籃球基礎訓練的重要性范文
時間：2023-11-21 17:54:21
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篇1
關鍵詞：籃球運動 小學生傳球能力 體育意識 培養和訓練
當前我國小學生籃球運動對于傳球技術不夠重視，出現這樣的狀況主要是因為他們對于傳球技術重要性認識不夠充分，也沒有科學、合理、充分的訓練。本文主要針對如何進行科學有效的培養小學生傳球訓練。使得他們可以更好的掌握傳球的技術技能。
一、傳球的意識
現代籃球運動是一個多位一體配合運動，在各自相互配合中應變的能力是取勝的關鍵，而在各自配合中最重要的一環就是傳球，筆者通過多年觀察認為傳好球有以下的一些標準。
1、傳球是為了完成進攻，假如傳球失誤導致失去了球的權利，不但不能完成進攻的任務反而會給對方造成機會，安全穩定傳球是最重要的標準之一，也是傳球意識中的基礎。
2、現代籃球競技比賽攻守對抗是籃球項目的核心，因為各方都是在研究如何最大限度進攻最有效的防守，在進攻時隊員必須及時尋找捕捉機會，不失誤的蔣球傳到同伴手中。如果隊員錯過最佳時機往往容易失去一次進攻的機會。
3、準確無誤的傳球是傳球的基本要素，否則就會導致進攻失利，造成損失。
4、球員之間傳球要有隱蔽性，靈活性。這樣巧妙的傳球有利于最大限度的進攻。
二、傳球意識的系統培養
1、小學生對于配合團隊意識不強，這需要建立在信任隊友，老師應加強這方面的培養，對于籃球知識和籃球常識首先應該普及在青少年的腦海中，老師應該強調傳球的重要性，通過一些比賽讓學生明白傳球對籃球比賽有著至關重要的作用，從而自覺的鉆研球技，愛上籃球運動。比如筆者在教小學生傳球最基本的握球時，小學生第一反應是將球抱住，在規范傳球最基礎的知識時，一定要從基礎性的入手。知識基礎功夫好了，才可以更上一層樓。
2、傳球表面上看起來很簡單，練習起來也很容易掌握，小學生由于力氣較小，所以往往在傳球時容易養成拋球的習慣，這樣傳出去的球速很慢，而且很容易被對手攔截，這是一種非常錯誤的傳球方法，老師在培訓學生的時候首先要讓學生養成正確的傳球手法，剛開始可以兩人近距離的傳球，先讓學生們掌握了傳球的基礎手法常識，加以練習，再逐漸遠距離，培養學生的精準傳球。這是傳球意識的基礎，也是系統培養的入門。
3、在教學基礎上進一步提高技術水平，主要是為了鞏固練習正確的技術，糾正錯誤不符的動作，使得在教學階段掌握的傳球技術更加全面扎實成熟有效。讓小學生自覺的養成良好的傳球意識。基礎訓練的重點就是正確化、標準化，強調動作的合理和正確性，生動活潑的告訴小學生戰術和配合的重要性。在進行訓練時要加以練習傳球的各種手法，形式多樣內容豐富。最后將各個技術進行有效的結合，為現場實戰籃球打下堅實的基礎。
4、在基礎訓練結束后就是所謂的實戰訓練，這樣的訓練有利于鞏固前面所學的基礎知識，實戰訓練就是指的和真實比賽環境相似的條件，它是把平時基礎訓練階段了解掌握的籃球傳球知識合理的運用，在實戰訓練過程中，傳球時機和方式最佳合理的選擇是這一階段的中心任務，而這一時段的訓練就是把學生平時所學在模擬實戰時加以利用，讓學生真正感受到運動的魅力，而在這個階段也是檢驗出以前所學還有哪些不足點，分析問題、探討問題、給出解決的方法，而這一階段的傳球技術好壞也可以得到充分的驗證，在驗證中學習，在實踐中發現不足點加以改正，讓小學生真正掌握傳球運動的規律和方法。
5、加強訓練。加強訓練的目的是為了培養技術的增強，也可以讓小學生有勇于面對困難戰勝困難的勇氣，一個傳球正確技術絕妙的小學生運動員一定在一定困難下訓練出來的，從點滴學習起到技術能夠孰能的掌握，運用會更加自如，更加靈活機動，這樣就可以達到隨機應變的地步，其目的是促進小學生運動員更快的掌握好籃球的基礎運用知識，即使今后面對緊張激烈的比賽都能夠滿懷信心上場，駕馭好各種傳球技術，與此同時，從難訓練階段老師嚴格抓好傳球作風的教育。在訓練中應根據年齡、性別、體質、運動技術水平和訓練任務，有針對性地安排運動負荷，注意大、中、小相結合，掌握好運動負荷節奏，應盡量減少憋氣、緊張性和靜力性練習，以避免心臟過于疲勞。此外，還應加強醫務監督，定期測量，根據反饋信息，作適當調整。
三、小學生籃球訓練與賽場上的區別
所有的培養都是為了實戰打好基礎，小學生籃球訓練結束后，真正檢驗技術和技能的就是在實際比賽中，由于小學生還處于身心全面發展的階段，這時期的學生都有一些敏感特征，根據年齡的增長、反應速度、有氧耐力、最大力量也有所增長，而在小學生階段的學生，在訓練的時候能夠掌握好每一個動作，在實際比賽中容易緊張心慌等，這些因素都會制約小學生在比賽中的發揮，對于這樣的想象老師應該耐心糾正在比賽中出現的一些錯誤動作，不能為了得分而去做一些錯誤性的握球傳球動作，堅實的基礎有利于小學生養成正確的籃球運動方式，有利于長遠的發展。
總結：傳球是籃球運動中用得最多、最基本的技術之一，是隊員之間相互聯系，實現戰術配合的紐帶。好的傳球能使全隊連接成一個整體，發揮具有威懾力的攻擊，為投籃得分、爭取比賽勝利創造條件。小學生籃球正處于打基礎的關鍵時期，因此，體育老師、學生應加深對傳球重要性的認識，從意識培養、實戰訓練、從難訓練出發進行傳球訓練，這是提高我國籃球運動員特別是青少年運動員的傳球能力，進一步縮小我國籃球與世界先進水平差距的重要途徑。
參考文獻
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[2]王濤.籃球裁判臨場執裁能力的探討[J]
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關鍵詞籃球比賽三分球戰術作用
籃球比賽的特點是技術、素質、心理、意志、戰術的全面較量，是在消耗中拼搏求勝的一種比賽項目。而本文就是闡述對三分球投籃戰術是籃球比賽中取勝的關鍵性因素，通過對三分球作用、提高策略、建議等來說明三分球投籃的重要性，以此為籃球訓練的方式方法提供一些參考建議，希望能夠得到切實有效的訓練結果。
一、籃球比賽中三分球戰術的作用
據有關統計資料表明，三分球投籃的次數、命中率和總投籃次數對比賽的勝負影響很大，異常高水平的籃球比賽，平均每場每支球隊的投籃次數在80次左右，而好的球隊也就50%左右的命中率，所以這就說明，如果在比賽中多運用一次三分球投籃的方式，就會比一般投籃多得1分，經過異常球賽的累積，多得出的分數可以說是對比賽結果有著決定性的作用，三分球投籃命中，不僅提高自身球隊的分數，還能夠鼓舞隊友的士氣，增加心理優勢，使對方隊員自亂陣腳[1]。
二、提高三分球得分的策略
（一）規范的投籃手法
掌握規范準確的投籃手法，能夠更加高效的提高命中率，增加得分。o論是單手投籃，還是雙手投籃，必須注意手指要控制住球，因為球出手的方向、速度、弧線及旋轉是否準確都取決于手指的控制與力度。要保持自身的姿勢各部分處于壓縮彈簧狀，以足夠的力量保證全身的協調性，上肢向前依次出手，手指撥球，最后，使球從手指脫離。
（二）準確的投籃位置
把握準確的投籃位置，是為了更加精準的目測投籃的方向、距離，從而決定籃球出手的力度、速度及飛行弧度，這是投籃命中率的重要環節，而三分球的投籃位置通常是在籃筐前沿的正上方[2]。
（三）利用球的旋轉
在進行三分球投籃時，球在空中的正確旋轉能有效的減輕向前的沖力和空氣阻力，是籃球沿著正確的方向均勻柔和的飛行，籃球的旋轉主要依靠的是手腕前屈和手指的撥動，手腕和手指既要用力又要有彈性，籃球出手后，手腕手指應該充分的放松。
（四）把握籃球的飛行弧線
最佳弧度是弧線的最高點與籃板的上沿大致在一條水平線上，這條弧線來自隊員的力量的適度和技術動作的協調統一，需要有足夠的力度和精準度[3]。
三、對籃球比賽中三分球戰術的建議
（一）三分球是比賽得分的有力武器
將三分球投籃戰術作為一種常用的進攻手段，不要像以往隊員是因為打不進內線，所以才選擇遠投，而是要把三分球投籃戰術視為一種正式的進攻選擇，增強三分球投籃的命中率已經成為當前籃球比賽發展的重要趨勢。不僅因為三分球的命中比一般投籃命中多一分，還因為這樣的戰術能夠有效的鼓舞士氣，穩定隊員內心，打擊對手的信心，甚至能夠在比分落后的情況下扭轉戰局，實現翻盤，讓三分球成為比賽得分的有力武器[4]。
（二）加強訓練難度
平時對隊員的訓練要從實際出發，增加三分球投籃訓練的比重和難度，在技術上嚴格要求，精益求精，讓隊員不僅掌握對三分球投籃技術的精準，還能同時培養隊員的良好心理素質和應變能力，培養遠投能力。
（三）保證三分球投籃的穩定發揮
要想保證在籃球比賽中三分球投籃的命中率，隊員不僅要掌握良好的技術，還要注重自身的力量，尤其是上肢力量及爆發力，起動速度的訓練，并逐漸的提高三分球訓練強度，有效的提升三分球投籃技術。
（四）培養隊員的基礎訓練和協作意識
在日常訓練中，不僅要培養隊員的基礎訓練，還要加強對隊員之間的協作意識，因為籃球是一個集體的比賽項目，隊員之間的合作效果對籃球比賽結果起著至關重要的作用，也可以通過隊員之間的協作，增加三分球投籃的次數，提高命中率[5]。
四、結束語
綜上所述，在籃球比賽中，三分球投籃戰術對比賽的結果有著決定性的作用，培養隊員的三分球技術能力，可以有效地增加得分，提高自身球隊的士氣和戰斗力，在日常的訓練中，注重對隊員三分球的培訓，可以有效的提高比賽分數，成為籃球比賽中有力的得分武器。
參考文獻：
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[3]謝東偉.淺析掩護配合在籃球戰術中的運用[J].體育科技文獻通報.2016.06（01）：44-46.
篇3
摘要：基層學校學生籃球訓練中，很多球隊，對傳球方面訓練做的很不夠，這是基層學校籃球訓練的一個錯誤的地方。這就要求層學校籃球教練員在訓練中，提高對籃球傳接球的認識，訓練中提高傳接球的訓練質量，能及時地處理訓練中出現的問題，從而使自己的球隊的水平得到提高。
關鍵詞：基層學校 籃球傳接球 訓練
這里的基層學校，指的是小學、初中、高中、中專、大專院校，特別強調的是在小學、中學中除去傳統籃球學校，中專、大專院校中不含體育院系的學校。在這樣的學校中，一般不設專門的籃球教練員，基本上是由籃球方面比較好的體育老師擔任。基層學校學生籃球訓練中，很多球隊，對傳球方面訓練的很不夠，這是基層學校籃球訓練的一個錯誤的地方。
1、籃球比賽中傳球的作用
籃球是綜合性較強的同場對抗的項目，影響勝負的因素比較多，但在眾多的因素中，籃球的技術方面因素占有很重要的位置，而傳球技術在比賽中起著特殊的作用，一個球隊的傳球技術的水平強弱，是這個球隊的水平高低的標志之一。籃球比賽中，球的推進、轉移主要靠兩種技術來實現，即傳球與運球，傳球是比賽中運用最廣泛的技術之一。
全面熟練地掌握傳球技術，才能根據比賽的變化，為同伴創造良好的進攻機會，把場上的5名隊員有機地組合成一個整體，發揮集體的力量；全面熟練地掌握傳球技術，是構成全隊進攻戰術的基礎。
2、傳球訓練要點
掌握單個技術正確的基本動作，發展協調性；掌握組合技術，提高傳球水平；在動作規范的基礎上，提高動作質量；提高動作的應變能力和技術的運用能力；提高技術的對抗能力。依據以上觀點，在基礎訓練中，對傳接球訓練應該注意以下要點：傳球技術訓練，應該采用大量的誘導性訓練，如增強手腕的翻轉抖動訓練等；傳球技術訓練，應該從原地到行進，由慢速到快速，注意掌握正確的技術動作，強弱手要均衡發展，使動作規范化，為以后的發展打下基礎，這點很重要；隨著訓練程度的提高，同時發展身體的協調性，提高傳球的準確性和傳球的速度；傳球技術訓練，從基礎的雙手胸前傳球，單手肩上傳球開始，逐步學習多種傳球的方法；通過練習，使隊員逐步形成配合意識；傳球技術與基礎配合結合訓練，以培養和提高隊員的戰術意識；在傳球技術訓練中，要讓隊員學會正確的觀察方法，觀察的范圍，注意的主次方面，擴大比賽視野。
3、提高傳球質量
提高傳球質量的關鍵：提高上肢的力量，尤其是指腕的爆發力；提高傳球的技巧，盡量減少動作的幅度，提高與其他動作銜接的合理性、減少不合理的動作；提高傳球的速度和力度；掌握好傳球的落點。
傳球要根據接球隊員與防守隊員的位置、距離、意圖和移動的速度，決定傳出球高與低、快與慢、遠與近；掌握好傳球瞬間最佳時機，控制球的落點，做到人球相遇，這就要求運動員善于在比賽與訓練中，不斷提高觀察與判斷的能力，判斷移動的速度，控制好球飛行的路線和速度，掌握好球的落點提前量；在傳球訓練的過程中，我們應該告誡運動員，切忌傳沒有攻擊性的橫傳球和跳起傳球，除非配合需要，如突分配合或被對方兩人或三人夾擊圍攻等；觀察判斷是傳球的前提，觀察判斷失誤是導致傳球失誤和失去進攻好機會的主要原因。要學會正確的觀察方法，分析清楚雙方的場上情況，盡量擴大視野；外線隊員，不論在什么位置，他的背部永遠要對著離其最近的邊線或中線。這種身置有利于觀察；在搶到后場籃板球的時候，觀察的重點是先遠后近，前場是注意的主要目標。
4、傳球訓練中常見問題分析與解決辦法
基層學校籃球訓練時間短，訓練條件又不一定盡人意，所以在訓練中會存在著很多的問題。有的教練員，不敬業，訓練很隨意，沒有計劃性，因而在訓練中很少對傳球進行訓練。這就需要教練員要有一個責任心，認真訓練，有一個比較完整的訓練計劃，把傳球訓練放在一個比較重要的位置；有的教練員，在傳球訓練中花樣繁多，隊員興趣倒是上來了，但訓練沒有重點，導致訓練質量不高，華而不實。這需要教練員要根據比賽時間，合理安排訓練內容，既要全面，又要重點突出；有的教練員，業務能力弱，不知道訓練重點，更挑不出隊員的錯誤動作，盲目訓練，因而在訓練中看不到隊員的錯誤之處，導致訓練質量極其低下，這樣的教練員其實是不合格的教練員，應該提高自己。教練員要精選訓練時的練習方法。
5、傳球與假動作
傳球前的假動作，是為了隱蔽自己真實的傳球意圖，迷惑對方，使其產生錯覺，使對方轉移防守注意的方向，或是產生身體重心、位置的移動，從而創造良好的傳球時機，確保球能安全地飛越對方的防守隊員，達到良好的傳球效果。傳球前的假動作，可以利用多種動作去創造良好的傳球時機，達到最佳的傳球效果。
利用面部表情和擺頭做假動作：傳球前，觀察接球同伴和防守人的情況，利用面部表情和向傳球反方向想擺頭，迷惑對方，使對方的注意力集中到擺頭和傳球表情一側，然后突然傳球給同伴。
利用傳球動作改變傳球方向的假動作：眼睛看向右側，同時雙手持球移到自己的右側虛晃，然后迅速持球移到左側，把球迅速傳出。
利用投籃動作的假動作：利用投籃動作，使對方重心向前、向上移，然后突然從下或側面把球傳出。
利用突破做假動作：利用突破，調動對方重心，然后向反側突然傳球。
在運球傳球：當對方注意防自己的運球時，突然把球傳出。
6、接球的重要性
接球是籃球運動中一項重要的技術，是傳球、投籃的準備部分，也是進攻技術中銜接其他技術的紐帶。在接球技術中，接球動作的手法是接球質量的保證，接球是發起各種進攻的開始，所以，教練員應該重視對隊員的接球訓練，讓隊員用正確的手法去接球，接球時要靠指腕的力量，要主動迎球，觸球后主動后引；在訓練中要加強移動接球的練習，養成擺脫接球的習慣和意識。
結語：基層學校學生籃球訓練，應該充分認識傳球的重要性，把傳球練習放在一個重要的位置上。
參考文獻：
篇4
The Teaching Mode of False Action in Basketball Attacking Training
XU Huaizhou
（Postgraduate School of Wuhan Sports University， Wuhan， Hubei 430079）
Abstract As a kind of mass sports， basketball has a broad mass base in our country. In the basketball competition， both players are in a state of constant attack and defense， both players need to observe and analyze the opponent's intentions， and strive for the initiative. The players on the pitch to keep sober minded and keen observation， in a variety of environments can quickly catch the ball out of each other's entanglement， breakthrough and scoring opportunities， which requires the player to master the fake， making all kinds of favorable for our fighters. In this paper， the author discusses how to carry out the teaching and training of false action in basketball attack training， and to contribute to the improvement of basketball teaching.
Keywords basketball attacking training； false action teaching； measures analysis
0 引言
籃球運動具有極強的對抗性，本身有著速度型、力量型與技巧型的特點。作為籃球技術的主要組成部分，假動作發揮著重要作用。但部分球員并沒有意識到假動作的重要性，在實戰中也不會靈活運用假動作，造成比賽結果不理想。因此有必要做好籃球進攻訓練中假動作的訓練，提高球員籃球技術水平。
1 籃球教學現狀分析
在我國傳統的籃球教學中，體育教師往往通過板書的方式向學生傳授相關籃球技術與戰術的理論，這就使得其不免擁有類似形象性不足的教學缺陷，這種缺陷的出現對于籃球理論知識學習，學習興趣的提高都極為不利，甚至有可能造成學生對籃球學習產生反感的現象發生。
籃球運動也是體育教學體系中的一項重要組成部分，通過籃球運動，學生可以釋放學習壓力，進而提高身心健康。但是，在實際籃球教學過程中往往會存在一定的問題，例如，在對于籃球中較為重點的三步上籃理論知識的教學中，體育教師往往只是通過口頭描述的方式進行相關理論的敘述，這種缺乏直觀表現與演示的籃球理論教學對于學生三步上籃的具體學習極為不利，學生最終只是依靠教師的演練進行相關學習，三步上籃理論的教學完全淪為擺設。本文中筆者以假動作教學為研究對象，分析其在籃球進攻訓練中的應用。
2 假動作概念與作用分析
2.1 假動作原理
籃球運動員充分利用自己肢體變化掩蓋真實進攻意圖，通過與隊友相互配合完成一次進攻的動作成為假動作。通常假動作從兩方面出發：腳步動作，進攻時主要依靠球員的腳步移動，向前向后、忽左忽右等移動方式改變自己的被動地位，獲得有利戰機；體姿角度，比賽中球員利用體姿角度展現假動作，整個過程中球員腳步不便，通過身體的前后虛晃及左右搖晃，尋求恰當進攻機會，或是主動進攻，或是將球傳給隊友。籃球比賽中明確規定，從籃球落入運動手中開始，到運動員抱球再次運球為止，期間腳步只能移動三步，整個過程中遠動員借助各種假動作，有效分散對方注意力，打亂對方部署，制造投籃或傳球的機會。通過合理運用假動作，為隊友獲得時間，最終獲得比賽勝利。
2.2 作用分析
球員利用假動作掩飾自己真實意圖采取的戰術行動，主要目的是擾亂對方戰術與吸引注意力，誘使對方重心失穩出現失誤，為自己贏得機會，完成進攻或傳球動作。籃球比賽中廣泛應用假動作，優秀的籃球運動員可以充分借助假動作制造出逼真的效果，誘使對手采取錯?`應對措施或來不及防備。使用假動作時要自然、逼真，誘使對手產生錯覺進而上當，誘使對方產生錯誤反應。
假動作并不是消極且機械的模仿，結合實際情況選擇合適的假動作，造成對方難以分辨真假，達成使用假動作的目的。籃球進攻訓練中熟練應用假動作可以順利實施真動作，標志著球員可以掌握與控制對手，充分體現出一名球員的運動智慧與技能，進一步提高提高球員信心。
此外衡量假動作運用是否成功的關鍵就是球員假動作與真動作銜接所需要的時間。運用假動作令對方產生錯誤反應暴露出空擋，利用這個空擋順利演變出真動作，對方球員短時間內做不出正確反應。假動作雖然要做得明顯但是不能太假，讓對方一下子就看出自己的真實目的，而是誘導對方出現下意識的反應。假動作使用并沒有具體規定，而是要結合實際情況選擇，同時注意不要出現太多無意義的動作。
3 籃球假動作的核心
假動作本身并不是單獨存在的，而是蘊藏在各個籃球技巧與戰術細節中，也就是說假動作體系產生于技戰術體系。雖然假動作具有一定的共性與普遍性，但理論上卻很難將其單獨隔離出來形成獨立個體。籃球運動中，假動作根據不同的技術、戰術及組合等衍生出無窮的變化。
本質上來說，假動作與真動作的運用標準都是一樣的，本身并不存在真假，兩者的區別主要表現在是否順利完成。如果球員依照常規順序完成一套動作這就是真動作；如果沒有按照常規完成或發生其他組合變化，這就是假動作。換而言之，籃球場上的假動作根本不存在，出現的假動作也僅僅是球員不同運球技巧的組合。
籃球運動中任何一個技術動作既可以單獨存在，也可以與其他技術動作組合連接，進而產生一個新的技術動作。實際中并沒有具體規定如何組合連接技術動作，因此其充滿變數，可以說球員的技術水平越高，就能組合更加豐富的形式，變化也更加多，具備極強的隨機性與應變性，而本身假動作的水平也就越高。
這里以原地投籃動作技術為例進行解釋：比如球員原地投籃時，第一次做出投籃動作后但并不出手，選擇第二次或第三次投籃再出手，這個動作我們就可以稱為假動作。球員只需要掌握兩個相關的動作就可以組成簡單的組合動作，在使用這個組合動作的時候，只需要重復某個動作或調整組合順序也是假動作，比如將投籃與持球突破技術相組合，球場上并沒有規定這個動作的先后順序，球員可以根據情況選擇先后，確定突破方向等。
組合連接一個或兩個以上的技術動作后，調整組合順序、組合方式或技術次數等也是假動作。如果一個技術動作可以和很多技術動作相連接，這表明該技術動作有著更多的變化形式，也意味著更多假動作形式的存在。因此我們可以說假動作的本質就是轉變組合動作。分析假動作形成過程，可以將其概述為以下過程：單個動作熟練掌握-重復變化單個動作-銜接新的動作形式-不同銜接形成新的連接組合。籃球運動中的各個假動作都遵循上述某個環節，因此訓練或教學中教師只需要向球員講述假動作原理，訓練基本動作即可，不需要將球員思維固定，影響球技發揮。
4 籃球進攻訓練中假動作教學訓練模式
4.1 假動作訓練技巧
4.1.1 基礎訓練技巧
（1）假動作訓練中首先要做好基礎訓練，讓球員練習各種姿勢的起動，常見的包括原地靜止、原地碎步、跳躍等姿勢的快速起動練習，同時還可以從多個方向聽令快速起動；（2）練習各種姿勢的跑動，包括折線跑、側身跑及來回跑等，提高球員行進間動作靈活性與協調能力；（3）練習轉身技術，包括全部轉身、半轉身及前后轉身等，這部分的訓練同樣是為提升球員的全身協調性，確保籃球運動中的身體反應。
4.1.2 徒手假動作技巧
（1）練習徒手假動作連續穿過障礙物的能力，訓練中要求球員動作幅度慢慢變大，同時保證清晰的腳步?幼鰨?整體輕盈且協調；（2）練習徒手一攻一守，捉對練習，同時鍛煉攻擊與防守能力；（3）無防守練習。球員在沒有防守的基礎上，原地持球并進行虛晃練習，包括上下、左右及前后等，持球幅度逐漸變大，確保整體動作的逼真效果同時可以完成跳投動作。
4.1.3 訓練傳球假動作
籃球運動中傳球動作必不可少，也是主要的組成環節，傳球假動作訓練措施如下：球員掌握各種傳球技巧與方法，常見的單/雙手傳球及擊地傳球，掌握基本傳球技巧后開始訓練傳球速度、精準度及力度。待傳球訓練一定程度后，此時可以加入假動作訓練，整個傳球假動作訓練中需要球員真真假假，掌握出其不意、指東打西的技巧。
4.1.4 訓練突破假動作
持球突破假動作訓練時，球員保持腳步的穩健，觀察對方站位后選擇合適假動作；訓練從突破假動作變突破與投籃假動作變突破兩方面展開。球員持球突破過程中充分運用突破或投籃等假動作，有機結合突破、傳球及投球等假動作的優勢，最終實現突破與投球的目的。
4.1.5 訓練投籃假動作
籃球運動中投籃技術是主要的進攻技術。訓練投籃技巧時，有效結合投籃與突破、真假投籃及投籃與傳球的技術訓練。當將投籃假動作轉化成投籃時，可以利用手臂虛晃與頭部虛晃投籃動作，誘使對方出現錯誤，利用這段時間快速完成起跳投籃動作。籃球運動中廣泛使用假動作，作為主要的進攻技術直接關系到籃球比賽的觀賞性與結果。球員熟練掌握假動作的概念、特點及規律，通過一定的懸念，提高球員籃球技術水平，提高籃球運動的客觀性與精彩性。
4.2 進攻假動作教學訓練
籃球進攻動員中假動作是主要技術，主要利用身體、球及腳的動作應對防守技術。籃球攻防中假動作種類較多，本身就由很多技術動作衍生出來。可以將假動作分成三類：身體假動作、腳步假動作及球假動作。
4.2.1 進攻假動作分析
（1）身體假動作。身體假動作教學過程中，要求球員兩腳微分，距離比肩略寬，身體前傾持球。身體隨著籃球的左右移動有規律的晃動。眼睛直視前方，不斷調整運球規律與速度，可以選擇合適的節奏，通常按照1-2慢、3-4快，1-2快、3-4慢的節奏進行；（2）腳步假動作。運球中非中樞腳不斷向著周圍有節奏的移動，身體與球的假動作配合展開，不斷吸引對方的注意力；（3）球假動作。運用球假動作時可以采用過頭傳球、胸前傳球、反彈傳球及勾手傳球等，整個過程中注意自己對球的掌握。如果采用兩手傳球的假動作，為避免球被對手搶去，兩臂伸出后立刻收球；單手傳球動作則需要利用手腕與手指的力道在球與手分開的瞬間將球卷回；（4）連續假動作。為誘使防守者出現漏洞，可以根據情況連續使用假動作，比如我們可以連續使用“左右”、“左右”的假動作，接著帶球從相反方向突破。為了保證假動作逼真達到預期效果，兩腳著地依靠身體與球進行假動作。假動作按照一定順序進行，此時球（下轉第180頁）（上接第92頁）的移動與身體動作相反，給對手造成錯覺，讓對方覺得自己要帶球突破，而球員將球迅速收回腹前，向著相反方向做出同樣的假動作。兩次轉身重復后，確定對手的反應。因為對手對轉身動作方向反應會存在0.1s的延時，這時相反反向就會出現空擋。此時可以利用空擋進行傳球或切入對方內線。
篇5
關鍵詞：業余籃球隊；訓練；課程安排；注意問題
籃球比賽對競技技巧以及戰略戰術等有著較高的要求，在開展籃球比賽活動的過程中，球隊隊員不僅要有良好的身體素質和扎實的籃球基本功，還應學會互相配合，應用策略。因此，要想保證籃球運動員在比賽的過程中充分發揮，籃球隊就一定要在日常訓練上下功夫，通過不斷提升訓練質量的方式，促進整個籃球團隊整體素質得以提升。
一、業余籃球隊訓練課的要求
1.目標明確，合理計劃
無論是職業籃球隊還是業余籃球隊在參加訓練活動的過程中，最重要的一點就是要避免盲目訓練。因此，在業余籃球隊開始訓練之前，有關訓練人員應將與訓練相關的準備工作做好。首先，訓練人員應明確業余籃球隊的訓練目標，針對目標制定安排訓練項目。其次，訓練人員要實施有計劃的訓練活動，合理制定訓練安排環節，結合隊員的實際情況以及團隊的整體實力等制定合理的訓練計劃，以保障業余籃球隊的訓練可以井然有序地進行下去。
2.注重趣味，培養興趣
業余籃球隊與職業籃球隊不同，無論是在人員管理還是人員參與性等方面都帶有一定的松散性。因此，為了保障業余籃球隊的成員積極參加籃球訓練，有關訓練人員應從籃球隊員的興趣愛好入手，對籃球訓練加以適當調整。首先來講，訓練人員應提升籃球訓練的趣味性，在訓練過程中加入一些競技元素或是游戲環節，讓籃球隊員在接受訓練的過程中獲得一定的愉悅感。其次，訓練人員應培養籃球隊員參與訓練的興趣。例如，加強訓練重要性的宣傳、豐富訓練項目的種類、增加對訓練人員的鼓勵等。通過這些方法，讓籃球隊員轉變對籃球訓練的認識，進而培養出隊員參與訓練的興趣。
3.重視德育，提升能力
體育運動不僅可以對運動人員的身體健康進行有效的提升，同時在運動的過程中也會對運動人員的思想品德有所影響。因此，在進行業余籃球訓練的過程中，有關訓練人員也應重視體育運動的這種作用，將德育適當地融入業余籃球訓練當中，讓籃球隊員在提升自己籃球技巧的同時，完善自己的道德發展。具體來說，有關訓練人員應做到以下幾點：（1）樹立正確的競爭觀念。上文我們已經提到籃球運動是一項競技類運動，因此籃球隊的訓練都圍繞比賽進行，以獲得比賽勝利為最終目標。但是由于每個隊員對比賽的心理認知有所不同，為了避免籃球隊員出現心理認知上的錯誤，訓練人員應積極地幫助運動員樹立正確的競爭觀念，讓運動員在比賽中進行良性的競爭。（2）培養吃苦能力，鍛煉堅強意志。籃球訓練的強度相對較大，在訓練的過程中運動員經常要面對身體上的痛苦以及心理上的壓力。因此，為了讓籃球運動員適應籃球訓練，敢于面對困難，在訓練的過程中，訓練人員要有側重地培養運動員的吃苦能力，并設定一些訓練項目對運動員的意志進行鍛煉，讓運動員在訓練的過程中在身體以及心理等方面都得到強大的鍛煉。
二、業余籃球訓練課的優化路徑
1.合理時間安排，提高訓練效率
由于業余籃球隊中的成員以學生或在職工作人員為主，其在日常生活中不僅要開展籃球訓練活動，還要完成正常的工作與學習。因此，要想有效地對業余籃球隊進行訓練，合理調配訓練時間是關鍵。具體來說進行訓練的工作人員首先要對籃球隊內部人員的時間進行掌握，商議出適宜訓練的合理時間。其次，訓練人員還應與隊員所在的班級或單位取得聯系，對籃球訓練的時間進行合理安排，使之達到協調狀態，確保籃球訓練活動能夠順利展開。最后，在籃球訓練的過程中應盡可能地提高訓練效率，珍惜每一次的訓練時間。例如，訓練人員應培養籃球隊員守時的習慣，避免人員遲到影響訓練。
2.把握隊員情緒，提升訓練熱情
人的情緒很容易受到外界因素的影響，在日常生活中一旦情緒出現不良波動就會造成工作、學習等方面的阻礙。因此，在籃球訓練的過程中，訓練人員應對籃球運動員的情緒進行把握，發現情緒出現問題的隊員及時與之進行溝通，提升其在訓練中的熱情，以免隊員因為情緒問題影響正常的籃球訓練。一般來說，訓練人員對籃球隊員情緒提升的方法有兩種。第一種，是與籃球隊員進行談心，加強溝通，幫助籃球隊員疏導心理上的負面情緒。第二種，則是對籃球隊員予以鼓勵，通過鼓勵與支持向籃球隊員傳遞正能量，使其訓練熱情得到提升。
3.培養團隊意識，加強團隊合作
籃球是一項團體活動，因此球隊內部隊員的相互配合十分的重要。在日常訓練中除了對籃球隊員體能展開訓練之外，團隊合作訓練也是重要的內容之一。在進行團隊合作訓練的過程中，訓練人員一般會從兩個方面入手。第一，要對籃球隊員開展團隊意識培養活動。讓籃球隊員意識到每一個隊員都十分的重要，只有大家共同努力才能取得比賽的勝利。第二，加強內部的合作。單靠思維上的轉變是很難提升籃球團隊實際作戰能力的。因此，訓練人員在進行籃球訓練的過程中，應為籃球隊員提供更多的團隊合作機會，經常組織內部成員展開小組比賽。通過在訓練過程中開展實踐活動，逐漸培養出隊員之間的默契，加強內部合作的效率。
綜上所述，業余籃球訓練應與職業籃球訓練有所區別，在實際的訓練過程中應結合業余籃球隊的自身特征合理地安排訓練時間以及訓練內容，通過完善訓練課程的方式，不斷地促進業余籃球隊訓練質量的提升。
參考文獻：
[1]馬元安，楊維.業余籃球隊訓練課安排之我見[J].運動，2010（05）.
[2]徐浩.湖南省12-15歲年齡階段青少年籃球基礎訓練計劃的探析[D].湖南師范大學，2012.
篇6
關鍵詞：籃球教學；基本功；技術。
正文：
籃球技術水平的鞏固提高依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式、教學、內容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區中走出來，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術練習，為提高籃球技術水平打下堅實的基礎，使學生終身受益。
基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球專家們為之震驚和感嘆！讓我們這些球迷們為他的成功而驕傲、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術，這也得于他有好的啟蒙教練的培養。所以基本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中。
一、何謂基本功和籃球基本功。
基本功的的“基本”《現代漢語詞典》的解釋是：主要的、根本的、大體上的意思。“功”是指技術和修養、方法、功夫、造詣之意。基本功是從我國傳統的訓練方法“練功”引申而來，并長期流傳于武術、雜技、戲曲、書法等行業的基礎訓練中。著名畫家李可染先生說：“基本功是從十分繁復的藝術修煉的全過程中，抽出其中有關正確反映客觀事實的、最基本的、最困難的、最帶關鍵性的規律部分，給予重點集中的訓練。這是藝術創造前基本能力的大儲備，也是嚴肅的攻堅戰。”
籃球基本功國內外的籃球專家、學者對此有不同提法。美國教練認為：“籃球基本技術就是籃球基本功。”
我國籃球專家多數認為：“籃球基本功是指隊員在掌握與運用各種技術時，其帶有共性的環節，諸如手、腳、腰、胯、視野等方面是否能做到熟練自如、得心應手的程度。”
1、手的基本功。指手對球的感應能力，控制球與支配球的能力，主要表現在傳接球、投籃、運球時手指手腕的抖（腕）、翻（腕）、粘（球）的技巧熟練程度和爆發力量。
2、腳的基本功。指移動身體重心、變化速度和方向時腳步的控制能力。表現在攻守移動時腳的蹬（地）、轉（身）、變（變速、變向）技巧的熟練程度和爆發力量。
3、腰的基本功。是指控制身體平衡和影響身體重心轉移的能力。表現在移動或騰空時控制身體平衡和伸展幅度的技巧熟練程度。
4、視野的基本功。是指運用眼角余光擴大視野的能力。表現在視野廣闊，判斷及時和了解全場情況的技巧熟練程度。
以上兩種提法分別只是代表籃球基本功的局部而決不是全部。例如：持球突破是由蹬跨、轉身探肩、放球、加速四個五一節所組成；投籃則由持球手法、出球方法及其出手力量、角度、球的旋轉、瞄籃點等環節組成。其實籃球基本功是指：籃球運動員在激烈的對抗和快速多變的比賽中所必須優先掌握的、最重要的和最起作用的基本因素，包括技術因素、戰術因素、身體因素、心理因素相結合的一種特殊的綜合動作功能與能力。
二、籃球基本功的內容。
比賽實踐證明：籃球基本功的質量和數量是隊員在比賽中運用對抗技術水平高低和整體效果好壞的關鍵。作為一種“在激烈的對抗和快速多變的比賽中所必須優先掌握的、最重要的和最起作用的基本因素，包括技術因素、戰術因素、身體因素、心理因素相結合的一種特殊的綜合動作功能與能力”。籃球基本功至少包括：
1、技術基本功。是指在建立正確的技術動作概念、掌握正確的技術動作的規格基礎上，突出其對抗性，在規則允許的范圍內準確運用技術的能力水平。
2、戰術基本功。是指建立在個人戰術行動和二三人的戰術基礎配合上的全隊戰術數量、質量和水平。
3、身體素質基本功。這是技、戰術基本功得以發揮的前提。隊員只有具備發揮技術戰術能力所必需的速度、彈跳、力量和耐力，才有可能具備在地面對抗中快速超越的能力、在高空爭奪中超群的彈跳能力、在短兵相接的激烈對抗中的爆發性快速力量的能力，以及在長時間爭奪中保證技戰術得以正常發揮的耐用久能力
4、心理自控基本功。是指隊員運用各種方法對自己的心理施加影響的自我控制和調節心理狀態的能力、獨立思維和解決問題的智力、克服各種心理障礙的能力等等。
很明顯，對現代籃球基本功的解釋，應賦新意，其內涵應理解為一種綜合功能的具體體現，它所包括的各部分內容之間是相互聯系、相互促進、相互制約的，是一個不可分割的整體。
三、籃球基本功的應用和教學。
當前，在我們籃球比賽中，許多學校出來的運動隊，連最基本的運球、拍球、甚至于持球姿勢都很不規范，更不用說投籃，傳球了，還要進行比賽，最后比賽成績可想而知，只能灰溜溜的回去了。深入了解之后，這些學校的訓練情況相當糟，訓練時，教師隨便給幾個球讓學生進行投籃，投得進就好，不講究技術動作。連最基本的傳運投沒有學好，就在開始進行對抗練習（半場五對五和全場五對五），結果造成了學生籃球基礎差，動作不規范等不良后果，這樣只求結果的教法有害于表少年成長。從籃球運動的發展來看，也只有練好，學好了基本功，才能有意想不到的創造力，準確的命中率，非凡的控、傳球能力，以及出眾的彈跳能力。
從調查結果以及舊教法比較分析，考慮到籃球教學的可變性和系統性的特點，對運動隊訓練設計了新的教法，力求突出其實用價值。
第一，基本功教學貫穿于籃球教學的始終，大大發展了學生的身體全面素質，尤其是靈敏協調性，身體柔韌性，彈跳能力等身體素質逐漸提高。
第二，增加腳步移動動作的教學內容。如低重心滑步、起動、急停、變方向跑等練習，隊員需要有頑強的意志品質，持之以恒，刻苦練習腳步動作，才能對籃球技術水平的進一步提高打下扎實的基礎。
第三，增加手感動作技術的教學內容，如抖腕動作，手指的撥球，小臂的旋轉動作，發展相關手指、腕的力量、靈敏、柔韌等素質的練習內容，增強籃球的手上基本功。
第四，增加個人控球能力的教學重點內容，減少以投籃教學為主的教學比重。
第五，增加傳球技術的二人練習比重，通過各種傳接球技術動作的練習，逐漸形成了基本戰術的鄒形，如傳切配合，突分配合等。
第六，增加發展彈跳力的教學內容，彈跳力也是基本功內容的一個重要方面，在現代籃球運動中尤為突出，因為出色的彈跳是完成各種攻防動作的保障。
第七，在控球能力的教學中，大大增加二人的對抗練習，通過練提高了動作的實用性，創造性，趣味性，讓學生體能對抗的同時，充分發揮個人的聰明才智，想象力，以完成各種攻防技術。
第八，適當增加耐力素質的培養。要為每位運動員設計一定量的運動量，多利用一下球場來進行折返跑或滑步練習。有持久的耐力的保障，才能在比賽中的每一刻都能高命中率，促使技術動作不變形。
第九，適當增加電化教學內容，讓喬丹的形象在同學們心中扎根，尤其是通過慢放，他那完美的，充滿魅力的投籃技術在每個同學腦中留下深刻的印象，并對籃球發生濃厚的興趣，大大有利于今后的籃球教學。
第十，適當增加半場“三對三”教學比賽，與現行世界流行的街頭“三人”制籃球比賽接軌，讓運動員的基本技術得到充分發揮，同時使身體素質得到全面發展。
以注重基本功教學的籃球教學這種教法，體現了籃球運動項目本身的趣味性、實用性、創造性、觀賞性，還有團結協作等特點，比較適合我們運動隊訓練需要。
傳運投等基本功的訓練都要經過一個“由易到難”，“由簡到繁”的教學訓練過程，在這個過程中為了進一步完善新的籃球教法，必須加強創設和研究，挖掘出新的教學內容和方法，以便進一步充實新的籃球教學。
在教師的教育熏陶下，廣大青少年學生籃球愛好者應不斷地復習鞏固正確的技術動作，糾正錯誤的技術動作，苦學基本功，加深對籃球運動的理解，使你的籃球基本功更加嫻熟，比賽起來更加得心應手。
參考文獻：
1、跟專家練籃球（愛康叢書）馬振洪著
篇7
以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助
近年來，我區認真貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》和《學校體育工作條例》，以提高全民體質和健康水平為目標，全面推進全民健身體系建設，廣泛開展全民健身活動，促進群眾體育、競技體育協調發展。確立了“加強體教結合，拓展體育后備人才培養平臺，推動競技體育協調發展”的業余訓練發展思路。我們的主要做法是：
一、以全民健身為平臺，營造業余訓練氛圍
1、通過各單項體育協會活動，促進學校體育業余訓練開展。
我區現有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協會13個和俱樂部10個，在我區的單項體育發展中起著基礎推動作用。通過各單項體育協會活動與學校業余體育訓練的結合與延伸，營造業余訓練開展氛圍，提高業余訓練的影響力和社會知名度。增加學校對業余體育訓練的支持與信心，擴大體教結合的深度。
2、積極倡導學生參與社會文化體育活動，帶動學校體育業余訓練開展。
我區從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區性體育活動20余項次。特別是在我區的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術、體育舞蹈等學生體育表演。學生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區學校業余體育訓練的開展。
3、依托區位優勢，吸引京津技術人才資金的投入，改善場館設施的建設，推動學校體育業余訓練開展。
我區現有標準體育場地5個、非標準體育場地59個;體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網球場2個(7塊)、羽毛球館9個(場地60片)。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區體育場內籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區建設健身會所。通過依靠政府投入、企業贊助、社會各界支持以及體育場館設施的商業化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術館、籃球場、足球場進行了修繕、維護。籌資800萬元新建的區全民健身活動中心，今年上半年投入使用。
二、堅持“體教結合”的原則，以學校為基礎，搭建業余訓練開展平臺
學校業余訓練是競技體育發展的基礎。認真落實“健康第一”的指導思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎訓練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結合，依托教育部門和傳統學校建立單項訓練基地，把體育部門管理優勢、政策優勢與學校的生源優勢、師資優勢、場地優勢有機結合起來，狠抓區少兒業余體校及其業訓基地、區體育傳統項目示范學校和各學校運動隊的建設，為業余訓練開展搭建平臺。
1、既要以人為本，讀訓并重，育人成才，全面發展;又要科學施教，科學訓練，提高質量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細則，強化督促指導，努力營造良好的業余體育訓練工作氛圍。
抓好體校日常業余訓練工作，合理安排業余訓練時間。平時訓練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節假日每天上午訓練半天,這樣就做到了讀訓兼顧。同時引導學生不上網吧、不去游戲廳，養成良好的生活學習習慣，增進了學生身心健康，增強了學生體質。對刻苦訓練成績優秀的學生，采取鼓勵表揚、免收訓練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓練。對現有的學員進行登記歸檔，依據學生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學員的訓練情況，以利于學員成績的提高和會員的輸送與轉接。經綜合評定將被挑選學生列為重點后備人才，此后對其進行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當照顧，達到保證重點的效果。對現有的乒乓球、足球、籃球、武術、圍棋等項目開展梯隊訓練，科學選才，將為省、市體校各專業隊及大學院校輸送更多更好的體育后備人才。
2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結合”道路，抓好特色體育項目工作。以區少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結合的“大業訓體制”。
利用區少兒體校專業訓練優勢，深入基層學校，“請進來，走下去”，以免費訓練、聯合辦學等形式，擴大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學后，在區體育場對區新華路小學、二道巷小學和炸子市街小學1-4年級約80余名學生進行集中訓練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學校合作，選派教練員，協同各學校體育教師，利用學校大課間，普及業余訓練工作。今年重點在我區工業街小學、東升路小學和相國廟小學建設羽毛球、武術、乒乓球、籃球等訓練基地。
3、抓好傳統項目學校和后備人才基地建設，以完善機制為重點，縱深推進體教結合。一是進一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯系。二是進一步完善了體教結合的激勵機制。今年，擬聯合出臺《區體育后備人才輸送獎及突出貢獻獎獎勵辦法》，充分調動各級各類學校特別是體育教師培養后備人才的工作積極性。三是進一步加強體育和教育部門共同培養體育后備人才的協作機制。設立評定了區級傳統項目學校9所，保證寒暑假和平時學生體育訓練時間，做好項目普及和提高。今年將設立區少兒體校單項訓練基地4所，進行掛牌。
4、開展好青少年體育競賽，以學校體育為重點，以賽促訓，增強青少年體質健康發展。我區每年組織一次全區中小學生運動會，各學校組織一次校運會。全區性中小學生籃球、乒乓球、武術、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區少兒業余體校利用節假日組織小足球學員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動。活動的開展，增長了學員的見識，提高了刻苦訓練的自覺性。我區少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球學校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓練基地”和董炯羽毛球學校分校。我們擬在7月份與北京海淀區體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進學員技戰術提高。
三、以加強教練員隊伍建設為目標，充分發揮教練員的主導作用，全方位推進體育人才隊伍建設
1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區少兒體校績效工資實施方案》、《教練員教學管理辦法》、《教練員教學目標責任制》、《教練員訓練補助標準規定》、《競技體育獎勵辦法》《區中小學校體育工作管理暫行規定》等一系列管理制度，以制度規范訓練，以制度促進訓練。構建一套穩定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導。每季度、每半年和年終按統一標準分級進行檢查、考核、驗收。三是認真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術等重點項目訓練大綱的貫徹實施。
2、以肯干、肯學為基礎，建立起以教練員為核心的高素質人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設。規定沒有大專學歷或市專業隊退役以上的條件，不能擔任業余訓練的教練，在調整的基礎上，積極進行選拔、引進和培養年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍。現有專科以上學歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術、足球等專業教練員10名，解決訓練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業余訓練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進全區中小學體育教師社會體育指導員培訓工程。
3、健全業訓激勵機制，擴大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓，提高教練員專業技術教學素養。實行教練員競聘上崗，實行訓練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學研討會，支持教練員參加各類培訓班，積極為教練員提供學習、交流的機會。
與北京體育大學、省局各管理中心進行對接交流，采取“送出去、請進來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學培訓。請進高校教師和專業隊教練，對全區體育教師、教練員進行理論業務培訓和現場教學，提高了教學訓練水平，同時又促進了業訓工作思路的開拓、調整和教學訓練方案的優化。我局聘請北京市海淀區體校教練員在雙休和節假日不定期地到我區進行教學指導，以提升教練員的專業素養和教學水平。
四、存在的問題
一是縣區級體育工作職能呈弱化趨勢，指導性下降。大多數學校對加強青少年業余訓練工作的重要性認識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學校因生源原因對上級業余體校選材不予支持，導致體育苗子不能及時得到更好的培養與輸送等。二是學校體育教師業務水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發。我區青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術項目上，排球、羽毛球項目開展學校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業余體育訓練工作的想法，認為學校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業經費緊缺。業余體校的人員編制、福利待遇、訓練經費等方面都存在著差距和不足。絕大多數學校特別是農村學校場地狹小、器材短缺的現象普遍存在，基本沒有可用的經費投入到學校體育工作特別是業余訓練工作上。四是競技實力不強。
五、今后的工作思路
篇8
【關鍵詞】中國男籃；后衛；短缺
曾幾何時，中國男籃一直有一個夢想，就是沖出亞洲，走向世界。經過幾代人的努力，中國男籃終于實現了稱霸亞洲的目標，并多次成功打進世界八強，在這期間，中國男籃前仆后繼，涌現出了很多家喻戶曉的明星，如鞏曉彬、王治郅、巴特爾、還有我們引以為驕傲的姚明，正是在他們的推動下，中國男籃才能為世界所認識。然而，我們不得不承認，即使我們擁有姚明、王治郅這樣的高大中鋒和前鋒，中國男籃在美國隊、西班牙隊等國際強隊面前仍然顯得不堪一擊，原因就在于，我們缺少優秀的后衛，中國男籃對球的掌控非常差，而且缺少犀利的突破和有威脅的遠投。在2012年結束的倫敦奧運會上，由于姚明的退役，中國男籃更是遭遇了滑鐵盧，五戰皆負，小組就未出線，尤其是最后一場小組賽，更是以58比90的懸殊比分輸給了實力并不強勁的英國隊。一時之間，中國男籃的聲譽跌至了谷底。
倫敦奧運的慘敗，讓我們看到了在缺少頂級中鋒的情況下，中國男籃是多么的不堪一擊，場均分差達到了25分，場均得分僅有62.6分，場均助攻更是僅有9.2次，場均籃板數32個，各項數據均為小組之末。從數據中我們可以看出，中國男籃倫敦失利，固然與姚明的退役有一定關系，但最根本的原因，在于中國男籃優秀后衛的缺乏一直沒有解決，這一缺陷在倫敦奧運會被無限放大，成為中國男籃五戰皆負的根本原因。是什么原因導致中國男籃優秀后衛的缺失呢？原因是多方面的，作為一名體育專業的研究生，我對中國籃球和世界籃球有過一定的了解和認知，本人認為，中國籃球優秀后衛的短缺，主要原因在于四個問題：
一、選拔機制問題
中國男籃進入上世紀90年代之后，在人才選拔方面，進入了一種誤區，開始更多地關注身高，不管是哪個位置的人員選拔，都要嚴格限制身高，所以我們在CBA中看到的球員，個子越來越高，動輒就兩米以上。在后衛的選拔上，也更偏重高個后衛，于是我們看到了2米01的郭士強，看到了2米06的孫悅，這些大個后衛進入中國男籃，雖然一定程度上拉升了中國男籃的整體身高，但是降低了中國男籃的機動性和靈活性，面對緊逼、聯防、快攻等戰術時，高個子反而成為了一種短板，導致中國男籃懼怕緊逼和聯防，很難打出漂亮的快攻。
二、球隊配置問題
中國男籃歷來都是嚴格按照國際籃球的標準進行球隊配置，球隊包括一個中鋒，兩個前鋒，兩個后衛，而且中國男籃有著優秀的中鋒傳統，2004年的雅典奧運會，我們更是擁有了姚明、王治郅、巴特爾組成的移動長城，成為了中國男籃與歐美男籃對抗的資本。因此，近年來，中國男籃一直注重對中鋒和前鋒的培養，以中鋒和前鋒為絕對的建隊中心，相對來講忽視了后衛的培養，這也是導致中國男籃難以出現優秀后衛的原因之一。
三、戰術安排問題
由于中國男籃以中鋒和前鋒為絕對的建隊中心，因此就相對弱化了后衛在隊里面的作用，在比賽中，教練更多地圍繞中鋒和前鋒布置戰術，要求后衛人員要及時將球交到中鋒和前鋒的手中，后衛更多是只是將球運到前場，傳到中鋒和前鋒的手中，不能過多地粘球，過多地進行個人單打或突破。正是在這種戰術理念下，中國男籃的后衛成為了中鋒和前鋒的傳球者，而不是自由的掌控進攻和結束進攻，這也導致了中國男籃的戰術打法非常單一，缺少賞心悅目的配合，缺少靈活的突破和單打。這也是中國男籃為什么不會出現像科比那樣的得分后衛、納什那樣的控球后衛的原因，因為他們的手腳從一開始就是被束縛的。
四、球員意識問題
由于中國男籃的中鋒傳統，導致很多后衛對自己的定位不清，將自己定位于一個給中鋒傳球的人，正如陳江華，他橫空出世后，隨即被貼上了標簽――“為姚明傳球的人”，結果接下來幾年，陳江華丟失了自我，并沒有達到人們期望的高度，反而泯然眾人矣。正因為在中國男籃，后衛不需要承擔過多的組織和得分職能，不需要去擔任球隊的老大，因此后衛的在意識上出現了松懈，認為天塌下來有高個子頂著，對待訓練不夠認真，對待比賽不夠專注，缺乏不斷提升自我的動力。
由上可見，中國男籃優秀后衛的缺乏，原因是多方面，多層次的。綜觀現代籃球發展趨勢，中鋒的重要性正在逐漸減弱，以NBA為例，隨著奧尼爾、姚明的退役，現在很多球隊缺少真正傳統意義上的中鋒，2012年總冠軍邁阿密熱火隊就沒有真正意義上的中鋒。相反后衛在一支球隊中的作用越來越重要，因為后衛掌控著球權，而且后衛更靈活，打球方式可觀性更強，備受觀眾喜愛。那么對于中國男籃來講，如何去尋找和培養優秀的控衛呢？筆者認為同樣要從四個方面找出路。
一、糾正選拔機制
首先，中國籃協在選拔籃球隊員時，要改變過去那種“唯高是舉”的做法，不能單純以“高”為標準，尤其在選拔后衛時，要綜合考察一個后衛的能力，包括大局觀、領導力、速度、爆發力、協調性等等。尤其要將大局觀和領導力作為最為重要的考察因素，一個出色的后衛要能掌控全局，要能在關鍵時刻力挽狂瀾，因此，要選擇有潛質登上大場面、大舞臺的人才，要切實避免很多身高雖然不出眾，但綜合素質更為優秀的年輕人被埋沒。
二、改變建隊理念
據現代籃球的發展趨勢來看，更加注重速度和觀賞性，因此，一個屬于后衛的時代已經到來。事實證明，傳統的中鋒球隊，在面臨靈活而快速的小個球隊時并不占優勢，近年來，NBA最終奪得總冠軍的球隊，真正唱主角的并不是中鋒。對于中國男籃來講，姚明是可遇不可求的，在后姚明時代，順應國際籃球發展趨勢，改變建隊理念是必須的。
三、提供鍛煉平臺
中國男籃的比賽為什么缺乏可觀性，一方面原因是由于缺少激烈的對抗，當然還有另一方面原因，就是缺少豐富的戰術，中國男籃的戰術不夠豐富，原因在于后衛的能力不足，很多時候后衛將球帶過半場，經常會倉促而草率地投籃，或將球傳給中鋒，球員之間缺少行云流水的配合。其實任何一個優秀后衛都不是天生的，都是需要一個偉大的舞臺去成就他們，沒有湖人的三連冠，就沒有今天的科比，沒有2006年的NBA總冠軍比賽，就沒有今天的韋德，因此作為教練應該布置更多的戰術，讓后衛在比賽中擔任更重要的角色，更多的組織進攻或結束進攻，給后衛營造一個鍛煉的平臺，提升后衛的組織能力和得分能力。
四、加強基礎訓練
對于籃球巨星來講，雖然可能有著過人的天賦，但是如果沒有艱辛的付出和努力，是不可能成為巨星的。喬丹和科比就是兩個典型的例子，他們分別代表兩個時代的頂峰，也是最著名的兩個得分后衛，他們有著過人的天賦，但是，他們也比別人付出了更多的努力。對于中國男籃的后衛來講，尤其要注重基本功的練習，只有如此，面對歐美籃球激烈的防守強度，才能護住球，避免失誤，才能從容組織進攻。
綜上所述，中國男籃后衛的短缺是導致中國男籃始終難以匹敵歐美豪強的關鍵原因，導致中國男籃缺少優秀后衛的原因是多樣的，解決之道同樣需要多管齊下，作為一名體育專業學生，本人對中國籃球有著非常深刻的感情，真心希望中國男籃能夠出現世界級的后衛，屆時，中國男籃將會再次打進世界八強，甚至會走得更遠。
參考文獻
[1]劉玉林.現代籃球運動研究.2006.
[2]鄧飛.論籃球運動風格流派.[期刊論文]-體育文化導刊.2009（7）.
篇9
一、明確培養目標
近期目標：培養體育尖子組成學校代表隊參加各級各類的體育比賽，為學校爭得榮譽，提高學校的知名度。
中期目標：為本科院校輸送優秀的體育苗子，提高學校的升學率，這是我們培養體育特長生的最主要的目標。
遠期目標：通過訓練，以逢勃學校體育活動的開展，造聲勢、營造學校學生的體育鍛煉氣氛，通過訓練隊的訓練去影響其他學生積極的投入到鍛煉中來。
二、訓練工作須注意的幾個問題
1、要取得學校領導重視、班主任及科任教師的支持，還有同行的共同努力，這項工作才能徹底搞好。
全市每年都舉辦大型運動會，對于每次運動會的成績直接考核到學校，為全市體育活動營造了良好的體育特長訓練氛圍，調動了各校之間的體育競爭的積極性，學校領導也引起高度重視，競爭意識加強了，各校體育特長生的訓練也進行了認真的開展。
在學校訓練過程中，往往會出現有興趣參加訓練的學生訓練過幾天就不來參加訓練了，究其原因，是由于部分班主任老師及科任教師的不理解，他們害怕耽誤學生文化成績學習而不準讓學生參加訓練，這也是體育教師的苦惱之一吧，在這種情況下，這就需要體育老師要把訓練工作得到學校領導的重視，政策上對班級考核的支持，要去協調與班主任及科任教師的關系，要做好體育特長生所在班班主任的工作，經常聯系，取得班主任的支持，同時需要學校體育教師的共同努力，大家目標一致。比如說在上體育課的時候，大家共同在體育課堂上給參加訓練的學生單獨輔導，對參訓學生制定不同的課堂任務。另外就是選材上，共同把學校最好的體育尖子生選出來，少走彎路。通過協調好這幾種關系，才能保證學生早上及課外活動的訓練時間。另外領導重視了在訓練經費上如器材的購置等等也能取得很好的支持。
2．注重選材
對中學體育特長生的選材很重要，但是要求也不能過高，畢竟我們進行的是基礎訓練，要力爭把優秀的苗子選出來。我認為要考慮到以下幾點因素：
（1）從學生的興趣愛好出發，要培養學生的體育方面的興趣和愛好，興趣才是最好的老師。
我們學校是體育傳統學校，在選材上與初中訓練基本接軌，通過7——9年級三年訓練，學生的運動技能、水平開始明顯凸現，這就為高中校選材工作帶來了便利；運動訓練隊的另外一些學生差不多都是自愿報名為主，個別在體育方面特別出色的苗子，通過體育課、運動會一些活動選出，先是教師找其勾通，談心了解其意向然后再做決定，目的也是為了盡量選出優秀的體育苗子。
（2）選材方面對身材條件的要求不能太過高，根據訓練經驗，身材等條件稍差的學生，也同樣能出得訓練成績，因為我們對學生的選材范圍很有限。
3、要爭取取得訓練學生家長的信任和支持。
在學校召開家長會的時候我們把運動訓練隊培養的目標、方向明確告訴家長，要得到家長的理解、支持和信任，便于很多工作的開展。
4、調動參訓學生的積極性，對訓練工作能起到事半功倍的訓練效果。
通過學校每學期的運動會和縣運會、市運動會等大型運動會上取得的成績，在學校朝會上大肆表彰和鼓勵成績優異的同學，給他們榮譽，樹他們為學校體育運動的榜樣，讓他們體驗到成功的快樂，找到自信，成就感、自豪感。其次就是集中收看電視臺轉播的重大田徑賽等等，這樣學生參訓的積極性更高了。
5、訓練時間和科學訓練是訓練成績的保證
我校的訓練時間大致有這么幾個時間段：早上早操前后約半小時；上體育課的任課老師不失時機的訓練；每周進行2-3次大的課外活動訓練，是第四節課到上晚自習前，時間都大約在90分鐘以上；另外就是在集訓期間星期天下午訓練一下午，時間相對長一點；暑期集訓兩周時間左右；
在訓練中我采用階段式訓練法，認真按照階段性目標訓練：
比如：第一階段：采用一般的訓練強度，進行增強身體素質的身體訓練：靈敏；柔韌；速度；力量；耐力。
第二階段：采用高強度的訓練，加強技術訓練和專項素質訓練，有意識地把專項素質和技術結合起來、加大訓練負荷、同時在訓練中注重技術、心理素質的培養。
第三階段：采用中等強度，調整運動量，降低練習次數，消除疲勞，積蓄并超量恢復，同時加強隊員戰術以及心理素質的訓練。
第四階段：認真總結訓練的得失.及時查漏補缺.以改進訓練方法。
在訓練前后，盡量穿插一些有趣的游戲、角力、小競賽，比如：貼膏藥、老鷹捉小雞、三人制籃球賽、五人制足球賽等，對落后或失敗的隊員進行唱歌、說笑話、講故事等懲罰，這樣，既培養了學生的說唱表演能力，又使得學生能夠在訓練中體會到快樂，讓顯得枯燥的田徑訓練變得生動、難忘。另外就是要特別注重訓練后的放松練習，一般時間是10-15分鐘，把放松作為一堂訓練必不可少的一部分。最后就是學生訓練后的吃飯問題，先與伙食團打招呼，保證學生在訓練完成之后有熱飯菜吃，營養要跟上。
6．注重體育特長生的三個重要的方面培養：
（1）對體育特長生進行有良好的思想品德培養。
體育特長生的思想品德教育是這三個任務加最重要的任務，長期以來體育特長生給師生的印象是：經常違反校紀校規，例如：打架、逃課、抽煙等等不良習慣，因此教師必須嚴格要求他們，總結前幾年的經驗教訓，我在平時的訓練、生活中都將思想品德的教育寓于其中中；與班主任老師積極配合，發現苗頭問題，及時解決，逐漸改變體育特長生以往的不好的形象，使之養成良好的學習、生活和行為習慣，成才先成人，因為優秀的品質，是促進學生特長發展的重要保證。
（2）要抓好體育特長生的文化成績。
在中學階段，體育特長生的文化成績和特長訓練二者相比，我認為文化成績比特長訓練更為重要，訓練教師要培養體育特長生良好的文化學習習慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發展，特長生才有更好的出路和前途，才能進入更高一級的學校深造和學習，才能得到學校、家長和社會的認可。我在學生訓練報名單上就列了一行該生學生成績的成績位次，待每學月定時作業或縣上統一定時作業績出來后，要求該生上報年級位次，根據成績再與該生班主任老師、科任老師以及學生分別交流，找措施想辦法，時刻提醒學生文化成績不能掉隊，通過這種方法，許多學生在建立了訓練學習檔案后，使學生對文化成績引起了足夠的重視，基本上參訓的學生文化成績均有上升趨勢，得到了班主任及科任老師的信任及支持，我的訓練工作也好開展了，當然個別成績下降得厲害的學生，給予警告、記過等處分，實在不行也可以給予開除田徑隊處分。一般說來，只要經過選材參加體育特長培訓的學生，經過幾年的訓練，特長成績應該是很好的，至少說應付體考是沒問題。通過持之以恒的訓練培養，這些特長成績提高是很快的，很多都考上了理想的高校。
（3）既是教練角色更重要的是教師角色。
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學校工作質量就是學校工作過程和結果滿足使用的要求時所具有的特性。對學校工作質量的構成可以從內容和過程兩個角度區分下面是小編為大家整理的學校工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
學校工作自我鑒定1緊張而繁忙的一學期工作已經全面結束，回顧本學期的工作，我們在縣教育局及上級有關部門的領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的重點工作落實狀況做以下鑒定：
一、強化學習，提高認識，牢固樹立先進的教育理念
為了使此項工作落到實處，主要采取以下措施：一是加強政治學習，黨支部在開學初根據十七大的重要思想為宗旨，強化教師的師德師風教育，并把此項工作列為學校的主要工作之中，做到了有計劃、有時間、有筆記、有考試。有檢查。二是強化教師的業務學習，多方面創造條件為教師帶給提高和培訓的機會。本學期學校安排李紅、韓雪琴兩位教師到州石油一中參加語文研討會、聽觀摩課;派王怡教師參加自治區教育廳組織的班主任培訓;胡金花、阿達來提等9名教師到教育局活動中心參加培訓。學校充分利用遠程教育，組織雙語師生聽觀摩課，今年暑假學校為8名教師報名參加7月9日至14日在烏魯木齊組織的第六屆現代與經典全國小學教學觀摩研討會，一名教師參加美術培訓，所有的培訓使教師們有機會獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期，組織教師參加省級培訓14人次、州級12人次、縣級9人次，學校遠程教育培訓師生300多人次。
二、加強學校文化建設，鞏固“雙基”成果，改善辦學條件
1、認真做好“雙基迎國檢”檔案的續建工作，并做到檔案規范、齊全，數據清晰準確。
2、精心設計提高學校文化建設并做到：一是加強室內管理，統一標準、統一規劃，規范班級布置。
二是合理布置各室張貼各類制度，使各室布置規范化，做到了整齊劃一。三是精心設計了學校第二課堂展，展出作品500余件，豐富了學生的業余文化生活，受到了良好的聲譽。五是改善辦公條件，加強遠程教育教學，多數年輕教師都能用心利用網絡資源促進備課，使教學更加現代化、科學化。
三、優化教師隊伍，實行民主管理。
1、及時做好教師隊伍的整合工作。
結合本學期我校人事制度改革的推行，學校用心做好教師的思想工作，穩定教師的情緒，使他們以飽滿的精神狀態投入工作。
2、加強領導班子建設，樹立講政治、創業績、樹新風的領導班子形象，利用每周三早晨，校委會成員開會學習，學習上級有關文件，決議并及時落實，討論、研究學校重大問題，做到政務、財務公開，自覺理解群眾監督。
四、加強德育管理，注重德育的實效性。
(一)、認真落實德育工作，突出德育的首要地位
(二)加強思想品德教育，開展經常性教育活動
五、以教學為中心，全力推動課程改革。
組織教師繼續學習新課程改革資料。理念是先導，學習是保證。采用理論聯系實際，群眾學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來的方法，繼續加強教師的理論和業務學習，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自我的教學實踐，本學期，有2名教師教學論文在國家級刊物上獲獎。在自治區第六屆小學生應用題問題競賽中我校袁龍梅等四位教師獲指導教師一等獎;魯艷峰等三位教師獲指導教師二等獎;在第四屆全國中小學生“迎奧運”作文大賽中我校趙芳等兩位教師獲指導教師一等獎;李曉輝、等十位教師獲指導教師二等獎。
教務處用心組織學生參加縣教研室組織的各類活動，在自治區第六屆小學生應用題問題競賽中我校共114名學生分別獲得一、二、三等獎。在第四屆全國中小學生“迎奧運”作文大賽中我校84名學生分別獲得一、二、三等獎。
六、取得的榮譽
經過不懈努力，我校在精神禮貌建設，教育教學等方面取得了必須的成績，2008年2月榮獲教育系統2007年度校務公開工作先進群眾三等獎、2007年度教育系統社會治安綜合治理工作先進群眾二等獎、2007年度教育系統精神禮貌建設工作先進群眾一等獎、2007年度教育系統黨風廉政建設、糾風工作先進群眾一等獎、2007年度教育系統宣傳工作先進群眾一等獎、自治州五四紅旗團支部、榮獲自治州紅領巾示范中隊;2008年4月榮獲教育系統第26個“民族團結教育月”知識競賽漢語組二等獎;2008年5月榮獲輪臺縣2008年“迎奧運”民族健身操比賽第一名;2008年5月榮獲輪臺縣第26個“民族團結教育月”文藝匯演三等獎;2008年6月榮獲教育系統“迎奧運慶六一”文藝匯演二等獎;2008年6月榮獲2007年度自治州級禮貌單位。
總之，工作千頭萬緒，這天的鑒定也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學校工作自我鑒定220__學年第二學期，我校認真落實上級文件精神，進取籌備開學工作。開學以來，各項工作一切順利，教育教學井然有序。現特作如下鑒定：
一、開學準備充足，工作順利開展。
3月7日，我校教師全部到崗，學校召開全體教師會議，商討本期工作思路，制定了本期的工作計劃。在會上，校長鑒定了上期的工作情景，闡明了本期的工作思路，布置教師做好開學前教育的工作任務，并對開學工作作了周密的布署。午時，全校教師團體勞動，將學校打掃一新，迎接新學期的到來。
3月8日上午，班主任認真統計學生報到情景，各班無學生流失，一、四、五、六年級有新生轉入。學校將教材、作業及教師辦公用品全部發放到處，并對學生資助政策在開學典禮上進行了落實。午時，各班進行了“愛學習、愛勞動、愛祖國;節糧、節電、節水”開學教育。
3月9日，我校各班已正式按課表上課。
二、安全工作，落實到位
1.開學之初，我校領導與值班教師對校舍安全隱患認真進行了排查，并書寫了排查報告，以確保師生安全。
2.3月8日，各班進行了開學專題安全知識教育，加強學生的安全意識。
3.學校門禁制度照常，門衛工作認真負責，做好了來客登記等工作。
4.學校內新辦三塊安全教育專題板報，時常提醒學生注意安全。
三、認真規范辦學行為
1.我校進取營造迎新氣氛，在校門口放置兩面黑板宣傳欄，讓學生感受到一種向上的力量。
2.學校認真貫徹國家“兩免”政策，無亂收費、辦班情景。
3.校務公開欄張貼“教師任課情景”、“班主任任職情景”及“2014年度優秀考核公布情景”。
四、其他工作：
1.學校繼續要求教師做好教學常規工作，制定本學期的教學計劃。
2.學校組織進行了“學習雷鋒、爭做最美志愿者”動員會。
3.學校鼓勵3—5年學生報名學校跳繩隊和學校足球隊。
4.陽光大課間活動繼續有條不紊進行，保證學生每一天在校1個小時的鍛煉時間。
總之，開學工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作按計劃正在順利開展。“良好的開端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學期里必須能再創佳績，再上新臺階。
學校工作自我鑒定3一、因師資不足，撤銷本學年度五年級班級編制，完成由完全小學向教學點轉變。
二、完成標準化建設項目，籃球場、羽毛球場、科學實驗室等投入正常教育教學活動。
三、通知并協助轄區內老民師做好材料佐證和申報工作，成功認定吳__、魏__、陳__、周__、黃__、胡__等老民師獲得養老補貼。
四、遵照計劃進度，有序完成各年級教學任務，在常規教學業務檢查和質量檢測中取得合格或良好成績。鮑__同學榮獲__區“三好學生”稱號。
五、參加繼續教育集中培訓、送培送教和校本培訓，參加“安徽省小學教師教育技術潛力與信息技術混合研修項目”網上國培，認真完成學習記錄和研修鑒定，成績全部合格。
六、常抓、緊抓學校安全，上好《開學第一課》，配合“一月一主題”，上好每周安全主題班會，發放《致學生家長一封信》，制作、張貼“預防溺水”及“安全三字經”宣傳圖片，在學校廣播“放學提醒”中增設安全警示和溫馨提示。全學年無安全事故發生。
七、關愛留守兒童見成效，商__同學轉型事例收錄進裕安區關工委鑒定報道《結對對接育好苗——裕安區青山鄉“合力”關愛留守兒童》，發表于__新聞網、__政府網、__新聞網，并刊登于2014年5月《皖西日報》及2014年6月《安徽日報》。
八、出刊學校小報《陽光少年》總第十四期。
九、組織并指導學生參加愛國主義教育讀書征文及演講活動。2013年10月，陳__、楊__獲青山鄉“中華魂中華美德頌”演講三等獎;2013年10月，陳__獲青山鄉“中華魂中華美德頌”征文一等獎;2013年11月，陳__獲裕安區“與中國夢同行”征文特等獎;2013年12月，楊__、陳__分別獲__市“我的夢中國夢”青少年書信征文一、三等獎;2014年5月，楊__獲__區城南片“美麗中國我的中國夢”演講三等獎。
十、參加“七彩橋杯”__市第四屆中小學生網絡作文大賽，楊__、陳__、舒__作品分別獲一、三等獎和優秀獎。
十一、師生優秀作品在省市級報刊發表，其中王__《海底家園》發表于2014年4月《小學生導讀》，商__《釣蝦》發表于2014年4月《新安晚報》，陳__、王__、商__三位同學習作發表于2014年5月《未名文藝》，王__、唐__《暑假怎樣過才有好處》發表于2014年7-8月《小學生導讀》，陸__《曬課本的幸福》《讓學生愛上作文》《ABB式詞語該怎樣讀》分別發表于2013年12月《教育文匯》、2014年3月《大別山晨刊》、2014年6月《小學生導讀》。
十二、及時有效地進行暑期家訪，重點進行預防溺水再教育，重點走訪留守兒童家庭，同時協助石堰學校做好我校2014屆畢業生升學工作。
學校工作自我鑒定420__年秋季學期，根據上級文件江北中學合并到__中學，學生人數由原先的1500人猛增到2500人。為確保九月一日能按時開學上課，全體領導和教師一齊團結協作、眾志成城，認真落實上級文件精神，統籌兼顧，有條不紊地籌備開學工作。開學以來，各項工作一切順利，教育教學井然有序。現特作如下鑒定：
一、工作安排，早作準備。
兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認真落實上級文件精神，使學生能按時返校，學校能按時上課，學校立即成立以卜興福校長為組長的開學工作領導小組，全面負責，領導學校開學工作，擬好工作日程，及時召開領導小組會議，對工作過程中出現的困難由領導團體討論構成共識，各司其責，穩步推進各項工作。
根據實際情景現決定將初二級十二個班安排在分校區上課，并分派一名副校長分管。主校區安排七年級和九年級共25個教學班。八月二十九日，召開了全校教師會議。在這次大會上，校長本著實事求是的態度作了二00八年的工作計劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務，并對開學工作作了周密的布署。并組織全體教師學習了《__中學教職工管理制度》和《教職工的獎懲條例》。八月三十、三十一日，學生報名情景良好。九月一日，正式按課程表上課。
二、學校環境，煥然一新
上學期結束之后，校長便決定將舊教學樓上的使用年時已久的舊電線和門窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門，并做好安全鐵網。教室電線布置得規范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個燈光水泥球場，開學之后，整個學校面貌煥然一新。
三、宣傳工作，有聲有色
1、開學之初，進取營造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標語，處處讓學生感受到一種向上的力量。
2、進取做好收費工作的宣傳
3、做了開學工作宣傳欄，從報名程序到學生分班，從收費到入學須知，學生都一目了然。
四、收費工作，認真規范。
8月29日，學校專門組織收費人員進行業務學習，指出
以往收費工作中存在的一些問題，嚴格按照收費通告收取各種費用，沒有亂收費現象。
五、后勤供應，保障有力。
“兵馬未動，糧草先行”，開學之前，學校的許多課桌已得到維修。教師的教學用書，備課資料，辦公用品也早已到位。學生的教科書也已全部到位(由于七年級學生回校比預計的多，少部分學生的教科書正在追加)。食堂的各項工作均已準備就緒。
六、安全工作，落到實處
1、開學伊始，校行政領導便召集食堂工作人員開會，再次重申食堂衛生安全的重要性，并派專人負責督查，嚴防中毒事故發生。
2、9月3日，學校領導對學校商店進行了檢查，對商店衛生提出嚴格要求，嚴禁出售“三無”產品及腐爛變質產品。
3、對學校各種設施進行認真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。
七、常規管理工作
1、學校各職能部門，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計劃。
2、教職工全部按時到校，無一人缺席。
3、教師努力按新課程標準上課。
4、制定了專門的學校藝體衛工作計劃，并責成教科室組織實施
5、各種日常工作已正常開展，教工到位情景良好。
工作鑒定
6、加強周邊環境、關系的協調，為學校工作開展掃平道路。
八、加強入學教育，做好留生工作。
1、本期我校學生報到正常，上期學生總人數為人，本期招收初一新生人，共分個班。
學生總人數為人。
2、開學后，我校便組織了為期一周的新生入學教育。
學校連續幾次召集新生開會，教育新生爭當一名優秀的中學生。由德育處牽頭，班主任組織學生學習《中學生日常行為規范》，《__縣__中學班級目標管理細則》、《__中學學生操行評估辦法》、《__中學違紀處分條例》旨在培養新生的愛校觀念和守紀觀念;培養良好的學習和生活習慣。一周以來取得了良好的效果。
3、開學第一周，學校便組織班主任搞好留生勸學工作，保證了沒有一例學生流失。
學校工作自我鑒定5本年度，在鎮黨委政府和教育主管部門的正確領導下，在全校教職員工的團結協作和努力拼搏下，我校堅持“德育為首，以人為本，質量強校”的辦學思想，以教學常規管理為切入點，堅持科學發展觀，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，著力構建和諧學校，較好地完成了本年度的工作任務。現將一年來的工作鑒定如下:
一、強化師風師德建設，促進學校和諧發展
教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。所以，師德不是簡單的說教，而是一種職業精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養!
1、領導重視，抓住思想教育不放松。
先后多次專題開會學習了新發201011號文件，新紀發201028號文件，教體局201099號文件，縣、中心校教師績效工資考核實施意見等，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自我，時時自我反省，做學生的表率。
2、營造良好氛圍，注重思想教育實效。
為了做好教師政治思想工作，學校采取多種形式，理論聯系實際，努力提高教師的政治思想道德素質。經過堅持全校教師周一政治學習制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。
3、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。
學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生;三是禁止教師私自為學生亂訂刊、亂收費補課。
4、學校將師德師風建設與年度考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他資料有機結合起來，以期促進師德師風建設的各項措施落到實處。
經過開展師德師風自查活動，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，禮貌執教，優質服務于學生。學生、學生家長對教師工作的滿意度大幅度提高。
二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量
本學期教學工作堅持以以教學質量為核心，以教學常規管理為切入點，強化本學期的教學工作。
1、規范教學秩序、強化教學常規管理。
學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核鑒定，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查并及時通報檢查結果外，平時教學管理人員還對教師授課進行不定期的抽查。
①教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，采取了分學科、分教研組進行指導，將檢查結果及時反饋給教研組長和任課教師，教研組長負責提出改善意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學的容量、密度和資料能面向全體學生。
②嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度。對教學過程中出現的問題及時處理并做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改善措施。
③認真組織了階段性考試、期中和期末教學質量檢測活動，并結合日常教學工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業務學習及作業批改等情景并及時記載，作為學期結束教師績效考核的依據之一。開展了豐富多彩的學生課外活動，如古呂鎮小學生古詩文誦讀比賽、冬季小學生拔河跳繩比賽、迎元旦小學生硬筆書法作品展示等，讓學生得到了全面發展。
各位教師重視基礎訓練，作業分層管理，抓好錯題過關，作業布置有針對性、講究實效，做到了精而少，輔導及時、針對性強。異常重視個別輔導，充分體現了面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。
2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。
①繼續開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養已經成為教師隊伍建設的重點。學校每學期集中安排兩個公開教學周，經過聽課、評課，反饋教學情景，使新教師比較迅速地成長起來。
②加強校本培訓，不斷提高教師業務素養。組織全體教師參加縣教育局安排的講座聽課，各教研組也根據各自的學科特點舉行了各種組內校本培訓學習。
③發揮骨干教師、教學能手的示范和引領作用。在中心校的統一部署下，教導處組織了語文數學教師參加了聽課、講課、評課活動。此外，學校還參與開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，進取鉆研新教材，推動課程改革深入進行，如進取支持鐘艷麗、李瑞教師參與“國培培訓”等。
3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。
學校要求每位教師要樹立“四十分鐘質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和優質教育資源，切實提高教學質量。任課教師都能夠結合專業和學科特點，提升自我的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改善教學方式和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習本事、獨立思考本事、創新本事和實踐本事，發展學生的個性特長，取得較好的效果。
三、發揮“家長學校”的職能，為隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法。
由于時代不一樣，老人的知識和思想觀念有些落后，往往僅有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長也讓祖輩多學一點育人知識。學校要求各位教師加強與留守學生父母或監護人的交流與溝通;學校加強對貧困留守學生的資助工作;以“家長學校”為平臺，建立關愛經驗交流制度，在中心校的統一部署下召開學生家長會，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施，提高對學生的教育管理水平。
我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。相信在社會各界的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發展做出新的貢獻。
四、加強學校安全和后勤服務工作，強化安全管理職責
學校安全直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的學校環境，為教育教學供給安全保障，盡心盡力做好后勤服務工作。
1、堅持常規工作不放松，確保教育教學的正常進行。
①、開學初及時發放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設施的;維修了學生損壞窗戶玻璃;及時修剪花草樹木;做好開學典禮和校內運動會的準備等。
②、對各科室、各班級的財產和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產的管理工作。本學期分兩次對學生使用的課桌凳進行了清理統計，在用的、閑置的、損壞的都做了詳細的統計并存放。
③、平時不定期對學校電器進行安全檢查，并將檢查記錄進行匯總，發現問題及時維修。同時，對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修。
④、進取配合各科室的工作，如學校的期中、期末考試、開學典禮、運動會、地震逃生演練等活動，總務處都全力以赴，做好服務，保證各類活動正常有序進行。
2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。
①開學初，簽訂了教職工異常是班主任安全目標職責書。
②對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。
③進一步完善了各項安全制度和應急預案。
④加強門衛安全保衛工作，嚴格執行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入學校，確保學校安全。
五、工作中存在的不足和努力方向
