社會活動范文10篇

一、指導思想和意義

(一)、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

編者按：本文主要從前言；管理新概念及其特性；結論進行論述。其中，主要包括：各個學派對現代管理的含義和實踐都做出過重大貢獻、管理的概念是指含義可根據某些特殊事例中內容的不同而有所變異、管理作為一種社會活動，一定得在一個特定時空環境下進行、組織目標是組織存續目的的一個階段性表現、管理的兩重性、管理是組織共同勞動的需要，貫穿于生產過程始終、管理的經濟性、組織資源的配置是需要成本的，是需要衡量投入與產出的關系、管理的經濟性反映在管理方法中、管理的技術性、管理也促進了技術創新活動，推動著技術的進步、管理的動態性、管理的動態特性并不意味著管理活動沒有科學規律可循等。具體請詳見。

1．前言

在管理學演進的各個時期，各個學派對現代管理的含義和實踐都做出過重大貢獻，但其管理的含義就各有不同。既然管理的含義已經隨著時間的推移發生了變化而且隨著時代的進步還將繼續發生變化，可見我們就不能用許多教科書所用的“管理的定義”，而應該用“管理的概念”。因為，管理的概念是指含義可根據某些特殊事例中內容的不同而有所變異，而定義通常是指固定不變的觀念。同時，由于管理含義的多樣化，造成管理的特性并沒有一個統一的看法。

因此本文將對管理的概念及其特性進行一個全新的綜合，希望能幫助大家對管理概念的理解。

2．管理新概念及其特性

根據對管理內涵和本質的充分認識，在分析了眾多管理學家對管理的不同論述后，我們認為對管理概念可以作如下表述：

家教中的方法幼兒教育是人生教育的開端，同時也是教育中最為關鍵的起始。俗語：“父母是孩兒第一任老師”，幼兒除去在園時間，父母是陪伴孩子時間最長的人，因此，家庭里的教育方式方法尤為重要。由父母“鼓勵”長大的孩子一定是自信滿滿的。

幼兒的健康成長離不開家庭教育和幼兒園的教育，而鼓勵就是二者的結合點，不管在家庭，還是在幼兒園，家長、老師對幼兒的教育主要是以表揚和鼓勵為主，不斷培養幼兒的創造力和自信心，但要把握尺度，不能一味的鼓勵，且不批評，鼓勵，要講究科學的方式方法，過于使用寬泛的言語，鼓勵的效果就不會很明顯，一個肯定的微笑，一個贊許的眼神，孩子們往往都能心領神會。他們的語言與神情所透露出來是想把喜悅分享并得到父母的肯定與鼓勵，可謂“鼓勵使人進步，打擊使人落后”。在孩子取得成功時給予他鼓勵，就能夠使他相信自己確實具有獲取成功的能力，從而增強他們的自信心。但鼓勵要把握尺度，不能一味的鼓勵，且不批評，鼓勵要講究科學的方式方法。

一、客觀具體的鼓勵

孩子從牙牙學語到能夠初步判斷是非的能力，但都需要成年人的來指引和強化。首先，對幼兒的鼓勵要客觀公正，只有對幼兒的行為作出客觀公正的指引，才有助于幼兒清晰行為的正確性，哪些行為是正確的，應當得到允許和鼓勵，同時，如果幼兒做錯了事情，家長和老師應當及時指出，并告訴錯誤在哪，怎么錯的，錯的原因是啥，應當今后如何做正確，都當給予指導和糾正，幫助幼兒從小明辨是非，遵守規章制度，樹立良好的行為習慣。

二、肯定的鼓勵

方式多樣的鼓勵孩子做對了，我們可以從語言上給予鼓勵，如“你真能干”“你真棒”等等；也可以從肢體語言上給予肯定，如“擁抱”“大拇指點贊”“大大的吻”“高舉過頭”等等；或者用物質上的獎勵，如“小紅花”“喜歡的貼畫”“一次旅游”“禮物”等等；或用自己表情與幼兒進行溝通，像微笑、眼神、表情等，幼兒都會感知。對于孩子的性格不同，喜好不同，我們可以選擇不同的鼓勵方式，便會起到不同的效果。

黨的*會強調，構建社會主義和諧社會，是我們推進經濟社會發展的重要目標。家庭是社會的細胞，家庭的和諧美好是社會和諧美好的基礎。___市婦聯按照市委提出的“打造實力、平安、誠信___，構建和諧社會”的總體部署，于___年年初啟動了以引導家庭成員全面和諧發展為目標的美好家庭創建活動。2006年，又按照全國婦聯、省婦聯要求，再一次在全市啟動了“平安和諧家庭”創建。幾年來，我們通過開展美好家庭、和諧家庭創建，在推動家庭美德建設，促進社會和諧進步等方面，取得了一定成效。我們的主要做法是：

一、制定方案，明確目標，啟動活動

積極打造具有時代特色、___特色的家庭文明建設精品,是我們不懈追求的目標。為此，___年，通過整合多年來家庭文明創建工作經驗，以優化家庭這一社會細胞，促進人與人之間、人與自然之間、人與社會之間的和諧美好為目的，創造性地開展了“美好家庭”創建活動，成為___市五好文明家庭創建工作新的表現形式。為使創建活動有步驟的展開，市婦聯制定了實施方案，明確提出創建活動的指導思想、工作目標、實施步驟、考核辦法等，確立了“社會公德好、職業道德好、就業本領好、勤勞致富好、晚年生活好、夫妻恩愛好、全面成長好、崇尚科學好、保護環境好、弘揚正氣好”共十個方面的“美好家庭”創評標準，使“美好”這一和諧音符貫穿家庭成員人生的每寸光陰。同年三八節，在___最大的露天廣場——中華廣場舉行了盛大啟動儀式，由巾幗志愿者組成的10支共800人的表演隊義務為群眾演出，宣傳“美好家庭”創建理念，現場觀眾達2000多人，這是中華廣場自建成到當年三八節以來舉辦的最大一次廣場活動。今年，我們按照《___省婦聯“和諧家庭”創建活動方案》精神，要求各地區積極開展以和諧為主題的“美好家庭”創建，并同創建“和諧社區”、“和諧村屯”結合起來。同時大秘書網，按照全國、省婦聯關于開展“平安家庭”創建活動的工作要求，把“平安家庭”創建作為以和諧為主題的美好家庭創建的重要內容，牽頭與有關部門制定創建實施方案，成立領導小組，舉行啟動儀式，召開現場會，受到市政法委好評。

二、強化宣傳、層層發動、營造氛圍

全市各級婦聯組織積極挖掘典型，巧借各種載體開展形式多樣的宣傳，通過組織領導、建立機制、輿論宣傳、層層發動，努力營造良好創建氛圍，調動了廣大家庭自主參與的積極性。

市婦聯在《___日報》上出專刊，___電臺播出專訪，電視臺拍專片，宣傳省優秀家庭典型，介紹“美好家庭”創建理念。本著“創建美好家庭，構建和諧社會”的目的，2005年我們修訂了美好家庭創評“十個好”標準與條件，使“十個好”更具科學性，及時印制了1000份大型宣傳彩圖下發全市所有基層婦聯組織。對各地區創建工作先進典型及時進行經驗總結和推廣，建立了前杜村、新生村兩個“___市和諧家庭創建示范點”。組織150多名基層婦聯干部到創建示范點進行實地參觀學習。

全面、協調、可持續發展，是科學稅收發展觀的要義。發展稅收事業，不僅要使稅收收入持續增長，而且要使稅收事業的發展更加全面協調，稅收與經濟的發展更加協調，更具有可持續性。在地稅工作實踐中，堅持科學的稅收發展觀，必須樹立四大發展觀念，做到“四個統籌”.

一、樹立“經濟興稅”觀，統籌地方稅收與地方經濟協調發展

稅收既是財政收入的主要來源，又是調控經濟的重要手段。經濟決定稅收，稅收反作用公務員之家版權所有于經濟的辯證關系決定了我們必須牢固樹立從經濟到稅收的觀念。在區域經濟競爭不斷加劇的形勢下，地稅工作必須緊緊圍繞地方經濟發展的大局展開，全面貫徹執行各項稅收政策，依法組織稅收收入，把稅收的增長建立在經濟發展、企業增效的基礎之上，努力實現稅收與經濟的良性互動。

(一)圍繞鞏固加強農業和發展農業產業化，開辟農村稅源。地稅部門要積極參與農業和農村經濟結構調整，對涉農稅收政策進行認真清理，保證涉農稅收政策落實到位。要促進高效農業、新型農業發展,推進農業產業化經營,加強對農村土地、山場、水面等經營權轉讓，鄉鎮企業產權制度改革中以及農副產品的販運等多種經營形式的調查研究，切實掌握農村經濟發展中出現的新情況、新問題、新形勢、新規律，進一步拓寬農村地方稅收入視野，開辟農村稅源。

(二)圍繞壯大提高重點企業，鞏固骨干稅源。要充分運用政策扶持、信息促銷、管理增收、資金促產等行之有效的“雙增”手段，根據我市實際，支持發展卷煙、實際化工、印刷、醫藥、防水等支柱產業，在培植大企業、大集團的同時，鞏固骨干稅源,力爭使支柱產業提供的骨干稅源占地稅總收入的70%左右。

(三)圍繞大力發展新興產業，培植新型稅源。針對我市一批旅游點的開發,要積極參與旅游事業的發展,加強對旅游事業的配套管理,壯大旅游經濟規模。對信息和中介服務業，要積極引導，加強管理，規范動作，不斷培植新稅源增長點，拓寬地方稅稅基。

摘要：高校學風建設是關系高校人才培養質量，實現教育強國目標的重要環節。當前我國高校學風存在著學生的學習態度不端正、主動學習的主動性不高、大學生自我要求不高、熱衷于社會活動等問題，必須以立德樹人為根本，加強師德建設，把社會主義核心價值觀貫穿到教育教學的全過程，堅持不懈培育高校優良學風，助力實現中華民族偉大復興“中國夢”。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；高校；學風建設

一、高校學風現狀因素分析

（一）學習態度不端正，學習主動性較弱。學習態度不端正的問題，主要是學生對于專業知識領域的重視度不足。當學生對本專業發展具有充足信心，而且具有較高的學習興趣時，才能發自內心的求學和研讀。反之，當學生對本專業知識興趣度較低，對未來職業傾向或規劃較為茫然，則會弱化學習主動性，并產生一系列學習態度不端正的問題。學業任務應付了事、論文答辯相互抄襲、期末考試接連掛科，都是由于學生學習態度不端正而造成的負面影響。與學生自我職業發展觀不明確，專業學習方向模糊，對于本專業的社會價值和發展意義沒有形成深刻反思，乃至對于自身的學習能力產生質疑，均存在必然聯系，是導致學生學習態度不端正，以及學習主觀能動性不足的關聯因素。（二）自我要求不夠高，熱衷于社會活動。當前的社會文化組成結構是多元的，學生參與社會活動的方式是多樣性的。學生從社會活動中體驗到的生命感知、娛樂性質、功利追求等，卻是極為形象和深入學生思考活動的消極價值觀誘導。當學生從網絡新媒體、自媒體、社交媒體中找到存在感或歸屬感，實則已經深陷功利主義的陷阱，是誤導學生熱衷于社會活動的主要因素。當學生長期沉迷于消極的社會活動之中，諸如：網絡游戲、社交互動、平臺主播等形式之后，則很難反觀自身的專業學習態度和追求。這種現象導致學生對于自身的學習要求越來越低，最終影響到學生追求自我價值和社會價值實現的心理期待。學生從社會活動中獲取到的短期利益較為直接，而通過長期學習積累的學術價值很難在短期內換取物質條件，故而學生對專業學習的認知逐步產生了思考誤區，并最終影響到學生對自我成長和發展的學業要求。

二、高校學風建設的基本原則

（一）立德樹人，師德建設。高校學風建設，首先需要從師德建設角度出發。立德樹人是高校的立身之本，是每一位高校教師的神圣使命與職責擔當。在全國教育大會中明確提出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”高校教師具備了良好的學風正氣和道德修養，也會間接影響學生的思考模式和價值認同。如果高校學風建設僅以學生視角為主體路徑，過度要求學生應當達到的學習行為，實則很難讓學生信服。而師德建設以教師品行為學風導向，從一言一行直接引導學生的言行舉止，讓學生感同身受的接受正面價值觀的引導，才能構筑以人為本的教育機制和內涵。因此，高校學風建設并非學生層面的單一視角，而是需要全體高校教師共同參與并積極踐行的校園風氣塑造。（二）貫穿核心價值觀教育。大學生在高等教育引導下學習的四年中，是思想成熟的“可塑期”、價值觀形成的“關鍵期”，亦然是培養學生社會主義核心價值觀認知的“黃金期”。引導大學生積極踐行社會主義核心價值觀，是為學生注入責任意識、行為意識、社會意識的生命體驗高度。如果學生缺乏這種認知高度，即便當前的教育模式無比先進，也無法培養出學生正確審視自我價值的能力，才會導致學習行為或社會實踐的思考誤區。在培養學生各項能力和綜合素質的過程中，需要將社會主義核心價值觀置于前，令學生明確自身的社會貢獻、人生價值、生命定位，才能真正形成長期的思維認知模式。逐步弱化對于物質世界的虛榮心，潛心向學，方能真正重塑高校學風，樹立大學生的學習端正態度，達到更為積極的學習動機和主觀傾向。因此，在構建高校學風的過程中，需要將社會主義核心價值觀貫穿于教育教學的全過程，方能真正凝練出高校的健康學習風氣。

[摘要]高校思想政治教育的生態關系涉及到以下三方面的生態系統，即社會環境大生態、教育系統生態環境和高校思想政治教育生態環境之間相互作用、相互制約又協調契合的關系。還可以從個體或群體所經歷的全部社會活動場所的不同，將以上生態系統的內部關系區分成家庭、社區、學校、職業活動領域(工作單位)、社會公共活動場所等相互關聯與相互影響的關系。在各種生態因子的綜合作用下，高校思想政治教育面臨著一些前所未有的新矛盾和新課題。

[關鍵詞]高校思想政治教育；生態關系；社會環境

黨的十七大強調了“深入貫徹落實科學發展觀”的任務。總書記在大會報告中又特別指出科學發展觀的基本內涵:“第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”[1]高校思想政治教育主要分為大學生思想政治教育和教職員工思想政治教育兩大方面。本文所指的高校思想政治教育主要指大學生思想政治教育。高校思想政治教育要認真貫徹落實科學發展觀，必須重視充分體現科學發展觀的內涵。為了使思想政治教育不斷增加吸引力與凝聚力，并且具有可持續發展的內驅力，我們需要按照十七大報告所要求的那樣，“科學分析”大學生思想政治教育所面臨的新機遇、新挑戰，“全面認識”信息化、市場化、國際化等帶來的新形勢、新任務，“深刻把握”大學生思想政治教育發展所面臨的新矛盾、新課題，堅持統籌協調的基本方法，進一步改善與加強大學生思想政治教育。

一

可以認為，統籌協調方法的基本內核是系統觀點，也可說成生態論觀點。不難看到，高校思想政治教育的順利開展和獲取教育有效性存在著一個生態環境或生態關系的問題。這種生態環境與生態關系的含義是十分豐富的，它是指一切對大學生思想政治教育活動開展及其效果產生各種影響的內外部因素之間關系及結構的總和。這種生態關系至少涉及以下三方面的生態系統:從相對微觀角度看，高校思想政治教育本身是一個生態系統，這種生態主要由大學生的思想政治理論教育、宣傳思想教育與日常思想政治教育幾個子系統構成，這些子系統內部又存在著復雜的生態關系。從中觀角度看，高校思想政治教育又是高等教育生態中的一個子系統，會受到高等教育體制、理念、教育制度的變化的制約。從宏觀角度看，高校思想政治教育更處于社會環境大生態中(這里不是指自然生態含義的環境，而是指由社會運作的經濟、政治、文化等要素所構成的構造環境)，社會的經濟發展形勢、政治修明狀況以及文化傳播、社會文化生產的健康與否，都會對大學生思想政治教育產生重要的影響。

研究與分析高校思想政治教育與社會環境生態系統、教育系統生態環境之間相互作用、相互制約又協調契合的關系，必將有助于厘清影響高校思想政治教育效果的各種變量的作用及其相互關系，提高思想政治教育的有效性，增強吸引力、感染力與說服力。從學理性看，這種研究將拓展思想政治教育研究的領域，將原先對思想政治教育環境的研究由靜態單項研究轉向動態系統研究。

摘要：后勤管理是大多數企業都開展的一項管理活動，不僅對企業管理體系完善及企業管理水平提高起到了積極作用，還對企業發展起到了不可代替的作用。本文基于后勤管理工作經驗，以及對特色服務文化的了解，利用文獻資料法、理論分析法等分析方法，對企業后勤管理創新進行了探討，并提出能夠有效創新后勤管理的措施。

關鍵詞：特色服務文化;企業;后勤管理;創新措施

企業經濟作為社會經濟體系中的重要組成部分，不僅直接影響我國整體的經濟發展，還影響到具有特色服務文化的企業經濟。越來越多的人開始重視特色服務文化的企業經濟發展，很多領域的服務文化企業更是將提高自身經濟水平作為發展的最終目的，而創新企業后勤管理則是促進特色服務文化企業經濟水平提升的重要途徑。加強企業后勤管理特色服務創新，不僅可以極大提高社會職能效率，還能夠調動職工參與的積極性，所以有必要創新特色服務文化的企業后勤管理。

1后勤管理的簡單概述

1.1后勤管理的含義及屬性。含義。后勤管理主要是指管理者遵照一定原理，采取相應方法而實施的一系列管理行為和活動。屬性。后勤管理的屬性主要體現在兩個方面，一方面是后勤管理是與生產力提升和科學技術發展水平密切相關。具體體現在，生產力水平和科學技術實力在一定程度上也決定了開展后勤工作管理水平及其人員素質高低，這也是后勤管理的自然屬性；另一方面，后勤管理需要通過生產資料實現對生產關系的有效調整，進而實現對多方利益的有效維護，這一性質與生產關系之間也存在密切聯系，并且非常鮮明。1.2后勤管理的內容及職能。內容。后勤管理所涉及到的內容，有財務管理、基本建設管理、汽車運輸管理、房產管理及維修、其他服務管理等等。職能。后勤管理的職能主要體現在，按照本單位開展職能活動的規律對各項后勤服務職能進行組織；借助管理促進社會生產關系進行調整和優化，進而發揮調動人積極性的職能。1.3后勤管理的特點。社會性。后勤管理現階段正朝著社會化方向轉變，并且所包含的內容也比較多，隨著覆蓋面的擴大，后勤服務也將邁向社會承擔，預示著后勤服務的社會化。經濟性。后勤工作既是行政工作，又是一項經濟工作，其開展的實質目的在于借助市場經濟手段和生產、分配、交換等環節，實現對后勤資源的優化配置。服務性。后勤管理是本單位開展職能活動需要進行的一項服務性工作，其中“服務”充分體現出后勤管理的特點，也是后勤管理的核心意義。時間性。后勤管理時間性特點，主要體現在各項服務工作的展開都需要對時間進行確定，才能夠保障后續服務工作的有序開展。復雜性。由于后勤管理所涉及到的內容比較多，面臨的服務工作任務也十分繁重，如財務、設備、房屋、醫療、交通等等，都需要后期部門進行有效管理。群眾性。后勤管理涉及到的很多工作都與群眾之間存在密切的聯系，其目的是為了社會大眾而服務，因此與群眾切身利益密切相關。知識多科性。后勤管理涉及學科，包含管理學、社會學、法學、心理學、會計學等等。專業技術性強。主要體現在包含的專業門類比較多，由于這一特點使得后勤管理需要很高的專業性和技術性。

2后勤管理在服務文化企業中的作用及意義

摘要:本文以“劉三姐”為例，在概述廣西民族音樂發展現狀的基礎上，通過分析“劉三姐”民族音樂風格的特點，探討了廣西民族音樂傳承與展望，旨在說明傳承廣西民族音樂的重要性，以期為廣西民族音樂的傳承提供參考。

關鍵詞:廣西;民族音樂;傳承與展望;劉三姐

一、概述廣西民族音樂發展的現狀

（一）廣西民族音樂的基本內涵

廣西素有“歌海”之稱,廣西各民族擁有豐富多彩的民間藝術活動,民歌是人民表達思想感情的主要工具之一,每首歌曲都凝聚著各族人民的智慧。劉三姐是廣西民族音樂的代表性人物，劉三姐歌謠已被列入國家級非物質文化遺產,是民族音樂文化中的瑰寶。

（二）廣西民族音樂的現實問題

摘要:特殊教育是整個教育系統中的一個特殊群體環節，因為其教育對象的獨特性而有著不同的教育教學目標、教育方向和教育教學模式。當然，隨著時代的發展，社會環境、經濟環境和人文環境都在發生著巨大變化，特殊教育的模式也在變化。在特殊教育中有著很多影響因素，如，教育資源、教育環境，其中特殊教育教師是一個最具影響力的因素。本文從課堂教學模式探索、社會活動實踐展示、個性化輔導等三個方面進行闡述，以探尋特教的前沿，為更為廣大的特教領域提供示范。

關鍵詞:創新課堂;社會活動;個性化督導;矯治;關注

由于特教特殊對象的緣由，他們對教師的依賴程度更大，教師的引導作用也更大。所以，教師如何跟進時代、掌握方法、投入情感，是提高特殊教育水平的至關重要的條件。教師不斷創新其教育實踐和提高能力的途徑，成為特殊教育工作者的關注點。

一、創新課堂教學、貫徹特教基本能力培育

特殊教育群體存在著先天的缺失，通過特殊教育，能夠在知識水平、認知能力、道德約束等方面讓這樣的群體得到被動的提高，要達到這個教育要求，主要是通過教學課堂來實踐的。在多年的教育實踐中，教師積累了很多針對特教的教學模式和方法，同時，不斷創新的課堂也對特教教育水平的提升起到關鍵作用。

(一)做足功課，讓課堂有備而來