財務管理學習心得范文

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篇1

財務管理制度學習心得一

《高級財務管理》是我們會計學專業(yè)的必修課，由張延波老師主編，課程中心內容主要是企業(yè)集團相關的財務管理策略與政策以及如何規(guī)范集團財務決策與控制而進行的全面系統(tǒng)研究。其具體總結為以下幾方面：

一、企業(yè)集團最大的優(yōu)勢與成敗因素

企業(yè)集團最大的優(yōu)勢體現為資源的聚集整合性與管理的協同性以及由此復合而生成的集團整體的競爭優(yōu)勢。作為管理總部的母公司必須能夠充分發(fā)揮主導功能，并通過集團組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度等的制定，為集團整體及其各階層成員企業(yè)的協調有序運行確立行為的規(guī)范與準則;任何一個企業(yè)，若想加入集團，取得成員資格，必須首先以承認集團的組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度，服從集團整體利益最大化目標，接受管理總部的統(tǒng)一領導為前提，否則就不能被接納為成員企業(yè)。

企業(yè)集團的成敗因素在于能否確立起兩條交互融合的生命線：具有競爭優(yōu)勢的產業(yè)發(fā)展線與高效率的管理控制線。兩條管理控制線依存互動，構成了企業(yè)集團生命力的保障與成功的基礎。

二、企業(yè)集團治理結構與財務管理體制

企業(yè)集團母公司或管理總部要想對子公司等成員企業(yè)進行有效的治理，確保財務戰(zhàn)略與財務政策的貫徹實施，必須能夠對子公司等成員企業(yè)保持有效的控制權為前提。在以資本為紐帶的母子公司制的企業(yè)集團里，控制權研究的實質是產權結構或股權結構。在有關股權配置方面，母公司面臨著一個兩難的選擇：充分發(fā)揮資本杠桿效應與確保對子公司的有效控制。彼此間存在著一個度的把握。同時，母公司欲對子公司實施有效的控制，一個基本前提是，母公司必須是子公司的第一大股東，包括絕對第一大股東與相對第一大股東兩種不同的情形。而不同情形的第一大股東身份，控制權的穩(wěn)定性、遭受的權力制衡程度以及資本杠桿效應也就各不相同。

財務管理體制是企業(yè)管理當局或集團總部為界定各方面財務管理的責權利關系，規(guī)范理財行為所確立的基本制度，簡稱財務體制，包括財務組織制度、財務決策制度、財務控制制度三個主要方面。

三、企業(yè)集團財務戰(zhàn)略

財務戰(zhàn)略的目標定位必須依托企業(yè)集團的戰(zhàn)略發(fā)展結構規(guī)劃;在不同的發(fā)展階段財務戰(zhàn)略實施策略也不相同。1、初創(chuàng)期財務戰(zhàn)略定位：在集團初創(chuàng)階段財務實力相對較為脆弱，為了更好地聚合資源并發(fā)揮財務整合優(yōu)勢，應保持穩(wěn)健原則。初創(chuàng)期財務戰(zhàn)略管理的主要特征主要表現為穩(wěn)健與一體化。2、發(fā)展期財務戰(zhàn)略定位：應當采取穩(wěn)固發(fā)展型的財務戰(zhàn)略。3、成熟期財務戰(zhàn)略定位：由于市場份額較大地位相對穩(wěn)定，經營風險相對較低，應當采取激進的籌資、扎實的成本控制、高股利、現金性分配戰(zhàn)略。4、調整期財務戰(zhàn)略定位：采取財務資源集中、高負債率籌資、高支付率分配戰(zhàn)略。

四、企業(yè)集團預算控制和投資政策

預算控制不僅以市場預測為基礎，而且更進一步針對預測的結果及其可能的風險事先制定相宜的應對措施，從而使預算本身便具有了一種主動的反風險的機制特征。透過預算控制的循環(huán)過程，企業(yè)集團將日益發(fā)現諸多裨益的取得已不單純地源于預算編制本身，而更主要地來自預算實施過程中不斷出現的問題以及因此不得不在強化溝通與協調過程尋得的答案。

投資政策是管理總部基于集團戰(zhàn)略發(fā)展結構目標規(guī)劃，而對集團整體及各成員企業(yè)的投資及其管理行為所確立的基本規(guī)范與判斷取向標準，是企業(yè)集團財務戰(zhàn)略與財務政策的重要組成部分，主要包括投資領域、投資方式、質量標準、財務標準等基本內容。

五、企業(yè)集團固定資產投資政策

在技術革命不斷進步、競爭風險日趨激烈的當今經濟社會，一個企業(yè)集團能否擁有先進的、高科技含量的固定資產，直接就意味著是否占據了市場競爭的制高點。同時企業(yè)集團還必須明確的是，即使是當前市場上最先進的設備，一旦投資形成，便意味著該設備的技術性能在未來一個相當長的時間內始終停滯于當前水平上，在技術革命不斷進步的沖擊下，其原有的技術領先優(yōu)勢將會隨著時間的推移不斷衰減，甚至淪為劣勢地位。為此，要求企業(yè)集團必須樹立危機意識可創(chuàng)新觀念，不斷優(yōu)化固定資產投資結構，更新技術性能，以持續(xù)技術領先優(yōu)勢推動強勁的市場競爭優(yōu)勢。因而，關注技術進步，鼓勵并融通財力支持成員企業(yè)加速機器設備等經營性固定資產的更新換代，是企業(yè)集團制定內部折舊政策必須考慮的一個首要因素。

六、企業(yè)集團無形資產投資政策

無形資產主要包括商標、品牌、技術專利、專營特許權、商譽等。作為一種特殊資本，無形資產主要地表現在觀念形態(tài)上──存在的非實體性。在現代市場經濟社會，商標、品牌等無形資產是企業(yè)進軍市場的旗幟，和競爭制勝的王牌在激烈的市場競爭中，哪個企業(yè)或企業(yè)集團擁有了馳名商標、品牌，也就意味著居于了競爭的優(yōu)勢，對市場空間的擴大和占有率的提高發(fā)揮著巨大的功效。

當今的國際社會業(yè)已進入了一個知識與技術不斷創(chuàng)新的時代。能否在培育、創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程中，切實有效地維護自身的知識產權與技術專利，成為企業(yè)集團及其競爭對手保持并擴大競爭優(yōu)勢的關鍵。

七、企業(yè)集團融資政策與管理策略

融資政策是管理總部基于集團戰(zhàn)略發(fā)展結構的總體規(guī)劃，并確保投資政策及其目標的貫徹與實現，而確定的集團融資活動的基本規(guī)范與取向標準，是企業(yè)集團財務政策的重要組成部分。

滿足投資需要，是企業(yè)集團融資管理的指導原則。要求總部在融資政策的制定上，必須以推動投資政策的貫徹實施為著眼點。應當在集團戰(zhàn)略發(fā)展結構的總體框架下，根據與集團核心能力、主導產業(yè)或業(yè)務相關的投資領域、投資方式、質量標準與財務標準的基本規(guī)范，通過計劃的形式，對集團整體及子公司等的融資規(guī)模、配置結構、融資方式以及時間進度等事先做出統(tǒng)籌規(guī)劃與協調安排，從而在政策上保障融資與投資的協調匹配。

依據融資政策以及目標資本結構規(guī)劃，管理總部必須將未來計劃期內融資的總規(guī)模、來源性質、期限結構、時間進度等通過預算的形式確定下來，并對必需的融資成本、風險以及質量特征實現加以規(guī)范，然后通過預算的細化，對融資活動進行具體的落實并控制實施。

八、企業(yè)集團納稅計劃與股利政策

納稅是企業(yè)取得并保持法人資格與權利地位的先決條件。納稅計劃不能以利用法律的紕漏為著眼點，更不能以偷逃稅款為手段，而應當從法律意識出發(fā)，將稅收的杠桿導向功能引入企業(yè)集團的管理理念與經營機制，實現集團組織結構的優(yōu)化調整、籌資與投資活動的合理規(guī)劃以及收益、成本、風險的最佳匹配。

股利政策最為核心的內容就是在遵循股東財富與企業(yè)價值最大化目標的基礎上，正確處理好稅后利潤在股利派發(fā)與企業(yè)留存彼此間的分割關系問題。在有關股利政策是否影響企業(yè)市場價值的認識上，分為股利無關理論與相關理論兩種。現金股利是企業(yè)以現金方式支付的股利。在現金股利的決策上，除了需要考慮上述一般因素的影響外，還必須密切結合企業(yè)自由現金流量狀況來進行。股票股利是企業(yè)將股利折成股票而向股東進行分配的形式。股票股利一般是經由無償贈送紅股，即留存收益轉贈資本的途徑實現的。嚴格地講，那種通過資本公積金轉贈資本而贈與股東的股票不屬于股利分配的范疇。

母公司股利政策的制定，不能只是單純地站在母公司自身及其股東的立場，還必須同時兼顧子公司等成員企業(yè)的利益期望，必須協調處理好母公司與子公司以及子公司等相互間的利益關系問題;不僅如此，作為集團的管理總部，母公司還必須從一個更高的層面，即管理戰(zhàn)略角度，對集團整體的股利政策進行統(tǒng)一規(guī)劃，以規(guī)范各成員企業(yè)的收益分配行為能夠建立在有利于整體戰(zhàn)略目標不斷推進的框架結構范疇之內。

通過對《高級財務管理》的學習，使我著重掌握到如何運用會計政策與財務管理策略把財務管理與企業(yè)集團治理結構模式有機結合起來;明白了企業(yè)集團治理結構模式構成財務利益主體之間的責、權、利的劃分，以及采取什么手段實現相互間的制衡。

然而企業(yè)集團治理結構模式是企業(yè)財富創(chuàng)造的基礎和保障;財務管理則是在既定的治理模式下，財務管理者為實現財務的目標而采取的行動，這是財富創(chuàng)造的源泉和動力，它們兩者間的聯結點在于企業(yè)財務戰(zhàn)略管理層次。

企業(yè)集團的董事會作為一個整體在集團的財務戰(zhàn)略管理上完成的是批準和監(jiān)控功能，總經理等高層執(zhí)行人員則是注重于財務戰(zhàn)略的提出和實施。企業(yè)集團治理結構的各個層次完全融入到整個財務戰(zhàn)略管理的全過程。

那么企業(yè)集團治理結構與財務管理在戰(zhàn)略層次上會有什么樣的影響呢?

它主要體現在以下方面：

①企業(yè)集團治理主體的形成及選擇對財務戰(zhàn)略導向具有決定性的作用;②企業(yè)集團治理主體的安排將影響財務戰(zhàn)略主體的動力;③財務戰(zhàn)略從其與環(huán)境的關系上可以分為外向交易型財務戰(zhàn)略和內向管理型財務戰(zhàn)略，財務戰(zhàn)略主體通過不斷的外向交易型財務戰(zhàn)略選擇和實施，可以達到局部調整財務治理結構的目的，而外向交易型財務戰(zhàn)略的開展又依賴于企業(yè)可利用的財務市場治理機制，內向管理型財務戰(zhàn)略則是基礎和保障;④在組織結構上，企業(yè)集團治理結構作為一個整體構成企業(yè)財務管理的決策層，總經理等高級執(zhí)行人員則是決策層和下層人員的聯系紐帶;⑤企業(yè)集團治理和財務管理的系統(tǒng)化關系可以概括為在企業(yè)層次上，企業(yè)集團治理作為基本構架規(guī)定了財務管理的導向和原則。但在具體的操作層次上，財務管理的微觀活動在日積月累的作用下，會對企業(yè)集團治理起到調整的作用。正如錢德勒所說：當管理上協調比市場機制的協調能帶來更大的生產力，較低的成本和較高的利潤時，現代多單位的工商企業(yè)就會取代傳統(tǒng)的小公司。

我們應該知道企業(yè)集團治理結構的相關利益主體不僅是一種經濟關系，而且這種經濟關系都是通過契約紐帶連接起來的，要使契約有效，當出現財務契約預期的情況時要明確誰有決策權，這就是企業(yè)集團治理結構對權力配置所要解決的問題。它包括兩個方面的內容：

一是所有權同企業(yè)集團治理結構的權力配置。企業(yè)集團治理結構是在既定所有權前提下安排的，所有權形式不同，企業(yè)集團治理結構中的權力配置也不相同。如在股權集中情況下，企業(yè)集團治理結構中的所有權決定控制權或者說所有權同控制權結合較緊，而在股權高度分散的情況下，所有權同控制權相分離。

二是企業(yè)內部剩余控制權的配置。企業(yè)集團治理結構對股東、董事和經理人員之間配置剩余控制權，股東擁有最終控制權，董事和經理分享剩余控制權。這兩個方面實際上就是我們通常所說的所有者財務與經營者財務問題，企業(yè)集團治理結構的核心就是明確劃分股東會、董事會、監(jiān)事會和經理人員各自的權、責、利界區(qū)，形成相關利益主體之間的權力制衡關系，確保財務制度的有效運行。

如果企業(yè)只擁有權益資本，則經理人員承擔破產風險的機會比較小，企業(yè)即使經營業(yè)績差些，也不會有財務違約情況，從而形成不了對企業(yè)經理人員的壓力。但是，若在企業(yè)資本結構中融入了債務資金，一方面可約束經理人員將現金用于盈利能力較差的投資或低效率的擴張行為，另一方面，償債的壓力致使經理人員為了避免清算失去權力而設法提高資本收益率。正是由于債務資金的這些作用，所以債權人的權益保護倍受關注，盡管各國的債權人保護制度不同，但對企業(yè)注資份額較大的債權人來說，都會采取積極的干預策略，來制約經理的行為。

作為企業(yè)集團治理結構實現的前提：界定清晰的財務主體，建立激勵約束相容機制;由于公司內部之間存在著信息不對稱，這種信息不對稱導致了經理人員的機會主義與偷懶行為，損害了股東的利益。在財務方面主要表現有：利用虛假財務信息，誤導投資者和債權人財務決策，加大股東的投資風險;運用股東對經理人員日常財務經營決策不得干涉的要求，經理人員通過增加其在職消費或與其他人進行合謀行為謀取自身利益而損害股東利益;或者因作出錯誤的財務決策，以損害公司的利益。這些行為，將會制約分層財務決策機制的順利實施，為此，必要通過在公司內部建立激勵約束相容機制，協調各層之間的利益關系，以實現股東利益最大化的財務目標。

由此可見，股東會、董事會、監(jiān)事會和經理層之間的分層財務決策機制構成了企業(yè)集團治理結構的主要內容，它們之間各司其職，互相制衡。其中，財務戰(zhàn)略決策權掌握在股東會和董事會，日常財務決策權和財務執(zhí)行權掌握在經理人員手中，而財務監(jiān)督權在公司內部則是分散配置的。

所以建立健全的企業(yè)集團治理結構，有利于提高公司財務決策效率，完善公司企業(yè)集團治理結構，加速現代化企業(yè)制度的建設。它對于我國企業(yè)財務制度創(chuàng)新，提供了一種全新的思路。目前我國企業(yè)普遍存在的財產所有者缺位、出資者所有權與企業(yè)法人財產權不分，就是因為沒有構筑合理的產權結構;企業(yè)財務經理人員出現逆向選擇、道德風險以及內部人控制等現象，就是因為沒有對財務經理人員建立相應的激勵約束機制，包括報酬激勵約束、控制權激勵與約束、聲譽激勵與約束、市場激勵與約束等主要機制;而企業(yè)內部財務決策失效甚至失誤，就是因為沒有建立相應的分層財務決策機制，包括財務戰(zhàn)略決策與財務戰(zhàn)術決策機制，集權型、分權型、集權分權結合型等權力配置模式。

因此企業(yè)財務制度創(chuàng)新的目的，就是要建立高效、富有活力、激勵約束相容的企業(yè)集團治理結構。

作為一名合格的財務人員，在企業(yè)日常的會計工作中，對具體經濟業(yè)務只掌握基本的會計處理方法是遠遠不夠的，必須通過對《高級財務管理》等課程的學習，理論結合實際，分析運用相關的制度和政策才能把財務工作做得更好。

財務管理制度學習心得二

本學期我們財務管理專業(yè)在馬德林老師的指導下學習了《高級財務管理》這門課，獲益匪淺。

由于馬老師在國外學習第七周才回來，所以我們的課程也是從第七周正式開始。前面幾周，我們都在好奇高級財務管理到底是一門怎樣的課程，真是千呼萬喚始出來，馬老師循序漸進地慢慢走近神秘的《高級財務管理》課程的學習中，老師將這門復雜的課程學習內容用最簡單明了的案例教授給我們,使我們從各個角度了解了財務管理這門課程。下面談談我個人學習這門課程的一些心得體會吧。

一、對財務控制的進一步認識財務控制作為現代企業(yè)管理水平的重要標志，它是運用特定的方法、措施和程序，通過規(guī)范化的控制手段，對企業(yè)的財務活動進行控制和監(jiān)督，現就財務控制的作用談一點自己的看法。財務控制必須以確保單位經營的效率性和效果性、資產的安全性、經濟信息和財務報告的可靠性目的。財務控制的作用主要有以下三方面，一是有助于實現公司經營方針和目標，他既是工作中的實時監(jiān)控手段，也是評價標準;二是保護單位各項資產的安全和完整，防止資產流失;三是保證業(yè)務經營信息和財務會計資料的真實性和完整性。財務控制的局限性：良好的財務控制雖然能夠達到上述目標，但無論控制的設計和運行多么完善，它都無法消除其本身固有的局限，為此必須對這些局限性加以研究和預防。局限性主要有三方面：一是受成本效益原則的局限;二是財務控制人員由于判斷錯誤、忽略控制程序或人為作假等原因，導致財務控制失靈;三是管理人員的行政干預，致使建立的財務控制制度形同虛設。

二、CFO在現代企業(yè)中的作用越來越明顯隨著經濟全球化進程的加快，公司經營管理環(huán)境的變化，以及信息技術的廣泛應用，CFO(首席財務官)更多地參與公司戰(zhàn)略規(guī)劃，預算的編制與實施，業(yè)績管理，重大購并等重要領域活動，他們作為CEO(首席執(zhí)行官)的真正合作伙伴，列入高層管理者的行列。新形勢下CFO的作用和技能的變化是建立在企業(yè)管理環(huán)境變化的基礎上。

在現代企業(yè)中，CFO應具有全局和未來意識，積極參與企業(yè)戰(zhàn)略的制定。以往的企業(yè)管理是將企業(yè)的活動分成多種職能如生產、財務、市場營銷等，對不同的職能實行不同的管理，即所謂的職能管理，這種職能管理使得傳統(tǒng)的財務總監(jiān)的工作局限于財務會計部門的工作，對企業(yè)財務部門以外的生產經營活動不熟悉也不關注。而戰(zhàn)略管理是以企業(yè)的全局為對象，根據企業(yè)總體發(fā)展的需要而制定的，管理的是企業(yè)總體的活動，所追求的是企業(yè)總體效果及長遠利益。企業(yè)戰(zhàn)略管理涉及到大量的資源配置問題，有些資源要在企業(yè)內部進行調整，或者從企業(yè)外部進行籌集，財務總監(jiān)應具有對企業(yè)的資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃和合理配置的能力，同時，在未來迅速變化和競爭性的環(huán)境中，還應經?？紤]對未來的變化采取預應性的措施，對年度預算作必要的調整，以保證企業(yè)戰(zhàn)略目標的實施和實現。

現代企業(yè)的CFO還應具有風險的識別和控制能力。企業(yè)財務風險是指企業(yè)經營成果的不確定性。隨著企業(yè)參與市場的程度不斷加深，市場機會越多，風險也就越大。影響企業(yè)財務經營成果的因素可分為市場因素和非市場因素，即企業(yè)財務風險由市場風險和非市場風險組成。市場風險主要包括資本市場、原材料市場、勞動力市場以及產品銷售市場等風險，非市場風險主要包括企業(yè)交易對手的信用、企業(yè)內部管理、交易法律合同等風險。隨著高新技術和資本市場的發(fā)展，國際資本流動的加快，企業(yè)在研究開發(fā)投資項目方面的不確定性和風險增大，發(fā)展的機會增多，要求管理者有更多的靈活性、選擇性和創(chuàng)新性。新形勢下的CFO要從傳統(tǒng)的財務工作中脫離出來，要有敢于揭示會計數據背后的問題和風險的勇氣，要報喜也要報憂，同時也要有足夠的信心去處理和解決公司的問題和隱患，避免公司錯失經營發(fā)展中的良機。

此外，CFO必須具有團隊工作的能力，處理好與CEO合作與監(jiān)督的關系。傳統(tǒng)的財務總監(jiān)的工作重點是在會計核算工作上，由會計工作的核算型向管理型的轉變，CFO已進入公司的決策層，參與公司對外投資、資金使用的調度、貸款擔保、資產重組等重大經營決策活動，在加強財務預算管理、內部會計控制等方面發(fā)揮著重要的作用。CFO利用自己的專業(yè)經驗、分析能力、所擁有的信息優(yōu)勢和特殊組織地位，在多功能的團隊中扮演著重要角色。CFO的職能和作用要得到很好的發(fā)揮，很重要的方面就是處理好與CEO之間的合作與監(jiān)督的關系。CFO首先應該是CEO的得力助手與合作伙伴，在日常管理中表現為上下級關系，在涉及到重大決策需要與董事會或股東溝通時，CFO則成為CEO的合作伙伴。現代企業(yè)的發(fā)展要求二者之間建立良好的關系，保持工作目標的一致性并加強合作。

三、企業(yè)集團最大的優(yōu)勢與成敗因素企業(yè)集團最大的優(yōu)勢體現為資源的聚集整合性與管理的協同性以及由此復合而生成的集團整體的競爭優(yōu)勢。作為管理總部的母公司必須能夠充分發(fā)揮主導功能，并通過集團組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度等的制定，為集團整體及其各階層成員企業(yè)的協調有序運行確立行為的規(guī)范與準則;任何一個企業(yè)，若想加入集團，取得成員資格，必須首先以承認集團的組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度，服從集團整體利益最大化目標，接受管理總部的統(tǒng)一領導為前提，否則就不能被接納為成員企業(yè)。企業(yè)集團的成敗因素在于能否確立起兩條交互融合的生命線：具有競爭優(yōu)勢的產業(yè)發(fā)展線與高效率的管理控制線。兩條管理控制線依存互動，構成了企業(yè)集團生命力的保障與成功的基礎。

四、企業(yè)集團治理結構與財務管理體制

企業(yè)集團母公司或管理總部要想對子公司等成員企業(yè)進行有效的治理，確保財務戰(zhàn)略與財務政策的貫徹實施，必須能夠對子公司等成員企業(yè)保持有效的控制權為前提。在以資本為紐帶的母子公司制的企業(yè)集團里，控制權研究的實質是產權結構或股權結構。在有關股權配置方面，母公司面臨著一個兩難的選擇：充分發(fā)揮資本杠桿效應與確保對子公司的有效控制。彼此間存在著一個度的把握。同時，母公司欲對子公司實施有效的控制，一個基本前提是，母公司必須是子公司的第一大股東，包括絕對第一大股東與相對第一大股東兩種不同的情形。而不同情形的第一大股東身份，控制權的穩(wěn)定性、遭受的權力制衡程度以及資本杠桿效應也就各不相同。財務管理體制是企業(yè)管理當局或集團總部為界定各方面財務管理的責權利關系，規(guī)范理財行為所確立的基本制度，簡稱財務體制，包括財務組織制度、財務決策制度、財務控制制度三個主要方面。

五、企業(yè)集團財務戰(zhàn)略

財務戰(zhàn)略的目標定位必須依托企業(yè)集團的戰(zhàn)略發(fā)展結構規(guī)劃;在不同的發(fā)展階段財務戰(zhàn)略實施策略也不相同。1、初創(chuàng)期財務戰(zhàn)略定位：在集團初創(chuàng)階段財務實力相對較為脆弱，為了更好地聚合資源并發(fā)揮財務整合優(yōu)勢，應保持穩(wěn)健原則。初創(chuàng)期財務戰(zhàn)略管理的主要特征主要表現為穩(wěn)健與一體化。2、發(fā)展期財務戰(zhàn)略定位：應當采取穩(wěn)固發(fā)展型的財務戰(zhàn)略。3、成熟期財務戰(zhàn)略定位：由于市場份額較大地位相對穩(wěn)定，經營風險相對較低，應當采取激進的籌資、扎實的成本控制、高股利、現金性分配戰(zhàn)略。4、調整期財務戰(zhàn)略定位：采取財務資源集中、高負債率籌資、高支付率分配戰(zhàn)略。

六、企業(yè)集團預算控制和投資政策

預算控制不僅以市場預測為基礎，而且更進一步針對預測的結果及其可能的風險事先制定相宜的應對措施，從而使預算本身便具有了一種主動的反風險的機制特征。透過預算控制的循環(huán)過程，企業(yè)集團將日益發(fā)現諸多裨益的取得已不單純地源于預算編制本身，而更主要地來自預算實施過程中不斷出現的問題以及因此不得不在強化溝通與協調過程尋得的答案。投資政策是管理總部基于集團戰(zhàn)略發(fā)展結構目標規(guī)劃，而對集團整體及各成員企業(yè)的投資及其管理行為所確立的基本規(guī)范與判斷取向標準，是企業(yè)集團財務戰(zhàn)略與財務政策的重要組成部分，主要包括投資領域、投資方式、質量標準、財務標準等基本內容。

七、企業(yè)集團固定資產投資政策

在技術革命不斷進步、競爭風險日趨激烈的當今經濟社會，一個企業(yè)集團能否擁有先進的、高科技含量的固定資產，直接就意味著是否占據了市場競爭的制高點。同時企業(yè)集團還必須明確的是，即使是當前市場上最先進的設備，一旦投資形成，便意味著該設備的技術性能在未來一個相當長的時間內始終停滯于當前水平上，在技術革命不斷進步的沖擊下，其原有的技術領先優(yōu)勢將會隨著時間的推移不斷衰減，甚至淪為劣勢地位。為此，要求企業(yè)集團必須樹立危機意識可創(chuàng)新觀念，不斷優(yōu)化固定資產投資結構，更新技術性能，以持續(xù)技術領先優(yōu)勢推動強勁的市場競爭優(yōu)勢。因而，關注技術進步，鼓勵并融通財力支持成員企業(yè)加速機器設備等經營性固定資產的更新換代，是企業(yè)集團制定內部折舊政策必須考慮的一個首要因素。

八、企業(yè)集團無形資產投資政策

無形資產主要包括商標、品牌、技術專利、專營特許權、商譽等。作為一種特殊資本，無形資產主要地表現在觀念形態(tài)上──存在的非實體性。在現代市場經濟社會，商標、品牌等無形資產是企業(yè)進軍市場的旗幟，和競爭制勝的王牌在激烈的市場競爭中，哪個企業(yè)或企業(yè)集團擁有了馳名商標、品牌，也就意味著居于了競爭的優(yōu)勢，對市場空間的擴大和占有率的提高發(fā)揮著巨大的功效。

當今的國際社會業(yè)已進入了一個知識與技術不斷創(chuàng)新的時代。能否在培育、創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程中，切實有效地維護自身的知識產權與技術專利，成為企業(yè)集團及其競爭對手保持并擴大競爭優(yōu)勢的關鍵。

九、企業(yè)集團融資政策與管理策略融資政策是管理總部基于集團戰(zhàn)略發(fā)展結構的總體規(guī)劃，并確保投資政策及其目標的貫徹與實現，而確定的集團融資活動的基本規(guī)范與取向標準，是企業(yè)集團財務政策的重要組成部分。

滿足投資需要，是企業(yè)集團融資管理的指導原則。要求總部在融資政策的制定上，必須以推動投資政策的貫徹實施為著眼點。應當在集團戰(zhàn)略發(fā)展結構的總體框架下，根據與集團核心能力、主導產業(yè)或業(yè)務相關的投資領域、投資方式、質量標準與財務標準的基本規(guī)范，通過計劃的形式，對集團整體及子公司等的融資規(guī)模、配置結構、融資方式以及時間進度等事先做出統(tǒng)籌規(guī)劃與協調安排，從而在政策上保障融資與投資的協調匹配。依據融資政策以及目標資本結構規(guī)劃，管理總部必須將未來計劃期內融資的總規(guī)模、來源性質、期限結構、時間進度等通過預算的形式確定下來，并對必需的融資成本、風險以及質量特征實現加以規(guī)范，然后通過預算的細化，對融資活動進行具體的落實并控制實施。

十、團隊合作的收獲

整體上來說，高級財務管理這門課上課形式很好，不像別的課程都是老師一個人講，這門課老師和同學都上去講。通過這種學習方式，同學們可以更加深刻的學習，學到真正屬于自己的東西來。

而且通過小組合作，我們每個人也學到了很多，比如說團隊合作能力，與別人交流學習的能力，同時也收獲了深厚的友誼。以上只是能歸納出來的心得體會，這門課對我的影響潛移默化的也許更多。我覺得學習任何課程，那些一開始沒有認識到的收獲可能在以后的人生中對你產生更大的影響。總之，學習了《高級財務管理》這門課，真的是受益匪淺。

財務管理制度學習心得三

在這一學期的高級財務管理學習當中,老師將這門復雜的課程學習內容用最簡單明了的案例教授給我們,使我們從各個角度了解了財務管理這門課程.下面我將從課程內容方面對這學期的財務管理課程進行總結.

高級財務管理這門課一共通過5個案例分析來講解企業(yè)5種情況，企業(yè)的戰(zhàn)略目標，企業(yè)緊縮，破產重組，公司并購，私募股權融資。

企業(yè)戰(zhàn)略目標讓我們明白了，一個偉大的企業(yè)都具有一個偉大的戰(zhàn)略目標。

企業(yè)緊縮告訴我們企業(yè)在體積臃腫效率低下或經營不善資金緊張的情況下需要實施緊縮政策或出售部分資產換取運作資金，如：首旅集團旗下的中國康輝旅行社的MBO

企業(yè)在沒有認識到自身臃腫，擴張的滿目，效率的底下，資金緊張等，且沒實施有效的緊縮政策那么破產重組將是我們的下個課題。如：五谷道場的盲目擴張至使企業(yè)資金鏈斷裂，后通過破產重組最終度過難關。

篇2

一、建立核心相關制度

實現學校管理信息化的必要條件就是一定要以財務管理為核心，建立相關管理理念。財務管理在中小學校管理中顯得尤為重要，只有抓好學校的財務管理，對資金監(jiān)控的加強，提高對財務管理的認知意識，才能讓整個學校的管理上升一個檔次。學校管理者通過財務管理信息化去處理學校相關資源，進行管理和控制，體現出財務管理綜合性、高效性和準確性的特點。為了提高整個學校的管理水平，從財務管理信息化建設切入，建立財務信息管理系統(tǒng)，同時還實現了信息共享，在統(tǒng)計數據和財務信息的流失方面上解決了相關問題。以財務管理為核心，建立相關管理制度，以控制現金流作為重點，達到加快學校改革與發(fā)展的目的。

二、增強人才培養(yǎng)

在建設財務管理信息化的道路上，人才是其中很重要的一部分，所以人才培養(yǎng)在財務管理信息化建設中是及其重要的。加強人員培訓，可以很好的提高他們的專業(yè)能力和文化素養(yǎng)，從而升華他們的管理理念，實現財務管理信息化建設。就目前來說，財務人員都需要加強相關培訓，規(guī)范他們的操作行為使得他們熟能生巧，達到財務管理系統(tǒng)的標準，發(fā)揮每一個人的作用，確保財務管理系統(tǒng)的順利運行。

三、制定制度建設基礎

結合實際工作落實信息化建設，打好財務管理信息化建設基礎，在建設的同時建立有關制度。在信息化建設過程中，統(tǒng)一配置、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一編碼的幾個基本方針引領著財務人員的前進，在開展相關工作時做到了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面;相關制度的建設過程中要堅持推陳出新，不斷創(chuàng)新才能跟上信息化建設的腳步，同時也要注重人才培養(yǎng)，確保相關部門在開發(fā)與維護財務管理系統(tǒng)的過程中能夠有效的解決問題，搭建統(tǒng)一的市場化骨架;在此基礎上，不抱有夜郎自大的心理，積極與相關企業(yè)開展合作，有力的推動信息化建設。

四、加強公共基礎網絡建設

引進先進的數據庫技術，搭建高效安全的平臺，豐富學校的內部資源，從而打好信息化基礎建設。公共基礎網絡建設工作往往很大程度上會影響到校園信息化建設，差勁的公共基礎網絡建設會導致校園信息的流失，提高網絡危險性。因此，要加強對公共基礎網絡的建設，在建設過程中合理利用每一分資源，充分運用相關的網絡安全技術有效提高網絡安全性。在此基礎上，還應確保各軟件系統(tǒng)能夠兼容、交互集成和有效對接。同時，加強公共網絡基礎建設可以實現校內外網絡有效連接，實現資源共享，達到資源利用最大化。

五、互聯網+思維的充分運用

篇3

財務管理是財經類各本?？平逃闹饕n程，是學生在修完財務會計等有關專業(yè)課程基礎上開設的、應用性很強的課程。財務管理內容涉及到企業(yè)財務活動的各個方面，具有內容復雜、計算公式多、理論知識點多的特點。學好這門課不僅是為了提高學生理財理論水平的需要，更重要是為了增強學生未來就業(yè)競爭能力的需要。然而隨著經濟的快速發(fā)展，在自由貿易、投資和信息全球化的今天，對財務管理專業(yè)人才在理論上、創(chuàng)新方面都提出了更高的要求。如何強化學生的職業(yè)核心技能，如何搞好新形勢下財務管理課程體系的教學，如何培養(yǎng)能適應市場經濟發(fā)展需要的綜合業(yè)務素質財務管理人才，是現階段財務管理教學工作者應重點思考的問題。筆者在實際教學過程中對此進行了多方面的研究，提出本門課程教學改革的一些設想。

二、財務管理教學中存在的問題

（一）培養(yǎng)目標不明確，人才模式定位不準確 在高等教育大眾化的今天，大學本科教育已經完成從精英到大眾的轉變，大學生已成為名副其實的一般專業(yè)人才，而不是精英人才。但多數本科院校財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標還是定位為：“培養(yǎng)能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門等方面工作的專門人才”。很顯然，這種定位不夠準確，導致人才培養(yǎng)目標上的“越位”，尤其在應用型本科院校，更為突出。雖然部分院校的專業(yè)培養(yǎng)目標也開始偏重“應知”、“應會”，要求學生掌握財務管理的基本知識和基本技能，但進行靈活應用及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程又嚴重不足，在教學中增加了實訓內容和實訓環(huán)節(jié)，但大都又流于形式。

（二）專業(yè)課程體系不確定，教學內容滯后 縱觀現有的財務管理課程體系，都是圍繞學科體系進行課程設置，整個教學體系還是圍繞教育部的教學任務來進行設計，對于實現學生的職業(yè)能力培養(yǎng)在理論與實踐方面的融合還存在較大的問題，且實踐的可操作性以及實施效果都有待進行改善。

未形成統(tǒng)一、系統(tǒng)的規(guī)范體系。財務管理專業(yè)知識結構中重要組成部分是會計和金融知識，但目前各高校財務管理專業(yè)的專業(yè)課程和教學方向都不盡相同，有的側重財務會計，有的側重投資金融，到目前為止，未能形成統(tǒng)一、相對獨立、系統(tǒng)的體系。我校2011屆財務管理專業(yè)雖然設有投融資和理財兩個方面，但是在專業(yè)課程和教學內容設置方面基本相同。

教材內容偏重上市公司，企業(yè)價值評價方式單一?，F行財務管理教材中的許多理論和決策方法主要針對上市公司，對非上市公司并不適用。首先，在我國市場經濟中，中小企業(yè)已經逐步占據企業(yè)總產值的相當大的部分，而財務管理中的許多決策理論方法根本無法得到應用。其次，對學生而言，畢業(yè)后能進入上市公司工作的也是鳳毛麟角。最后，現行的財務管理教材上基本都是采用西方理論，而西方與我國企業(yè)理財環(huán)境差異較大，導致財務管理教學內容與現實工作內容的差距。因此，許多學生在工作之后，會感覺學習到的理論知識與實際脫離較大，不能學以致用。

現行財務管理教材中，在進行公司價值評價時，決策的唯一標準是價值，根本不考慮非價值類指標的存在。但在實際生活中，公司在實現企業(yè)價值同時，還給社會帶來其他問題，如引發(fā)環(huán)境污染、員工的社會保障不到位、質量下降帶來的產品不安全、資源枯竭等一系列社會問題，這些問題突出表現為企業(yè)經濟利益與社會整體利益之間的矛盾。企業(yè)不僅應承擔社會責任，也應履行其社會價值，這是財務管理決策中不可忽視的因素。另外，財務管理決策大多依賴量化因素，也未能考慮公司文化制度等難以量化的因素。

（三）專業(yè)課程間內容交叉重復問題突出 目前高校財務管理專業(yè)課程體系中均設置會計課程，恰恰財務管理與某些會計課程如管理會計、成本會計從內容到方法體系存在著邊界交叉和內容重復現象。這種局面不利于財務管理學科體系的優(yōu)化，導致資源浪費，給實際教學帶來很多困難。同時部分高校壓縮課時，減少了學生自學與實踐時間，降低了學生的專業(yè)興趣和學習的積極性，造成學生倦怠情緒的出現。

（四）教學方法和教學手段落后 雖然財務管理專業(yè)教學方法和手段不斷更新，但始終沒有很好地和教學內容融為一體，教學模式依舊過于呆板統(tǒng)一。例如，在教學方法上，占主導地位的仍是老師講、學生聽的“灌輸式”方法，圖解式、啟發(fā)式、情境式教學在教學方法中比重不大；在教學管理上，學分制仍是學時制的復制，沒有將規(guī)定性與選擇性很好結合；在教學手段上，雖然也采用計算機等多媒體，但其結果又是將多媒體作為媒體播放器，實際教學過程中又產生人和機、教學內容和方法不相融合的諸多矛盾。

（五）教學評價方式、環(huán)節(jié)單一 目前財務管理課程考核主要取決于期末考試成績，而期末考試又主要是對相關概念、相關公式等基礎性內容的考查，學生平時放松學習，考試前臨陣磨槍考前突擊復習，最終也能及格?？荚嚐o法激發(fā)學生學習的能力和興趣，造成學生綜合素質低，核心能力差。這種教學評價模式嚴重脫離了人才培養(yǎng)目標，不利于學生對知識的牢固理解和掌握。

三、財務管理教學體系改革的具體措施

（一）借鑒國際經驗，創(chuàng)新財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標和要求 人才的培養(yǎng)目標歸根到底取決于人才市場的需求，財務管理課程的教學目的在于培養(yǎng)學生理財方面的理論知識和業(yè)務技能等綜合業(yè)務素質，使其能夠從事相關工作。根據學生特點及需求，樹立把社會需要和個人需要結合起來、在滿足社會需要前提下促進個性發(fā)展的“人才培養(yǎng)觀”，注重發(fā)揮學生的個性和特長，探索分層次、多樣化的人才培養(yǎng)模式。應用型本科院校要注意轉變人才培養(yǎng)質量標準，突破傳統(tǒng)的“學校評價”人才質量標準，樹立現代的“社會評價”人才質量標準，圍繞實際職業(yè)崗位需要，培養(yǎng)學生至少具有基本業(yè)務能力、資金管理能力、財務分析能力、溝通和協調能力等基本職業(yè)能力，來突出職業(yè)基本技能和良好的綜合業(yè)務素質。

（二）根據社會實踐，完善財務管理課程教學內容 結合企業(yè)實際問題更新教學內容。一門學科的發(fā)展需要時間的積累，財務管理教學內容偏離實際的問題在短期內很難改變，但可以通過教師的教學方法來緩解這一問題。首先，在教學過程中樹立實踐觀念，在教學內容中導入企業(yè)的實際問題，將企業(yè)實際工作中一些操作性強、實用性強的方法引入教學中，增加所學知識的實用性。如在企業(yè)信用體系的評價中，在介紹教材中的5C原則、9級評價體系的基礎上，結合歷史上著名的晉商、徽商企業(yè)管理模式的特點，引導學生思考構建具有特色的我國中小企業(yè)信用的評價體系等等。其次，在課程內容安排上，應緊跟市場經濟的發(fā)展趨勢，及時增加現代企業(yè)財務管理的新內容，以保證教學內容的時效性。

改進教學內容設計。首先，利用資金管理構建教學流程。在市場經濟里，所有的上市與非上市企業(yè)都要通過市場來完成采購和銷售的業(yè)務。因此，企業(yè)需要解決何時、何地籌資、籌集多少資金，如何使用和分配資金，來完成資金運轉。企業(yè)通過市場籌集其所需資金，根據投資決策的項目，將籌集資金投放在資產中。然后，通過人工，將材料加工成產品，產品的銷售為企業(yè)帶來貨幣資金的流入，最后進行分配收益。具體流轉如圖1。

其次，利用社會責任體系來完善公司價值評價。企業(yè)價值，不僅應包括現有資產的市場價值，還應包括企業(yè)未來和潛在資產的市場價值，更應該包括社會價值。這就要求企業(yè)核算對象由狹義的“經濟責任”延伸為廣義的“社會責任”的社會責任會計核算體系。在進行企業(yè)價值評估時，應將理財環(huán)境、組織構架、物流流程、人力資源、企業(yè)信用等級分析和財務評價（償債能力、營運能力、盈利能力和發(fā)展?jié)摿Ψ治觯┑燃{入評估體系，特別還應該包括企業(yè)的社會價值。企業(yè)在注重自身發(fā)展的同時，更要承擔起應有的社會責任。

（三）優(yōu)化專業(yè)間課程教學體系，合理分配教學內容 針對財務管理課程與管理會計、成本會計課程存在內容重復交叉現象，需要在教學大綱和授課課時之間進行重新劃分。首先，在制定課程教學大綱時，必須明確不同課程的教學重點，將重復的內容進行重新分配，如項目投資的內容應全部列在財務管理課程中，而管理會計中這部分內容一筆帶過。其次，根據教學內容的調整，同步調整教學課時，這樣既可以最大限度的優(yōu)化資源，又能增加學生的學習興趣。

（四）探索教學模式改革，改進教學方法和手段 其一，教學方法中板書教學要占有一定比重。在資金時間價值、資金成本和資金結構的部分教學內容里，筆者認為用板書教學效果更好。因為，在教師推導公式的過程中，學生會隨著推導步驟對知識進行不斷的理解和消化。這時，只要學生課堂上注意聽講，課外稍加復習，就能基本上掌握所學內容。但如果使用多媒體課件，教師一筆一畫推導公式的過程不在了，學生只能看到結果，傳遞出來的信息量雖然大了，但教學效果大相徑庭，所以板書在實際教學中一定要有。

其二，增加案例教學比重，完善實踐教材體系。通過對企業(yè)實例的討論來培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。教材中引用的案例大都是具有權威性和說服力的大公司案例，但這樣的案例會讓學生感覺距離遙遠，不能學以致用。所以，教師在設計案例時，要偏重小案例，從學生身邊入手。如在講盈虧保本點計算的時候，以學校食堂的豆?jié){店為例，分析它的房租、材料、水電、人工，哪些是固定成本，哪些是變動成本，它一月、一天要賣多少杯才能保本。教師要引導學生學習成功企業(yè)的經驗，吸取失敗企業(yè)的教訓，這樣能使學生從“學會”變?yōu)椤皶W”，培養(yǎng)學生的結構性思維習慣，提高學生分析問題和解決問題的能力，切實保證學生學到的東西有用、會用和能用。運用案例教學其過程可以概括為：案例導入——情境創(chuàng)設——討論案例——詮釋總結，具體過程如圖2。

其三，增加多媒體教學比重，但注重把握好課堂信息量。在多媒體課堂教學中引入“骨架綱要”教學法，注意把握課堂教學的節(jié)奏，掌握好“教”與“悟”的度，“教”的同時要給學生留一些“悟”的時間。教師課前用樹形圖形式給出教材中的章、節(jié)的內容，這是教學大綱要求學生掌握的內容及學生筆記內容。這樣，教師在授課時就有充足時間把重點、難點講透，學生也可專心聽講，不必再忙著做筆記，有效地解決了聽課與記筆記的矛盾。另外，借助一些視頻資料，郎咸平、葉檀等專家學者都走進了課堂，把財務管理的發(fā)展趨勢和國內外最新的研究成果帶給學生。筆者認為不能一個課件4、5年都不變，而應該跟蹤學科領域的技術發(fā)展態(tài)勢，更新資料來豐富完善教學課件。

其四，加大圖解式教學的比重，增強學生數學模型的應用。財務管理課程需要學生掌握財務活動中常用的各種財務工具和模型的應用。因而，在教學中通過圖表形式授課，增強教學內容的形象化，能幫助學生理解講課中較難理解和較抽象的、多維空間的內容。例如在講解最佳現金持有量的存貨模式時，利用機會成本和交易成本與成本的線性關系構成的成本曲線圖，利用數學方法求極值，解出最小相關總成本和最佳現金持有量。又例如在資金時間價值的部分教學內容時借助資金時間圖表，可以很清楚地看現值、終值的區(qū)別，進而看出復利現值終值和不同年金的現值終值的區(qū)別。還有在資本資產定價模型中也可使用數學圖表方法來講解。

其五，利用情境教學法，幫助學生分析和解決問題。在財務管理教學中，教師應不斷創(chuàng)設各種情境，讓學生成為“當局者”，身臨其境。同時，再引入相關概念和原理，學生不會再感覺是知識的灌輸。比如在講解財務報表分析時，可列出多家實訓公司的財務報表，讓學生通過計算各類財務指標，結合行業(yè)指標的參考值，來評價公司的財務狀況；對財務狀況不佳的公司提出改善意見。在講解股利分配方案時，通過網絡等途徑列出某一上市公司股利分配方案，分析所采用的股利分配方法，將采用的原因和學過的現金流、企業(yè)業(yè)績評價指標等內容結合起來分析。這樣可以使學生有身臨其境的感覺，以角色的身份充分發(fā)揮自己的能力，同時也培養(yǎng)了學生們相互溝通、協作的業(yè)務素質。

其六，完善實踐性教學，強化學生實踐能力。財務管理課程的特點決定了畢業(yè)學生要具有很強的動手實踐能力，而學生實踐能力的培養(yǎng)要通過實訓課程來實現。首先，學校應重視財務管理的實踐性教學并加大投入，其實踐性教學的方式可以采用校內和校外相結合。校內實訓包括生產性實訓和非生產性實訓。校內生產性實訓包括ERP實訓、手工實訓、電腦模擬實訓、工作情景模擬實訓等。實訓形式可以采用課程實訓、階段性實訓和綜合模擬實訓等形式，通過實訓使學生掌握財務管理的基本技能。校外實訓包括崗位實訓和單位實習。采用訂單實習、頂崗實習、自主實習、創(chuàng)業(yè)實習等多種方式，多層次、多渠道、全方位地開展實習工作。其次，開展綜合職業(yè)技能達標訓練，按照工作流程、項目任務、崗位角色確定職業(yè)核心技能，將職業(yè)技能達標與實訓課程結合，強化綜合業(yè)務素質，提升就業(yè)競爭力。最后，為彌補多數高校實踐性師資力量的缺乏，可以定期邀請企業(yè)的財務主管，將其自身在企業(yè)財務管理中的實際經驗，用專題報告的形式與學生分享，改善學生對實訓工作的認知，激發(fā)學生的學習興趣。如圖3所示。

（五）全面考核，建立綜合評價體系 在對學生培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，期末考試作為衡量教學質量和教學效果的標準和依據之一的教學評價機制，也是必不可少的，但可以適當地降低難度，并減少考試得分在最終成績中的比例，引導學生在實踐、應用環(huán)節(jié)多投入精力。在實際教學中應該豐富考核方式，平時以口試的形式檢測學生，或要求學生定期提交一些實踐報告、案例分析報告，或對工作情景模擬實訓的完成結果進行階段考核。針對財務管理課程中研究的熱點問題，教師指導學生可以論文形式進行，這樣不僅為學生畢業(yè)論文的撰寫積累一定素材，也會大大提升學生的學習興趣。這樣避免了學生期末考試失誤，而整門課程得分很低的情況，給學生一個公平、合理的評價。

總之，只有財務管理的教學內容、教學方法、教學手段以及考評方式等教學體系的不斷創(chuàng)新，才能真正提高財務管理課程的教學質量。這樣才能逐步培養(yǎng)學生的財務管理實踐能力，促使學生在以后的工作中逐漸形成包括創(chuàng)建財務機制、解釋財務信息、善于財務運作、進行財務分析、規(guī)避財務風險等應用能力，來提高學生財務管理綜合業(yè)務素質。

篇4

關鍵詞：學科競賽；創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng)；管理體系

作者簡介：張艷博（1973-），男，河北保定人，河北聯合大學教務處，副教授；趙英娜（1972-）女，河北唐山人，河北聯合大學教務處，副教授。（河北　唐山　063009）

基金項目：本文系河北省高等學?？茖W研究項目“服務于高校創(chuàng)新型高素質人才培養(yǎng)的學科競賽理論體系研究”（項目編號：JYGH2011024）的研究成果之一。

中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0019-02

以提高大學生的創(chuàng)新和實踐能力為目標，以創(chuàng)新教育為重點的學科競賽成為提高大學生綜合素質的有效手段之一。學科競賽激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，促進了教風學風建設，引導高校在教學改革中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科研能力、實踐動手能力，增強團隊合作精神，并且營造了濃厚的校園科技文化氛圍，對高校大學生的綜合素質提高等諸多方面有著重要的推動作用。

鑒于目前各種學科競賽種類繁多、組織部門各不相同，對于競賽舉辦目的也不盡一致。針對學科競賽體系進行了五年實踐研究，構建了行之有效的學科競賽管理體系。[1]競賽的項目種類、競賽的目標定位、競賽形式設計是推動相關的課程體系和課程內容改革的重要手段；競賽的有序開展是提高學生學習主動性、拓展知識面、有效提升創(chuàng)新能力的前提基礎；清晰明確的競賽運行程序是學科競賽能夠高效順暢的重要保證；科學合理的保障機制是學科競賽能否有效開展的關鍵因素。

一、構建服務于人才培養(yǎng)的學科競賽平臺

1.設立創(chuàng)新學分激勵學科競賽開展

將創(chuàng)新學分制度引入河北聯合大學新制定的人才培養(yǎng)方案中，明確規(guī)定了第二課堂創(chuàng)新學分為必修環(huán)節(jié)，參加各級各類學科競賽活動是學生獲取創(chuàng)新學分的主要途徑。創(chuàng)新學分制度要求提高了廣大學生參與競賽的主動性與積極性，為學科競賽健康持續(xù)的發(fā)展提供了內在動力。從最近幾年的開展情況來看，學生參與范圍逐年擴大，目前每年參與競賽活動的學生達到8000多人次，豐富了學生的課外學習內容，營造了良好的校園科技文化氛圍，有效促進了學生創(chuàng)新實踐和綜合素質能力的提高。

2.?！糊R抓共管，促進學科競賽開展

學校教務處作為高校核心職能部門，負責全校各級各類學科競賽的全面管理和統(tǒng)籌安排，廣泛開展校級學科競賽、鼓勵參加省級以上學科競賽，充分發(fā)揮二級學院的作用，使各級各類學科競賽在全校范圍內有序開展。

（1）不同類別學科競賽的開展。根據各項學科競賽在學生素質培養(yǎng)中的側重不同，在設立校級學科競賽項目時，考慮了將競賽按照公共基礎、學科基礎、專業(yè)基礎、綜合素質提高等多類別進行，真正使學科競賽將課內、外課堂有效銜接在起來。以公共基礎課程為平臺設立的大學英語競賽、計算機程序設計競賽等，注重學生通識教育類課程的學習和推廣；學科基礎類競賽如化學綜合類、力學綜合類競賽、數學建模競賽、大學物理競賽等，以學生基礎知識的掌握與提高為目的，增強學生理論聯系實際的能力；專業(yè)基礎類競賽，如電子設計、測繪技能、工程訓練技能競賽等，旨在通過專業(yè)知識的學習，注重鞏固和加強專業(yè)知識的實踐動手能力培養(yǎng)。藝術作品大賽的開展讓所有學生有機會展示個人藝術才華，在豐富校園藝術文化氛圍及學生的綜合素質提高方面起到了積極的作用。

（2）不同層次學科競賽的開展。積極鼓勵學生參加國際級、國家級、省級等相關單位組織的各種競賽，使之成為高校相關專業(yè)推進實踐教學改革與人才培養(yǎng)模式改革的重要抓手之一。[2， 3]在競賽的組織實施過程中，承辦學院必須組織學生廣泛參與校內競賽或選拔，擇優(yōu)推薦參加校外學科競賽，以擴大學生參與面。采取了院級、校級、省級、國家級層層選拔推進的原則，通過每年定期舉行的校內學科競賽選拔優(yōu)秀的選手，再經過集中培訓等方式正式參加省級及以上競賽。在學校大力宣傳和二級學院積極配合下，各項學科競賽活動在河北聯合大學規(guī)模發(fā)展迅速、學生反響強烈、受益面較大、頗具影響力。

3.創(chuàng)建學科競賽網站，搭建信息化平臺

由于各種競賽項目種類多，學生參與量大，過程管理多，因此，建立開發(fā)與之相關的信息管理系統(tǒng)尤為重要。因此河北聯合大學專門建立開發(fā)了“學科競賽”網站，定期為學生各種競賽信息。

通過“學科競賽”網站，學生可以進行網上報名、了解最新競賽公告、查詢創(chuàng)新學分等等。通過使用學科競賽網上報名系統(tǒng)極大地方便了學生和競賽組織者，尤其是報名數量比較龐大的競賽節(jié)省了人力、物力、財力，提高了報名信息的準確度。通過網站各種競賽信息的傳遞，加快了信息的交流，使競賽開展更加順暢便捷。

二、構建規(guī)范有序的學科競賽運行程序

競賽的形式和內容決定了以競賽培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的目標能否實現，清晰明確的運行程序是學科競賽能夠高效順暢的重要保證。經過對校級學科競賽的實踐探索過程中，河北聯合大學逐漸形成了規(guī)范有序的學科競賽運行程序。

1.競賽前期廣泛宣傳

在每個學期開學初始，所有競賽組織者將本學期的競賽做一個競賽計劃書，教務處根據學科特點對所有開展的學科競賽在比賽時間上進行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一。讓同學們合理安排時間，有側重地按興趣選擇參與的競賽活動，有利于學習興趣的提高和學習的主動性和積極性。在競賽比賽前一個月左右，競賽承辦學院開始對競賽進行廣泛的宣傳，吸引學生參與到競賽活動中來。

篇5

1引言

《會計學》課程是經濟管理類專業(yè)的一門重要基礎課程。經濟越發(fā)展，會計越重要。當前，我國特色社會主義市場經濟在不斷完善中，會計作為市場經濟的一門重要商業(yè)語言，對市場經濟中的公司、企業(yè)、個體等微觀主體相互溝通、相互交流起著重要的作用。鑒于會計的重要性，在許多高校的二級學院，如管理學院或者商學院等下屬的非會計本科專業(yè)中，一般都會開設一門《會計學》基礎課程。開設時間一般會選擇第三個或者第四個學期。由于商學院下屬的專業(yè)比較多，如企業(yè)管理，財務管理、市場營銷、物流管理、旅游管理、酒店管理等專業(yè)，而各個專業(yè)又各具特色，專業(yè)對課程要求也不盡一致，為此，會計教學任務就比較煩瑣和復雜。如何針對學生具體特點合理安排會計教學任務，完善課程教學內容等問題就值得深入研究。盡管目前有學者對非會計本科《會計學》課程教學進行了一定的探討，如葉映紅（2011）、劉亞莉（2010）、張健（2010）、蔡香梅（2010）、祝素月（2008）等，也提出了一些合理的對策，但鑒于經濟的不斷發(fā)展對《會計學》教育提出了更高的新要求，如何針對經濟發(fā)展的形式，與時俱進，對《會計學》課程的教學改革研究仍很有必要。筆者根據對非會計本科專業(yè)《會計學》課程教育的一些具體體會，擬對該課程的教學改革進行初步探討。

2非本科專業(yè)《會計學》課程教學問題分析

2.1學生認知理解存在差異

學生對《會計學》這門課程的認知和理解存在較大差異，這種差異主要表現在兩個方面：一方面，不同的專業(yè)學生對《會計學》課程認知度不一樣。如企業(yè)管理和財務管理專業(yè)類的學生，對《會計學》比較重視，學習興趣普遍比較濃厚。而市場營銷、物流管理等其他類的專業(yè)學生對該課程的熱情度并不高，上課時表現得比較漠視和不以為然。另一方面，在同一個專業(yè)中，學生對《會計學》課程的認知程度也不一樣，并且差異分布非常明顯。在同一個專業(yè)中，除了極少數學生表現得非常優(yōu)秀和具有很高的學習熱情外，大部分學生對這門課程普遍表現得非常一般。在以前的考試中，也出現過大部分學生不及格的情況，兩極分化現象比較嚴重。

2.2《會計學》教材內容繁雜

在《會計學》教材內容設計上，常規(guī)教材會包括很多方面的內容，有會計學原理的基本知識，有初級會計實務的一些內容，也有中級會計學的部分講解，同時也包含了成本會計學的一些計算技能，財務管理的有關原理。像一個大雜燴，本想無所不包，但又都是淺嘗輒止；本想面面俱到，但又都是點到而已，把會計學專業(yè)的一些基本內容堆砌起來的痕跡比較明顯。導致學生上課容易產生走馬觀花的感覺，從一個層面轉到另一個層面，在沒有消化吸收的情況下，只能囫圇吞棗后再接受另一個知識點，因而容易產生厭倦和抵觸情緒，教學難以達到期望效果。另外，由于當前注重實踐教學和公共課程教學，《會計學》課程由原來的每周三節(jié)壓縮到每周兩節(jié)，在課時壓縮，以及該課程內容不斷增加的情況下，老師授課計劃安排也是捉襟見肘，難以對每一個知識點進行深入講解，而由于針對的是非本科專業(yè)，其學生對《會計學》課程沒有專業(yè)知識基礎，接受起來比較困難，如果講解時間過快，則更加難以接受，最終導致學習效果不理想。

2.3片面強調專業(yè)性

由于在不同的專業(yè)都會開設《會計學》課程，有些專業(yè)負責人對這門課程還存在認識的差異。盡管這些專業(yè)負責人都認識到了這么課程的重要性，但是在怎樣開設該課程時，比較一致的意見還是強調會計教學要與自己本專業(yè)息息相關，例如酒店管理專業(yè)負責人就希望開設《酒店會計》，旅游管理專業(yè)負責人就希望開設《旅行社會計》，物流管理專業(yè)負責人就希望開設《物流會計》。這些專業(yè)負責人認為，只有開設與本專業(yè)有關聯的課程，課程設計才能彰顯專業(yè)特色，課程設計才能合理，學生的學習才能緊密地圍繞本專業(yè)進行，否則，就會對本專業(yè)的學生培養(yǎng)不利。由于比較片面強調專業(yè)性，導致課程開設比較分散，給任課老師帶來了不小的壓力。

2.4專業(yè)教師力量薄弱

由于《會計學》課程一般在管理學院中的每一個專業(yè)都會開設，授課任務繁重，而會計學專業(yè)老師又相對不足，因此，有些學校會讓非會計學本科或以上學歷畢業(yè)的老師去講授《會計學》課程，由于是非專業(yè)背景，教學難以達到深入淺出的效果。同時，也會因為師資力量的相對不足，有些學校還會集中上課，把各種不同專業(yè)，如企業(yè)管理、旅游管理等專業(yè)的學生集中起來授課，造成一個班多達一百多人的現象，大班上課效果差強人意，教學效果并不理想，也容易造成學生認為這是一門公共課程的印象，上課不太重視。非專業(yè)背景老師授課，教學任務又非常繁重，容易導致其心有余而力不足，疲于應付，難以有效展開教學工作，最終致使會計學課程教學效果較差。

3會計教學改進措施

3.1課程安排

筆者認為，由于會計學內容較多，僅僅利用一個學期講授《會計學》，并且一周只安排兩個課時，效果不太理想。鑒于會計在市場經濟中的地位不斷提高，經濟越發(fā)展，會計越重要，因此，對管理學院和商學院畢業(yè)的學生，掌握會計學的基本知識，不僅對本專業(yè)的知識掌握有益，也能在未來工作中對公司或企業(yè)的經濟活動規(guī)律的深入認識和把握有著很大幫助，所以，課程安排要適當延長和改進。建議把會計學分為兩門課程進行講解，一門是《會計學原理》，一門是《初級會計實務》。《會計學原理》課程的開設是為后續(xù)的深入講解做準備，其本身也是一門會計學入門的重要基礎課程，具有重要的地位。在原理課程結束后，再開設《初級會計實務》課程，學生容易理解和接受，教學的節(jié)奏比較適度。而《初級會計實務》課程的開設能夠滿足非會計本科專業(yè)學生對會計學知識掌握的要求，對他們工作崗位所要求具備的財務知識也已足夠，因此這兩門課程的開設就能夠達到學習會計基礎知識的要求。開設的具體時間可以選擇大學二年級的第一學期和第二學期，每一周開設兩節(jié)課即可。這樣安排的理由是因為大學一年級以后，學生的公共基礎課已經基本完成，新知識的探索欲望比較強烈，同時，學生的心態(tài)也比較穩(wěn)定，知識接受的效率會相對較高。而兩個學期連續(xù)開課，是因為這兩門課程本身具有較強的連貫性，需要不間斷的學習，學生的學習效果才會比較理想。

3.2課程教學內容改進

在課程內容安排上，需要適當簡化，不需要過多講解會計學若干基本原理等方面的理論知識，這對短暫學習會計學的學生而言，容易產生厭倦和抵觸情緒，最終導致學習效果不盡如人意。為吸引他們的注意力，并讓他們產生足夠的興趣，應該以故事性較強的經濟事項為主線進行講解。由于會計學與現實中公司企業(yè)的經濟活動有著緊密的聯系，編制生動活潑的實例并不是一件很困難的事情。并且，在每一個小段實例講解完成后，需要及時講解如何編制資產負債表、利潤表和現金流量表，鑒于這三個關鍵報表在會計學中的重要地位，以及深刻理解企業(yè)財務的關鍵作用，對這三大報表進行反復講解很有必要，這對學生深刻理解和掌握會計學知識非常有意義。

3.3授課老師調整

由于非會計本科專業(yè)的學生接受的《會計學》教育時間較短，而所要求學習的范圍包括會計學基礎知識，初級會計實務的基本內容，成本會計和管理管理會計的相關理論，內容較多。在這樣的情況下，授課老師需要在一兩個學期把《會計學》課程的核心內容比較完整的講述清楚，是一件非常困難的任務。因此，不能隨意安排老師，特別是沒有會計專業(yè)背景的老師去講授這門課程，而是需要從會計專業(yè)教研室里選派經驗豐富的會計專業(yè)老師，他們專業(yè)知識背景深厚，視野開闊，理解透徹，高屋建瓴的講課自然就會生動有色，學生容易茅塞頓開，豁然開朗，學習效果會極大提升。

篇6

    歐美國家的公共管理教育起步早,具有先進的教育理念、成熟的辦學模式和豐富的教學內容。西方公共管理教育在上世紀90年展特別迅速,具體可歸納為“五個轉變”:一是以培養(yǎng)行政官員的模式轉向培養(yǎng)公務員具有私人部門的管理風格和管理技術,使之成為更具有企業(yè)家精神的公共管理者;二是以社會科學基礎轉向工商管理為基礎,更多的關注信息技術和其他應用技術;三是以社會科學為主轉向以管理學和經濟學為主,更多地將戰(zhàn)略管理、經營管理、人力資源管理、市場營銷、信息管理、財務管理、決策科學等作為專業(yè)首選課程;四是以政策理論導向轉向政策實踐導向,更著重于傳授公共政策實施的管理和評估方法;五是以教師知識為中心的單向式教學轉向以學生和問題為中心的雙向溝通式教學,強化學生的管理思維運思。就中國而言,當前正處于一個社會轉型時期,經濟的改革勢必要求政治進行相應的改革,包括行政體制改革。我國必須積極推進政府的“行政指令”職能向“管理服務”職能轉變,并將市場經濟機制引入傳統(tǒng)的公共部門的服務機構,管理人才的定位也應由傳統(tǒng)的強調政務型、領導型的公共管理人才向注重技術性、專業(yè)性的公共管理人才轉變,以創(chuàng)建有活力的管理,提高工作效率。

    上海工程技術大學,是一所以工程技術為主,經濟管理、藝術設計等多學科互相滲透,辦學特色鮮明的地方本科院校。本校的人才培養(yǎng)主要是為上海地方經濟社會發(fā)展服務的,尤其是立足于上海作為特大型城市發(fā)展的需要。上海作為特大型城市,其所面臨的公共管理更加復雜,對公共管理專業(yè)人才的創(chuàng)新性與實踐能力的需求更加高。而就社會科學學院的公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)而言,就是在面對現代公共管理問題日益復雜化、多元化,以及高度市場化、技術化、民主化的時代背景下,立足于上海經濟社會發(fā)展,以“學生的發(fā)展為本”,以“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質、多方向”的復合型、應用型、創(chuàng)新型公共管理專業(yè)人才為培養(yǎng)目標定位。其中,復合型是理論基礎,要求學生熟悉管理、經濟、政治、法律等多學科交叉的基礎知識;應用型是現實要求,其基本特征是要具有比較扎實的公共管理專業(yè)知識,熟練的公共管理技能和很強的公共管理實踐能力;創(chuàng)新型是人才培養(yǎng)的目標和靈魂,要求學生具備一定的創(chuàng)新素質,主要包括自覺的創(chuàng)新意識,勇于開拓的創(chuàng)新精神,善于分析的創(chuàng)新思維,和精于管理實務的創(chuàng)新能力。社會科學學院在公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革過程中,秉持了一種與當前公共管理發(fā)展實踐及其教育發(fā)展趨勢相適應的理念。概括地說,社科學院的改革理念就是五個“相結合”,即課堂講授與課外自學相結合、理論教學與實踐教學相結合、平時考核與期末考核相結合、知識傳授與能力訓練相結合、思想教育與人格塑造相結合。在這種理念的指引下,社科學院自2009年啟動教學改革,全體教師都積極參與,并得到了絕大多數同學的理解與支持。

    公共管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的主要內容

    人才培養(yǎng)貫穿教育的全過程,其涉及的內容比較廣泛。社科學院公共管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革,也是一次目標明確、內涵豐富、制度完善的改革,其主要內容包括下面四個部分。

    (1)優(yōu)化培養(yǎng)方案,調整課程體系。課程體系是人才培養(yǎng)模式的核心,課程是實現培養(yǎng)目標的基本單元,體現人才培養(yǎng)模式的特征。要實現多學科復合型人才培養(yǎng)目標,必須打破各學科之間的屏障,加強基礎課程的建設和課程結構的綜合化、整體性。因此,學院在近幾年里進行了兩次培養(yǎng)方案的優(yōu)化,調整了課程體系,使之更加科學化、合理化。

    公共管理的突出特點是跨學科、寬口徑和應用性。首先,公共管理專業(yè)涉及到40多門課程,包括管理學、行政學、政治學、經濟學、法學、社會學、公關學、政策分析、案例分析、公務員制度、人力資源管理、組織行為學、統(tǒng)計學等多學科的基礎知識,當然也將強化學生的外語和計算機知識(辦公自動化)及能力。目標就是要培養(yǎng)高層次、寬口徑、復合型、適應廣的應用型專業(yè)人才,就業(yè)范圍無疑將面向全社會的一切行業(yè)、部門和單位,不僅有“小政府”,更有“大社會”。因此,公共管理課程的改革與整合,要形成與國家經濟、科技和社會發(fā)展相適應的人才培養(yǎng)結構,學科要有較寬的知識面,學生不僅要有扎實的專業(yè)背景,而且具備擴展知識領域的潛力和適應社會環(huán)境的多變性,成為一專多能的復合型人才。其次,公共管理具有十分突出的實踐性和應用性。針對公共管理人才在社會環(huán)境中專業(yè)技能較弱等缺陷,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力、提高學生的綜合素質為目的,大量增加跨學科、前沿性和應用性的課程并加大實踐環(huán)節(jié)的力度,通過多種方式,對公共管理類人才進行強化訓練,強調理論與技能的有機契合。

    本學院在近兩輪的培養(yǎng)方案修訂過程中,主要從三個方面完善課程體系:其一,為了實現學科交融、專業(yè)滲透,必須加強課程建設,使課程結構朝綜合化、整體性方向發(fā)展,同時也為了方便同學選課,本院將培養(yǎng)方案中的課程按不同的模板排列,比如經濟學、政治學、社會學、歷史學等,為同學提供“拼盤式”的課程選擇。其二,學院確立了勞動與社會保障專業(yè)和公共事業(yè)管理專業(yè)的學科基礎選修課與專業(yè)特色選修課打通的課程模式,由學生自由選擇自己感興趣的課程來修讀,從某種意義上來說,實現了“學分制”的真正內涵。其三,學院盡可能多地開課以給學生更多的選擇,拓寬學生的視野,開設了一些1學分、16課時的課程,比如“行政領導與決策”、“中國管理思想史”、“中外文化比較研究”、“社會心理學”等等。老師在講授這些課程的時候不求又細又全,但求給學生給知識的引導和方法的指導,使學生形成厚實知識基礎和寬闊的學術視野。此外,學院還開設了一系列知識拓展的講座。正是通過多學科相融通的結構復合型和功能復合型課程體系,培養(yǎng)學生全面發(fā)展能力,及時適應社會多樣化的敏捷性需求,使其在最短的時間內勝任新工作的要求。

    (2)轉變教學模式,豐富課堂內容。教學是教育過程的重要環(huán)節(jié),教學模式的科學性如何直接決定著培養(yǎng)學生的質量高低。因此,本次改革的重要內容就是轉變教學模式。學院制定了《關于公共管理專業(yè)課程教學改革若干意見》,并進行了為期一周的全員培訓,使得改革在全院上下達到共識。該文件根據課程性質的不同,對公共管理專業(yè)課程教學提出了不同的明確要求。總的來說,教學改革涉及以下幾方面:

    1.從教學主體上看,師生互為主體,尤其強調學生的學習自主性。當今社會是一個需要終身學習的學習型社會,學生的自學能力對于其一生的發(fā)展是至關重要的。本學院更新教學觀念,以“學生的發(fā)展為本”,變“要我學”為“我要學”、變“授人以魚”為“授人以漁”、變知識輸入為創(chuàng)新素質培養(yǎng)和實踐能力提升的可持續(xù)發(fā)展。因此,在整個教學過程中十分強調學生的自學。對于教師來說,要求其課堂教學主要圍繞課程的理論框架、邏輯體系、核心概念和基本原理展開,并清晰地對學生講授,切忌面面俱到,重點不突出、邏輯不清晰,概念不明確、原理不準確。對于學生來說,要求認真閱讀教材,并在此基礎上,以每一章為單位,在教師講授課程相關章節(jié)之前完成撰寫500字的讀書筆記;同時,要求學生在教師講完一章后,依據本章節(jié)的內容,結合教師講授,撰寫500字學習心得。每位同學必須做預復習筆記,否則本課程得重修。預復習筆記的撰寫情況納入期末考核,占總分的20%。撰寫預復習筆記的目的在于養(yǎng)成學生自學的習慣,并鍛煉學生的表達、概括與提煉的能力。

    2.從教學方式上看,形式多樣化,增強教學效果,尤其注重培養(yǎng)學生的綜合素質。單向灌輸填鴨式、理論脫離實際的教學已經不適應新形勢下專業(yè)人才的培養(yǎng)了。因此要培養(yǎng)實踐型創(chuàng)新型公共管理專業(yè)人才,必須加強多方位的教學,變單向灌輸為師生交互式學習,讓學生參與課堂教學的全過程之中,突出教學方式的多樣性、靈活性。積極實踐啟發(fā)式、發(fā)現式、討論式、研究式教學,努力嘗試將問題教學法、案例教學法、探究式發(fā)現法引入課堂。學院要求每門課都必須拿出一部分課時用于課堂討論,課堂討論課時的多少取決于課程性質。一般來說,學科基礎必修課的課堂討論應有4課時,專業(yè)特色課為8課時,而專業(yè)特色選修課的課堂討論時數應達到總課時的三分之一。討論課的形式可以是案例分析、調研交流,也可以是演講或辯論等。討論課的目的在于啟發(fā)學生自主思考,并鍛煉學生的表達、演講與創(chuàng)新能力。學生參與討論的情況也納入期末考核,占總數的10%-20%。

    3.從流程管理上看,程序規(guī)范,要求嚴格,建立教學質量監(jiān)控體系。良好的教學質量是建立在有序、規(guī)范管理的基礎之上的。學院十分重視課程論證工作,將從教學文件的準備到試卷歸檔整個教學過程分成十七個環(huán)節(jié),要求每位教師嚴格按照這一流程進行課程的規(guī)范化建設。比如,出試卷這一環(huán)節(jié),看似容易,但實際上,出一份好試卷并不容易。一份好的試卷不僅能夠測試出學生課堂知識的掌握水平,而且要測試出學生的表達能力、分析能力和創(chuàng)新能力。這樣,就把教學改革的基本理念與精神落實在試卷上來,改變過去“考前死記硬背、考后不留痕跡”的狀況,將教學過程與目標考核有效地結合起來。為此,學院專門組織全體教師討論如何出一份高質量、高水平的試卷,大家獲益良多。此外,學院還通過聽課,對教學質量定期分析評價,傾聽教師和學生的意見和建議,了解教學日歷、教學大綱的具體執(zhí)行情況,為學院提供教學管理和改革方面的意見和建設,給學院領導教學改革決策提供依據。(3)加強實踐環(huán)節(jié),突出應用能力。

篇7

關鍵詞：高速公路；混凝土橋梁；橋梁病害；預防性養(yǎng)護

0引言

現階段我國在建橋梁越來越多，在役橋梁服役年限越來越長，通行車輛荷載越來越忙，單車軸重越來越重，橋梁運行結構安全不容樂觀。交通部統(tǒng)計，2013年年末全國高速公路里程達10.44萬公里，全國公路橋梁達73.53萬座，其中，特大橋梁3075座，大橋67677座，40米以下中小跨徑橋梁占90.4%。目前橋梁面臨著嚴峻的考驗，從1999年到20__年的11年中，中國橋梁重大事故為37起，而在美國，從1875年到20__年的132年中，橋梁重大事故為34起，嚴峻的形式要求橋梁建設、養(yǎng)護管理單位既要重視建設期橋梁的質量，又要加強既有橋梁檢測、評估、加固，定期開展橋梁預防性養(yǎng)護。

1橋梁預防性養(yǎng)護的重要性

1.1混凝土橋梁常見病害類型

混凝土橋梁常見病害類型主要有6大類，①裂縫類，對混凝土結構而言，其病害的最終形式是裂縫?；炷翗蛄毫芽p可分為兩類，一類是非荷載裂縫――材料自損、劣化（由于材料自身內力引起裂縫，例如混凝土收縮裂縫、鋼筋銹蝕引起的裂縫和骨料膨脹引起的裂縫等），另一類是荷載裂縫――外力裂縫（由于外力、軸線變形或支承變位引起的裂縫），雖然裂縫在設計規(guī)范里是作為正常使用狀態(tài)中耐久性來評價，但橋梁結構損壞乃致倒塌往往是從裂縫的擴展開始的，由安全狀態(tài)隨著時間的延伸而逐漸轉化為不安全狀態(tài)，因此結構耐久性問題實質也是安全問題，必須引起重視；②環(huán)境因素引起的損傷或破壞：混凝土和鋼筋銹蝕；③施工遺留病害：蜂窩、麻面、空洞、施工縫；④支座病害：老化開裂、剪切、脫空、變位等；⑤變形：梁體下撓、墩臺基礎沉降等；⑥附屬設施病害：伸縮縫破壞、橋面鋪裝開裂等。

此6大類病害基本上涵蓋了混凝土橋梁的常見病害，可見橋梁養(yǎng)護是一項系統(tǒng)工程，按照當前橋梁養(yǎng)護技術規(guī)范的劃分，建議混凝土橋梁預防性養(yǎng)護應涵蓋除大修工程以外的小修保養(yǎng)和中修工程，這樣劃分后橋梁預防性養(yǎng)護的資金預算也正好與高速公路財務管理相符合，利于操作。

1.2橋梁預防性養(yǎng)護的作用

預防性養(yǎng)護是定期的強制性保養(yǎng)、維修措施，是在還沒有發(fā)生明顯病害之前就進行的養(yǎng)護，將病害處理在萌芽狀態(tài)，防止或減緩病害的發(fā)生，達到耐久性和延長使用壽命的目的，其核心是在適當的時間，將適用的技術措施，應用在適宜的部位上，要求采用最佳成本效益的養(yǎng)護措施，強調養(yǎng)護管理的主動性、計劃性和合理性。

橋梁預防性養(yǎng)護能夠發(fā)現并及時彌補橋梁及其設施的先天不足和使用缺陷，延長橋梁及附屬設施的使用壽命，延緩大修周期，降低運營管理成本，減少或杜絕由于橋梁及設施維護不當給使用者帶來的意外損害，避免為此引發(fā)的不必要的法律糾紛。國外研究證明，一座質量合格的公路橋梁，在使用壽命75%的時間內，性能下降40%（這一階段稱之為預防性養(yǎng)護階段），如不能及時養(yǎng)護，在隨后12%的使用壽命時間內，性能再次下降40%，從而造成養(yǎng)護成本大幅度的增加（這一階段稱為矯正性養(yǎng)護階段）。

2混凝土橋梁預防性養(yǎng)護技術與管理研究

2.1樹立橋梁預防性養(yǎng)護理念

要做好橋梁的預防性養(yǎng)護工作，在管理層面，一般可從以下幾個方面著手：

2.1.1橋梁預防性養(yǎng)護政策與制度

（1）預防性養(yǎng)護資金要有長期保證

資金政策是橋梁預防性養(yǎng)護實施的經濟基礎，在足夠的經費保障下，橋梁預防性養(yǎng)護才能進入全面和可持續(xù)發(fā)展階段，然后通過計劃和決策政策的實施，保證橋梁預防性養(yǎng)護資金投入效果和預防性養(yǎng)護目標的實現。

（2）建立專門的運作機構和模式

為貫徹落實公路橋梁預防性養(yǎng)護管理制度，提高橋梁養(yǎng)護管理水平，應產生專職的橋梁養(yǎng)護工程師，設立專門的橋梁預防性養(yǎng)護辦公室，負責管養(yǎng)路段橋梁預防性養(yǎng)護的技術管理和監(jiān)督檢查工作。

（3）制定相關的指南、標準

建立橋梁預防性養(yǎng)護相關指南、標準是推進橋梁預防性養(yǎng)護技術標準化、科學決策和實施效果的重要保證，通過對本路段已用技術的總結，并廣泛收集、參考區(qū)域內其他路段的橋梁預防性養(yǎng)護相關資料，進一步加強與科研單位的合作，不斷修訂、提高，形成對本路段有很強實用性的橋梁預防性養(yǎng)護指南、標準，促進橋梁預防性養(yǎng)護技術的改進和推廣。

（4）大力開展相關人員系統(tǒng)的培訓

通過開展本單位橋梁預防性養(yǎng)護技術總結與推廣的培訓，邀請區(qū)域內做法領先單位的講學，撰寫學習心得和相關技術與管理學術論文等形式，提高橋梁預防性養(yǎng)護水平。

2.1.2完善橋梁養(yǎng)護管理模式

預防性養(yǎng)護應建立在嚴格的巡查、先進的檢測和科學的決策基礎上，全面、持續(xù)、系統(tǒng)的掌握橋梁結構狀態(tài)。同時應結合交通量觀測，尤其是關注重載車流量的變化，掌握橋梁實際荷載變化情況。健全橋梁養(yǎng)護管理系統(tǒng)，結合巡查和檢查信息，及時更新橋梁技術數據，實現電子化管理。對橋梁基礎信息及檢查、檢測、維修保養(yǎng)等信息進行錄入，運用計算機系統(tǒng)所提供的數據處理功能、評價決策方法和 管理理論，對現有橋梁進行狀況登記，評價分析、投資決策和狀況預側，從而為制定合理的預養(yǎng)護措施提可靠依據。

橋梁養(yǎng)護應選擇專業(yè)化的養(yǎng)護施工單位，走社會化、市場化的道路，不斷推進橋梁養(yǎng)護施工的標準化、機械化，明確業(yè)主、施工方和監(jiān)理的權利和責任，嚴格按照招標合同辦事，保證養(yǎng)護水平和資金利用效率。

2.2混凝土橋梁預防性養(yǎng)護技術研究

混凝土橋梁預防性養(yǎng)護技術的應用是建立在對橋梁病害深刻把握的基礎之上，前面對混凝土橋梁常見6大類病害進行了分析，下面結合混凝土橋梁的自身特點從橋梁缺陷處置、橋梁支座頂升更換、橋面系病害修復、橋梁基礎病害治理和下部附屬設施養(yǎng)護等5個方面探討公路混凝土橋梁的預防性養(yǎng)護技術。

2.2.1橋梁缺陷處置

高速公路橋梁缺陷主要表現在兩個方面，一是混凝土裂縫，二是混凝土表面缺陷，后者主要是指混凝土表面出現的蜂窩、麻面、空洞以及破損等病害。針對橋梁缺陷的病害特點，其缺陷處置也相應為兩大類，一是采用封縫、灌縫等方法處置混凝土結構物裂縫，二是混凝土表面缺陷修補。

（1）混凝土裂縫處置

采用封縫、灌縫等方法處置橋梁裂縫，能夠封閉梁底板、橋臺和墩柱裂縫，恢復結構整體性，保證其耐久性。裂縫處置應該根據其縫寬選擇相應的處理技術，①寬度w<0.05 mm的表面裂紋，不處理；②0.05 mm≤寬度w<0.15mm的裂縫，做表面封縫處理；③寬度w≥0.15mm的裂縫或出現滲水、鈣化的裂縫，進行灌縫處理。

（2）混凝土表面缺陷修補

混凝土表面缺陷修補時應根據表面蜂窩、麻面、空洞以及破損等病害的程度，選擇處置方法。①對于大面積的表面缺陷及混凝土質量問題，人工鑿除松動的混凝土，外露骨料，噴涂阻銹劑及界面劑，并采用C60超早強混凝土或C60自密實混凝土進行修補。

②對于小面積的表面缺陷，特別是缺損深度較淺時，鑿除松動混凝土、外露骨料，鋼筋除銹，噴涂阻銹劑及界面劑，用超早強砂漿進行修補或用改性環(huán)氧砂漿進修修補。

③對于小面積且深度較深的混凝土空洞可采取小孔壓漿（超早強砂漿）灌注修補。

（3）鋼筋銹蝕處理

混凝土中的鋼筋腐蝕是造成混凝土結構損傷，影響結構承載能力的最主要因素，其主要表現是：①使鋼筋的有效截面面積減少；②力學性能劣化，強度降低；③混凝土保護層開裂甚至脫落，使混凝土的有效斷面減少；④鋼筋與混凝土之間的粘結性能退化，影響鋼筋與混凝土的共同工作。

鋼筋銹蝕的處理時，首先應人工鑿除松動的混凝土，外露骨料，對鋼筋進行除銹并噴涂阻銹劑及界面劑，最后采用C60超早強混凝土或C60自密實混凝土進行修補。

2.2.2橋梁支座頂升更換

橋梁支座是聯系橋梁上部結構與墩臺之間的重要部件，其功能關乎整座橋梁安全性與耐久性。但由于它在橋梁工程造價中所占比例較小，往往未引起工程技術人員的足夠重視。

橋梁支座在常年與空氣接觸的惡劣環(huán)境中逐年老化，支座自身或座底均會出現不同程度的損壞，用頂升的方法將新支座替代更換功能喪失的舊支座，并能對損壞的支座底座進行加固維修，可以產生大幅度恢復橋梁結構功能的效果。橋梁支座更換施工工藝如下：

前期準備安裝施工吊籃橋梁原始數據記錄千斤頂安放頂升監(jiān)控系統(tǒng)安裝頂升及臨時支撐墊板安放支座更換卸載落梁支座受力調平。

隨著高速公路大規(guī)模養(yǎng)護時代的來臨，橋梁支座更換技術也取得了長足發(fā)展，呈現出施工設備自動化、操作簡單化、施工控制高精度化的發(fā)展趨勢。

2.2.3橋面系病害修復

橋面系工程主要包括防撞墻、護欄，橋面鋪裝層，防水和排水設施，板梁鉸縫，箱梁接縫，橋面伸縮縫等6個主要部分，功能完好的橋面系不僅能對橋梁的主體結構起保護作用，并可滿足橋梁的正常使用功能、布局和美觀，因此，橋面系的預防性至關重要，應主要從以下幾個方面抓起。

（1）保持橋面清潔，及時排除積水，清除冰棱和積雪，清理堵塞泄水孔；

（2）防撞護欄和泄水管等設施工作性能良好；

（3）橋面鋪裝封縫、局部坑槽修補；

（4）重做橋面鋪裝及防水層；

（5）伸縮縫清潔及更換；

（6）護欄預埋件加固焊接與除銹刷漆；

（7）燈柱基礎及緊固件的加固；

（8）橋梁剛扶手除銹刷漆。

2.2.4橋梁基礎病害治理

橋梁基礎是橋梁重要組成部分，是保證橋梁上部結構正常使用和耐久性的重要保證。橋梁基礎經受洪水、泥石流和火災等突發(fā)災害的考驗，是橋梁結構的薄弱部位，也是橋梁預防性養(yǎng)護的重點，應做好以下5個方面的預防性養(yǎng)護。

（1）壓漿封閉橋臺裂縫

（2）換填臺后填土

（3）注漿加固基礎

（4）防撞措施的設置

（5）拋石防護

2.2.5下部附屬設施養(yǎng)護

橋梁下部附屬設施在橋梁設計、施工及養(yǎng)護中往往不夠重視，因而使橋梁服務質量低下，外觀粗糙，隨著人們對結構物的觀賞水平要求愈來愈高以及對橋梁養(yǎng)護認識的深入，橋梁工作者開始認識到橋梁下部附屬設施養(yǎng)護不但是“外觀包裝”，而且是服務功能的大問題，應做好以下4個方面的預防性養(yǎng)護。

（1）錐坡脫空回填及砂漿勾縫砌石；

（2）擋墻傾斜超過20mm或鼓脹、位移，下沉超過20mm時，進行維修。擋墻拆斷應及時加固，開裂超過10mm時，進行封閉；

（3）護坡應完好，下沉超過30mm、殘缺超過0.2m2，應及時維修；

（4）保證錐坡、擋墻清潔。

3隨岳高速公路應用實例

3.1隨岳高速公路橋梁管養(yǎng)情況

隨（州）岳（陽）高速公路是國家骨架公路網重要的加密線，北連河南，起于隨州市淮河鎮(zhèn)；南接湖南，止于湖南省岳陽市道仁磯鎮(zhèn)；途經湖北隨州、京山、天門、仙桃、監(jiān)利等地市，采用平原微丘高速公路標準建設，20__年9月開工建設，20__年12月9日全線貫通。

隨岳高速公路全長335km，由隨岳北段、隨岳中段、隨岳南段和荊岳長江大橋組成，其中隨岳北段全長76.295km，隨岳中段全長152.877km。隨岳高速公路實行社會化養(yǎng)護，社會化監(jiān)理，所有養(yǎng)護施工及監(jiān)理單位均采用公開招標形式確定。橋梁養(yǎng)護單位為省路橋公司項目部，養(yǎng)護路段為隨岳北至隨岳中段，其中有特大橋6座，大橋102座，中小橋408座，上跨天橋38座。

3.2應用實例

隨岳高速公路養(yǎng)護管理部門高度重視橋梁預防性養(yǎng)護，為充分掌握重點橋梁病害及其發(fā)展情況，及時采取相應處置措施，確保橋梁運營安全，隨岳養(yǎng)護每月進行一次重點橋梁檢查，每季度進行一次全線橋梁與涵洞經常性檢查，每2年對全線橋涵進行一次定期檢測，并且對規(guī)定監(jiān)測的橋梁設置永久性觀測點，定期進行健康監(jiān)測，每年一般監(jiān)測4次（一般定于3月上旬、6月上旬、9月上旬及12月上旬，并根據實際情況改變監(jiān)測次數和實施時間）。

詳實的檢測數據為橋梁的預防性養(yǎng)護提供了科學依據，隨岳養(yǎng)護管理部門根據橋梁病害的輕重緩急程度，進行科學決策，對于嚴重病害，則立即安排專項資金，組織設計、監(jiān)理等單位進行技術咨詢和論證并安排施工力量進行修復；對于一般嚴重或較輕的病害，則列入下一年 度施工計劃，例如橋梁混凝土表觀缺陷處置、裂縫封縫等。

對技術狀況為一、二類的橋梁，隨岳高速公路養(yǎng)護管理部門采取小修保養(yǎng)，防止出現明顯病害；對技術狀況為三類的橋梁應及時進行中修，防止病害加快擴展，影響橋梁安全運營。隨岳養(yǎng)護將橋梁養(yǎng)護的重點放在小修保養(yǎng)和中修工程，以2013年橋涵養(yǎng)護為例，年度累計完成金額12197318元，其中專項工程費用1211335元，占9.93%；小修保養(yǎng)2317921元，占19.00%；中修工程為8668061元，占71.07%，包括小修保養(yǎng)和中修工程的預防性養(yǎng)護所占年度累計完成金額的比例為90.07%。

4小結

隨岳高速公路在役橋梁服役年限越來越長，通行車輛荷載越來越忙，單車軸重越來越重，橋梁運行結構安全不容樂觀。從高速公路混凝土橋梁常見的6大類病害分析著手，提出橋梁預防性養(yǎng)護的重要性，并從混凝土橋梁預防性養(yǎng)護管理與技術兩個層面進行深入的研究，最后結合隨岳高速公路橋梁養(yǎng)護實際，提出了高速公路混凝土橋梁養(yǎng)護對策，即充分認識到橋梁預防性養(yǎng)護的重要性、牢固樹立預防性養(yǎng)護的理念、從養(yǎng)護政策、制度、管理模式和技術等方面落實橋梁預防性養(yǎng)護。

參考文獻

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