據自己的學習需求探索得到滿足個人需要的信息資源，加強對籃球運動和理論、實踐信息的掌握水平，完善知識結構體系。

（三）優化籃球人才培養

信息化背景下的高校籃球教學更重視對優秀籃球運動人才的培育以及潛能的挖掘，這是因為如今的籃球運動人才是比較短缺的，在促進籃球運動發展和國家籃球事業進步方面所發揮的作用比較有限，而依托高校籃球教學特別是信息化教學改進和優化人才培養模式顯得尤為重要。信息化技術推動了以往高校籃球運動人才培育方法和策略的改革，使得高校在如今的籃球運動人才培養目標和方法的確定上始終和時代需求保持一致。在籃球人才的培育工作當中，針對現代信息技術靈活運用的觀念日益增強，社會各界也在這一過程當中不懈探究信息技術科學運用的路徑與方法，其最終目的都是為了對信息化背景下的高校籃球教學與人才培育模式進行更新，從而給國家籃球事業的長效發展注入活力和動力。高校可以充分利用信息化條件變革和完善籃球運動人才的培育模式，并結合人才培養的反饋信息調整育人方案，突出信息化教育的優勢。

三、信息化背景下高校籃球教學的注意要點

教育信息化進程的加速對于我國現代教育事業的改革發展來說尤為重要，也是在這樣的環境之下，信息化教學方法廣泛應用于高校籃球教學并顯現出明顯的優勢。教師通過信息化手段與資源的引入，給學生帶來了多樣化的學習資源，積極調整以往的教學策略，豐富了籃球教學改革的成果。不過信息化技術只是教育教學當中的輔助工具，必須在實際應用當中把握好教學規律與學生的學習規律，不能盲目運用信息技術，以免讓信息化教學流于形式。在高校籃球教學當中，教師為確保籃球教育信息化實踐質量需要特別注意以下問題：一是確立學生主體地位。信息化技術對于籃球教學來說屬于教育輔助工具，在教學實踐當中應用的目的是讓學生從中得到良好學習體驗，確保學生的籃球訓練有效性。在這樣的籃球教學活動當中，學生主體地位不能改變，也不可動搖，也就是說教師要真正意義上從學生的學習需求、思維方式、認知能力等角度出發，積極運用信息化手段來增強學生對籃球運動的掌握水平，提高籃球課程對學生的吸引力，力求最大程度上彰顯學生的主體學習價值。二是堅持教師正確指導。教師是課堂教學的組織與實施者、是教學活動與教學策略的設計者，必須立足整體調控籃球教學過程注重信息化，籃球教學的吸引能力提升，給學生提供更加系統科學的籃球學習指導，使得學生能夠順利達成籃球學習的目標。三是關注情感融入與滲透。信息化教學是非常新穎的教學模式，對整個教學過程的呈現方式主要是人機互動，所以在實際教學當中往往會涉及依靠信息技術完成教學任務的情況，反而會忽視學生的情感發展。針對這樣的情況，教師必須在籃球指導當中加大對學生的情感培養力度，在為學生構建信息化學習環境的同時，增強學生對體育精神的把握水平，促進學生身心協調成長。四是把控信息技術運用時機。在信息化手段的應用當中，教師應該對時機進行合理把控，防止出現盲目濫用的問題，更是要注意把傳統和現代手段結合起來靈活應用，體現出這兩種教學模式各自的優勢。

四、信息化背景下高校籃球教學的實踐路徑

（一）運用信息化技術改進課前導入

興趣是一種至關重要的學習動機，也是其中最為活躍和現實的要素，只有在學生對所學內容充滿興趣的情況下，才可以真正意義上激起學生的學習熱情，調動所有主觀因素，促使學生積極迎面壓力與挑戰，排除萬難完成學習任務。因此在籃球教學當中，教師需要高度重視的問題就是促進學生學習興趣的提高，并讓學生對籃球運動的熱情得到長久保持。信息化技術在籃球教學當中就是培養學生運動興趣的有效工具，尤其是作為一種新事物，可以迅速吸引學生的注意力，也可以讓學生對籃球運動的認知水平得到提高。在具體的籃球教學當中，教師可以把信息化技術應用到籃球課的導入環節，用直觀形象和生動多彩的網絡化學習內容，提高學生對籃球知識的掌握效果，順利把學生帶入到良好的學習氛圍中。比如在籃球課的導入部分，教師可以改變過去語言講授的傳統模式，給學生播放NBA經典比賽的視頻資料，并要求學生一邊觀看視頻，一邊對籃球理論知識進行學習，順利投入到直觀化的學習情境當中，在圖文對照的過程中提高對籃球運動的領悟水平，讓學生在觀看與分析當中感知籃球運動的魅力和爆發力，對接下來的籃球理論知識和技能學習產生興趣，為更高層次的技戰術學習打下基礎。這樣的籃球導入方法對學生來說更具吸引力，也可以對傳統的新課導入方案進行改革。

（二）運用信息化技術優化課堂指導

在籃球教學當中，好的開端是成功的一半，只是有好的開始還不能滿足，還需要在課堂教學過程中加大對學生的教育指導力度，特別是幫助學生順利突破籃球學習當中的重點和難點，讓學生能夠對復雜的理論知識與籃球運動技巧進行綜合把握。過去在涉及與籃球運動相關的重難點知識是教師都是通過動作示范以及語言講解相結合的方法，在此基礎之上要求學生對相同的技巧進行反復練習，并在練習當中糾正學生。不過籃球運動具備極強的爆發力，不少動作是在一瞬間完成的，這就會給學生的觀看與理解帶來很大的難題。為了切實解決這樣的教學問題，教師就可以引入信息化技術，特別是把學生難以理解的內容，用課件和教學視頻的方式呈現出來，并對其中的技術細節進行完善和調整，使得各項技術動作可以用更為全面立體的方法呈現在學生面前。這樣學生在對視頻資料進行觀看和學習的過程中，可以通過暫停和慢放等方式把握住其中的細節和重要技巧，尤其是要明確籃球技術的用力方法、用力部位、身體姿態保持等相關情況，提高籃球技術教學的具體性和生動性，督促學生建立良好的籃球學習習慣，輕松解決籃球學習當中的難題。例如在三步上籃的籃球技巧教學當中，教師就可以把技術細節和技術要點用課件和視頻的方式呈現出來，有效迎合學生的學習習慣，幫助學生突破籃球練習當中的重難點，消除學生的抵觸學習情緒，讓學生的課堂學習活動更加精彩紛呈。

（三）運用信息化技術促進復習鞏固

為了確保學生的籃球學習質量，提高學生學習籃球的能力和信心，教師不僅要在課上教學當中下功夫，還需要在課后輔導方面加強研究，提高學生的課后復習鞏固能力，讓學生能夠養成復習鞏固的良好習慣，在籃球學習當中少走彎路。課后復習鞏固環節，能夠大大增強學生課上學習效果，也可以對學生的自學能力進行訓練。在信息化教育時代，把信息化技術應用到課后環節已經非常普遍，且在教學效果方面表現得非常突出。為了對學生的籃球學習技巧進行指導，讓學生的課下時間得到充分利用，教師可以依托信息技術制作課后復習資源，并讓學生依照教師提供的資源信息完成課后復習鞏固學習任務，體現出網絡化教學平臺的應用優勢。教師把課后復習鞏固要點制成課件與視頻上傳到網絡學習平臺，供學生自主選擇和觀看。學生則根據自己的課后學習和掌握水平，選擇對應的內容在線學習，還可以基于社交軟件和師生開展互動討論。對于學生的個性化問題，教師需要設置個性化的指導方案，并對不同學生的學習需求進行動態把握，提高教學指導效果。當然教師還需要通過設置作業和提供實踐平臺的方式來檢驗學生的知識學習效果，這樣就可以在教學鞏固當中確定出更為有效的教學方案。

（四）運用信息化技術拓展教學資源

教學資源是學生完成籃球學習任務必不可少的保障，如果學生學習的內容只是停留在教材和教學大綱范圍內，不能夠給學生拓展和補充更加豐富的學習資源，那么學生的眼界就會變得狹窄，同樣的學生對籃球理論知識和實踐技能的掌握效果也會大打折扣。為了解決教學資源方面的不足，消除傳統教學的弊端，教師應該將信息化技術應用到教學資源的拓展當中，這是因為信息化平臺是一個廣闊的資源，獲取平臺包含的信息豐富多樣，涉及籃球運動的不同層次，可以給學生提供學生以往沒有接觸過的資源，幫助學生了解更加豐富的籃球實踐技巧。教師可以在日常學習當中給學生推薦和籃球課程學習相關的網站網址，鼓勵學生利用搜索引擎收集自己在籃球學習當中想要了解的資源，還可以給學生推薦一些權威性的公眾號，目的是讓學生對公眾號當中推送的優秀資源進行充分學習和了解，提升對籃球運動的掌握水平。

（五）運用信息化技術提高教師能力

高校籃球教學的創新發展離不開優秀教師的投入，特別是在信息化環境下，要提高學生適應信息化時代的學習能力，增強學生對籃球運動的駕馭能力，就必須要把打造優質的籃球教師隊伍作為當前的工作重點。隨著籃球教學改革的深入推進，運用先進的信息化手段改進籃球教學成了一種必然要求。但是如今的籃球教師并不具備較強的信息化教學能力，不管是獲取信息化資源，還是運用現代化手段教學都存在很大程度的不足。為了解決這樣的問題，高校需要著力培養一支具備極高信息化素養的籃球教師隊伍，而在教師培養過程中用好信息化技術是非常重要的。教師既可以參與學校組織的教師培訓活動，也要積極利用網絡平臺學習專家課程，接受專家的線上指導，把更多的新型教學資源應用到籃球教學當中，保證學生的籃球學習質量。信息化時代的到來給高校籃球教學的創新發展提供了新思路，拓展了全新視野，更在很大程度上扭轉了過去籃球教學模式單一與缺少適應性的局面，能夠大幅度提高學生的學習興趣和質量，也可以讓學生在籃球學習當中與時俱進。高校籃球教學需要充分挖掘和應用現代信息技術的優勢，在選用籃球教學方法的過程中突出時代性，把多樣化的信息化技術手段與新型教學方法融入籃球教育實踐當中，并根據學生在實際學習當中的反饋和需求調整教學指導方法，促進高校籃球教育的長效改革與綜合發展。

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作者：房武祥 單位：蘭州博文科技學院