年輕護士微技能培訓法研究

時間:2022-07-19 08:59:16

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年輕護士微技能培訓法研究

【摘要】目的探討護理學中微技能培訓法對提高年輕護士應急能力的作用效果。方法選取2018年6月~2019年5月我院急診科年輕的護士30名作為研究對象。對所有年輕護士采取微技能培訓法,在早上護士交接班后的十分鐘,由專科老師對年輕護士進行監護理論知識和臨床搶救技能的培訓。結果所有年輕護士在實施微技能培訓之前和培訓6個月后,分別考核的得分均有不同的改變,且在培訓后各項分數明顯高于培訓前分數,故此,在微技能培訓前后,對比所有年輕護士的綜合能力,差異有統計學意義(P<0.05)。結論微技能培訓法能夠有效提高年輕護士的應急能力。

【關鍵詞】微技能培訓法;年輕護士;應急能力;效果

護理學中的應急能力,是急診護士的一項基本技能[1]。在急診科內,對護士的臨床應急能力要求非常高,但年輕的急診護士卻非常欠缺,所以急需對其進行專業培訓。微技能培訓法,能夠通過反復強化、理論結合實踐的方式,提高急診年輕護士的應急能力。本文研究當中,對急診年輕護士采取微技能培訓法,來提高其臨床應急能力,取得的成效是非??捎^的,現將詳情報告如下文所示。

1資料與方法

1.1一般資料。選取2018年6月~2019年5月我院急診科年輕的護士30名作為研究對象。所有年輕護士的工齡都少于5年,且自愿參加本次研究。其中,男3名、女27名,年齡20~28歲、平均年齡(25.27±1.38)歲,中專學歷占7名、大專學歷占13名、本科學歷占10名。1.2方法。對所有急診年輕護士采取微技能培訓法,在早上護士交接班后的十分鐘,由??评蠋煂δ贻p護士進行監護理論知識和臨床搶救技能的培訓。1.3觀察指標及療效判定標準。1.3.1觀察指標。觀察年輕護士的監護理論知識和臨床搶救技能,根據年輕護士的臨床操作進行評分,各項目評分作為觀察指標。1.3.2各項目評分標準。由護士長加兩名高年資護士,三人共同評分,按照一項20分計算,共計100分。在實施微技能培訓之前和培訓6個月后分別考核一次,對比評分。應急能力考核內容包括:監護理論知識、臨床搶救技能、個案護理。臨床操作考核內容包括:根據臨床搶救技能中隨機抽取五項進行實際操作考核,記錄所用時長、流程規范情況。1.4統計學方法。采用SPSS19.0統計學軟件對數據進行處理,計量資料以“x±s”表示,采用t檢驗;計數資料以例數(n)、百分數(%)表示,采用x2檢驗。以P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

所有年輕護士在實施微技能培訓之前和培訓6個月后,分別考核的得分均有不同的改變,且在培訓后各項分數明顯高于培訓前分數,故此,在微技能培訓前后,對比所有年輕護士的綜合能力,差異有統計學意義(P<0.05),

3討論

護理學中的應急能力,體現了醫護人員的專業知識水平、臨床操作技能的綜合素質,也是其工作職責當中必須掌握的一項基本技能。在急診科內,患者的疾病病情嚴重、病情變化速度快、病情復雜性高,這就要求了醫護人員必須具備非常高的臨床應急能力,才能處理好各種不同的疾病。但是對于急診的年輕護士,工齡低、工作經驗不足,無疑這種應急能力是非常欠缺的,所以對年輕的急診科護士進行臨床應急技能的培訓,提高其綜合素質,是非常有必要的。微技能培訓法,是利用護士工作空閑之余,對其采取日常短時間的教學模式,通過多次強化訓練,再將學習的理論知識聯合到工作的實踐中去,發揮學習的最佳效果。微技能培訓的主要內容:第一點,監護理論知識。包括常見疾病知識,預防并發癥知識,重癥患者觀察,搶救配合方式等;第二點,臨床搶救技能。包括心電監護,切管或插管,機械通氣,靜脈穿刺、動脈穿刺,負壓吸痰,電除顫,清創包扎,心肺復蘇,危重患者的接診、轉運、搶救等[2]。微技能培訓的優勢主要是:第一點,時間安排合理。微技能培訓時間選擇的是早上護士交接班后的十分鐘,每天反復強化同一個知識點。第二點,提高積極性。微技能培訓是將護士所需掌握的專業理論知識,臨床操作技能進行分解后,每日培訓時反復強化,做好自身工作技能的儲備。第三點,針對性強,緊跟科學技術。由于醫學技術的不斷更新,所以護士的工作技能也隨之改變,在微技能的長期培訓時間內,每日可以隨時根據新技能,更新護士培訓內容,針對性提升年輕護士的專業知識、搶救能力、應急處理能力等[3]。在本次研究當中,對比年輕護士考核分數,培訓后各項分數明顯高于培訓前,故此,比較培訓前后年輕護士的綜合能力,差異有統計學意義(P<0.05)。綜上所述,微技能培訓法能夠有效提高急診年輕護士的應急能力。

參考文獻

[1]鐘麗紅,林巧麗,黃慶芬.微技能培訓法在提高急診年輕護士應急能力中的應用[J].齊魯護理雜志,2015,21(01):16-18.

[2]楊桂溶,吳萍,唐連家,等.微格教學在院前護士急救技能培訓中的應用[J].全科護理,2012,10(1):80-81.

[3]李霞,李莉.模擬微格教學訓練法在新護士教學技能培訓中的應用[J].護理學雜志,2010,25(2):17-18.

作者:孔祥慧 單位:黑龍江省密山市人民醫院