創業培訓個人總結范文

導語：如何才能寫好一篇創業培訓個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是一個艱難的時候，是一個考驗智慧和毅力的時候，當遇到挫折的時候，或許這是從逆境之中開掘希望之石的時候；這是一個艱難的時候，但更是我們攜手共渡難關的時候。不管現在的境遇如何，ybc時刻關心著我們， ybc大家庭的每個成員一直在路上左手溫暖著右手！

在學習的過程中，我主要學到了以下幾點：一是學習創業理念，當前越來越多的下崗職工通過自謀職業或自主創業實現再就業，創造了財富，創業，不僅是實現就業，要轉變觀念，樹立創業精神，鼓起創業勇氣，增強創業魄力，實現對人生的追求和自身價值。二是學習創業知識，要全身心投入到學習當中去，學習創業需要的條件、相關政策及法律等知識，避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，為每個人的創業夢想插上有力的翅膀。三是學習創業的技巧和本領。通過學習和交流，準確把握社會發展的潮流和方向，運用技巧和本領，在越來越細的社會分工和日新月異的行業中追求最適合自己的創業道路，挖掘第一桶金。

在這次培訓中我深深的體會到老師教的仔細，學員學的認真，決不帶著疑問離開教室，有的人為了全身心的投入到學習當中，甚至暫時放棄了自己那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學習的艱辛中收獲喜悅。通過培訓，大家掌握了系統的創業知識體系，清醒地看到自己所從事行業的市場形勢及創業環境，學會了如何去組織、計劃、實施和做大做強等，更難得的是學會了結合自身實際確定決策思維模式，創業綜合素質有了很大提高。

通過此次培訓我對我的美容院和培訓項目有了更深刻的總結，我總結了“四要”

一、 要生存。在夢想和現實沖突之時，生存是第一需要的。創業之初，特別是在極度困難的時候，企業要先學會活著，而后再考慮成長，但是夢想的目標不能變。

二、 要學習。在危機中學習，提高抗風險的能力，利用這個時期有針對性地學習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發展做好準備。

三、 要關注。要特別關注國家相關政策和市場環境的變化，利用有利的政策，隨時調整企業策略。

篇2

1 堅持“培訓、引導、扶持”原則，全力打造創業培訓知名品牌。

加強培訓機構和師資隊伍建設。再機構建設上，縣級政府應成立以分管縣長為組長、人社、財政等部門為成員的創業培訓領導小組，建立縣級創業培訓中心，并配備工作人員，負責創業培訓的宣傳、組織、培訓、后續扶持等工作。再師資隊伍建設上，從教學一線選派有經營管理經驗的教師參加人社部舉辦的創業培訓教師進修班，在大中專院校、行業協會及相關部門擔任兼職教師，同時聘請部分創業成功的企業家擔任指導教師，形成了以專職教師主講、兼職教師輔助、企業家示范的師資隊伍體系，保證教學質量的不斷提高。

要嚴把學員招收關。學員的素質直接關系到創業培訓的效果。為避免培訓資源浪費，嚴把學員入口關，通過特定的篩選表格，對學員進行初選，要把有創業愿望的，初中以上文化程度的，有初步創業設想和一定經濟基礎的人選進來。在初選基礎上，由專家志愿團的專家通過面試、心理素質測試、簡單的筆試等方法對報名人員進行進一步篩選，最后經招生辦研究審定正式學員名單。

要注重培訓方法。在創業培訓教學中，可采用國際勞工組織針對培養微小企業家開發的《創辦你的企業》（SYB）培訓教材。在具體的教學過程中，他們將SYB培訓模塊的教學方法與互動式教學方法相結合，按照“五位一體三城市培訓法”

組織教學，多用案例，多讓學員參與，將講授法，答疑法，講解法，現身說法，案例法，參觀法，見習法等貫穿于整個教學全過程，始終保持學員想學，好學愿學的自覺性和積極性。

建立創業培訓質量評估制度。為對創業培訓所實施的各種培訓活動進行全面評價和總結，發放學員意見反饋表、學員創業跟蹤表、學員個性輔導記錄等，并對反饋回的資料進行分析，對創業培訓進行系統的監控，為創業培訓決策提供依據。通過創業培訓質量評估制度的建立，縣里的創業培訓工作由單獨的培訓，向項目開發、政策扶持、專家咨詢、小額擔保貸款、后續扶持等一系列服務發展，不斷建立起科學化、規范化、制度化的創業培訓模式。

2 加大后續扶持力度，為學員營造良好的創業環境，提供優質的服務。

建立創業培訓指導小組。由人社部門牽頭，建立由工商、稅務、環保、銀行、財政、衛生、物價等部門組成的創業培訓工作指導小組，主要負責創業培訓的籌劃、決策、組織協調、指導等，同時，各持有單位還要派出專業人員為學員進行政策法規講解、答疑，為學員創業以及以后的生產經營提供及時、優質的服務。學員開辦企業的注冊、登記、辦證等手續，全部由指導小組統一辦理，不用個人東奔西走，深受廣大學員的歡迎。

組建創業培訓專家志愿團。通過報紙，向社會公開招聘具有中級職稱以上的經營管理方面的專家學者及專業技術人員，組建創業培訓專家志愿團，參與對招收學員的資格審查，擔任創業實務課程指導老師，指導學員評析、修改《企業創辦計劃書》，為學員提供信息指導。

建立學員實習基地。創辦企業對于絕大多數學員來說都是第一次，缺乏經驗，心中無底。為了使學員樹立創業信心，拓展創業視野，可專門建立創業實習基地，為學員下一步經營自己的企業做好充分的準備。

發揮輿論宣傳作用。為了幫助學員創業取得成功，除經常向廣播、電視、報紙等輿論部門提供創業信息外，還專門在新聞媒體開辦了專版，跟蹤報道創業人員的創業經驗和先進事跡，幫助他們擴大企業的影響，為企業的生存負責提供強大有力的輿論保障。

3 落實“就業是民生之本”是社會經濟協調發展的根本。

篇3

新計劃要求，各級勞動保障部門要根據勞動力市場需求和勞動者就業再就業需要，充分發動全社會力量開展培訓，以提高勞動者的就業能力、創業能力和適應職業變化能力為目標，以強化技能培訓和創業培訓為主線，以落實再就業優惠政策和培訓經費為保障，盡快取得培訓促進就業再就業的實效，幫助更多的下崗失業人員實現再就業。主要內容是：

一是整合社會資源，逐步完善社會化培訓網絡。按照“條件公開、申請自愿、公平競爭、合理布局、擇優認定”原則，依托培訓質量較高、促進就業效果顯著的教育培訓機構，定點開展再就業培訓。廣泛調動社會各方面積極性，鼓勵和引導各級各類教育培訓機構承擔培訓任務。對各級工會、共青團、婦聯以及其他社會組織開展的培訓活動，要提供政策、技術和經費支持。

二是根據勞動力市場需求和培訓對象特點，切實提高培訓的針對性、實用性和有效性。向培訓機構定期通報勞動力市場需求信息，引導其合理確定培訓專業，開發實用培訓項目。建立培訓機構與用人單位的信息聯絡渠道，為培訓機構提供培訓定單，為用人單位提供培訓菜單。對青年失業人員，可鼓勵其參加中高級職業資格培訓和新職業的培訓；對大齡就業困難群體，可與實施再就業援助同步，組織其參加崗位適應性培訓；對婦女培訓對象，可結合發展第三產業和開發社區服務業崗位，鼓勵他們參加實用技能培訓。

三是進一步落實和使用好培訓經費，提高經費的使用效果。從各級財政促進再就業資金中逐級落實培訓經費，協調有關部門根據培訓成本制定合理的補貼標準，根據培訓質量和促進就業或創業的實際效果，確定經費補貼的依據。各地可結合實際，積極探索和創新培訓經費的補貼模式。有條件的城市，可采取個人墊付或政府發放培訓券等方式，由勞動保障部門提供市場職業供求信息，公布政府經費補貼的職業（工種）目錄，由下崗失業人員自主選擇培訓機構，培訓結束后持相關資料兌現培訓經費。

篇4

【關鍵詞】學生 創業教育 創業意識

我國的就業形勢嚴峻，不僅損害了畢業生的個人利益，對整個社會的穩定也有一定的影響，然而光是從就業方面來考慮解決對策已經不足以解決就業問題，所以就必須要引導畢業學生自主創業，將就業意識轉變為創業意識，從而緩解就業壓力。創業是一個結合機遇、能力、創造性思維來尋求新的事業的過程，一個人或一個團隊實現了創業，不僅解決了他們的就業問題，還會給其他畢業學生帶來一定數額的崗位，所以創業對于解決我國就業問題以及促進我國中小企業的發展等方面均有很重要的作用，而畢業學生剛從學校出來，沒有經驗與相關知識，創業往往是以失敗告終，所以就有必要加強創業教育，提升他們的創業能力。本文正是基于畢業學生創業能力不足的問題，總結我國創業教育方面的不足，從而提出解決對策。

一、不足

我國相關部門已經逐漸意識到了創業教育的重要性，從而對高校提出了許多的要求，另一方面又出臺了許多惠及畢業創業學生的政策，甚至建立了很多創新創業的孵化園，但即便如此，我國的創業教育還存在很大的問題。

1、對創業教育的認識不足

縱然國家已經有了政策支持，但很多高校領導、大學生甚至是家長都對創業教育頗有微詞，其中包括對創業教育的不認可與意識觀念的不正確。第一，高校領導、高校老師對創業教育的認識不足。很多高校都開設了創業指導課程和創業政策分析課程，但僅僅是這樣的幾門選修課程是遠遠不夠的，縱然有些高校在這方面有了重視，但側重點卻是偏向于對國家政策的分析和對創業現狀的總結，這樣的做法極其不妥，國家的政策鼓勵創業，并且提供了很好的條件，但是創業現狀又往往不太樂觀，所以高校老師這樣的做法就類似于是給了學生一顆糖，甜味正濃立即給了他們一碗苦藥，到了最后留在嘴里的就只剩下苦味，于是很多有創業意愿的學生都臨陣退縮。第二，大學生對創業教育的認識有誤。很多大學生對大學課程是不滿意的，認為課程教學浮于表面，教學往往是在理論基礎上進行，所以他們的學習也就以記憶為主，忽視了思考的重要性，更忽視了能力的重要性。所以他們也就認為，創業教育也是對理論的教學，不可能涉及到創業技能方面的知識。第三，畢業學生往往因為出生環境的不同而面臨兩條完全不同的道路，一般而言，城市學生畢業之后依靠父母親友的關系就能夠迅速找到工作，而農村學生則只能進入求職大軍，他們對學生的工作的要求是穩定，而不是創新。所以他們也就不鼓勵學生進行有風險的創業，更會排斥創業教育。

2、我國高校的創業教育沒有與學生專業相結合

眾所周知，畢業學生創業依靠的最主要的是自己所學的專業知識，他們大學所學一般只能是一個或者兩個專業，而創業所需要的是多方面的知識，他們無法全部掌握。而創業學生在創業過程中對所學的專業知識的運用也是不一樣的，所以就需要把創業教育與學生的專業結合起來，制定出針對學生專業的不同的創業教育課程。但事實上，我國的創業教育的發展很不足，往往是利用培訓機構或者是課余時間教學，重視不足是其一，其二是未能與專業學科聯系，創業教育整體來說空泛。

二、建議

1、建立并完善創業教育體系

建立并完善創業教育體系主要指的是建立一套具有針對性的創業教育的課程體系，其內容應該與創業結合起來，更應該結合學生的專業知識，從專業的角度進行創業教育。就課程體系而言，創業教育的教材最好的就是市場。所以創業教育的課程務必要結合市場需求來制定，所以也就不能夠固定，要隨時變更。教育的重心不應該再是對政策的解讀與分析，這方面固然重要，但是更重要的應該是培養學生的思維能力與創造能力。思維能力主要是讓學生在創業中能夠充分發揮主觀能動性，結合瞬息萬變的市場信息作出正確合理的分析，創造能力主要是從創新方面考慮，是指學生要學習到想出科學、個性、特色的創業點子的能力，即能夠做出創新而不是一味跟風。

2、加強創業教育教師隊伍的培養

在對創業教育的課程體系的建立與完善中已經提到，課程的設置應該隨著市場而變化，所以就會給教學帶去了不小的難度，從而對老師的要求也就更大。在這一方面，主要考慮兩個內容，第一是老師的專業能力方面，進行創業教育的老師最好是有相關的經驗，對創業市場有足夠的掌握，正如很多學生所提，一個沒有求職經歷的老師來進行就業指導教育是可笑的，如果老師對創業不了解而來進行創業教育依然是可笑的。第二是教學方式方面，老師的教學方式不應該再是單純的口述式、講解式，而是更應該聽聽學生的想法，對學生的想法做出具有針對性的指導，教學的重點也應該放在創業技能上面。所以教學方式最好是采用互動式教學，通過互動來激發學生的創新能力，通過互動來完成創業教育的教學。

三、總結

本文通過對學生創業教育在我國的具體情況的不足的總結，提出了兩個建議。但本文所提的創業教育的建議僅僅包括課程體系和教師隊伍這兩個方面，課程體系主要指的是建立具有針對性的創業教育的課程，教師隊伍主要包括老師的專業知識與教學方法。除此之外，對創業教育的建議還包括對大學生創業觀念的培訓、建設高校內部以創業為特色的特色文化、加強創業教育的宣傳、在高校建立大學生創業模擬平臺等內容。

【參考文獻】

篇5

1、繼續深入貫徹落實黨的xx大精神和團的xx大精神，引導團員青年樹立和落實科學發展觀。

2、繼續抓實抓好各級團、學組織的基層組織建設，激發基層組織活力，增強基層組織凝聚力和戰斗力。

3、繼續開展“青年者培養工程”，加強“大學生骨干培養”工作。

4、深入加大共青團“青年就業創業見習基地”建設力度，促進大學生就業創業工作。

5、以“五四”系列活動，科技創新，科技、文化、衛生“三下鄉”，青年志愿者等為龍頭，繼續搞好共青團精品工程。

6、大力實施素質拓展工程，以活動為載體全面提高青年學生的綜合素質，為青年學生的成長成才服務。

7、加強對學生社團的規范管理和具體指導，注重發揮學生社團在校園科技文化建設中的重要作用。

8、完成好學院黨委、行政交辦的其他工作。

XX年即將到來，我們將在以后的工作中繼續深入貫徹黨的xx大精神和團的xx大精神，落實科學發展觀，求真務實、不斷創新，努力營造團結奮進、昂揚向上的校園氛圍，確保圓滿完成明年的各項任務，團結帶領全院廣大團員青年在學院的改革、發展、穩定中發揮生力軍作用！以優異的成績迎接建黨90周年和建院65周年！

時 間

工 作 內 容

XX年9月

1、啟動第十八屆“挑戰杯”華僑大學學生課外學術科技作品競賽

2、組織校慶志愿者第三次培訓

3、成立校第八次團代會籌備委員會，報送團省委請示。

4、開展XX年新生迎接工作

5、招聘第四屆國旗護衛隊

6、XX年暑期學生社會實踐工作總結

7、舉辦XX年共青團干部培訓班

XX年10月

1、組織校慶志愿者第四次培訓

2、XX年暑期學生社會實踐評審表彰和圖文冊等成果制作

3、組織兩校區暑期社會實踐優秀團隊匯報會

4、以校慶50周年為契機，開展主題性教育活動

5、團代會各項工作的持續準備

6、成立中國大學生創業實踐營華大基地

XX年11月

1、開展校慶50周年志愿服務工作

2、XX年學生科技創新啟動基金項目中期檢查

3、組織第九屆“挑戰杯”華僑大學學生創業計劃競賽決賽

XX年12月

1、組織第十八屆“挑戰杯”學生課外學術科技作品競賽決賽

2、召開華僑大學第八次團代會

3、本學期工作總結

XX年1月

1、XX年團委文件檔案歸檔

2、詳細規劃下學期工作

XX年2月

寒假

XX年3月

1、青年志愿者活動月組織全校性志愿者活動

2、西部計劃宣傳和志愿者招募

3、啟動XX年暑期甘肅積石山和貴州布依族支教招募工作

4、XX年五四先進集體和個人評選發文

5、啟動XX年暑期社會實踐立項申報工作

XX年4月

1、評選表彰XX年青年志愿服務先進集體、項目和個人

2、XX年科技啟動立項結項

3、招募第十二期人才學校學員

4、第十一期人才學校結業考評

5、籌備第十一期人才結業典禮暨第十二期人才學校開學典禮

XX年5月

1、啟動第十屆“挑戰杯”華僑大學學生創業計劃競賽

2、開展XX年五四先進集體和個人表彰

3、XX年暑期社會實踐團隊立項申報評審

4、組織參加第十屆“挑戰杯”福建省大學生課外學術科技作品競賽

XX年6月

1、XX年暑期社會實踐團隊立項審批和培訓

篇6

關鍵詞：創業初期；組織公民行為；經營績效

一、研究背景

企業層面。創業型企業中，情感契約的存在前提是一個明確而堅定的目標。而在創業型企業發展后期，隨著流程制度的相對明確與固定，情感契約型激勵制度能否延續之前的效用，是企業必須考量的因素。

本文便從組織公民行為入手，研究創業企業初期組織公民行為的變化及其對經營績效的影響。

二、文獻綜述

1.概念

組織公民行為( Organizational Citizenship Behaviors)指的是有益于組織,但在組織正式的薪酬體系中尚未得到明確或直接確認的行為 。它是一種員工隨意的個體行為，是一種個人的選擇，即使不表現這種行為，也不會受到懲罰。

研究者們對組織公民行為的維度尚未達成共識，Organ（1988a）將組織公民行為分為五大類：利他（altruism）、事先知會（courtesy）、責任意識（conscientious）、運動員精神（sportsmanship）和公民道德（civic virtue）。

Podsakoff對現有的組織公民行為模型進行歸納總結，概括出組織公民行為的七個相對獨立的維度：助人為樂（helping behavior）、運動員精神（sportsmanship）、組織忠誠（organizational loyalty）、組織遵從（organizational compliance）、個人主動性（individual initiative）、公民道德（civic virtue）和自我發展（self development）。

2.中國背景下的組織公民行為維度

樊景立教授在探索華人組織公民行為結構的研究中，得出以下兩個結論：

(1)中國臺灣文化背景下組織公民行為的五個維度：認同組織、協助同事、不生事爭利、保護公司資源、敬業精神。

(2)中國內地文化背景下組織公民行為的十個維度：第一部分是和西方共有的維度，包括：積極主動、幫助同事、進諫、群體活動參與、提升組織形象；第二部分是和西方不同的維度，包括：自我培訓、公益活動參與、保持工作場所整潔、保護和節省公司資源、人際和睦。

3.現狀描述

創業公司初期，其組織架構與組織文化都會有與眾不同之處，具體表現如下：

招聘方面。組織架構逐漸清晰，在人員的需求上逐漸明確。但招聘人員的難題出現在如何找尋更多與公司價值觀相符的人才，來實現組織公民行為的延續。

員工培訓方面。組織文化的培訓繼續加大力度，在培訓中遇到的阻力也會越來越大，要求企業人力資源成本加大，且培訓之后對組織公民行為的鼓勵作用有待進一步探討和證明。

領導力方面。領導方面更多的傾向于交易型領導和變革型領導。

4.原因探討

首先，企業競爭本身就是人才的競爭，企業在人力資源管理政策上應該如何選擇優秀合適的人才為企業部門進行重要工作，也是企業提升競爭優勢的決定性因素。

其次，組織公民行為本身即為一種自發性的行為，創業公司在發展壯大之后，如果需要用制度來規范行為的話，無論是用什么制度，都是違背此行為的初衷的。

5.建議

創業型公司的文化及組織公民行為一定程度上都有其與眾不同之處，在處理問題時需要有全面的考量及謹慎的從事。筆者認為可以從以下方面考量：

(1)落實員工培訓。企業人才對組織文化認同感的培育養成需要有系統的教育訓練，創業型公司尤其如此。如何有效提升員工培訓的質量與效率，提升員工的專業度，一定程度上決定了員工能否融入創業公司以及是否符合企業組織不斷發展壯大的需求。

(2)強化激勵措施。組織公民行為不可持續發展的一個很重要原因正是缺乏激勵。因此，創業型公司應該從初期著手建立不同層級的獎勵辦法，辦法必須明確闡述，使全體員工遵循施行。

(3)及時調整領導行為，使之適應創業企業發展的不同時期。領導行為在企業發展的不同時期起著指引方向的作用。領導行為在情感上給予組織公民行為的鼓勵，是上述激勵措施的一部分。情感激勵在員工的任用與留任上，均起著不可替代的作用。創業初期大家可以一團和氣，但隨著公司的發展壯大，在領導行為上應該做到既使企業制度得以實行，又不會破壞原有的企業文化。保證企業文化的可持續發展，成為領導者或者管理者在創業初期過后，在企業面對轉型需求時，所考慮的重中之重。

參考文獻:

[1]郭曉薇:影響員工組織公民行為的因素——實證與應用.上海：立信會計出版社，2006.

[2]朱 瑜 凌文輪:組織公民行為理論研究的進展[J].心理科學，2003，26(l):186——187.

篇7

為進一步推動下崗失業人員再就業培訓和創業培訓工作，我部制定了主題為“提高你的再就業能力”的《2004—2005年再就業培訓計劃》，現印發給你們。請結合本地區實際，確定目標任務，認真組織實施，并將實施方案和分年度計劃于2004年3月15日前報我部培訓就業司。

                                                        勞動和社會保障部二四年三月二日

                             2004—2005年再就業培訓計劃

按照國家就業再就業工作的部署安排，總結第一、二期“三年千萬”再就業培訓計劃實施經驗，決定在2004年和2005年，實施主題為“提高你的再就業能力”的再就業培訓計劃。

一、指導思想

(一）根據勞動力市場需求和勞動者就業再就業需要，充分發動全社會力量開展培訓，以提高就業能力、創業能力和適應職業變化能力為目標，以強化技能培訓和創業培訓為主線，以落實再就業優惠政策和培訓經費為保障，盡快取得培訓促進就業再就業的實效，幫助更多的下崗失業人員實現再就業。

二、目標任務

 （二）2004年至2005年，要對800萬以上下崗失業人員開展技能培訓，培訓合格率達到90％，培訓后再就業率達到60％對其中的60萬人開展創業培訓，培訓合格率達到80％，創業成功率達到50％。

三、主要內容

 （三）整合社會資源，逐步完善社會化培訓網絡。按照“條件公開、申請自愿、公平競爭、合理布局、擇優認定”原則，依托培訓質量較高、促進就業效果顯著的教育培訓機構，定點開展再就業培訓。廣泛調動社會各方面積極性，鼓勵和引導各級各類教育培訓機構承擔培訓任務。對各級工會、共青團、婦聯以及其他社會組織開展的培訓活動，要提供政策、技術和經費支持。

 （四）根據勞動力市場需求和培訓對象特點，切實提高培訓的針對性、實用性和有效性。

向培訓機構定期通報勞動力市場需求信息，引導其合理確定培訓專業，開發實用培訓項目。

建立培訓機構與用人單位的信息聯絡渠道，為培訓機構提供培訓定單，為用人單位提供培訓菜單。對青年失業人員，可鼓勵其參加中高級職業資格培訓和新職業的培訓；對大齡就業困難群體，可與實施再就業援助同步，組織其參加崗位適應性培訓；對婦女培訓對象，可結合發展第三產業和開發社區服務業崗位，鼓勵他們參加實用技能培訓。

 （五）進一步落實和使用好培訓經費，提高經費的使用效果。從各級財政促進再就業資金中逐級落實培訓經費，協調有關部門根據培訓成本制定合理的補貼標準，根據培訓質量和促進就業或創業的實際效果，確定經費補貼的依據。各地可結合實際，積極探索和創新培訓經費的補貼模式。有條件的城市，可采取個人墊付或政府發放培訓券等方式，由勞動保障部門提供市場職業供求信息，公布政府經費補貼的職業（工種） 目錄，由下崗失業人員自主選擇培訓機構，培訓結束后持相關資料兌現培訓經費。

 （六）大力開展創業培訓，全面提供創業服務。面向下崗業人員，高校畢業生、農村轉移勞動力及其他就業群體，開展靈活多樣的創業指導和培訓。加強誠信教育，從2004年開始，在各類創業培訓課程中推廣《誠信教育大綱》（另發）。依托上海創業培訓師資進修中心和國家創業示范基地，加快培養創業培訓師資。進一步完善創業培訓與小額貸款等再就業優惠政策整體聯動的工作模式，經過論證的創業計劃書可作為提供小額擔保貸款的憑證。建立創業指導專家隊伍，對創業者提供創業、開業和經營過程的全程指導和咨詢服務。支持創業者自發成立的小企業協會等組織的工作，培育創業孵化基地。

(七）大力組織實施遠程培訓。在中國就業培訓技術指導中心建立遠程培訓平臺，通過衛星數據技術，互聯網絡技術以及廣播電視和函授相結合，集成國內外優質的培訓課程，面向全國組織實施遠程職業培訓。各地可結合實際，設立遠程培訓輔導站點，組織下崗失業人員和社會其它人員參加培訓。

四、保障措施

 （八）加強領導。各級勞動保障部門要高度重視再就業培工作，將增強勞動者的就業和創業能力，作為積極就業政策的重要組成部分，認真組織實施。根據本計劃要求，結合實際，制定實施方案，分解細化工作任務，明確責任要求。要加強工作業績考核，抓好督促檢查。

加強與政府財政、物價，銀行等有關部的溝通，保證政策協調和工作落實。

篇8

為了給創業企業提供有針對性的創業服務，經常與創業企業溝通交流，掌握運營情況、宣傳各項優惠政策，包括政策性補貼申報、項目申報、投融資等，全年為在園企業150余人次提供政策、融資等各項咨詢。

二、融資服務

協助x家創業企業獲得xx銀行信用貸款共計xx萬元。 對接xx區青年就業創業服務中心推薦x家女青年創業企業申請女青年創業小額貸款。對接區就業局和xx街辦勞動保障服務中心，對有政策性小額貸款需求的2家創業企業進行指導。對接xx園區發展中心，篩選、收集整理有融資需求的創業園客戶資料，并對經營情況較好、項目有潛力的4家創業企業進行了約談。對接團市委ybc成都辦公室，學習ybc中國青年創業國際計劃相關理論和案例，積極開展創業服務站建站工作，并向有融資需求的創業企業進行宣傳。

三、政策申報

對接區就業局，協助x家符合條件的創業企業申報創業補貼，共計x萬元。開園至今累計有x家創業企業申報到該補助，共計x萬元。對接團區委和工業園管委辦，協助x家創業企業申報20xx年稅收返還，共計x萬余元。對接團區委，協助創業企業xx公司、xx公司等x家創業企業進行第三批（20xx-20xx年度）市級重點創業企業申報。

四、培訓工作

為了讓企業更好的了解國家現有優惠政策，豐富創業企業財稅知識，提升創業企業各項競爭能力，指導部在服務中心各部門協助下，對接區人事局、區就業局、團區委、區科技局等相關部門，為園區創業企業組織4次政策交流、財稅專題、沙盤演練、企業融資等內容的專題培訓。

為xx大學有創業意向的創業工程專業12名大學生組織了為期兩天的創業實踐培訓，培訓活動包括優惠政策解讀、創業成功案例解析等，并邀請創業青年與大學生進行創業座談。 通過參加科技部門、團市委等單位舉辦的項目申報培訓、融資培訓等進行業務知識學習，會后組織招商部人員學習創業園相關優惠政策、各級科技項目申報信息、銀行融資產品情況等。

五、其他創業服務

（一）企業招聘

積極與區人事局、區就業局、xx街道勞動保障部門聯系，向創業企業提供大型招聘會、網上招聘、社區招聘等多種招聘形式，為10余家創業企業申請到3次大型招聘會的展位、xx區人才網和xx街辦的2處長期招聘位。

（二）企業工商注冊及年檢

積極對接第三方代辦機構，向x家新進企業提供工商注冊、稅務登記、企業財會等相關咨詢。 積極對接公司相關部門出具場地證明，協助x家新進企業辦理工商注冊等手續。積極對接政府相關部門，為x家創業園企業解決20xx年企業工商年檢難題。

（三）創業人員人事

積極配合發展區人才交流中心，協助1家創業企業人員辦理園區集體戶口，享受三年免人事費的優惠政策。

（四）創業活動及企業推介

對接區就業局，組織10名創業青年參加由中央電視臺《致富經》欄目主辦，市農委會、市人社局、市經信委承辦的“第二屆創業致富榜樣評選推介活動——榜樣到身邊之走進xx”活動。 對接團區委，組織12家創業企業參加由成都市政府和聯想控股有限公司共同主辦、成都高新區管委會、成都高新區技術創新服務中心承辦的聯想之星創業大講堂暨天府創業論壇活動。 協助團區委，組織創業企業參加20xx年創業園嘉年華活動，并做好活動現場接待等工作。 對接團區委，組織有融資需求的10家創業企業參加由團市委主辦、西財mapcc聯合會和美瑞財富系協辦的融資推介活動。

對接區科技局，推薦有參展意向的1家創業企業，報名參加由省科技廳指導，清科集團承辦的“20xx中國（西部）高新技術產業與金融資本對接推進會”活動。對接區人事局，推薦、指導4名創業企業負責人參加市級創業先進典型人物評選并獲得認定。

六、相關單位其他外聯工作

對接區科技局，學習科技重點項目、科技創新基金、申報高新技術企業、高新技術產品申報等業務知識，為創業企業做好咨詢工作。協助區科技局相關部門，積極做好園區科協相關工作，及時向中心主任匯報工作進展，并參加園區科協年終總結會，整理參會信息。

協助團區委多次進行領導調研、院校參觀等接待工作，包括現場接待、企業門牌和指示牌的更新等。還協助團區委整理創業企業基礎資料，協助團區委發放創業問卷調查，協助拍攝創業園專題片等。

對接銀行及第三方服務機構，為創業企業提供集中記賬、稅收申報等財會及法律咨詢服務。

七、存在的問題

經過一年的改進，指導部工作較之早期的工作信息脫節、缺少檔案等現象有較大改觀，現已做到信息報送較為及時，職能職責較為清晰。但是由于專業性不夠，工作中還是存在不少問題，對企業項目申報、知識產權申報、企業管理等缺乏經驗，對創業企業信息不實現系統、深入的掌握。

20xx年工作計劃

篇9

4個月的時間真的很短，但對于快速發展、靈活調整的創業公司來說，4個月可以做太多太多事情，特別是在經過2014年的資本市場大熱后“全民創業”的2015年，一年太久，只爭朝夕！

在這4個月里，來自全國各地的Bang Camp小伙伴們每月在北京相聚一次，從領導力與團隊管理、產品開發與運營、融資與股權分配、市場與營銷這四大模塊集中學習、交流。

各線投資人、成功創業者、來自財務法律商法等多領域的專家給創業者們帶來了自己的一線實戰經驗及多年的總結積累。

有趣有料的學習、交流

破冰拓展、領導者個人測評分析、商業沙盤演練、表達表演能力訓練、批評與自我批評、師兄師姐的分享交流……形式多樣的交流、學習，讓創業者們更好地認識了自身、更快地學習成長，激蕩出了更多的靈感。

針對大家普遍最關注的融資問題，Bang Camp在培訓課程之外特別設置了一對一的BP（Business Plan）指導，非常具體地講解了哪些可以講、哪些該重點講、怎樣講、哪些不宜多說，以及怎樣通過BP梳理產品、模式。BP做好了，怎么向投資人做好展示也非常關鍵。Bang Camp導師及創業邦天使基金投資團隊一起做觀眾聆聽展示，然后大家一起對Bang Camp團隊的項目展示過程做具體的指導。

“針對自己的產品和團隊情況，什么樣的投資機構適合我？”針對Bang Camp企業的這些問題，賽富亞洲執行董事王求樂為大家詳細梳理了中國市場上本土及國外品牌的天使、VC機構的投資特點及風格、偏好。

更貼身、更個性的服務

就像創業邦CEO兼出版人南立新所強調的：“Bang Camp絕不僅僅是創業培訓。”在“培訓”這個載體之外，Bang Camp為創業團隊提供了更多綜合的服務。要找下一輪融資了，Bang Camp會給予創業團隊很大的融資支持，除了常規的與投資人的接觸交流之外，還有DEMO CHINA這樣的大型路演、PR平臺，更會帶創業者接洽適合他們的投資機構。

Bang Camp春季學員趙洪漫的創業項目是“一盒彩妝”，一款基于互聯網移動互聯網銷售的彩妝產品。針對他們團隊、產品的情況，Bang Camp為他們推薦了社交營銷專家、彩妝達人，甚至還有進入天貓平臺的快速通道。Bang Camp只想在創業邦8年多來所積累的豐富資源及經驗基礎上為創業者提供個性化的服務，做真正懂創業者的孵化培訓。

春華秋實 Bang Camp秋季更多精彩

進入6月，2015 Bang Camp秋季班的孵化培訓馬上就要拉開帷幕了。截止到5月底，我們共收到來自全國及英國、新加坡等國家共2000多支創業團隊的報名申請。

經過Bang Camp春季的耕耘，Bang Camp受到了海內外廣大創業者的廣泛關注，很多優質項目被吸引到了Bang Camp。也為了讓更多的創業者享受到Bang Camp的高質量服務，Bang Camp秋季的孵化團隊增加到了60家。在6月-9月，這60家團隊將一起在Bang Camp度過緊張又充實的奮斗時光。

篇10

摘要：農民工培訓是幫助農村流動人口向城市融入的重要手段，研究適宜的農民工培訓方式是幫助農民工在城市就業的重要途徑。論文結合針對進城務工人員開展培訓的“西安新市民大學班”的成功實踐，總結其在農民工培訓實踐方面的成功經驗，尋找其中對于改進農民工培訓效果的有益啟示，對于改進農民工培訓工作完善意義重大。

關鍵詞：農民工培訓 新市民 城市融入

農村剩余勞動力向城市轉移，是各個國家工業化過程中必然要經歷的過程，我國也不例外。隨著我國經濟的發展，農村勞動力轉移的速度及規模不斷提升，如何才能幫助農村剩余勞動力順利平穩地轉化為城市居民，是我們面臨的一個重大問題。加強農民工的培訓，提高農民工素質和技能，是解決這一問題的關鍵。在不斷進行的農民工培訓實踐過程中，涌現出了一批認真積極開展農民工培訓活動的機構，他們的成功實踐對于有效推進農民工培訓方式的改進具有積極的借鑒意義，其中作為高等院校的西安文理學院舉辦的“新市民大學班”就是其中一個優秀范例，研究分析“新市民大學班”的培訓方式，總結其中可借鑒的成功經驗，對于改進農民工培訓方式，提高農民工培訓果效具有積極意義。

“新市民大學班”是2006年8月由西安文理學院、華商報社、西安市勞動和社會保障局、西安市雁塔區共同創辦的，后與市創業辦、省農村勞動力資源開發促進會、《創業周刊》社共同舉辦，旨在為西安市外來務工人員的各層次勞動者提供一次系統而有針對性的免費教育機會，為建設和諧西安做出積極的貢獻。新市民大學班的創辦，是學院積極響應市委市政府“全民創業、家庭創業、自主創業”的口號，它帶動了新市民融入城市及創業的激情，使很多學員已在創業的道路上擺出了堅實的步伐，為建設“人文西安，活力西安，和諧西安”做出了積極貢獻。

一、“新市民大學班”培訓特點

（一）充分利用高校資源，舉辦農民工培訓班

“新市民大學班”通過讓外來務工人員參加學校統一考試，公平選拔一部分學員，為其提供一年免費學習的機會，合格者可獲得結業證書。這滿足了很多外來務工人口上大學的愿望。考試考題注重生活、法律常識，試題內容和工作、生活緊密相連，讓務工者有話可說。學校針對外來工的具體情況，為他們設置了大學文化基礎，衛生健康指導、城市融入策略等六大課程，于每周周六和周日晚上上課。“新市民大學班”的學員和普通學員一樣，共享大學圖書館等公共資源，每學期末需要進行期末考試。

（二）課堂培訓采用適宜外來務工人員的培訓方法

案例培訓方法。在“新市民大學班”的課堂上，培訓教師在進行課程知識講授的時候，不但采用抽象的理論描述，同時還會列舉大量和新市民有關的例子，幫助學員更加容易理解，活躍課堂氣氛。比如掙了錢是回老家蓋房子還是用來在發展，教師通過河北一個保姆通過報紙上的一新聞進行創業的案例生動活潑地向學員進行了課程培訓。

體驗式培訓法。體驗式培訓法讓學員感到很新鮮，提高了務工人員的學習興趣，增加了他們學習的主動性。例如，在學員的職業規劃課上，老師讓每個學員都平局雙臂，閉上雙眼，用三分鐘時間來默想自己最大的優點是什么，這個優點給自己帶來了什么。一些學員在課后有極大的感悟，意識到自己的優點原來如此重要，在一定程度上增加了學員的信心。

模擬式培訓法。“新市民大學班”模擬創業，讓學員在游戲中領會創業需要掌握的基本概念。“創業游戲”通過模擬開店、給員工發工資、貸款等環節來學習理財和創業。在游戲中，設置了各種身份角色，學員通過抽取紙牌來確定自己的身份，每個人都需要從零做起，在游戲中，讓學員領會合理經營的重要性。

實踐式培訓法。“新市民大學班”定期組織學員到企業參觀，讓學員直觀的感受真正的企業經營管理手段和企業文化理念，為他們的創業提供幫助。在參觀過程中，由企業的專業人員為學員進行講解，回答學員心中的疑問。大型企業的先進生產方式和科學規范的管理模式給學員留下了深刻的印象。

（三）培訓內容更加注重農民工創業。

“新市民大學班”的授課內容除了培訓外來務工人員的工作技能、工作能力外，還非常重視提高他們的創業能力，培訓機構邀請了八位來自不同行業的創業成功者，開設新市民創業論壇，和外來務工人員講述他們的創業歷程，為有創業想法的外來務工人員提供經驗。培訓機構還為外來務工人員提供一個資源共享的信息交流平臺，包括創業咨詢、創業指導、項目分析、個案咨詢等，為外來務工人員提供服務。

（四）幫助學員建立公共資源網絡。

考慮到外來務工人員的信息、人脈等資源的有限性。“新市民大學班”定期組織學員之間進行進交流，舉辦文化節等活動，學員之間相互學習，學員在學習期間結下了珍貴的友誼。如，在大學班學習期間，有個新市民的愛人發生了一起交通事故，大學班的老師和同學們積極幫助處理現場，很多同學到醫院探望，并為其送去了救命錢。在大學班上，同學們積極為其捐款。在學習過程中，大家相互幫助，團結友愛，結下了深刻的友誼。同時，一些志愿者和在校的大學員積極的為外來工提供各種就業信息，給外來工提供了很多幫助。

二、“新市民大學班”培訓經驗的總結

（一）聯合高校進行流動人口的培訓是在進城農民工培訓中的有益嘗試，是結合社會力量扶持農民工培訓的成功舉措，西安文理學院在這方面做出了有益的嘗試，全社會都應學習西安文理學院的成功實踐，來關心和參與農民工培訓工作。

（二）課程設置的多元性對于提升流動務工人員的綜合素質大有益處。“新市民大學班”的課程設置不但有實用的就業創業課程，同時還包括了文學、政治、經濟等人文類綜合課程，這是“新市民大學班”的一大特色，這對于提升流動人口的綜合素質大有裨益。

（三）充分結合流動務工人員的特性，靈活的辦學方式值得提倡。“新市民大學班”積極結合流動務工人員的培訓特性，課堂培訓不但才有靈活的案例培訓、模擬式培訓、實踐式培訓等多種適宜外來務工人員的培訓方法，同時學校還積極為學員著想，開設一些實用型課程，為一些有創業想法的人員提供創業指導，并積極幫助學員建立公共資源網絡，這些課程都極大地幫助了培訓學員，提升了他們通培訓更好地適應城市生活的能力。

總之，作為高校參與的流動務工人員城市融入的培訓課程，“新市民大學班”進行了成功的實踐，探索除了一些有益的方法，對于有關機構繼續搞好農民工培訓工作提供了有益的借鑒與啟示。

參考文獻：

[1]門忠民,強天雷.新市民大學班[J].三秦出版社,2010

[2]王楠,陳時見,文萍.創新型課堂培訓設計[M].南寧:廣西人民出版社, 2001。

[3]王可忠.當前農村勞動力轉移培訓存在的問題與思考[J].職業技術教育，2006(6).