考試培訓總結范文
時間：2023-03-14 04:20:39
導語：如何才能寫好一篇考試培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
關鍵詞 電工進網作業 高壓理論 培訓 教學方法
為了規范電力行業、保障電氣安全作業，根據國家電力監管委員會第15號令規定，電工進網作業許可證考試實行國家統一考試[1]。電工進網作業許可證是電工具有進網作業資格的有效證件。進網作業電工應當按照規定取得電工進網作業許可證并注冊。未取得電工進網作業許可證或者電工進網作業許可證未注冊的人員，不得進網作業。因此，電工進網作業許可證是保證電氣安全的最基本措施之一，對其考試的培訓教學要求應該主要針對進網作業電工的崗位需求，密切聯系電力生產實踐，注重科學應用，并以安全主線貫穿始終，力爭具有針對性、實用性、先進性和科學性。
宿遷市電力培訓中心高壓電工進網作業許可證培訓班開班以來已經為電力系統及相關單位培訓了數百名員工。電工進網作業許可高壓理論部分知識面廣而寬，在考教分離的體系下，考試的廣度及深度都逐漸加大，這對“電工進網作業許可證”的培訓教學的改革和深入提出了嚴峻的考驗。2011年11月28日，宿遷市第20期電工進網作業許可培訓在泗陽開班，針對這次開班教學的實際情況對培訓教學進行總結與改進，從而為以后的高壓進網作業培訓教學質量的提高打下堅實的基礎。
一、電工進網作業許可考試培訓的教學過程
（一）電力系統的基本知識
電力系統基本知識作為電工進網作業許可考試的第一部分起到了總述的作用。了解電力系統的基本構成、電力負荷的組成及分類就起到了極其重要的作用。這一章的教學主要手段是對基本概念的講解，在理解的基礎上識記關鍵知識點。結合學員實際的工作情況，將原理用最淺顯的語句表達出來，方便記憶。
（二）電氣安全技術及電力安全工作規程
進網電工作業首要的就是要掌握電氣安全技術。高壓理論部分的電氣安全技術主要掌握電氣安全用具和觸電急救的方法，以及電氣作業的安全技術和組織措施；了解電擊方式及電氣火災補救措施等。這部分的內容與進網電工的實際工作息息相關，除了在本章做重要講述之外，在其他各章都穿插了電氣安全技術的相關內容。
（三）電力變壓器的知識
變壓器作為電力系統中核心部分，了解、掌握和熟悉電力變壓器的各種專業基礎知識顯得非常重要。變壓器的分類主要有電力變壓器、儀用互感器和特種變壓器。這其中就需要了解和熟悉變壓器的工作原理、結構、型號及技術參數、運行條件及方式等知識點。本部分的教學采用的是理論教學和實際操作相結合的方式。講授完理論部分之后緊接著就進行電力變壓器的維護、排故等操作，這樣就更加方便學員領會電力變壓器的理論部分。經過實踐教學，這部分的理實一體化收到了很不錯的效果。然而由于學員的學歷水平參差不齊，一部分學員對變壓器的相關計算不能完全理解。對單相、三相變壓器一次側、二次側額定電壓、電流的計算感覺不太容易接受。但是不論是從電工進網作業許可考試的過關方面還是從工作實踐出發電力變壓器的計算都是比較重要的。因此如何讓學員在理解電力變壓器理論的基礎上進行一二次側的計算，在教學方法上尚待改進。
二、電工進網作業許可考試培訓教學總結
（一）教學安排有所創新
電工進網作業許可考試培訓的教學內容應該是針對崗位的普遍要求，電力實際生產和培訓教學知識點密切結合。宿遷市第20期電工進網作業許可培訓在教學安排上進行了一些改革。針對理論和實踐教學的針對性和緊密型，采用理論教學培訓之后立即進行與之相關的實踐教學培訓以強化理論聯系實際的教學效果。在一定程度上體現了教學培訓的針對性、實用性、先進性和科學性。
（二）教學內容不拘泥于教材
此次的電工進網作業許可培訓內容不僅僅是為了應付過關考試，而是本著讓學員多一點理論基礎的原則。因此在編排教學內容的時候適當增加了電力安全工作規程變電部分及線路部分的相關知識點。另外最后一章電氣安全部分將事故安全知識點分散到各個主要單元當中，并穿插了現場急救、人工呼吸法、高壓觸電急救，真正體現考證培訓與安全培訓貫穿始終。
（三）課堂氣氛活躍，教學相長
此次的培訓過程盡量改變了以往那種以講解知識點為主的教學方式，讓學員參與了學習討論。實踐證明，學員大膽發表意見，通過他們實際的施工經驗來檢驗理論。在這樣的輕松狀態下，煥發了創造的熱情，釋放了巨大的學習潛能。
三、今后電工進網作業許可考試培訓教學方法尚需改進
（一）進網作業人員的學歷水平高低不等，年齡層次分布非常廣，從二十來歲到四五十歲的員工都有。因此，需要制定針對年齡跨度大的學員范圍的教學計劃。讓年齡低的學員學而精，年齡高的學員能基本理解原理。
（二）電工進網作業許可考試已經全部實現了無紙化考試，全部的考試內容都是通過電腦來完成。在考證過程中發現，有一部分年齡大，學歷層次比較低的學員甚至不知道如何操作電腦，當然也就對這種形式的考試感覺吃力。因此，在今后的教學計劃上，應該安排兩個學時左右的時間為學員普及基本的電腦操作，有助于對于提高學員考證過關率。
四、結束語
進網電工許可證考試的培訓時間是有限的，而涉及的知識面是廣泛的，整個教學工作是一項重要而嚴謹的系統工作，關乎整個電力系統的安全。因此，需要在不斷的培訓教學過程積累經驗，發揚有效的教學手段，摒棄傳統落后的教學方法，積極探索，銳意進取，才能不斷提高電力員工的整體知識水平和安全意識。
參考文獻：
[1]國家電力監管委員會電力業務資質管理中心編寫組. 電工進網作業許可考試參考教材――高壓理論部分[M]. 中國財政經濟出版社，2006.
篇2
一、資格考試培訓目前存在的問題
《規定》要求，資格考試要全國統一大綱、統一命題、統一標準。培訓也應該遵循這一要求，但目前的培訓情況問題不少：
1.沒有足夠的正規培訓機構滿足考生的需求
一些培訓機構、學校都在嘗試著舉辦此類培訓，但還是杯水車薪。以浙江省為例，從2005年至今，除2008年，每年的考生人數都在1500人以上，但是每一年接受系統資格考試培訓的卻連十分之一都不到。這些舉辦培訓的單位良莠不齊，一些沒有針對性或專業性不強的培訓也直接影響了考生對培訓的認可程度。于是，出現了培訓單位和培訓需求的不對等。統一標準要求的資格考試培訓組織或基地成為了一個迫切需要解決的問題。
2.沒有針對師資、培訓目的等教學要求的統一標準
培訓師資中有廣電一線的工作人員、不同專業的學校教師、其他行業的培訓師，各有優勢，各有側重，但他們大多缺乏針對綜合知識、廣播電視基礎知識、廣播電視業務、廣播電視播音主持業務這四門課程現有大綱的深刻理解，往往只重局部，忽略整體，對總體的考試方向把握容易出現偏差。從資格考試培訓的目的來分析，資格考試所需要的師資，應重點提高新進人員素質，從重點處、關鍵處入手，以理解和掌握知識點為基礎，緊密聯系實際，注重廣播電視業務的實際需要，把新聞從業者的思想道德修養和基本業務素質培養貫穿始終。
3.沒有針對培訓時間長短、收費、形式等的細則
針對現有大綱要求，應設置多長時間的培訓？除了課堂講授，是否還需要實踐環節？不同培訓形式的收費標準應該怎樣劃定？這些都是決定培訓是否合理有效的基本要素，也是培訓是否能夠持久堅持執行統一規定的必備條件。
二、做好資格考試培訓工作的建議
1.建立培訓工作的長效機制
培訓是一個循序漸進的長效工作。一個單位的人才隊伍建設要以創建學習型組織、提倡終身學習為基礎，鼓勵職工在職學習，通過多形式、多途徑、多層次的培養，構建全員、全方位、多元的培訓體系，提高員工隊伍的整體素質，逐步造就一支規模宏大、門類齊全、結構優良的高素質人才隊伍。一是領導要重視。針對不同專業特點，加強分級分類指導，實行動態培訓、跟蹤教育；探索個性化、差別化的培訓方式，提高培訓質量，提高人才隊伍質量。二是要充分重視培訓師資力量，講求培訓內容和授課質量，認真研究培訓規律，把握好培訓的科學性、針對性和實效性。
2.完善規范的資格考試培訓組織機構
培訓組織機構的建立和運作，是資格考試培訓工作的組織保障。建議在國家廣電總局考試原則的指導下，由較為成熟的培訓機構或相關的專業院校成立資格考試培訓組織，按照資格考試的目的、標準和要求進行資格考試培訓工作；對培訓的課時、師資隊伍和培訓大綱、收費標準等做出統一的要求，并由各地的廣電人才管理機構對這些組織進行評估和審批。
3.確定統一的資格考試培訓的內容和形式
要根據不同科目的要求，注重理論緊密聯系實際，進行“少而精”的授課輔導和實踐性的指導，培養考生學習的熱情，養成創造性學習的習慣，提高學習的分析思維能力和解決實際問題的能力。要不斷總結、提煉每年的考題，形成考試題庫，讓考生在總結出答題應試規律的基礎上，強化政治理論和廣電基礎知識要點的理解和應用，避免死記硬背。在培訓的形式上，可以采用不拘一格的多種形式，針對不同科目要求，做到老師面授輔導和自學相結合、大課和小課相結合、網上遠程單向傳輸和答疑雙向互動教育相結合、平時學習和考前強化復習相結合。
4.強化資格考試培訓對象的針對性和培訓工作組織實施的嚴密性、科學性
資格考試培訓工作能否取得實際效果，與培訓內容是否有針對性，組織實施是否具有嚴密性和科學性密切相關。首先，進一步加強對新進人員的培訓，強化準入標準；其次，建立組織實施的規范和制度，可采用項目負責制，當事人全面負責某一個項目，從招生組織到選擇聘請任課教師、教學組織和班級管理，都有專人分工負責，每個教學班都要建立班委，從點名簽到、課堂教學到模擬考試、試卷分析，每一個步驟都要環環相扣。授課教師既要有上佳的教學能力，也要有實踐一線的經驗，對上課效果好、通過率高、學生反響好的教師要長期聘用，以確保教學質量。
篇3
-劉建成
首先說一下報名之前的準備工作，我像所有剛剛接觸PMP的學員一樣，查詢了PMP考試的相關資料，閱讀了一些老學員的考試心得，得出的初步結論是：要想順利通過考試，必須要多讀PMBOK,掌握相關的知識點。
報名成功之后，我提前聯系神州巨龍的工作人員，希望能夠提前看一看PMBOK,對教材的內容有個初步的了解。在十一期間，巨龍的工作人員把相關資料快遞給我，一本PMBOK,一本三部曲，一本習題冊，和培訓講義。
培訓課程是5天串講講課，另4天模擬考加講解，時間比較緊，內容比較多，我為了能夠跟上老師的講課進度，在每次上課之前，我都提前把相關章節通讀一遍。老師講完課，按時完成巨龍網站的課堂同步和作業。吳老師講課比較通俗易懂，深入淺出，我自己感覺理解了講課內容，但是答題正確率很低，有些題目不能完全理解。通過多次反復提交作業，鞏固知識點。就這樣，我在空閑時間就看書、做題、聽吳老師的錄音（主要側重理解相關知識點）。
第一次考試我考了150分，后面兩次模擬考試也基本是150左右，通過吳老師的講解，與同學的交流，我對錯題進行了分析，發現有些有些題目就是因為沒有記憶輸入輸出，才出錯的；另外有一部分題，在培訓講義里有歸納總結，例如變更分析，收尾總結等，這些資料我沒有看，所以丟分了。找到問題癥結，我就在最后沖刺階段，重點記憶輸入輸出，總結錯題。
篇4
一
、2009年上半年工作總結
（一）培訓工作
3、根據各類培訓班的需要，認真做好培訓班培訓教材的選購、入庫、銷售工作，并將書籍的銷售收入及時交局財務。上半年，共購進各類書籍5000多套（其中2009年導游考試系列教材3000套），到6月5日止，共售出2500多套，目前還在繼續與各州、市旅游局辦理導游資格考試用書的相關銷售工作；
5、為加大全省旅游教育培訓的宣傳和交流力度，拓展旅游教育培訓信息量，提高科學管理水平和服務質量，完成了第一季度《**省旅游教育培訓簡訊》的編撰、發放工作；二季度簡訊正在辦理中；
（二）考務工作
7、根據《2008年**省旅游教育培訓工作實施方案及工作計劃》安排，于3月份組織完成了2008年**省全國導游人員資格考試系列教材及習題集的再版和訂購工作，并組織有關專家、教授認真修編了《2009年導游考試大綱》及《考務相關規則》；
（四）其他工作
9、根據局黨組的安排，積極參加“深入學習實踐科學發展觀”的活動。科學發展觀是加快推進**旅游“二次創業”的思想準繩和工作準則。在深入學習實踐科學發展觀活動中，全體工作人員認真學習，結合業務實際，查找存在的問題，并撰寫個人總結，相互交流學習。通過本次活動，全體工作人員進一步領會了科學發展觀的深刻內涵，堅定了加快推進**旅游“二次創業”的信心和決心，全體干部職工在思想認識上有了新的提高。
10、為進一步提高我省導游考試考務工作管理水平和做好相關培訓工作，在袁副局長的委派下，由局人教處、省旅游培訓中心、昆明市旅游培訓中心等4位同志于3月25日至27日赴四川省旅游局就導游考試相關考務工作等事宜進行了考察學習。
（五）日常工作
12、圓滿完成了培訓中心的2009年事業單位法人年檢、勞動保障執法年檢、社會保險、《機構代碼證》等四項年檢工作；
13、完成了局、處領導交辦的其它工作。
二、2009年下半年工作要點
培訓中心將在局黨組和局領導的正確領導下，繼續以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央和省委關于進一步加快旅游人才培養計劃，圍繞省旅游局2009年的中心工作，加大推進我省旅游“二次創業”的旅游人才培訓相關精神，堅定不移地實施旅游人才興旅戰略，以培養高素質的旅游從業人員隊伍為目標，以推進旅游教育培訓改革發展、創新教育培訓的機制體制為突破口，以導游考試考前培訓、國際旅行社導游年檢、領隊年檢培訓，旅行社、旅游飯店經理等各種
培訓為抓手，進一步充實和提高培訓質量，創新培訓手段，加大對旅游重點人才、短缺人才的培訓力度。同時，繼續全面提升我省旅游行政管理人員和旅游從業人員的綜合素質及科學管理水平，為我省旅游產業的持續、快速和健康發展提供人力和人才保障。在局相關處室和局屬相關事業單位的支持配合下，認真抓好以下重點工作：
（一）培訓、考務工作
2、在局導考辦的
指導下,認真做好2009年**省全國中級導游員等級考試的報名、培訓、考試等具體工作；導游等級考試為8月3日－8月28日。導游等級考試為12月5日；
3、認真做好各類培訓班教材、資料的征訂和選購工作。重點做好全省2009年**省全國導游人員資格考試系列教材和習題集、考試大綱銷售工作。
4、在有關處室的配合下，組織開展好已定培訓班的各項工作，如7-10月份擬舉辦的“導游資格考試考前授課教師及面試考官培訓班”、“新考導游人員考前培訓班”、“加試語種導游考前培訓”、“中級導游等級考試前培訓”、“出境旅游領隊年檢培訓、新考領隊資格考前培訓”等等培訓班；
5、認真做好二、三、四季度的《旅游教育培訓簡訊》工作，擴大我省旅游教育培訓宣傳和交流工作；
6、配合人教處完成2009年全省28家非學歷旅游培訓單位資質復核工作；
（二）其他工作
7、根據《**省旅游局關于實施行政問責制辦法等四項制度有關工作的意見》要求，中心將繼續全面貫徹實施四項制度，結合自身的職能職責，對制定實施四項制度的方案進行科學分解職能，在明確中心各自崗位職責的基礎上，把四項制度的內容具體化，切實履行好中心的各項工作職責，提高工作效率，樹立中心良好形象。
8、加強與省外的交流學習，創新工作思路，不斷拓寬教育培訓工作思路。在條件成熟的情況下，組織全省旅游教育培訓相關人員到省外旅游教育培訓工作做得較好的省市、地區考察學習其先進經驗，進一步推動我省整體教育培訓的質量。同時，促進全省各州市旅游培訓中心的交流與合作。
9、加強與機關各處室，各州、市旅游培訓中心的溝通和協調，及早制定2012年旅游教育培訓工作實施方案和計劃；
篇5
關鍵詞：高壓電工；低壓電工；安全培訓；技能考試；操作；合格率
作為一名電工培訓教師，我承擔了高低壓電工安全培訓的部分教學任務，并擔任其中大部分班級的班主任。兩年來，在領導的大力支持下，在同事的緊密配合下，圓滿地完成了培訓任務，取得了較好的成績。為了把以后的工作完成的更好，本人分析工作中存在的問題和不足，總結了些許經驗，現將安全培訓部電工培訓工作總結如下：
一、基本情況
高低壓電工安全培訓是從2015年轉移到學校，分為高壓電工作業和低壓電工作業兩種，其中又有初訓和復訓之別。復訓都是三天時間，全部為理論課程；初訓高壓24天，低壓19天，課程分為理論和技能兩種。理論考試為機考，技能考試為操作。現在電工培訓考試合格率和電廠培訓時期相比大為提高，培訓質量有了很大改善，相比之下取得了較為顯著的成績，但是仍存在薄弱環節.
二、主要做法
（一）做好準備工作。在實施培訓前，認真做好培訓所需器械設備、教學用品、培訓教室等物質保證準備，使器械設備保持完好；同時制定出培訓計劃安排，根據省廳的培訓大綱要求、培訓教材做好備課，做好培訓前的準備工作。
（二）加強管理工作。班主任作為教學工作非常重要的一員，直接承擔著對班級的管理服務工作，一個優秀負責的班主任，可以很大的提高培訓的效果，因此，安培部通過考察選聘優秀教師作為班主任，加強對班級的管理工作。
（三）嚴格考勤管理。電工取證培訓作為依法培訓，每位職工都具有參加培訓的責任，要求學員提高責任意識，做到參培必須脫產，嚴禁學習期間參加單位工作，嚴格學員的考勤請假制度，杜絕缺課曠課現象，學時不夠，不允許參加考試。
（四）嚴格教師選拔。選聘有豐富的一線工作經驗骨干教師，作為培訓教師，講解的內容能夠貼合生產實際，尤其是對專業性比較強的內容，能夠結合公司曾經發生的案例來講解，能夠引起學員的共鳴，取得良好的教學效果。
（五）規范理論教學。從教學大綱的制定，教案的編寫，題庫的解讀，乃至教學內容的檢查，層層把關，以達到提高培訓教學質量的目的。
（六）強化技能訓練。技能培訓作為電工安全培訓的重要組成部分，是高低壓電工培訓的難點。在技能培訓教育中，更加側重安全基礎知識和實際操作技能，按照學用結合、因材施教的原則，對基礎薄弱的學員加強輔導，對訓練出現的問題及時糾正。
（七）針對考試內容，多做預案。高低壓電工技能考試靈活多變，今年去徐州考試，前后就出現很大變化，針對這種情況，培訓教師必須做好預案，做到胸有成竹，只有工作到位，才能提高考試合格率。
三、存在問題
（一）現在公司面臨嚴峻形勢，因此要求減員增效，一崗多能。這就導致部分參培人員原來不是從事電工的工作，尤其是低壓電工初訓，一半以上人員不是從事電工工作，因此缺乏高低壓電工方面的知識，這為高低壓電工的培訓帶來了很大挑戰，這也是制約培訓合格率的主要因素之一。
（二）參培工人文化水平普遍比較低。對于新的設備和技術接受比較慢，學習吃力，參加“機考”的難度也較大，制約了培訓合格率。
（三）一些培訓人員在單位是技術骨干，參加培訓就不能工作，參與工作就影響培訓，而現在對培訓學時的規定比較嚴格，導致工學矛盾比較突出。
（四）分流轉崗人員比較多，部分員工對新崗位不滿意，因此在電工取證考試中故意考試不及格。根據低壓電工初訓考試成績分析，理論考試不合格人員超過不合格總數的百分之八十。
（五）軟硬件設施不夠完善。由于高低壓電工培訓工作是由電廠剛剛轉接過來，學校的軟件和硬件設施尚不夠完善，對技能的練習有很大的制約。
（六）題庫里面有部分錯題。這就要求我們的老師專業一定要強，絕對不能完全按照答案來講解，要能夠識別出錯誤之處，不能照本宣科，否則會貽笑大方。
四、工作建議
針對電工安全培訓存在的問題，我們苦思良策，希望通過努力加以解決。對此，筆者有一些想法和建議，總結出來供領導參考。
（一）針對工學矛盾，學校可以和相關單位溝通，讓他們了解電工安全培訓是依法培訓，培訓期間學員必須脫產，使他們認識到電工培訓的重要性和必要性，在工作安排上協調解決。
（二）對工作崗位不滿意的，而消極怠考的職工，學校雖然沒有處罰的權利，但是可以向人力資源部或者用人單位反饋、建議，安全考試不合格禁止調換崗位，并給予一定的經濟處罰，以儆效尤。
（三）軟硬件設施可以重復并且長期使用，因此利用率很高，學校可以立項采購或者組織教師自行開發，最大限度的給予解決。
（四）對于教材存在的錯題，組織骨干老師解讀題庫，修訂錯誤，避免誤導學員，引發教學事故。
篇6
如果把學習和考試當作一個生產過程的話，那么學習是投入，而考試是產出。要想讓產出獲得足夠的市場，就要分析市場需求。按照既定的市場需求，考生和培訓師就能夠更好的研究和開發培訓和學習技巧，從而使學習效果達到考官對產出的要求。成功的應試者總結認為國際會計師給其帶來的真正益處是形成了恰當的思考及交流方法。
筆者從馬來西亞CIMA講師培訓會議歸來，認為會議提到的學習過濾器以及思想計劃(Mind Planning)將有助于學員突破學習瓶頸，提高學習效率和熱情。現將感受歸納如下，供考生及培訓師參考。
首先，了解學習過濾器。CIMAP3的考官ChrisCain認為有三大過濾器減弱學習效果：刪除(delete)、扭曲(distort)、簡單概括(generaiise)。
一是刪除。學生在接受知識的過程中會下意識的刪除一部分內容。這些內容可能是學生原來就知道的，也可能是學生不感興趣的。學生在了解學習過濾器之前，并沒有意識到潛意識中對這一部分內容的拒絕。因此使學習結果中缺少了對應有的一部分內容的深度思考。
二是扭曲。在接觸知識的過程中，學生可能會對知識從不同角度加以理解。其本身對知識的理解可能與實際的內容不一致，但是學生沒有對其進行監測和加以糾正。
三是簡單概括。學生在學習過程中希望對知識進行總結幫助記憶。然而這一總結過程中，學生經常會忽略掉特定情境下的特定結論。英國國際會計師考試恰恰需要學生對所學知識進行深度研究，區分情況加以分析和判斷。簡單概括使學生學習效果缺少深度，造成考試結果不理想。
這三大過濾器起到了阻擋知識個體接受和發展知識的潛在能力，從而導致學習停留在表面，學員無法應對考試對深度學習的檢測。對習慣了中國式考試的學員來說，這無形中使其在付出很大努力之后信心受到嚴重挫傷。 其次，如何克服學習過濾器。筆者認為，認知了學習過濾器之后，學員和培訓師可以通過對過濾器的有效控制來達到良好的學習效果。具體建議如下：
一是應該從積極的角度使學生認識到過濾器的存在。學習是學與習的過程。如何正確的學會直接影響習的結果。三大過濾器存在于潛意識當中，認識到過濾器的存在才能采取恰當的對策調整學習方法。因此，學員和講師應該從積極的角度了解過濾器的存在，幫助學生找到自身更好的學習方法，減弱過濾器對學習的負面作用。
二是建立成功的信念。信念與努力程度和結果直接關聯。信念其實是一種心理暗示，學員給自己規劃一個完美的藍圖，從而使自己不知不覺成為藍圖中的成功者，并不斷努力保持成功。成功的信念可以激勵人們的斗志、樹立解決問題的決心、并使其樂于為目標付出盡可能多的努力。英國國際會計師考試一般需要兩年半時間，這段艱苦的學習階段需要學員克服很多困難，成功的信念會不斷激發努力學習的熱情并幫助其建立持之以恒的心態。
三是要有持之以恒的決心。改變學習習慣、克服工作和學習壓力需要時間。新的學習方法要不斷調整并加以適應。更多時候，培訓師應該把學生帶去釣魚而不是告訴他們怎么釣魚，這樣學生才能真正實現深度學習，總結出與實踐相聯系的適用于自己的釣魚技巧和策略。
四是鼓勵學生接受練習中的錯誤。學習應該是一個從學到習、然后總結、調整、和再從學到習的不斷循環過程。很多學生在學習中希望速成，因此不希望看到練習過程中的錯誤，這往往會導致其忽略過濾器對學習的負面作用，使其對知識進行簡單概括或者扭曲與忽略，從而在考試中失去分數。考生應該明確，不斷練習是非常重要的。
五是幫助學生做思想計劃(MindPlanning)。思想計劃包括兩部分：控制過濾器和賺分(collect marks)。對過濾器的控制是要幫助學生發掘潛意識的學習漏洞并加以彌補。要將這一認識上升為一種任務，逐步加以完成。賺分是指學生回答問題時的技巧與結構。訓練學生的答題和思考習慣，換句話說是對知識進行闡述時的交流方式，是準備考試的重點之一。對于不同課程的考試，學生應該有不同的賺分計劃。模型化的賺分計劃會給學生的學習成果帶來很大益處，比如在考試中能夠抓住問題的關鍵進行描述，然后加以分析、判斷等。對于ACCA二階段和CIMA證書級以上的考生來說，論述題的結構越來越被考官所重視。因此結構清晰、論述恰當的答案將有助于考生得到基本論述的分數。
篇7
一、考試情況
1.質檢員
在2010年的5月份，我們檢測中心的全體員工接到上級的指令，去徐州培訓學習質檢員。對于從未接觸過建筑知識的我來說，是一項很困難的考驗。當拿到教材數的時候，我死死的盯著有500多頁的教材，想把它們毀了，看完我不能那樣做，時間不等人，我們當時培訓了3天，還好培訓結束的時候老師給了我們題庫，經過半個月的苦戰我們都懷著忐忑的心進了考場，考試還算順利，但我們出來的時候每個人都是愁眉苦臉的，只能默默的等待結果。我每天都懷著不安的心，等待著成績，皇天不負有心人，同事們告訴我我們的全體人員考試都通過了，那時的我特高興，這是我工作的第一步我邁的非常好，我對以后的考試有了信心。
2.施工員
9月份的時候我們迎來了第二場考試，還是在徐州。這次考試和以前不同，我們公司的人被分成好幾部分，考不同的證件，我與公司的另外兩個同事考的是施工員，那時拿到了三本教材，分別有建筑施工、施工項目管理、建筑施工基礎知識。慶幸的是這3門都有題庫.培訓的老師告訴我們只要題庫的知識把握了就一定能考過的。那段時間我瘋狂的看題庫。考試那天真如老師所料所有的題目都來自題庫，看到那熟悉不能在熟悉的題目，我當時心里特得意，肯定自己都能考過，從考場出來的時候，感覺特別輕松。在后來接到考試通過的消息我沒激動，因為我成績早已在我心中了。
3.材料員
接到材料員的考試我很是意外，那是11月份，雖然早知道公司給報名了，但沒有通知培訓學習啊！怎么突然就考試了呢？心里很納悶，主任也說不知道怎么回事。距離考試時間只剩下3天了與我一起考試的另一位同事也很著急，題庫也只有以前舊的一本，無奈之下拿著題庫在公司又復印了一份，可是題庫的題目很多三天怎么可能看完呢，那時只是大致看了一些，考試那天我懷著死馬當活馬醫的心進了考場，拿到試卷后傻眼了，很多題目很熟悉，但就是想不起來怎么做，只能做那些會的了啊！看著別人很流利的寫，我欲哭無窮啊！出來后我都崩潰了。都不知道該怎么跟公司交代了。到現在成績還沒有出來，我只能繼續等待著！
二、今后目標
1.以“勤懇務實、勇于創新”為信條，加強學習，提高自身素質。
2.以“立足本職、扎實工作”為理念，勤奮務實，為工行事業發展盡責盡職。
3.以“客戶滿意、業務發展”為目標，搞好服務，樹立熱忱服務的良好窗口形象。
篇8
一、領導重視，組織健全，是安全生產知識培訓取得成功的保證。安全生產知識培訓作為落實公司年度安全會議精神，廣泛開展學習活動的一個重要組成部分，是提高員工素質確保安全目標實現的重要手段。公司領導對培訓工作非常重視，專門在辦公會議上強調了各部門責任，質量安全部制定了培訓方案和具體實施計劃，并與公司各部門進行了協商溝通，同時要求公司各部門、項目部積極配合培訓工作的展開，督促各部門及生產一線員工參加培訓，責任到人，培訓過程嚴格按照計劃進行。有了領導的支持和合理的培訓計劃做基礎，整個培訓過程中，員工積極響應，培訓熱情很高。培訓主要由省安監局、長沙市海事局、市消防中隊等單位的專家負責。按照公司培訓要求，授課人認真編寫了相關教案，質量安全部匯編了相關資料發放到各個學員手中，培訓采取集中培訓和自學相結合的形式，員工培訓過程歷時兩天半，共有39名員工參加，基本實現了停泊待工項目部安全責任人、船長培訓率達到98%。
二、培訓內容實在，形式多樣，突出結合安全意識、安全風險及施工實際，這次培訓的教材以授課人根據公司要求編制的課案，針對公司施工實際情況，突出了海上施工相關安全方面的內容。同時質量安全部收集整理了培訓知識手冊等書籍作為補充教材，對員工灌輸了先進的安全理念、介紹了應急救援機制的建立，傳授了海上防火救生的方法與策略等等。在培訓授課中，授課人利用投影儀，通過生動的畫面，詳細的介紹相關的法律法規，并結合一個個真實的案例，給員工分析事故原因，教育大家防患與未然，提高預防事故的意識和能力，減少或杜絕事故發生。
三、嚴格考核，獎懲分明培訓過程中，質量安全部對學員進行了嚴格地考勤，每次上課均進行簽到、點名。培訓剛結束馬上進行理論考試。理論考試采用人力資源部擬定的試卷，考試成績和員工的績效掛鉤，并對考試前七名及全出勤率的學員給予了物質獎勵。這次培訓考試的參考率達到80％，合格率達到88%。
四、深入調查，收集意見在培訓過程中，質量安全部及時就此次培訓的效果及公司安全方面的工作情況，在所有參加培訓人員中進行了問卷調查，共發放問卷調查表27份，收回27份，反饋率達100%，職工積極踴躍的提出了各自的看法和建議，質量安全部對意見和建議進行了歸納總結。（見附件）
通過此次培訓學習，員工在安全理念、安全意識、安全風險防范和職業責任四個方面有了很大的進步，通過活動的開展，加強了企業員工凝聚力和向心力，提高了員工的集體意識，培養了員工敬業愛崗的精神。
五、存在的問題和建議
篇9
1明確職責責任到人
明確職責，責任到人是做好中考理科實驗操作考試的保證。根據《恩施州招生委員會關于做好初中畢業學業考試和高中階段學校招生工作的通知》要求，每年3月，下發《恩施州教育局關于切實做好理科實驗操作考試的通知》，安排部署全州中考理科實驗操作考試工作。在恩施州教育局統一領導下，分別成立州、縣、市中考理科實驗操作考試工作領導小組，具體工作由州、縣、市電教裝備站組織實施。為明確職責，恩施州電教裝備站與命題人員簽訂《恩施自治州理化生實驗操作考試命題工作責任書》，與印刷廠簽訂《湖北省恩施州中考理科實驗操作考試試卷印制合同》，與縣、市電教裝備站簽訂《恩施自治州中考理科實驗操作考試保密工作責任書》；縣、市電教裝備站與監考教師和考點主考簽訂責任狀。
2精心謀劃命好試題
精心謀劃，命好試題是做好中考理科實驗操作考試的前提。恩施州中考理科實驗操作考試命題制卷工作由恩施州電教裝備站組織。每年3月，抽選優秀物理、化學、生物實驗教師參加命題。
命題范圍為現行物理（北師大版）、化學（人教版）、生物（北師大版）教科書所涵蓋的學生實驗。
命題內容為實驗儀器的選擇、安裝、實驗操作、實驗現象的觀察、規律的探究、數據的紀錄、實驗結果的表述等。
每年共命題12套，每套題含物理（或化學）1個大實驗，生物和化學（或物理）兩個小實驗。每場考試12人參加，在12套題中每個考生依據抽簽完成1套實驗，每套實驗題滿分為20分（大實驗12分，小實驗各4分），考試時間為每場20 min。
3認真排查選好考點
認真排查，選好考點是做好中考理科實驗操作考試的基礎。考點的設置以方便考生為前提，原則上不出本校，所設考點要有達標的實驗室，并具備完成現行7～9年級物理、化學、生物學生實驗所必需的實驗器材和藥品。由縣、市電教裝備站對考點逐一進行審查，對存在問題的考點督促改進，使其達到考試的要求。
每個考點可根據考生數設1～3個考室，每個考室設實驗臺（桌）12張（單人單桌，按3排4列布局，最大限度地拉開距離），并編1～12號，分別準備與試題相關的實驗藥品和器材。準備臺上存放一定數量的實驗藥品和器材備用。
4強化培訓配好監考
強化培訓，配好監考是做好中考理科實驗操作考試的關鍵。各縣市按照統一要求，每個考室抽調4名思想素質好、熟悉初中物理、化學、生物各科實驗操作的教師擔任實驗操作考試的監考教師。
中考理科實驗操作考試前，恩施州統一制定“恩施自治州理科實驗操作考試答案及評分說明”，各縣、市根據恩施州統一制定的標準在考前對監考教師進行培訓，通過培訓，統一監考標準和評分尺度，增強考試的客觀性和公平性。培訓結束后，組成1個或幾個監考小組到各考點巡回監考。
每鄉鎮（或每監考組）由縣市教育局選派巡視員1名，負責抽簽和巡視。
各考點安排物理、化學、生物實驗教師各1名，負責準備、補充、調控考試用的實驗器材、藥品（開考后不得進入考室）。
5公正公平客觀考試
公正公平，客觀考試是做好中考理科實驗操作考試的核心。全州中考理科實驗操作考試每年5月4日開始，5月25日前結束。
首先各考點根據中考報名冊按順序每12人編成一組，編為若干組上報縣市電教裝備站審核，供考試時使用。
二是每1～3個組抽簽一輪（不足12人的組的考生根據該考點所領試題號確定相應編號），考前考生自己在主考手中抽取考題試卷號，每組含12套實驗試題，每抽出一套后由主考將組號、題號填寫在《恩施自治州理科實驗操作考試分組名單》欄中，抽出的組號不放回口袋中，直到題號全部抽完；前一組考試時下一組抽簽，直至考點考生考完為止。
三是考生進入考室前，由監考教師將每組實驗題分放在實驗桌上，分放完畢后不得進行調換。
四是考生進入考室，監考教師檢查考生身份，題號是否與試卷一致，考生是否填好了學校、姓名、報名號等。
五是監考教師宣布開始操作，并將鬧鐘定時20 min。監考教師根據考生操作過程按評分標準給考生評分，由主考官將考生得分填寫在“附件三”欄中，評分一律用紅色鋼筆或紅色圓珠筆填寫，分數填寫必須清楚規范。
六是監考教師根據考生操作過程按評分標準給考生評分，并當場公布考生成績，每組考試結束后，在考試組副組長和一名學校領導相互監督下，將考生成績登錄到成績登分表（分組照片對照表）上，考試完成后在成績登分表上加蓋學校公章，復印一份由學校留存，原件由組長帶回縣、市教育局。
同時，各考點在實驗操作考試開考前，召開中考理科實驗操作考試領導小組會，班主任、工作人員、帶隊教師會和學生考前動員會，宣講中考有關政策和本次實驗操作考試要求，強調考試規則、考試紀律，與相關工作人員、帶隊教師簽訂責任書。
杜絕本校教師進入考室，實驗操作考試過程實行全程錄像，各考點每個考室安裝1臺攝像機并安排1名操作人員，負責考試過程的監控拍攝，錄制的影像資料由考點所在學校加密保存備查。
考試過程中，各考點聘請鄉鎮人大、政協委員到現場監督。
恩施州教育局組織巡視組對8縣市考試情況進行巡視，發現問題，現場整改。嚴格了工作程序，保證了恩施州理科實驗操作考試工作的順利進行。
6及時總結改進工作
篇10
關鍵詞：員工培訓系統；考核；VB6.0
1前言
湖南廣播傳媒中心立體聲臺是一個骨干調頻發射臺，其發射的7個頻率有5個是24小時全天播音。在漫長的技術沉淀和經驗積累下，我們擁有了優秀的維護維修人才、嚴謹的操作規程和應急預案，以及嚴格的管理措施和完善的技術資料。因此，我們能很好地完成工作任務。但是，我們同樣也面臨著困難。困難之一，就是隨著維護的精細化，機器的故障率會降低，故障發生時的處理人員只有當班的兩個人，其他員工就沒有實踐的機會了，要重現故障是不現實的，所以和大多數發射臺一樣，不出事故很難“練兵”；困難之二，就是技術資料、規章制度等比較分散，機房的完善改造沒有規律，有需要就馬上改，因此技術資料的更新就沒有了統一的規范。
2員工培訓考核系統
為了解決這幾個難題，我們針對自己的實際情況，開發了員工培訓考核系統，它界面清晰簡單，操作方便，能通過以下幾個措施來達到提高培訓效果和規范管理的目的。（1）如圖1所示，將設備正常狀態和故障狀態，用圖片和文字相結合的方式表現出來，并給出處理指南。這樣一來，沒有經歷過故障的同志也能快速領會當時的情況，達到如“親臨現場”般的培訓目的。（2）將操作規程、應急預案、管理細則也收納進來，根據設備變更情況，每月定期更新一次。（3）將所有設備的技術資料進行分類，按系統功能分為發射系統、信號系統、監控系統、天饋系統、電源、制冷系統，然后給每個系統附上線路圖、系統說明、設備使用情況、設備說明書、設備歷史故障及處理等。因此，這一部分是最具價值的，尤其是歷史故障，它是大家很多年來的積累，是寶貴的財富，如圖2所示。（4）員工的業務考核，采用從題庫中隨機抽取的形式進行。在非考核情況下，工作人員可以任意瀏覽整個題庫，并比對題庫內題目的正確答案，如圖3所示。
3系統組成部分
整體來看，這套系統主要由技術資料、規章制度和員工培訓考核三大部分組成。
3.1技術資料
根據業務內容分成五個系統，每個系統界面由系統框圖、系統說明、所用設備介紹、正常與故障時圖片對比操作提示等四個選項卡組成，分別對系統整體及系統中每個設備做詳細介紹。在系統框圖部分，我們為每個系統都繪制了一張精細的系統線路圖，如圖4所示，系統圖對每個系統的設備結構、連接方式、工作原理等，都做了一個宏觀的描述。通過系統說明選項卡里的文字說明，對系統的結構、工作原理進行更加詳盡的文字敘述，使員工對系統有進一步的了解。在所用設備介紹選項卡里，對系統中的主要設備做了詳細介紹，配有設備實物照片，照片下配有文字說明，包括設備的名稱、型號、啟用時間、使用中的常見問題總結等，在某些重要設備介紹中，我們還做了“設備說明書”及“歷史故障記錄”的鏈接按鈕，單擊按鈕可以進入相應界面，了解設備的技術資料或歷史故障。設備正常圖片與故障圖片對比及操作提示選項卡，對系統主要設備的常見故障現象做了詳盡的總結，并配有清晰的故障現象照片，還有設備正常工作照片與之對照，這樣的視覺對比效果有助于大家牢牢地記住設備故障現象，再結合圖片下面對故障處理的文字詳述，大家很容易掌握一個設備故障的處理方法。這種圖像文字結合的方式，加深了讀者的印象，克服了在發射臺對員工培訓時很難找到實際故障場景的困難。
3.2員工培訓考核
以前對員工進行業務考核，要經過人工出題、打印試卷、集合員工圖3圖2組織考試、人工閱卷、成績評估及試卷分析等步驟，這樣的考核方式繁瑣，組織考試出題、閱卷勞動量大，考試還受到場所及組織時間的限制，集體組織一場考核不是一件輕松的事情。而發射臺員工培訓考核系統本著經濟、適用、便捷、高效的原則，為考核組織管理者和考生提供一個高效、便捷、輕松的考試平臺，滿足了考試組織者工作輕松、員工考試方便的需求。在平時學習中，也可以通過業務培訓模塊中試題的練習，加深對業務知識的理解。培訓考核系統在考試方面的設計，主要分為試題的維護、用戶的維護、考試管理、考試分數查詢、業務知識練習等五部分。在考試試題維護模塊里，有管理員對試題進行添加、修改、刪除、查詢等功能。在考試人員維護模塊，可以進行用戶的添加、刪除、密碼修改等功能，管理員可以對用戶的信息添加和刪除，考生可以修改自己的登錄密碼。在考試管理中，管理員可以對試題數目、比例、分值進行設置。并且通過權限設置，只有沒有參加過考試的考生才可以進入考試界面參加考試。考試完成后，考生可以在考試分數查詢界面查詢到自己的考試成績，軟件還能記錄下考生每次考試的成績，考生也可以在考試成績查詢模塊里查詢到自己的歷次考試成績，看到自己是進步還是倒退。管理員可以對每個考生的成績進行查詢和管理，通過成績查詢模塊，對所有考生成績做到全面的了解和評估。軟件在考生考試完成、提交試卷后，還可以自動生成考生試卷，通過生成試卷，考生可以回看自己的考試情況，分析自己考試中的錯誤試題，糾正并加深對業務知識點的理解。另外，還可以對考生試卷進行打印保存。在系統開發平臺的選擇上，我們選擇了微軟公司的VB6.0開發平臺。在業務考核系統的設計中，我們采用人機對話方式，用極其友好的答題界面，為考試者提供了輕松愉悅的考試環境。由于VisualBasic軟件本身并無記憶功能，考試系統試題數據的存儲必須借助數據庫來實現，結合軟件應用的實際情況和軟件兼容性、穩定性考慮，我們采用了Microsoft公司的Access2003數據庫來對試題數據進行安全可靠的存儲和維護。
4小結
員工培訓考核系統沒有“云”、“網絡化”等現代元素，但極具擴展潛力。比如，同監測軟件結合起來，可以讓故障處理更智能化。另一方面，員工培訓考核系統雖然簡單，但對我們來說卻很實用，它將很多極具價值的技術資料結合在一起，對員工來說簡單方便，有章可循、有據可查。相對于現今豪華的軟件系統，員工培訓考核系統雖然軟件不起眼，但它會帶給我們思考：發射臺要怎么做，才最快捷有效；要做什么，才是自己最需要的。大的改造項目，不是想到就能做到，但小小的革新卻是我們力所能及的。我們用一個又一個的小革新來筑建我們技術安全的堡壘。
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