年輕范文10篇

時(shí)間:2024-02-29 18:48:19

導(dǎo)語:這里是公務(wù)員之家根據(jù)多年的文秘經(jīng)驗(yàn),為你推薦的十篇年輕范文,還可以咨詢客服老師獲取更多原創(chuàng)文章,歡迎參考。

永葆年輕演講稿

永葆年輕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、評委、同學(xué)們:

大家好!我演講的題目是:永葆年輕!

年輕的朋友們,今天正當(dāng)我們年輕的時(shí)候,是否想倒過我們真的年輕?是否能夠永葆年輕?

著名大文豪郭沫若先生曾說過:“一個(gè)人年輕不年輕,并不專靠著生理上的年齡,而主要還是精神上的年齡。便是年輕精神充分的,雖老而不死;年輕精神喪失的,年雖輕而人已死了。”

那么,怎樣才能具有年輕精神品質(zhì),永葆年輕呢?

查看全文

年輕干部培養(yǎng)意見

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央和省委、市委關(guān)于培養(yǎng)年輕干部工作的有關(guān)要求,進(jìn)一步加強(qiáng)年輕干部的培養(yǎng)管理,推進(jìn)我縣干部隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化結(jié)構(gòu),增強(qiáng)活力,從組織上保證黨的基本路線的全面貫徹和我縣改革發(fā)展的順利進(jìn)行,全面推進(jìn)我縣跨越式發(fā)展,根據(jù)中央和省委、市委有關(guān)要求和我縣的實(shí)際情況,現(xiàn)就加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)管理工作提出以下意見。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)管理的重要性和緊迫性

加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)管理工作是培養(yǎng)黨和政府可靠接班人的必然要求,是不斷推動(dòng)全縣各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保證。近年來,我縣積極創(chuàng)新年輕干部培養(yǎng)管理機(jī)制,采取多種途徑和措施,加強(qiáng)對年輕干部的培養(yǎng)管理,有力推進(jìn)了全縣干部隊(duì)伍建設(shè)。但按照新形勢新任務(wù)的要求,這項(xiàng)工作還存在一定差距,一些單位對年輕干部的培養(yǎng)管理重視不夠,計(jì)劃性不強(qiáng),針對性不突出,在一定程度上影響了年輕干部能力和素質(zhì)的提高。為把年輕干部隊(duì)伍建設(shè)落到實(shí)處,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直局以上單位黨組織要進(jìn)一步增強(qiáng)對年輕干部培養(yǎng)管理重要性、緊迫性的認(rèn)識,以高度負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),采取有效措施,有組織、有計(jì)劃地對年輕干部進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),不失時(shí)機(jī)地全面提高年輕干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)年輕干部盡快健康成長。

二、準(zhǔn)確把握加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)管理工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)管理工作的指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合我縣新形勢、新階段和新任務(wù)的要求,圍繞中心、服務(wù)大局,以提高年輕干部思想政治素質(zhì)、實(shí)際工作能力為重點(diǎn),全面提高年輕干部的綜合素質(zhì),造就一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、能適應(yīng)歷史性轉(zhuǎn)變要求的優(yōu)秀年輕干部。

加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)管理工作的目標(biāo)和任務(wù)是:通過加強(qiáng)年輕干部思想政治教育,幫助年輕干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;通過加強(qiáng)年輕干部實(shí)踐鍛煉和業(yè)務(wù)培訓(xùn),著力幫助年輕干部積累經(jīng)驗(yàn),提升年輕干部的綜合素質(zhì)和工作能力;通過加強(qiáng)對年輕干部的培養(yǎng)管理,完善制度和機(jī)制,為年輕干部健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)保障;通過發(fā)揮各方面積極性,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,把年輕干部培養(yǎng)管理工作抓緊抓好,抓出成效。

查看全文

淺談怎樣培養(yǎng)選拔年輕干部

干部年輕化是很重要的一件事,要保持黨和國家的活力,保持黨的方針政策的連續(xù)性,不年輕不行。培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部,既是當(dāng)前加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù),又是事關(guān)黨和國家未來的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。在世界風(fēng)云變幻、國內(nèi)改革處在攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,如何培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部,是很值得我們思考的問題。

一、破除僵化思想,樹立科學(xué)的選人用人觀念

觀念是行為的先導(dǎo),有什么樣的用人觀念,就必然有什么樣的選人用人結(jié)果。要解決好識人難、用人難的問題,做到知人善任,選賢任能,首先要樹立科學(xué)的選人用人新觀念。一要破除論資排輩的思想,樹立不拘一格的選人用人觀念。堅(jiān)持看資歷而不唯資歷,講臺階而不唯臺階,用改革和發(fā)展的眼光去拓展識人渠道,去發(fā)現(xiàn)人才、廣納人才、用好人才,尤其對思想政治素質(zhì)好、有開拓創(chuàng)新精神、有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀年輕干部,盡管任職時(shí)間短一點(diǎn),年紀(jì)輕一些,也要不拘一格,大膽提拔,唯才是舉,使廣大干部人適其崗、才盡其用。二要破除求全責(zé)備的思想,樹立注重本質(zhì)的選人用人觀念。樹立看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展、看潛力的觀念,真正以辯證的、聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的眼光評價(jià)干部,識人識事。對本質(zhì)好、主流好的干部,看準(zhǔn)了就用,敢于提拔,做到嚴(yán)有界,寬有度,用其長,避其短,使年輕干部最大限度地發(fā)展其特長。三要破除平衡照顧的思想,樹立競爭擇優(yōu)的選人用人觀念。實(shí)踐證明:人才要競爭,競爭出人才。因此,必須破除平衡照顧感情用事的思想,破除不利于工作開展的條條框框,把競爭機(jī)制引入干部工作領(lǐng)域,著眼選拔那些敢于競爭、善于工作、勇于創(chuàng)新,重實(shí)績、顧大局、識大體的領(lǐng)導(dǎo)型人才。四要破除內(nèi)部圈定的思想,樹立公平民主的選人用人觀念。當(dāng)前選人用人工作仍然存在局限于“既定的后備干部”、“身邊的老熟人、老面孔”、“主要業(yè)務(wù)部門或科室”的現(xiàn)象。為此,必須堅(jiān)決克服這種小圈子選人用人思想和做法,必須突出堅(jiān)持群眾路線,靠民主、靠制度選人,在大系統(tǒng)、大區(qū)域中選人,使更多的優(yōu)秀人才充實(shí)到干部隊(duì)伍中來。

二、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉,打造素質(zhì)型干部人才隊(duì)伍

只注重用人,而忽視培養(yǎng),那無異于竭澤而漁。實(shí)踐是最好的培養(yǎng),通過各種形式的實(shí)踐鍛煉,可以使年輕干部更多地接觸新事物、發(fā)現(xiàn)新問題、探索新途徑、積累新經(jīng)驗(yàn),盡快成長起來,成熟起來。一要加強(qiáng)政治素質(zhì)鍛煉。怎樣做人,對于年輕干部來說,十分重要,這不僅關(guān)系到本人的成長和前途,而且影響到黨的事業(yè)發(fā)展的大局。因此,要經(jīng)常教育年輕干部樹立正確的理想信念,保持正確的政治方向,在任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦,淡薄名利,戒驕戒躁,努力做好自己的本職工作。二要到關(guān)鍵崗位上鍛煉。把一些基本素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Α⑷罕姄碜o(hù)的年輕干部大膽放到與其自身的專業(yè)、知識和能力相當(dāng)?shù)膷徫簧希M(jìn)行“壓擔(dān)子、挑大梁”式的鍛煉,使年輕干部逐漸成熟起來。三要到艱苦環(huán)境中鍛煉。艱苦奮斗是我們的革命傳統(tǒng)。條件苦一點(diǎn),困難多一點(diǎn),可以培養(yǎng)年輕干部吃苦耐勞,不畏挫折的精神,提高年輕干部知難而進(jìn)的進(jìn)取意識,不斷增強(qiáng)年輕干部駕馭復(fù)雜局勢和應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)的能力。

三、健全配套制度,構(gòu)建完善的干部工作格局

查看全文

年輕干部培養(yǎng)進(jìn)度思考

加速培養(yǎng)選拔年輕干部,造就一大批能夠擔(dān)當(dāng)新世紀(jì)重任、始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”要求的領(lǐng)導(dǎo)人才,是我們黨適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn),全面推進(jìn)建設(shè)黨的新的偉大工程的必然要求,是建設(shè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)班子的重要前提,是全面建設(shè)小康社會,率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的組織保證。

一、拓寬視野,突破單一的遴選方式

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、門類齊全的后備干部隊(duì)伍是加速年輕干部培養(yǎng)選拔工作發(fā)展的有力保證。一是加大年輕優(yōu)秀人才的援引力度。各級領(lǐng)導(dǎo)班子不能滿足于目前的干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu),要從事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)角度和干部成長的規(guī)律著眼,挑選一定數(shù)量的畢業(yè)生充實(shí)到干部隊(duì)伍中來。在招錄條件上,要充分考慮實(shí)情,敢于突破常規(guī),打破地域、年齡、學(xué)歷、專業(yè)等條條框框,加大力度,提高效率,形成引才快車道。二是探索新的選拔方式并制度化。突破少數(shù)人選少數(shù)人的常規(guī)方式,拓寬視野,面向全社會公開選拔,將公開、公平、競爭、擇優(yōu)引入后備干部的遴選,以有利于各行各業(yè)的優(yōu)秀人才脫穎而出。三是實(shí)現(xiàn)舉薦的群眾性、經(jīng)常性、廣泛性。發(fā)動(dòng)社會各方面舉薦人才,例如請老干部、老黨員舉賢薦能,到經(jīng)濟(jì)實(shí)體、知識分子集中的單位去挖掘人才,參加較大范圍的群眾性活動(dòng)收集人才等。四是在部門的中層干部競爭上崗、年度考核評優(yōu)中發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀人才,著眼于年輕干部日常的工作表現(xiàn)和德才表現(xiàn)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn),確立創(chuàng)新的育才理念

時(shí)代的發(fā)展對年輕干部的素質(zhì)要求是綜合性、全能性的,對年輕干部的培養(yǎng)已不能滿足于“缺什么補(bǔ)什么”的加餐式培養(yǎng),而應(yīng)根據(jù)新時(shí)期的要求,有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的全方位的套餐式培養(yǎng),以全面提高其綜合素質(zhì)。一是注重加強(qiáng)理論修養(yǎng),在提高思想政治素質(zhì)上下功夫。組織和引導(dǎo)年輕干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法,提高政治鑒別力和政治敏銳性;二是注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng),在作風(fēng)建設(shè)上下功夫。要積極引導(dǎo)年輕干部樹立正確的權(quán)力觀、利益觀、人生觀,鼓勵(lì)年輕干部忠誠地為黨獻(xiàn)智促發(fā)展,為民竭能謀利益。要加強(qiáng)堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”的教育,促使年輕干部發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的作風(fēng),弘揚(yáng)艱苦樸素、勤儉建國的精神,保持立黨為公、執(zhí)政為民的本色;三是注重加強(qiáng)知識修養(yǎng),在提高綜合素質(zhì)上下功夫。新的形勢和任務(wù)對干部隊(duì)伍的知識水平和業(yè)務(wù)能力提出了新的更高的要求,要通過系統(tǒng)的培訓(xùn),促使年輕干部學(xué)習(xí)理論知識、現(xiàn)代科技知識、法律知識、WTO知識、外經(jīng)貿(mào)知識等,完善知識結(jié)構(gòu),切實(shí)解決他們對市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和國際通行規(guī)則知之較少而出現(xiàn)的程度不同的“知識恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”;四是注重實(shí)踐鍛煉,在提高工作能力上下功夫。“器必試后而知其利鈍,馬必駕后而知其良駑”。特別要將年輕干部放到困難大、環(huán)境苦、矛盾多的地方磨煉意志、經(jīng)受考驗(yàn)、增長才干、提高本領(lǐng),在重要崗位和關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。

三、轉(zhuǎn)變觀念,完善科學(xué)的擢任體系

查看全文

年輕護(hù)士微技能培訓(xùn)法研究

【摘要】目的探討護(hù)理學(xué)中微技能培訓(xùn)法對提高年輕護(hù)士應(yīng)急能力的作用效果。方法選取2018年6月~2019年5月我院急診科年輕的護(hù)士30名作為研究對象。對所有年輕護(hù)士采取微技能培訓(xùn)法,在早上護(hù)士交接班后的十分鐘,由專科老師對年輕護(hù)士進(jìn)行監(jiān)護(hù)理論知識和臨床搶救技能的培訓(xùn)。結(jié)果所有年輕護(hù)士在實(shí)施微技能培訓(xùn)之前和培訓(xùn)6個(gè)月后,分別考核的得分均有不同的改變,且在培訓(xùn)后各項(xiàng)分?jǐn)?shù)明顯高于培訓(xùn)前分?jǐn)?shù),故此,在微技能培訓(xùn)前后,對比所有年輕護(hù)士的綜合能力,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論微技能培訓(xùn)法能夠有效提高年輕護(hù)士的應(yīng)急能力。

【關(guān)鍵詞】微技能培訓(xùn)法;年輕護(hù)士;應(yīng)急能力;效果

護(hù)理學(xué)中的應(yīng)急能力,是急診護(hù)士的一項(xiàng)基本技能[1]。在急診科內(nèi),對護(hù)士的臨床應(yīng)急能力要求非常高,但年輕的急診護(hù)士卻非常欠缺,所以急需對其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。微技能培訓(xùn)法,能夠通過反復(fù)強(qiáng)化、理論結(jié)合實(shí)踐的方式,提高急診年輕護(hù)士的應(yīng)急能力。本文研究當(dāng)中,對急診年輕護(hù)士采取微技能培訓(xùn)法,來提高其臨床應(yīng)急能力,取得的成效是非常可觀的,現(xiàn)將詳情報(bào)告如下文所示。

1資料與方法

1.1一般資料。選取2018年6月~2019年5月我院急診科年輕的護(hù)士30名作為研究對象。所有年輕護(hù)士的工齡都少于5年,且自愿參加本次研究。其中,男3名、女27名,年齡20~28歲、平均年齡(25.27±1.38)歲,中專學(xué)歷占7名、大專學(xué)歷占13名、本科學(xué)歷占10名。1.2方法。對所有急診年輕護(hù)士采取微技能培訓(xùn)法,在早上護(hù)士交接班后的十分鐘,由專科老師對年輕護(hù)士進(jìn)行監(jiān)護(hù)理論知識和臨床搶救技能的培訓(xùn)。1.3觀察指標(biāo)及療效判定標(biāo)準(zhǔn)。1.3.1觀察指標(biāo)。觀察年輕護(hù)士的監(jiān)護(hù)理論知識和臨床搶救技能,根據(jù)年輕護(hù)士的臨床操作進(jìn)行評分,各項(xiàng)目評分作為觀察指標(biāo)。1.3.2各項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)。由護(hù)士長加兩名高年資護(hù)士,三人共同評分,按照一項(xiàng)20分計(jì)算,共計(jì)100分。在實(shí)施微技能培訓(xùn)之前和培訓(xùn)6個(gè)月后分別考核一次,對比評分。應(yīng)急能力考核內(nèi)容包括:監(jiān)護(hù)理論知識、臨床搶救技能、個(gè)案護(hù)理。臨床操作考核內(nèi)容包括:根據(jù)臨床搶救技能中隨機(jī)抽取五項(xiàng)進(jìn)行實(shí)際操作考核,記錄所用時(shí)長、流程規(guī)范情況。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,計(jì)量資料以“x±s”表示,采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以例數(shù)(n)、百分?jǐn)?shù)(%)表示,采用x2檢驗(yàn)。以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

查看全文

年輕護(hù)士素質(zhì)論文

1年輕護(hù)士的培訓(xùn)方式

1.1規(guī)范化的崗前培訓(xùn)

1.1.1培訓(xùn)內(nèi)容

所有新護(hù)士上崗前,要參加醫(yī)院人事部門組織的總體培訓(xùn),內(nèi)容包括:醫(yī)院概況、醫(yī)院文化、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)院規(guī)章制度、服務(wù)理念、人員職業(yè)道德、相關(guān)法律法規(guī)院感相關(guān)知識等。護(hù)理部組織為期1~2周的規(guī)范化培訓(xùn),內(nèi)容包括:(1)理論部分:護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)、《護(hù)士條例》、護(hù)士禮儀規(guī)范、護(hù)理安全與差錯(cuò)及投訴的防范、護(hù)理核心制度、溝通交流技巧、護(hù)理病歷書寫等,以及護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)患溝通技巧等。(2)操作部分:臨床上常用的基本技術(shù)操作7項(xiàng)如注射術(shù)、六項(xiàng)無菌技術(shù)等,由專人講解和演示,最后一天讓她們一對一互為操作對象,親身體會作為患者的感受。

1.1.2操作培訓(xùn)的方法和考核辦法

有兩種一種是“集中示范-科室培訓(xùn)-科室考核”,另一種采用“集中示范-集中培訓(xùn)-集中考核-末位淘汰輪轉(zhuǎn)”的封閉式模式,在規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定具體人員集中帶教示范培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后逐項(xiàng)考核,分必考項(xiàng)目及抽考項(xiàng)目,護(hù)士在全封閉的情況下集中訓(xùn)練,在短期內(nèi)迅速掌握所培訓(xùn)內(nèi)容,已有資料顯示這種培訓(xùn)方式較集中培訓(xùn)-科室訓(xùn)練再集中考核效果明顯,可起到事半功倍的效果。一踏入醫(yī)院就培養(yǎng)護(hù)士養(yǎng)成積極認(rèn)真的工作態(tài)度和優(yōu)良的工作作風(fēng),避免個(gè)別科室護(hù)士長忙于事務(wù)性工作,不能規(guī)范訓(xùn)練、懶散等不良習(xí)慣的污染,給新入院的護(hù)士造成消極的影響。

查看全文

選拔優(yōu)秀年輕干部調(diào)查思考

今年4月份,**縣委通過考試與考核相結(jié)合的辦法,公開選拔了45名優(yōu)秀年輕干部到農(nóng)村任黨支部書記等實(shí)職。這種做法的起因是什么?入村兩個(gè)多月的情況如何?有無可資借鑒的地方?帶著這些問題,我們深入到部分村進(jìn)行了走訪調(diào)查。

一、選拔優(yōu)秀年輕干部到農(nóng)村任職的起因

作為全省"黨建工作先進(jìn)縣",**縣的農(nóng)村基層組織建設(shè)的整體水平是比較高的。近幾年來,**縣委以建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的基層黨組織為目標(biāo),在全面建設(shè)農(nóng)村"五好"黨支部的同時(shí),還采取黨政機(jī)關(guān)治散、政法部門治亂、經(jīng)濟(jì)部門治窮等一系列措施,因村制宜,對癥施治,不斷加大后進(jìn)支部的整頓力度,收到了明顯成效。截止**年底,全縣農(nóng)村一、二類支部達(dá)到95%以上,村級組織建設(shè)登上了一個(gè)新的臺階。

但是,新的形勢新的任務(wù)對村級組織建設(shè)提出了新的更高的要求,隨著農(nóng)村各項(xiàng)改革的不斷深化,村級組織建設(shè)又顯現(xiàn)出了一些不容忽視的問題:一些村級班子在新的矛盾面前顯得軟弱無力,有的經(jīng)過整頓又出現(xiàn)反復(fù),尤其是在村委換屆中出現(xiàn)了"村兩委""兩張皮"現(xiàn)象,黨支部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用不能很好發(fā)揮,黨在農(nóng)村的方針政策不能很好落實(shí),上級黨委、政府的決策不能很好地貫徹實(shí)施;一些村班子成員和黨員隊(duì)伍年齡嚴(yán)重老化,文化素質(zhì)偏低,思想保守,缺乏進(jìn)取意識,知識不足,沒有帶富能力,不能擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)群眾全面建設(shè)小康社會的重任;還有個(gè)別村,班子成員面對市場經(jīng)濟(jì)的種種誘惑,黨性觀念不強(qiáng),宗旨意識淡薄,想自己的多了,想群眾的少了,對群眾生產(chǎn)生活中的困難漠然視之,群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題長期得不到解決。照鏡鎮(zhèn)陳固村12年換了9任書記,最長的工作兩年,最短的只有一個(gè)星期,黨員幾乎都任過村干部,50%以上任過村支部書記、村委主任,幾經(jīng)整頓,建起了班子,但隨著工作隊(duì)的撤離,新班子又散了。

這些問題的存在,究其原因,固然很多,在認(rèn)真總結(jié)反思之后,**縣委得出一個(gè)結(jié)論:駐村工作時(shí)間短,是不能為整頓村留下一支永遠(yuǎn)不走的工作隊(duì)的重要原因。一個(gè)入黨積極分子要成為一名正式黨員,至少需要兩年時(shí)間,工作隊(duì)無論是半年還是一年都無法將其選配到支部班子中,甚至發(fā)展的預(yù)備黨員,工作隊(duì)撤離后長期得不到轉(zhuǎn)正,選配班子只能在現(xiàn)有的黨員中進(jìn)行。解決這一問題,首先必須有時(shí)間保證。同時(shí),**縣委認(rèn)為,選派大批機(jī)關(guān)干部駐村開展工作,是解決當(dāng)前農(nóng)村存在的突出問題,實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要舉措,但它又是一項(xiàng)應(yīng)急措施,隨著機(jī)構(gòu)改革的逐步到位,長期下去將影響國家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。必須建立一個(gè)解決農(nóng)村突出問題的長效機(jī)制,這就是定期選拔一定數(shù)量的優(yōu)秀年輕干部派駐后進(jìn)村任職,在加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)實(shí)踐中,既解決突出問題,又培養(yǎng)鍛煉干部。

基于上述目的,**縣委決定,在現(xiàn)有科級后備干部和30歲以下、第一學(xué)歷大專以上的機(jī)關(guān)年輕干部中,公開選拔45名優(yōu)秀年輕干部,派駐到全縣排查出的37個(gè)后進(jìn)村任黨支部第一書記、副書記、工作隊(duì)副隊(duì)長(非黨)等實(shí)職,進(jìn)行為期兩年的掛職鍛煉。

查看全文

年輕干部掛職方案

為進(jìn)一步深化干部人事制度改革,合理配置人才資源,推進(jìn)市直機(jī)關(guān)干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層培養(yǎng)鍛煉,進(jìn)一步豐富機(jī)關(guān)干部的工作經(jīng)歷和基層領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高整體素質(zhì),決定開展選拔機(jī)關(guān)年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職工作。現(xiàn)就做好選拔有關(guān)工作提出如下實(shí)施意見:

一、選拔的對象

市直機(jī)關(guān)的副科級后備干部。

二、選拔的形式、數(shù)量

選拔12名機(jī)關(guān)副科級后備干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職。

三、選拔的條件

查看全文

年輕護(hù)士臨床知識能力培訓(xùn)思考

隨著現(xiàn)代醫(yī)院的蓬勃發(fā)展,作為西南地區(qū)綜合實(shí)力前列的大型婦女兒童醫(yī)院,該院收治高危婦產(chǎn)科病員的比例呈逐年上升趨勢[1]。根據(jù)醫(yī)院對婦產(chǎn)科2018年的發(fā)展規(guī)劃以及醫(yī)療需求的不斷增加,培養(yǎng)出優(yōu)秀、高效的婦產(chǎn)科護(hù)理團(tuán)隊(duì)刻不容緩。婦產(chǎn)科低年資護(hù)士(工作1~3年)承擔(dān)了大量臨床護(hù)理工作,為加強(qiáng)低年資護(hù)士綜合素質(zhì),提高護(hù)士安全意識與應(yīng)對能力,確保護(hù)理質(zhì)量,婦產(chǎn)科對1~3年的年輕護(hù)士進(jìn)行針對性培訓(xùn)[2]。由護(hù)理部及婦產(chǎn)兒科20名護(hù)士長根據(jù)低年資護(hù)士在臨床工作中表現(xiàn)突出的薄弱環(huán)節(jié)制定培訓(xùn)計(jì)劃,以理論知識為基礎(chǔ),結(jié)合醫(yī)院真實(shí)發(fā)生的案例做分析,強(qiáng)化應(yīng)變處理能力改變固有思維模式,采用新型教學(xué)模式—課堂派為工具,配合實(shí)境化的急救演練、多媒體視聽等方法進(jìn)行培訓(xùn)[3]。該文對培訓(xùn)效果進(jìn)行探討,報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料。選取該院至2018年入職1~3年的婦產(chǎn)科年輕護(hù)士23人,其中本屆學(xué)員22人,往屆補(bǔ)考學(xué)員1人,共23人參加培訓(xùn)。1.2方法。1.2.1精良的師資。由護(hù)理部、婦產(chǎn)科、新生兒科共20名護(hù)士長組成的教學(xué)小組,有著豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),都有著中級以及中級以上的專業(yè)技術(shù)職稱,了解低年資護(hù)士在臨床工作中表現(xiàn)突出的薄弱環(huán)節(jié),以及急需的了解的、感興趣的相關(guān)知識點(diǎn),共同討論制定了符合現(xiàn)今需求的培訓(xùn)計(jì)劃及課程。1.2.2合理的方法。該次培訓(xùn)除延用以前的講授、演示、討論、案例分析、視聽教材等方法,還引用新型教學(xué)模式—課堂派,要求各位學(xué)員做到100%課前預(yù)習(xí),根據(jù)人體記憶曲線原理在培訓(xùn)前、授課后2周分別針對同一知識點(diǎn)各進(jìn)行1次考核。總共安排12次培訓(xùn),其中第1次培訓(xùn)為綜合能力考核,以便教學(xué)組了解學(xué)員的基礎(chǔ)能力。其后10次培訓(xùn),每2周培訓(xùn)1次,每次培訓(xùn)2節(jié)課2個(gè)內(nèi)容,共20個(gè)內(nèi)容,涉及急救的內(nèi)容分別進(jìn)行急救演練,對其中18個(gè)內(nèi)容進(jìn)行考試,第12次培訓(xùn)再次進(jìn)行綜合能力考核,以了解學(xué)習(xí)掌握情況。1.2.3強(qiáng)化理論。低年資護(hù)士的工作經(jīng)驗(yàn)較少,基礎(chǔ)知識薄弱,涉及跨科的專科知識更是不足,根據(jù)這點(diǎn)開展多學(xué)科聯(lián)合培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容涉及婦科、產(chǎn)科、新生兒科、乳腺科。結(jié)合病例,以生動(dòng)的病案討論和經(jīng)驗(yàn)分享培養(yǎng)學(xué)員的觀察、思考能力,同時(shí)增加她們的知識儲備和經(jīng)驗(yàn)儲備。1.2.4重視實(shí)訓(xùn)。培訓(xùn)課程中包括新生兒窒息復(fù)蘇、急產(chǎn)的處理、孕產(chǎn)婦心跳驟停、子癇急救、新生兒撫觸及智護(hù)技術(shù)等涉及急救和操作的課程開展急救演練和技術(shù)操作培訓(xùn)。以案例為主,結(jié)合關(guān)鍵環(huán)節(jié)及重點(diǎn)難點(diǎn)講解、互動(dòng)討論、現(xiàn)場演練、分組訓(xùn)練考核等方式對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在培訓(xùn)期間病房工作的培訓(xùn)學(xué)員到產(chǎn)房實(shí)習(xí)12d,產(chǎn)房工作的培訓(xùn)學(xué)員到病房實(shí)習(xí)12d。由帶教老師一對一手把手的帶教,實(shí)習(xí)完成由帶教老師和護(hù)士長進(jìn)行操作考核。1.2.5提升素質(zhì)。培訓(xùn)中教學(xué)組請來心理咨詢師為學(xué)員講解孕產(chǎn)婦心理保健,讓學(xué)員更深入地了解孕產(chǎn)婦的心理變化,在今后的工作中更能理解和貼近孕產(chǎn)婦的心理,更好地開展工作。由護(hù)理部副主任為學(xué)員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn),為建立優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)。1.3考核反饋和培訓(xùn)。考核的目的是為了培養(yǎng)學(xué)員的臨床護(hù)理能力。因此,利用課堂派各科護(hù)士長能及時(shí)了解該科室培訓(xùn)學(xué)員每次的考試成績及影響成績的原因、分析知識薄弱點(diǎn),做到心中有數(shù)。培訓(xùn)開始前,由各區(qū)教學(xué)組長對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行一次病員管理考核,考核內(nèi)容根據(jù)本科室實(shí)際情況結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行。針對基礎(chǔ)較差的培訓(xùn)學(xué)員相關(guān)科室的護(hù)理教學(xué)組長會對其進(jìn)行科內(nèi)的針對性計(jì)劃性培訓(xùn),幫助其提高。1.4效果評價(jià)。對23名學(xué)員培訓(xùn)中18個(gè)內(nèi)容36次考試成績進(jìn)行總結(jié),對培訓(xùn)前、培訓(xùn)后的綜合能力考核成績進(jìn)行分析。1.5統(tǒng)計(jì)方法。采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,計(jì)量資料采用(x±s)表示,進(jìn)行t檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.118個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)前后平均成績情況。培訓(xùn)后的成績明顯優(yōu)于培訓(xùn)前的成績,見表1。2.2培訓(xùn)開始前與培訓(xùn)結(jié)束后綜合能力考核成績情況。培訓(xùn)后綜合能力考試成績高于培訓(xùn)前,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),見表2。

3討論

查看全文

年輕校長的體會感想

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任下,的我成為了小學(xué)的教學(xué)副校長,責(zé)任和信念讓我在工作中不敢有半點(diǎn)懈怠。回顧這一學(xué)期的歷程,受益匪淺,幾點(diǎn)“心”得以蔽之:

一、虛心――融入集體的敲門磚

當(dāng)初,得到上任通知時(shí),我知道,這是領(lǐng)導(dǎo)給我的一份信任,讓一個(gè)年輕人來挑起一所學(xué)校的教學(xué)大梁,同樣是對我的一種考驗(yàn),沒經(jīng)驗(yàn),資歷淺,這樣的我能當(dāng)一名校長嗎?老師們能夠接受我嗎?為了盡快融入這個(gè)集體,我選擇了虛心這塊敲門磚。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年輕人,不管走到哪里,虛心是總沒錯(cuò)的。事實(shí)證明,我的謙虛贏得了老師們的信任:當(dāng)我在老師們的業(yè)務(wù)筆記上留下心中感言時(shí),50多歲的老師和我一起津津有味地談?wù)撈鹞淖种械膬?nèi)容;當(dāng)我深入辦公室,和語文教研組長老師一起商討教研活動(dòng)時(shí),多老師都積極參與了進(jìn)來;當(dāng)我找到老師,請他為我們的教研展板提意見時(shí),幾番拒絕的他終于為我提出了一些寶貴的意見;當(dāng)我走進(jìn)年輕的教師群里,和大家一起探討,一起商量,一起分享,那是我最開心的時(shí)刻……我沒有任何架子,因?yàn)槲抑溃殑?wù)的給予是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任,而我的本質(zhì)永遠(yuǎn)是一名老師,在廣闊的學(xué)問天地中,在寬廣的人群胸懷里,我太渺小了,唯有虛心,方能不斷進(jìn)步!

二、實(shí)心――學(xué)校發(fā)展的生命線

教育同行都知道,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,剛來到,作為教學(xué)副校長,擺在我眼前的最大難題就是成績“神龍擺尾”,這種現(xiàn)象不是某一個(gè)人的過錯(cuò),也不是某一個(gè)人能夠立馬改變的,但是,和周校長提出的“在做中成長的‘不閑’”理念一樣,我知道,實(shí)實(shí)在在地去做,不一定會有太大改變,但什么也不做,是一定沒有改變的!我們愿意為學(xué)校的改變,務(wù)實(shí)地去做一些事情:我們首先從占據(jù)學(xué)校主導(dǎo)地位的老師開始改變,根據(jù)學(xué)校年輕人多、成長比較緩慢的現(xiàn)狀,教導(dǎo)處與支部聯(lián)手為年輕老師聘請雙師,通過校內(nèi)校外的師傅引領(lǐng),幫助年輕教師快()速成長;然后,依據(jù)教研室的活動(dòng)方向,我們堅(jiān)持開展課堂診斷活動(dòng),每周教研從不間斷,“土專家”型的研究一步步為老師們的課堂“診斷開方”,并堅(jiān)持讓老師們寫教學(xué)反思,從中有所收獲;在學(xué)生層面上,我們堅(jiān)持天天有早讀,周周有競賽,月月有抽測,及時(shí)檢查,及時(shí)反饋,在學(xué)生中間形成一種積極的氛圍。年輕的老師開玩笑對我說:“一看你腦袋動(dòng),就知道你在想辦法折磨我們。”但是我分明感受到:這種所謂的“折磨”正是老師們精神愉悅的體驗(yàn),內(nèi)在需求的動(dòng)力,也是實(shí)心求發(fā)展的具體表現(xiàn)。

三、熱心――帶動(dòng)集體的凝聚力

查看全文