創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目概述范文

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篇1

[關(guān)鍵詞]技術(shù)改造 原則 目標(biāo) 內(nèi)容 對(duì)策

中圖分類號(hào)：TD4.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）04-0002-01

設(shè)備是社會(huì)生產(chǎn)力的三要素之一，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。煙草企業(yè)只有確定以技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新為手段，才能更好的促進(jìn)煙草企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.畢節(jié)卷煙廠發(fā)展概況

畢節(jié)卷煙廠于1974年創(chuàng)建，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，現(xiàn)在全廠占地面積達(dá)32萬(wàn)m2。目前畢節(jié)卷煙廠是貴州中煙工業(yè)有限責(zé)任公司的一個(gè)生產(chǎn)廠，年生產(chǎn)能力可達(dá)45萬(wàn)箱。當(dāng)前在崗職工超過(guò)1240人，其中大專學(xué)歷以上的職工超過(guò)370人，全廠技師28人，高級(jí)工240人，中級(jí)工281人，獲得職業(yè)資格證職工可達(dá)80%，主要經(jīng)營(yíng)卷煙加工等業(yè)務(wù)，2007年前畢節(jié)卷煙廠中裝備主要是570kg/h干冰膨脹煙絲生產(chǎn)線及3000kg/h虹霓制絲線，多種規(guī)格的高速卷接包設(shè)備、公共配套工程和理化檢測(cè)設(shè)備等。

2.畢節(jié)卷煙廠的技術(shù)改造

在貴州中煙工業(yè)有限責(zé)任公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力關(guān)懷下，2007年起，為了改變工廠現(xiàn)狀，畢節(jié)卷煙廠開(kāi)始在廠中進(jìn)行技術(shù)上的改革，提高產(chǎn)品技術(shù)含量。主要的技術(shù)改造有：

（1）從2006年起，新建了新的聯(lián)合工房和相應(yīng)的輔助用房，改造了成品倉(cāng)庫(kù)，改造和美化了廠區(qū)環(huán)境，卷包設(shè)備從原來(lái)的12組增加到14組，新建了一條6000KG的制絲生產(chǎn)線，把原有的燃煤鍋爐改造為燃?xì)忮仩t，新建了具有自動(dòng)控制溫濕度功能的能源控制系統(tǒng)，保證了生產(chǎn)的工藝條件。

（2）2014年3月，根據(jù)國(guó)家煙草專賣局領(lǐng)導(dǎo)提出的“一穩(wěn)定三增加”意見(jiàn)，畢節(jié)卷煙廠開(kāi)始對(duì)卷包產(chǎn)能進(jìn)行就地升級(jí)，并在短短8個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)完成了卷包升級(jí)工作，產(chǎn)量由原來(lái)的40萬(wàn)箱增至60萬(wàn)箱。在卷包升級(jí)中，卷煙廠以土建工程建設(shè)為主并對(duì)相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)施如裝封箱、輔聯(lián)設(shè)備等進(jìn)行規(guī)劃實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的升級(jí)。為了使技術(shù)升級(jí)工作不影響到產(chǎn)品質(zhì)量，畢節(jié)卷煙廠前期先對(duì)技術(shù)的可行性和初步方案進(jìn)行了研究，并結(jié)合自身實(shí)際情況對(duì)工藝、技術(shù)環(huán)節(jié)等進(jìn)行不斷優(yōu)化，使技術(shù)有較強(qiáng)大的項(xiàng)目支撐，并在技術(shù)改革過(guò)程中認(rèn)真將月進(jìn)度、周計(jì)劃、日調(diào)度等工作如實(shí)落實(shí)到具體工作中。

（3）對(duì)制絲項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)改造。在畢節(jié)卷煙廠的就地改造項(xiàng)目中，總面積達(dá)4.1萬(wàn)m2，其中新制絲線面積就達(dá)1.9萬(wàn)m2。新制絲線項(xiàng)目技術(shù)改造投產(chǎn)后極大的提高了卷煙廠生產(chǎn)自動(dòng)化的程度，在裝備上減少了與同行的差距，使廠內(nèi)工藝布局更加合理化，產(chǎn)品質(zhì)量也得到了保證，進(jìn)而幫助工廠提高了生產(chǎn)水平。新制絲線的技術(shù)改造對(duì)廠內(nèi)工藝質(zhì)量管控工作產(chǎn)生了直接的重大的影響，首先在控制物料流量時(shí)更加精確使物料可以達(dá)到恒流；其次技術(shù)改造后多個(gè)貯柜的使用可以更為均勻的對(duì)物料中的水分進(jìn)行吸收，這樣就使得制絲時(shí)的同質(zhì)化水平可以得以極大的提高；然后在新的制絲方法中利用了兩種新模式，一是氣流干燥，另一個(gè)則是筒壁干燥，這兩種新模式的運(yùn)用使得生產(chǎn)能力朝著多元化的方向發(fā)展；最后制絲改造后的技術(shù)中使用了設(shè)備控制系統(tǒng)，這就使得在制絲時(shí)可以減少出現(xiàn)差錯(cuò)的機(jī)率。

畢節(jié)卷煙廠技術(shù)的升級(jí)改造工作在完成后極大的促進(jìn)了生產(chǎn)能力的提高，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，因此就有了“畢節(jié)卷煙廠技改技能項(xiàng)目是煙草行業(yè)中節(jié)省投資、改進(jìn)作風(fēng)、提高水平的典范”這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)語(yǔ)。

3.畢節(jié)卷煙廠項(xiàng)目管理實(shí)踐

（1）堅(jiān)持以“1567N”為主要的工作思想。

在實(shí)際工作中，畢節(jié)卷煙廠遵循“1567N”工作思路對(duì)技術(shù)改造工作進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。“1567N”是指堅(jiān)持“五好一快”的目標(biāo)，“五好一快”是指“管理好、安全好、廉潔好、效益好、質(zhì)量好、進(jìn)度快”，以“目標(biāo)、資源、運(yùn)營(yíng)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)”五個(gè)要素為保障機(jī)制，以專業(yè)的分工、精益的項(xiàng)目管理、合理的目標(biāo)、可控的風(fēng)險(xiǎn)、順暢的信息傳遞和有效的驗(yàn)收六個(gè)環(huán)節(jié)為工作方法，并堅(jiān)持以零虧損、零事故、零浪費(fèi)、零缺陷、零延時(shí)、零容忍和零投訴等七個(gè)零原則對(duì)技術(shù)改造過(guò)程進(jìn)行管控，并運(yùn)用”N”中管理工具加大對(duì)技術(shù)改造過(guò)程的管理。

（2）建立高素質(zhì)專業(yè)化的人才隊(duì)伍。

畢節(jié)卷煙廠在廠內(nèi)推行國(guó)家提出的“三項(xiàng)制度”改革，對(duì)廠內(nèi)部車間進(jìn)行精簡(jiǎn)，原來(lái)的16個(gè)生產(chǎn)車間變成現(xiàn)在的3個(gè)，職能部門(mén)由原來(lái)的31個(gè)變成現(xiàn)在的8個(gè)。另外還對(duì)人員進(jìn)行精簡(jiǎn)，原來(lái)736人的機(jī)關(guān)后勤變成現(xiàn)在的327人，中層干部也由之前的120人精簡(jiǎn)到目前的58人，廠內(nèi)在崗人員由原來(lái)的2600多人變成現(xiàn)在的1400多人，清退部分臨時(shí)工，這樣精簡(jiǎn)過(guò)后的隊(duì)伍中都是一批專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、肯做事、做實(shí)事的精英，此外還對(duì)精簡(jiǎn)過(guò)后的隊(duì)伍重新劃分了崗位，根據(jù)崗位的不同設(shè)置不同的薪資標(biāo)準(zhǔn)，這就極大的促進(jìn)了員工工作的積極性。在中層干部的中實(shí)施的聘任制，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軇偃巍＿@一系列對(duì)人才的管理為以后技術(shù)改造奠定了良好的基礎(chǔ)。

（3）堅(jiān)持管理就是增長(zhǎng)的原則，加大對(duì)廠內(nèi)各個(gè)工作環(huán)節(jié)的管理。

企業(yè)一直堅(jiān)持將財(cái)務(wù)管理當(dāng)作是核心工作，在廠內(nèi)實(shí)施經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任制的管理形式。每年年初廠內(nèi)都會(huì)根據(jù)上一年度的經(jīng)營(yíng)狀況和本年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)將具體經(jīng)營(yíng)指標(biāo)下達(dá)到各部門(mén)，各部門(mén)都會(huì)簽下目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并將經(jīng)營(yíng)指標(biāo)具體化進(jìn)行分解，落實(shí)到各部門(mén)、各崗位中。在經(jīng)濟(jì)責(zé)任制中后期會(huì)對(duì)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果落實(shí)在薪資中。在人事管理上，對(duì)于中層干部實(shí)施民主評(píng)價(jià)、投票表決，未通過(guò)民主評(píng)價(jià)和表決的中層干部就要淘汰。并對(duì)一些特別敏感的問(wèn)題如工資分配等實(shí)施的是公開(kāi)化，讓所有員工都能清楚的對(duì)此進(jìn)行了解，這樣就能增強(qiáng)員工“主人翁”的意識(shí)。在技術(shù)改造中實(shí)行“專業(yè)組+負(fù)責(zé)人”管理模式，將責(zé)任擔(dān)當(dāng)和技術(shù)支持緊密的結(jié)合起來(lái)，另外還對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范，加大現(xiàn)場(chǎng)的管理，為員工創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境。

4.結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)技術(shù)改造后的畢節(jié)卷煙廠生產(chǎn)水平、管理水平和安全水平都有了很大的提高和改善，減少了工作時(shí)間，降低了卷煙廠的生產(chǎn)成本和勞動(dòng)強(qiáng)度，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)效益的提高，實(shí)現(xiàn)了卷煙廠的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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篇2

一、創(chuàng)業(yè)管理學(xué)實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的必要性分析

（一）項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式強(qiáng)化了創(chuàng)業(yè)管理學(xué)的理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。廣西大學(xué)行健文理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的創(chuàng)業(yè)管理學(xué)課程安排在大二下學(xué)期學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)前面三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有了基本的認(rèn)知。創(chuàng)業(yè)管理學(xué)有很強(qiáng)的理論綜合性，集成了經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)管理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，與此同時(shí)更強(qiáng)調(diào)這些理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，如何將所學(xué)知識(shí)得到直接的體現(xiàn)和實(shí)踐，這在傳統(tǒng)的更傾向于理論教學(xué)法中并沒(méi)有兼顧，導(dǎo)致課堂與實(shí)際、理論與實(shí)踐的脫節(jié)。基于項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式則能夠在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生自主參與及演練，及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，通過(guò)各個(gè)子項(xiàng)目模塊的親身參與和演示，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)踐技能，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練得到最大程度的統(tǒng)一。

（二）項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)管理學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的要求。創(chuàng)業(yè)管理學(xué)在項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式下，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從醞釀到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握自主完成一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃，需要學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)并靈活應(yīng)用，尤其是在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的開(kāi)發(fā)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、營(yíng)銷規(guī)劃等方面需要學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)需求去發(fā)掘、探索，在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地思考、總結(jié)、挖掘創(chuàng)意等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，自然提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，符合該課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

（三）項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮是提升教學(xué)質(zhì)量的重要因素。創(chuàng)業(yè)管理項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)要求學(xué)生根據(jù)各子項(xiàng)目理論模塊的學(xué)習(xí)去進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作，使學(xué)生進(jìn)入“商業(yè)實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)，逐步完成一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的體驗(yàn)式過(guò)程。而創(chuàng)業(yè)本身可以說(shuō)是整合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、戰(zhàn)略管理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、法律等多學(xué)科。需要學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、營(yíng)銷規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、財(cái)務(wù)分析等規(guī)劃和實(shí)施能力，要求學(xué)生融會(huì)貫通多課程的知識(shí)并進(jìn)行綜合運(yùn)用，學(xué)生在模擬創(chuàng)業(yè)中查漏補(bǔ)缺自身知識(shí)儲(chǔ)備，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提升學(xué)生的理論應(yīng)用能力。

（四）項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式提升了學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式、以“公司”的名義模擬創(chuàng)業(yè)，全班同學(xué)在團(tuán)隊(duì)數(shù)量的限制下自行分組，先產(chǎn)生各組組長(zhǎng)，然后由組長(zhǎng)“招聘”成員，鍛煉組長(zhǎng)的組織執(zhí)行能力，各成員在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的分工及協(xié)作，一方面讓每一位學(xué)生各展所長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。每一子項(xiàng)目模塊給學(xué)生留出通過(guò)PPT上臺(tái)展示并回答問(wèn)題的時(shí)間，鍛煉并提升學(xué)生的表達(dá)能力與靈活應(yīng)對(duì)能力。尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的過(guò)程也是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的過(guò)程，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)分析亦是在不確定性下考查學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。因此，學(xué)生整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目完成的過(guò)程也是其綜合能力和素養(yǎng)提升的過(guò)程。

二、創(chuàng)業(yè)管理學(xué)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)踐

廣西大學(xué)行健文理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)管理學(xué)課程的教學(xué)要求是：總學(xué)時(shí)45學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)，一周一次課，一次三節(jié)課，共15周完成，先修課程有管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、戰(zhàn)略管理學(xué)等，在大二下學(xué)期開(kāi)設(shè)。基于項(xiàng)目導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)管理學(xué)以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)為主線貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，模擬創(chuàng)業(yè)，融合理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)進(jìn)行整合，通過(guò)師生“教與學(xué)”的雙向互動(dòng)、參與，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力與實(shí)踐操作能力。

（一）教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇。經(jīng)過(guò)多方面對(duì)比之后，選擇機(jī)械工業(yè)出版社出版張玉利主編的《創(chuàng)業(yè)管理》（第三版）。該教材每章包含引導(dǎo)案例、案例分析、行動(dòng)指引，正文中還穿插相關(guān)專欄和創(chuàng)業(yè)聚焦，適合廣西大學(xué)行健文理學(xué)院培養(yǎng)具有創(chuàng)新復(fù)合型應(yīng)用人才的定位需求。同時(shí)，教學(xué)參考教材有南京大學(xué)出版社出版李時(shí)椿等主編的《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理》（第四版）、清華大學(xué)出版社出版雷家骕等主編的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理學(xué)導(dǎo)論》。教學(xué)過(guò)程中根據(jù)創(chuàng)業(yè)管理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)時(shí)限制等，具體教學(xué)內(nèi)容確定為創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)生成、新企業(yè)生存與成長(zhǎng)管理等子模塊的內(nèi)容。這些模塊理論授課共27學(xué)時(shí)，通過(guò)教師講授學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)管理的基本內(nèi)容有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。另外，18個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)用于隨著模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的推進(jìn)對(duì)應(yīng)子項(xiàng)目模塊的展示及交流。

（二）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展以小組為單位進(jìn)行，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷2014級(jí)共46名學(xué)生，分為7個(gè)小組，每組6-7人，在團(tuán)隊(duì)構(gòu)建過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)每組人員構(gòu)成不能太過(guò)集中，要求每組包含一定比例的男生和女生，進(jìn)行成員學(xué)習(xí)積極性的權(quán)衡，并根據(jù)成員的特長(zhǎng)進(jìn)行角色分工。每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為自己取一個(gè)有代表性的團(tuán)隊(duì)名稱和響亮的口號(hào)，激發(fā)各團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)熱情。組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、后續(xù)學(xué)習(xí)的協(xié)作能力，為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)發(fā)揮自己的作用奠定基礎(chǔ)。

（三）具體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。根據(jù)上述確定的教學(xué)內(nèi)容，理論課和項(xiàng)目實(shí)踐課都是圍繞八個(gè)模塊進(jìn)行展開(kāi)。首先，創(chuàng)業(yè)概述通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)倫理等內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)。其次，其他模塊內(nèi)容，要求各團(tuán)隊(duì)針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、新企業(yè)生成、新企業(yè)生存與成長(zhǎng)管理等具體各子項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和策劃，各團(tuán)隊(duì)結(jié)合這些內(nèi)容最終形成一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，要求各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的子項(xiàng)目基本應(yīng)與教師教學(xué)進(jìn)度同步完成。模擬實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，各團(tuán)隊(duì)根據(jù)對(duì)應(yīng)子項(xiàng)目的要求于課后完成相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，項(xiàng)目成果制作成PPT選派成員代表或整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行匯報(bào)。每組匯報(bào)完畢，其他各組和老師針對(duì)該組匯報(bào)情況提出2-3個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題主要是針對(duì)其可行性及闡述不清晰的方面，問(wèn)答的過(guò)程讓學(xué)生能對(duì)自己的項(xiàng)目有更清晰的認(rèn)識(shí)。最后，老師會(huì)指出成果的突出方面，以及尚存在的不足之處，各團(tuán)隊(duì)課后再繼續(xù)完善相應(yīng)的項(xiàng)目模塊。各項(xiàng)目模塊的完成讓學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)性和實(shí)戰(zhàn)感，給學(xué)生更多的發(fā)揮空間，提升其創(chuàng)造力。

（四）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)與展示。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，各團(tuán)隊(duì)根據(jù)前面所有模塊的內(nèi)容，結(jié)合其他師生的修改建議，最終形成并提交一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。各組提取其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的精華部分制作成PPT在課程的最后一次課進(jìn)行最終成果展示，邀請(qǐng)2-3位相關(guān)專業(yè)老師做評(píng)委，根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的產(chǎn)品與服務(wù)、市場(chǎng)與營(yíng)銷分析、財(cái)務(wù)分析、經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、可行性等方面綜合做出評(píng)價(jià)并進(jìn)行打分。對(duì)于好的項(xiàng)目推薦學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽并鼓勵(lì)進(jìn)行商業(yè)實(shí)踐運(yùn)作，對(duì)于相對(duì)低分項(xiàng)目給出改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行修改。該過(guò)程既檢驗(yàn)了學(xué)生的表達(dá)能力，也考核了各團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。

（五）考評(píng)方式的變革。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式既考查了學(xué)生的理論知識(shí)掌握水平，也體現(xiàn)了學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)踐技能，因此，相對(duì)傳統(tǒng)的“卷面考試”評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行了考評(píng)的變革。平時(shí)成績(jī)除考勤、課堂表現(xiàn)外，根據(jù)各小組每次子項(xiàng)目任務(wù)完成情況、匯報(bào)表現(xiàn)、回答問(wèn)題表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。期末考核根據(jù)最終撰寫(xiě)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)由上述評(píng)委和任課老師綜合給出。平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)各占50%。考評(píng)方式的變革能有效地提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、靈活處理問(wèn)題的能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。基于項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式的實(shí)踐能夠使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施中綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，鍛煉實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。這種互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐證明，學(xué)生的到課率、課堂學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)效果等方面取得了不錯(cuò)的效果，如到課率基本達(dá)到百分之百，該班級(jí)有三個(gè)團(tuán)隊(duì)積極報(bào)名參加了正在舉辦中的第二屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，有些同學(xué)已開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。例如，有學(xué)生開(kāi)展快遞包裹代收并送貨到宿舍的業(yè)務(wù)、開(kāi)展滴滴電動(dòng)車業(yè)務(wù)等；有學(xué)生利用閑暇及周末時(shí)間到企業(yè)兼職，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。

三、完善創(chuàng)業(yè)管理學(xué)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的思考

（一）教師應(yīng)注重自我提高，不斷強(qiáng)化自我綜合素養(yǎng)。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，教師首先需要明確項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，然后圍繞目標(biāo)任務(wù)講授項(xiàng)目實(shí)施所需的知識(shí)點(diǎn)，再布置項(xiàng)目任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行，最后對(duì)各組展示的項(xiàng)目成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)等。這些都要求教師自身具備較強(qiáng)的策劃與組織能力，且創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身的跨學(xué)科性、綜合性及應(yīng)用性也要求教師具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐能力。因此，教師除了強(qiáng)化相關(guān)的理論素養(yǎng)外，應(yīng)多和社會(huì)接觸獲取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我能力，才能更好地提升教學(xué)效果。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生參與，設(shè)置激勵(lì)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)去學(xué)習(xí)與探索，所以學(xué)生的積極參與非常關(guān)鍵。如何設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目使其具有吸引性以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又能讓學(xué)生持續(xù)完成整個(gè)項(xiàng)目。強(qiáng)調(diào)各團(tuán)隊(duì)根據(jù)其觀察與興趣點(diǎn)去尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目如果各組無(wú)類同情況是不會(huì)被限制的，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，各個(gè)團(tuán)隊(duì)把本組創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目看作真實(shí)的項(xiàng)目努力去做。如為了考查項(xiàng)目的市場(chǎng)需求，有項(xiàng)目組成員針對(duì)項(xiàng)目潛在客戶積極設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷獲取最真實(shí)的一手資料。為了保證各項(xiàng)目的后續(xù)工作能持續(xù)開(kāi)展，各組一旦確定具體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就不能夠改變，所以在開(kāi)始的時(shí)候就需要考慮項(xiàng)目的可持續(xù)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生項(xiàng)目參與的積極性，考慮設(shè)置激勵(lì)環(huán)節(jié)，把各組當(dāng)次成果和表現(xiàn)與其考評(píng)成績(jī)掛鉤。如各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)展示之后，讓學(xué)生根據(jù)各團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，能激發(fā)該團(tuán)隊(duì)更加努力，其他各組為了獲得更優(yōu)異的成績(jī)亦競(jìng)相追逐。

（三）強(qiáng)化其他實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身的實(shí)踐性對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力有較高的要求，而多數(shù)學(xué)生反映實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，為了保證項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)效果，需要學(xué)校及其他相關(guān)部門(mén)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成相對(duì)真實(shí)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)認(rèn)知；校企合作辦學(xué)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；邀請(qǐng)已創(chuàng)業(yè)人員開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座，分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，回答學(xué)生存在的疑問(wèn)等都可以更好地提升教學(xué)效果。

作者:陶蕊 單位:廣西大學(xué)行健文理學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］王侃.創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)改革與實(shí)踐［J］.教育教學(xué)論壇，2015（12）

［2］國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)（〔2015〕36號(hào)）

篇3

雖然同樣是做冰淇淋生意，但是自助酸奶冰淇淋與傳統(tǒng)項(xiàng)目具有很大的不同，首先，它將酸奶、天然水果與冰淇淋結(jié)合在一起，不僅口味多樣化，多達(dá)16種，而且在冰淇淋中加入了酸奶中的益生菌，可以優(yōu)化腸胃消化功能；其次，是其自助經(jīng)營(yíng)模式，顧客可以自行根據(jù)喜好制作冰淇淋，大大滿足時(shí)下年輕人追求自由的心理特色，實(shí)實(shí)在在是一個(gè)夏季創(chuàng)業(yè)好項(xiàng)目。

酸奶冰淇淋是一種類似軟雪糕的甜品，成份為糖、明膠、玉米糖漿、益生菌、食用纖維等。制作上其實(shí)和一般的軟雪糕方式相似，結(jié)合健康的乳酸，繼而發(fā)展出一種酸甜、清爽創(chuàng)新的口味，沒(méi)有一般傳統(tǒng)雪糕的油膩和高脂肪、高熱量的不健康元素。

項(xiàng)目特點(diǎn)

1.天然安全。原材料百分之百全天然，無(wú)人造成分，不含任何人工添加劑。

2.低脂或無(wú)脂。熱量?jī)H在100卡路里左右，而傳統(tǒng)冰淇淋的卡路里高達(dá)上千。

3.含有大量對(duì)免疫系統(tǒng)有益的益生菌。

市場(chǎng)分析

進(jìn)入夏季，冰淇淋無(wú)疑是最為熱銷的商品之一。雖然市面上的冰淇淋多種多樣，但是大體上還是一樣的，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯，而酸奶冰淇淋以其特殊的口味和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，使其與眾不同。另外自助的經(jīng)營(yíng)模式，也與眾不同，使其更能滿足年輕人的需求。

投資條件及效益估算

最低投入約30萬(wàn)元，包含設(shè)備投入、流動(dòng)資金、場(chǎng)地租賃費(fèi)等。每杯200克，每50克的成本約1.7元，每50克的銷售價(jià)格是7元，扣除成本與管理費(fèi)，若每天銷售200杯，可獲毛利潤(rùn)3249元，月均毛利潤(rùn)約10萬(wàn)元，大約3個(gè)月可收回前期投資。

投資提示

據(jù)調(diào)查，該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最適合的投資場(chǎng)所是購(gòu)物中心，因?yàn)椋皇琴?gòu)物中心的人流量大，而且人們習(xí)慣于在此吃喝玩樂(lè)，對(duì)冰淇淋的需求較大；二是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相對(duì)較少，購(gòu)物中心大多數(shù)是麥當(dāng)勞、肯德基在銷售冰淇淋，對(duì)于投資者而言是一個(gè)不錯(cuò)的優(yōu)勢(shì)；三是相對(duì)繁華商業(yè)街，購(gòu)物中心在人流量保證的前提下，店面租金相對(duì)便宜，而比二線商場(chǎng)，店面租金相似的前提下，人流量又比二線商場(chǎng)大；四是進(jìn)入購(gòu)物中心消費(fèi)的人群多為中高收入人群，對(duì)于7元50克的冰淇淋價(jià)格接受程度高。

篇4

摘 要：該文以高校創(chuàng)業(yè)教育作為研究課題，探討高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式與質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)題。首先結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的情況對(duì)其進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述；主要介紹了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)含，分析了高校創(chuàng)業(yè)的管理教育模式，并以此為基礎(chǔ)，討論了高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)。希望能夠通過(guò)該文初步論述可以引起更多的關(guān)注與更為廣泛的交流，從而為該方面的理論研究工作與創(chuàng)業(yè)教育管理實(shí)踐工作提供一些有價(jià)值的信息，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校 創(chuàng)業(yè)教育 管理模式 質(zhì)量評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）09（c）-0179-02

萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)這些詞匯在社會(huì)上非常流行，隨著我國(guó)政府提倡并支持創(chuàng)新就業(yè)的政策，全民涌向了創(chuàng)業(yè)的新浪潮。在目前情況下，通過(guò)諸多企業(yè)在大學(xué)校園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的紛紛失敗，卻進(jìn)一步促進(jìn)了大學(xué)生自行創(chuàng)業(yè)的潮流。一方面有賴于校方的支持；另一方面，來(lái)自于就業(yè)壓力的逐漸增加，最重要的就是大學(xué)生想成就一番事業(yè)，有較高的職業(yè)訴求比如想成為CEO、職業(yè)經(jīng)理人等；從本質(zhì)上來(lái)講，對(duì)利益或金錢(qián)的追求已經(jīng)成為了最根本的推動(dòng)力。以下就高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式與質(zhì)量評(píng)價(jià)研究展開(kāi)說(shuō)明。

1 高校創(chuàng)業(yè)的管理教育模式探索

1976年，美國(guó)柏森商學(xué)院提出創(chuàng)業(yè)教育理念并輔助實(shí)踐；1989年聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京提出創(chuàng)業(yè)教育，之后我國(guó)對(duì)其進(jìn)行了研究、分析、引入、實(shí)踐應(yīng)用。比如，引入兩年后，我國(guó)首屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽就大獲成功，后來(lái)高校試點(diǎn)、普及推廣，目前的高校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多如牛毛，國(guó)家也設(shè)立了相關(guān)的基金給予支持，極大地推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新。

1.1 創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)回報(bào)率高、風(fēng)險(xiǎn)也大，主要由個(gè)人或團(tuán)體形式開(kāi)展具體活動(dòng)。一般情況下，創(chuàng)業(yè)指創(chuàng)立事業(yè)，其目的在于開(kāi)發(fā)新職業(yè)、創(chuàng)造就業(yè)崗等。創(chuàng)業(yè)教育的概念比較混亂，也非常多，但其內(nèi)涵集中在“創(chuàng)造、開(kāi)端、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、重組或合理化、冒險(xiǎn)、獨(dú)立”等詞匯方面。具體來(lái)看，高校創(chuàng)業(yè)教育主要是利用學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、理論或原理，進(jìn)行實(shí)踐推進(jìn)，是一種從形而上到形而下的實(shí)踐落實(shí)，是一種從知識(shí)到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化過(guò)程。通常要求創(chuàng)業(yè)主體能夠具備勇敢、智慧、自由意識(shí)強(qiáng)、思想前衛(wèi)等品質(zhì)或特點(diǎn)。最底層的動(dòng)力源來(lái)自于“渴望成名的欲求、開(kāi)辟新路的雄心”，用現(xiàn)在時(shí)髦的話講，即要求創(chuàng)業(yè)者“要有夢(mèng)”。

1.2 高校創(chuàng)業(yè)的管理教育模式探索

在我國(guó)，高校創(chuàng)業(yè)教育模式的探索多求諸美國(guó)，歸納起來(lái)有3種類型：第一種是聚焦模式；第二種是磁石模式；第三種是輻射模式。具w如下。

聚焦模式屬于早期模式，在創(chuàng)業(yè)管理教育中注重知識(shí)為綱，即精選課程，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、專業(yè)化。管理中包括資金、師資力量投入，成立管理部門(mén)實(shí)現(xiàn)管理等，主要是使整體創(chuàng)業(yè)教育管理工作常態(tài)化、細(xì)致化，形成可操作性強(qiáng)的系統(tǒng)。在此，極大地營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，其結(jié)果是為更多的創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)條件。

磁石模式專業(yè)化程度較高，重點(diǎn)遷移到培養(yǎng)新生代方面，即通過(guò)一些專業(yè)化的訓(xùn)練來(lái)激發(fā)創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)者。這方面不僅僅限于高校，而包括社會(huì)中有才華的年青人，使其得到優(yōu)厚的條件，以發(fā)揮出自身的才能，為整個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

輻射模式在現(xiàn)代化的新一輪創(chuàng)業(yè)中初具模型，它包括高校學(xué)生、非高校學(xué)生，理論上是如此，但在我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式中，未包括后者，而且存在一些教條化的限制性因素，社會(huì)創(chuàng)業(yè)屬于社會(huì)創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，兩者截然分開(kāi)。這種創(chuàng)業(yè)教育管理模式突破了一校格局，實(shí)現(xiàn)了多所高校間的聯(lián)合等。

歸納起來(lái)講，我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)管理教育模式比較混亂，屬于多種模式并存，而且，缺少更為系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育，至少大部分學(xué)校即是如此。所以，應(yīng)該提高開(kāi)放程度、向?qū)I(yè)化、細(xì)致化的階段深入。

2 高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

2.1 創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及原因分析

首先，我國(guó)高校開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，大多以企業(yè)入駐或者校企聯(lián)合為主；其次，有了較為全面的創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估理念，但在實(shí)踐中缺少對(duì)整個(gè)過(guò)程的追蹤、監(jiān)督、評(píng)估。從結(jié)果看，大多企業(yè)在高校所推動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)瀕臨死亡，通過(guò)原因分析，不難發(fā)現(xiàn)，這與我國(guó)教育本身有著巨大的關(guān)聯(lián)，其原因有以下兩個(gè)方面。

一是我國(guó)的教育中缺少實(shí)驗(yàn)精神，多數(shù)學(xué)校只停留于理念，而實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，所以，這是基礎(chǔ)方面比較差。還有教育中所學(xué)內(nèi)容大多存在過(guò)時(shí)現(xiàn)象，若是新課程則多理論、少實(shí)踐。

二是高校學(xué)生大多來(lái)自家境并不富裕的農(nóng)村，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生大多選擇留洋，經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生又想補(bǔ)貼家用、獲得生活費(fèi)，所以，經(jīng)濟(jì)條件差的很多學(xué)生都通過(guò)擺地?cái)偂㈤_(kāi)網(wǎng)店、做兼職、打網(wǎng)游、在校做等方式獲得，對(duì)此類實(shí)踐活動(dòng)，算不算創(chuàng)業(yè)到目前為止還未進(jìn)行過(guò)真正的討論，但嚴(yán)格來(lái)講，只能算是社會(huì)實(shí)踐與勤工儉學(xué)之類。

一方面，要理解高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的相關(guān)情況，要對(duì)我國(guó)目前的高校創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行一些了解，并且從此類失敗經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)維艱、創(chuàng)業(yè)不合乎規(guī)范、對(duì)創(chuàng)業(yè)理解存在諸多偏頗的現(xiàn)象；另一方面，要正視高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的真實(shí)起因是來(lái)自于社會(huì)的就業(yè)壓力和大學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的向往。

2.2 高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

首先，創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)主要依賴于校方的評(píng)價(jià)體系。比如：課程、創(chuàng)業(yè)環(huán)境間的關(guān)系，課程類別如創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)化等。在素質(zhì)方面，包括資源搜索、信息收集、創(chuàng)意激發(fā)、敏銳判斷力、領(lǐng)導(dǎo)能力、分析能力與應(yīng)變能力等；在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面，則包括商機(jī)、評(píng)估、公司管理與戰(zhàn)略部署、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)以及對(duì)現(xiàn)代金融市場(chǎng)環(huán)境下行壓力下的資本流向判斷，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估等；在法律層面注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、企業(yè)法等；在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，有環(huán)境保護(hù)、市場(chǎng)機(jī)制下的各種運(yùn)營(yíng)方式。產(chǎn)品類型的劃定、路徑的選擇、客戶需求在市場(chǎng)反饋的調(diào)查研究與數(shù)據(jù)分析等。

其次，在教學(xué)方法層面，以學(xué)生為主體。勵(lì)志與刺激的方法如邀請(qǐng)成功人士到學(xué)校演講、邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座、組織模式訓(xùn)練、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查研究等。

最后，對(duì)教師資源的轉(zhuǎn)化，比如：教師背景、科研能力、整體素質(zhì)、論文數(shù)量、水準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化率等，通過(guò)多方面的資源轉(zhuǎn)化，不斷地提升創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)水平。

3 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)探究

創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)方面，主要分為硬件指標(biāo)與軟件指標(biāo)兩大方面，以下就分別進(jìn)行說(shuō)明。

3.1 硬件指標(biāo)

在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，硬件評(píng)價(jià)指標(biāo)包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、機(jī)構(gòu)，創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)比率、創(chuàng)業(yè)基地、參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生等。

首先，是數(shù)量方面的評(píng)價(jià)標(biāo)，比如：指導(dǎo)中心的數(shù)量、創(chuàng)業(yè)基地的數(shù)量、參與學(xué)生的數(shù)量，這方面不僅是表面上的數(shù)量，而是指有其內(nèi)容的真正數(shù)量，要求進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，其中，評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)，應(yīng)該是從每個(gè)不同層面、不同角度進(jìn)行每一個(gè)項(xiàng)目必需的類別的指標(biāo)評(píng)估，要求一一對(duì)應(yīng)。數(shù)據(jù)必須精準(zhǔn)，對(duì)于中途參與、退出等均應(yīng)該有所記錄，并注明其中的緣由。

其次，評(píng)價(jià)中需要引入新型的過(guò)程評(píng)價(jià)，克服單一的唯結(jié)果論，成功或失敗一錘定往往會(huì)造成對(duì)諸多可能實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目流產(chǎn)，所以，為了公正、公平之計(jì)，需要注重對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的全面評(píng)估，分析其中需要突破的難點(diǎn)，并給予指導(dǎo)。在我國(guó)的高校業(yè)評(píng)價(jià)中，可以引入現(xiàn)代電視媒體中的商業(yè)團(tuán)體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估的模式，從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)立、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、功能、作用、價(jià)值、效益評(píng)估等多個(gè)方向開(kāi)展具體的指標(biāo)評(píng)價(jià)工作，這樣，才能更好地將機(jī)會(huì)留給創(chuàng)業(yè)者，減少過(guò)多的干預(yù)，而直奔主題，探討其中存在的問(wèn)題；另一方面，數(shù)量方面的增長(zhǎng)，并不一定能夠帶來(lái)結(jié)果方面的最大成就，而營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的種種有利條件才是關(guān)鍵所在。

3.2 軟件指標(biāo)

在軟件指標(biāo)方面，具體有創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、研討會(huì)、創(chuàng)業(yè)大賽、校方態(tài)度、校企合作項(xiàng)目、校方的科研機(jī)構(gòu)等。

首先，一般的評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)自于數(shù)量，再深入一點(diǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)是關(guān)注這些大賽、研討會(huì)的成果，并通過(guò)對(duì)這些賽事、研討過(guò)程中所出現(xiàn)的意見(jiàn)、建議、成果等進(jìn)行進(jìn)一步理解，將其應(yīng)用于實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。

其次，現(xiàn)階段的學(xué)校比較支持這些項(xiàng)目，支持的理由在于推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，拉升學(xué)校知名度，引入企業(yè)投資，最終使學(xué)校從中獲得名譽(yù)、利益，這是現(xiàn)實(shí)的具體情況，而且，學(xué)校為了從這些項(xiàng)目中獲得更多的財(cái)政支持、社會(huì)資金、學(xué)生費(fèi)用，有專門(mén)化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地或者以專業(yè)化學(xué)院的方式開(kāi)展此類項(xiàng)目。因此，在數(shù)量上看，支持態(tài)度方面分析，均不會(huì)有大的問(wèn)題，重點(diǎn)是應(yīng)該放在專業(yè)化程度、項(xiàng)目落實(shí)的資金投入兩大方面。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在高校中進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，即把知識(shí)學(xué)好，進(jìn)一步為未來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。目前的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中胎死腹中的命中率高達(dá)90%以上，在現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)我國(guó)多停留于企業(yè)管理的組織層面，而技術(shù)方面的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)事項(xiàng)，比較稀缺，雖然通過(guò)大學(xué)生能夠刺激這方面的力量，但創(chuàng)業(yè)教育本身就是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從長(zhǎng)計(jì)議，而且大多創(chuàng)業(yè)的學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解也非常淺v。所以，在這種環(huán)境下，需要提高管理水平，嚴(yán)格強(qiáng)化管理方式，透過(guò)質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境評(píng)價(jià)對(duì)一些不成熟、缺少亮點(diǎn)、甚至瞎胡鬧的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行客觀、理性的處理，并逐步縮小范圍，集中到對(duì)一些細(xì)微的技術(shù)創(chuàng)新之上，提前預(yù)防過(guò)分透支教育造成未來(lái)社會(huì)人力資源的貧瘠。

參考文獻(xiàn)

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篇5

論文摘要：高等職業(yè)教育是高等教育的組成部分，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在近些年得到了廣泛的關(guān)注，應(yīng)把高職院校作為加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要突破口，推進(jìn)高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式的深化改革。

高等職業(yè)教育是高等教育的組成部分，全國(guó)已有1200余所高職院校，在校生一千余萬(wàn)。高等職業(yè)院校在校企合作、工學(xué)結(jié)合方面具有獨(dú)有的特點(diǎn)，這為開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了先天條件。因此，應(yīng)把高職院校作為加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要突破口，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新觀念、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，推進(jìn)高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式的深化改革。

一、素質(zhì)教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述

創(chuàng)新（innovation）是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼得（j.a schumpeter）首次提出了創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程的概念。是指力求將科學(xué)、技術(shù)、教育等與經(jīng)濟(jì)融匯起來(lái)，即創(chuàng)新表現(xiàn)為不同參與者和機(jī)構(gòu)（包括企業(yè)、政府等）之間交互作用的網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)新行為因?yàn)榭梢员憩F(xiàn)在技術(shù)、體制或知識(shí)等不同層面。

創(chuàng)業(yè)的定義，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，將創(chuàng)業(yè)定義為是指通過(guò)尋找和把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，并通過(guò)市場(chǎng)創(chuàng)建成企業(yè)或產(chǎn)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。

創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的相互關(guān)系：

1、目標(biāo)取向一致。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。所培養(yǎng)的人才只有具備創(chuàng)新精神，才能符合二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展所需要的人才規(guī)格。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是實(shí)施素質(zhì)教育的應(yīng)有之義，有效的培養(yǎng)未來(lái)人才的創(chuàng)業(yè)能力，是順應(yīng)時(shí)代要求和世界發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇。創(chuàng)業(yè)能力的強(qiáng)弱，反映了一個(gè)人的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的強(qiáng)弱，因而，創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)的目標(biāo)上是高度一致的。

2、內(nèi)容本質(zhì)想通。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)新精神可以理解為個(gè)體從事創(chuàng)新活動(dòng)所需的基本心理狀態(tài)，主要包括創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新品質(zhì)四個(gè)方面。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，要加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，積極采取措施鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新教育的成效，只有通過(guò)其培養(yǎng)的人才在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)。二者相互促進(jìn)又相互制約，是密不可分的辯證統(tǒng)一體。

3、功能作用相同。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等院校圍繞創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過(guò)多種途徑，使創(chuàng)新教育有機(jī)地融入到創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，形成具有獨(dú)特功能，兩者密不可分的教育體系，這種體系可以達(dá)到開(kāi)發(fā)和提高大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的目的。創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)在本質(zhì)和支撐，而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)新能力具體體現(xiàn)和實(shí)踐。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施中的主要途徑

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和教育。廣泛宣傳，培育校園創(chuàng)業(yè)文化。利用學(xué)校校報(bào)、廣博、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳，開(kāi)設(shè)專欄，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想深入人心。通過(guò)重點(diǎn)收集歷屆畢業(yè)校友中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事跡，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，設(shè)立創(chuàng)新思維論壇。開(kāi)展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，使學(xué)生能對(duì)自己的事業(yè)正確定位，情形認(rèn)識(shí)自己人生的不同階段的任務(wù)和發(fā)展方向。

2、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園。大學(xué)生專業(yè)創(chuàng)業(yè)園主要吸收和支持與專業(yè)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，嚴(yán)格創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的專業(yè)含義，以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)創(chuàng)具有一定技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)實(shí)體。大學(xué)生商業(yè)創(chuàng)業(yè)街。為了鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)類別的多樣性，學(xué)院可在專業(yè)創(chuàng)業(yè)園的基礎(chǔ)上建立商貿(mào)創(chuàng)業(yè)一條街，允許科技和專業(yè)以外的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)通過(guò)一定程度遴選進(jìn)入，學(xué)校給予一定的指導(dǎo)和資金，政策扶持。

三、建立高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)效機(jī)制

轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念是高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先導(dǎo)。

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特點(diǎn)決定了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程。從時(shí)間上看，教育跨度長(zhǎng)，不能一蹴而就，需要若干年的由淺入深的教學(xué)與實(shí)踐。在教學(xué)形式上也不能是單方面的教育，而需要由課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，形式多樣地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，組織和實(shí)施需要多個(gè)部門(mén)的配合。

2、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的重要支撐。高校要根據(jù)專業(yè)特色，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐地基，創(chuàng)業(yè)崗位基地及創(chuàng)業(yè)園等。學(xué)院要為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園健康、良好的發(fā)展。

3、加強(qiáng)理論研究，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論基礎(chǔ)。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)工作。組織編寫(xiě)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例集。定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、調(diào)研活動(dòng)，總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果。逐步探索建立適合我們學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系，形成符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路，指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李才俊.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新探[m].重慶：重慶出版社，2006.

篇6

【名詞解釋】

低碳經(jīng)濟(jì),是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開(kāi)發(fā)、追求綠色GDP的問(wèn)題,核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。

【新聞背景】

2009年12月5日,中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議在京召開(kāi),“低碳經(jīng)濟(jì)”成會(huì)議的焦點(diǎn)之一,會(huì)議要求切實(shí)抓好節(jié)能減排工作,積極應(yīng)對(duì)氣候變化。有專家表示,中國(guó)經(jīng)濟(jì)能否走上一條低碳的轉(zhuǎn)型之路是2010年經(jīng)濟(jì)關(guān)注焦點(diǎn)之一;2009年12月7日,全球超過(guò)85個(gè)國(guó)家元首和政府首腦齊聚哥本哈根,召開(kāi)哥本哈根世界氣候大會(huì),共商保護(hù)環(huán)境之大計(jì)。島嶼正在被海水淹沒(méi),沙漠正在擴(kuò)大,冰蓋正在消退……如果不盡快采取積極的保護(hù)環(huán)境行動(dòng),災(zāi)難大片電影《2012》所描述的喜馬拉雅山脈被海水淹沒(méi)的可怕景象恐將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

【項(xiàng)目展示】

毫無(wú)疑問(wèn),“低碳經(jīng)濟(jì)”即將引領(lǐng)中國(guó)或世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流。那么,對(duì)于中小創(chuàng)業(yè)者而言,低碳經(jīng)濟(jì)蘊(yùn)藏哪些商機(jī)呢?

1. 節(jié)能產(chǎn)品。日前,在杭州舉行的2009中國(guó)(杭州)國(guó)際循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上,江蘇三晟保潔科技公司的展位前吸引了很多參觀者,一個(gè)輕便的保潔機(jī)安靜迅速地“吞噬”了地板上的灰塵紙屑,而且不用電、不用水。總經(jīng)理周海鳴是這臺(tái)手推式吸塵保潔機(jī)的發(fā)明人,他告訴記者:“這臺(tái)機(jī)器集簸箕、拖把、吸塵器、擦窗器于一體,采用靜電原理,我用了3年的時(shí)間研發(fā),擁有五項(xiàng)專利發(fā)明。”這個(gè)“五合一”的保潔機(jī)2008年剛剛推出,零售價(jià)只有200多元,目前在重慶、武漢等地銷售火爆。公司現(xiàn)在尋找全國(guó)商。

2. 低碳項(xiàng)目中介。隨著低碳經(jīng)濟(jì)熱的興起,大型企業(yè)需要先進(jìn)的節(jié)能減排技術(shù),而不少專利持有者苦于無(wú)人投資,中小創(chuàng)業(yè)者正好可以搭建一座企業(yè)與專利持有人之間的橋梁,成立相關(guān)中介公司,也能從中獲利。

3. 其他相關(guān)項(xiàng)目有:大的如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒂碗娀旌掀嚒⒐I(yè)電機(jī),小的如節(jié)能燈、房屋建筑節(jié)能設(shè)施、高效節(jié)能家電等,不勝枚舉,這種寬泛的行業(yè)面為中小創(chuàng)業(yè)提供了諸多可能。隨著人們對(duì)石油資源大量耗費(fèi)以及全球氣候變暖的擔(dān)憂,尋求新的可再生能源以及附屬于這些可再生能源的新產(chǎn)品、新工藝成為人們的首選,如果創(chuàng)業(yè)者能夠瞄準(zhǔn)這個(gè)需求開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品,創(chuàng)業(yè)的成功率相對(duì)較高。在這方面,國(guó)內(nèi)已經(jīng)有人進(jìn)行了先行的嘗試。例如,有人在內(nèi)蒙古沙漠地區(qū)廣種沙柳等沙生植物,然后把平茬后的沙柳用于生物質(zhì)能發(fā)電,達(dá)到了治沙、發(fā)電兩不誤的效果,經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益俱佳。像這類的低碳經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,其前期所需的資本投入并不很高,非常適合中小創(chuàng)業(yè)者。

【適合創(chuàng)業(yè)人群】

1. 擁有專利的發(fā)明者。從某種意義上說(shuō),低碳經(jīng)濟(jì)的核心是節(jié)能減排,如果在這方面擁有相關(guān)專利發(fā)明,創(chuàng)業(yè)會(huì)更方便快捷。

2. 專利經(jīng)紀(jì)人。

世博經(jīng)濟(jì)

【新聞背景】

世博會(huì)是世界博覽會(huì)的簡(jiǎn)稱,是一項(xiàng)由主辦國(guó)政府組織或政府委托有關(guān)部門(mén)舉辦,多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織參加,以展現(xiàn)人類在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得成就的國(guó)際性大型展示會(huì),世博會(huì)被譽(yù)為世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化的“奧林匹克”盛會(huì)。2010年5月1日至10月31日,世博會(huì)將在上海舉辦;第16屆亞運(yùn)會(huì)也將在11月12日在廣州舉辦。由此催生旅游經(jīng)濟(jì)的升溫。

【項(xiàng)目概述】

2010年的世博會(huì)和亞運(yùn)會(huì)將激發(fā)旅游行業(yè)新的增長(zhǎng),雖然這個(gè)增長(zhǎng)是局部的,但世博會(huì)市場(chǎng)空間巨大。據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì),上海世博會(huì)將有250億元的直接投資,由此帶來(lái)超過(guò)1000億元人民幣的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,而屆時(shí)參觀人數(shù)也將達(dá)到7000萬(wàn)。由此,世博會(huì)需要高水平的融資、商業(yè)、旅游及法律等專業(yè)服務(wù),市場(chǎng)空間巨大。

對(duì)于資金雄厚的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)多多,如世博市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、世博園建設(shè)、會(huì)展服務(wù)、建筑裝飾等。對(duì)于小本創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),微小型創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也不少,如工藝紀(jì)念品銷售、世博商品專賣、旅游經(jīng)紀(jì)等。

【創(chuàng)業(yè)方向】

世博園建設(shè)、世博會(huì)展服務(wù)、世博人才培訓(xùn)、世博品牌合作、世博商品專賣、世博園旅游、紀(jì)念品銷售等。

生態(tài)綠色餐飲經(jīng)濟(jì)

【項(xiàng)目概述】

眾所周知,21世紀(jì)的主導(dǎo)食品是綠色環(huán)保健康食品。回歸自然成為中國(guó)消費(fèi)者的新訴求,外出旅游接觸大自然成為越來(lái)越多富裕階層的消費(fèi)行為,大自然給商家開(kāi)辟了一個(gè)新的消費(fèi)市場(chǎng),因?yàn)樗絹?lái)越成為旅游、冒險(xiǎn)、探索、運(yùn)動(dòng)的理想場(chǎng)所。

隨著百姓生活水平的提高,人們對(duì)食品的需求已從“溫飽型”向“營(yíng)養(yǎng)健康型”轉(zhuǎn)變,綠色食品如野生菌菇、無(wú)土蔬菜等,迎合市場(chǎng)發(fā)展和百姓消費(fèi)需求,市場(chǎng)覆蓋面日益擴(kuò)大,市場(chǎng)占有率越來(lái)越高,具有巨大的發(fā)展前景。此外,一些提倡健康飲食的餐館也將成為新的消費(fèi)需求熱點(diǎn),蘊(yùn)藏著豐富的商機(jī)。

【創(chuàng)業(yè)方向】

綠色食品開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)、凈菜社、藥膳館、天然飲食、自然菜館、素菜館等。

大學(xué)城經(jīng)濟(jì)

【項(xiàng)目概述】

隨著上海、廣州、重慶各處“大學(xué)城”的新建,大學(xué)城內(nèi)上萬(wàn)名學(xué)生的衣食住行,吃喝玩樂(lè),都蘊(yùn)藏著巨大的消費(fèi)潛力,一批先知的創(chuàng)業(yè)者們,早早地就發(fā)現(xiàn)了“大學(xué)城經(jīng)濟(jì)”隱含的商機(jī),將創(chuàng)業(yè)的觸角伸向了高校周邊。松江大學(xué)城商業(yè)街,租金為5元/天/平方米的4萬(wàn)平方米底樓商鋪早就“名花有主”;復(fù)旦步行街上的店鋪一字排開(kāi),晚上整條小街燈火通明,個(gè)性十足……

【創(chuàng)業(yè)方向】

鮮花店、動(dòng)漫娛樂(lè)室、網(wǎng)吧、求職簡(jiǎn)歷中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、創(chuàng)業(yè)知道吧、書(shū)吧、茶吧、快餐店、服飾小店、培訓(xùn)、數(shù)碼產(chǎn)品銷售等。

全民娛樂(lè)

消費(fèi)者進(jìn)入全民娛樂(lè)時(shí)代,娛樂(lè)形態(tài)高度多元化。自?shī)首詷?lè)無(wú)疆界、看人娛樂(lè)也Happy成為典型的娛樂(lè)特征,創(chuàng)建娛樂(lè)平臺(tái)將消費(fèi)者卷入娛樂(lè)活動(dòng)中成為新的創(chuàng)業(yè)方向。比如四川人老孟發(fā)起的“山寨春晚”,在2010年已經(jīng)籌集到了100多萬(wàn)元的贊助資金。

【項(xiàng)目案例】

1. 個(gè)人音像工作室:為廣大娛樂(lè)愛(ài)好者提供最新潮的個(gè)人音像DVD碟片的制作服務(wù)。它完全改變了目前KTV卡拉OK“只聞其聲、不見(jiàn)己影”的飆歌模式,可以將演唱者自己的姓名、影像、聲音、DV資料、相片等和歌詞字幕、特技效果、自選背景等美妙地融合在一起,演唱結(jié)束就可以直接刻錄成一張很有個(gè)性特色的個(gè)人音像光盤(pán)而傳送好友或永久保存。由于這個(gè)項(xiàng)目有著極其廣闊的市場(chǎng)前景,對(duì)創(chuàng)業(yè)者無(wú)疑是一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2. 桌游吧:也叫桌游俱樂(lè)部,是近年來(lái)在國(guó)內(nèi)興起的年輕人以游戲會(huì)友、交友的社交娛樂(lè)場(chǎng)所。目前在北京、上海、廣東深圳、浙江杭州等沿海地區(qū)分布較廣泛。桌游吧于一般涵蓋多種游戲種類,游戲規(guī)則簡(jiǎn)單易懂,老少皆宜。目前市面上桌游俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)方式主要有三種:桌游吧以茶室、咖啡吧為前身,為提供顧客消遣的工具,收取部分費(fèi)用,其主要收入來(lái)源依然是餐飲點(diǎn)單收費(fèi);桌游吧以出售游戲盈利;桌游吧采取按時(shí)計(jì)價(jià),一般免費(fèi)供應(yīng)飲品。

男性化妝品

【項(xiàng)目概述】

目前,男士專用的護(hù)膚、須用、發(fā)用、防曬和浴液等化妝品悄然占據(jù)柜臺(tái),逐步升溫。JS俊士系列、高夫等男性化妝品專柜在女性護(hù)膚品為主的化妝品專區(qū)顯得鶴立雞群。標(biāo)榜“運(yùn)動(dòng)”概念的阿迪達(dá)斯,則推銷起自己的須后水、香水、沐浴露。有的甚至推出了男士修護(hù)唇膏、調(diào)理水、保濕乳液、防臭劑、沐浴露以及護(hù)發(fā)素等細(xì)分產(chǎn)品。一套男士護(hù)理用品低則百來(lái)元,高則五六百元。據(jù)了解,隨著男士對(duì)美容護(hù)膚的日益重視,男用化妝品的銷售行情不斷看漲,平均每年遞增二三成。

不難看出,“面子”運(yùn)動(dòng)已不再是女性的專利。對(duì)此,清華大學(xué)社會(huì)學(xué)院李強(qiáng)教授在接受采訪時(shí)表示,男性美容業(yè)的發(fā)展反映出男性更加注重儀表,折射出他們對(duì)待生活的態(tài)度更加積極,是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),也是社會(huì)文明程度提高的標(biāo)志。

【市場(chǎng)前景】

近年來(lái),全球男士美容護(hù)膚品的銷售漲幅超過(guò)50%,在歐美國(guó)家,男士護(hù)理用品的市場(chǎng)份額已占到整個(gè)化妝品市場(chǎng)的30%以上。相比之下,我國(guó)化妝品銷售總額已接近400億元,年增長(zhǎng)速度在9%以上,前景看好的男妝產(chǎn)品正成為市場(chǎng)一大亮點(diǎn)。業(yè)內(nèi)公認(rèn),男性化妝品市場(chǎng)是一個(gè)待開(kāi)發(fā)的“金礦”。

中國(guó)香料香精化妝品工業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人分析預(yù)計(jì),2010年男士化妝品的市場(chǎng)份額將達(dá)到40億元。從市場(chǎng)需求來(lái)看,需求的品種也不斷變化,美容型、營(yíng)養(yǎng)型、療效型、多功能型以及原料天然化的化妝品成男士新寵。

【創(chuàng)業(yè)方向】

男性化妝品導(dǎo)購(gòu)、男性化妝品沙龍、男性化妝品銷售等。

城鄉(xiāng)結(jié)合帶投資熱持續(xù)升溫

【新聞背景】

日前,在“2010年中國(guó)經(jīng)濟(jì)投資與展望論壇”上,專家指出,在2010年,農(nóng)村投資熱將持續(xù)升溫。當(dāng)農(nóng)民的土地使用權(quán)可以轉(zhuǎn)讓,可以抵押之后,農(nóng)民甲把土地抵押出去,換來(lái)一個(gè)小額貸款開(kāi)一家工廠;農(nóng)民乙可以把土地抵押出去開(kāi)一個(gè)摩托車修理廠;農(nóng)民丙可以加工果汁……當(dāng)這些情況出現(xiàn)之后,中國(guó)的農(nóng)村會(huì)出現(xiàn)全新的工業(yè)化的模式。

“過(guò)去30年中國(guó)的工業(yè)模式是把農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力拉到沿海。今后的模式是把信貸推到農(nóng)村。中國(guó)農(nóng)民沒(méi)有見(jiàn)到信貸,一旦見(jiàn)到,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)會(huì)加速拉動(dòng)。我認(rèn)為這是下一個(gè)階段的中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),”經(jīng)濟(jì)學(xué)家陶冬表示,中國(guó)有7.5億農(nóng)民,是歐美所有人口的總和,這一潛在需求一旦被拉起,未來(lái)將相當(dāng)可觀。

【項(xiàng)目概述】

城鄉(xiāng)結(jié)合帶投資熱持續(xù)升溫,其中農(nóng)村醫(yī)藥連鎖將在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶遍地開(kāi)花。因?yàn)檗r(nóng)村消費(fèi)正在以驚人的速度快速增長(zhǎng),對(duì)醫(yī)藥治療的總量需求也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)城市。醫(yī)藥連鎖公司把目光對(duì)準(zhǔn)農(nóng)村市場(chǎng),是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的必然結(jié)果。對(duì)于農(nóng)村市場(chǎng),醫(yī)藥連鎖公司一般不會(huì)自己開(kāi)設(shè)分店,那樣投資太大。他們往往采取加盟連鎖的方式,這樣既能把市場(chǎng)鋪開(kāi),又節(jié)省了開(kāi)支,贏得了利潤(rùn)。

【操作模式】

為了吸引供銷系統(tǒng)下的超市、自選商場(chǎng)加盟連鎖經(jīng)營(yíng),醫(yī)藥公司往往給出極優(yōu)惠的加盟政策和配套服務(wù)措施,而基層供銷社也看到了農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)的潛力,樂(lè)意加盟。一般情況下,他們會(huì)采取“店中店”的經(jīng)營(yíng)模式,即在原有超市、自選商場(chǎng)中騰出40~80平方米用來(lái)經(jīng)營(yíng)醫(yī)藥連鎖分店。這樣一來(lái),只需投資四五千元用于柜臺(tái)裝修、廣告牌制作,即可開(kāi)張營(yíng)業(yè),節(jié)省了場(chǎng)地?cái)U(kuò)租、設(shè)施增配、水電等各項(xiàng)開(kāi)支。

這種“店中店”的加盟連鎖方式,使得醫(yī)藥連鎖公司在農(nóng)村市場(chǎng)的迅速擴(kuò)張成為可能,并最終促進(jìn)了農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)的發(fā)展和規(guī)范。

婚前培訓(xùn)

【項(xiàng)目概述】

“婚前培訓(xùn)”是西方日漸興起的針對(duì)未婚伴侶的一項(xiàng)咨詢服務(wù)。有統(tǒng)計(jì)顯示,在最近5年內(nèi),婚前培訓(xùn)已逐漸成為廣受接納的觀念。婚前培訓(xùn)咨詢站的生意也就日漸火爆。

在某市有一家禮儀服務(wù)公司,自從推出“準(zhǔn)新娘俱樂(lè)部”的婚前培訓(xùn)服務(wù)之后,廣受好評(píng),生意也十分火爆。他們的老板說(shuō):“這些培訓(xùn)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)精心挑選的。對(duì)于準(zhǔn)新娘而言,這些知識(shí)和技能是在即將來(lái)臨的婚禮中馬上需要用到的。如果沒(méi)有這些有針對(duì)性的專門(mén)訓(xùn)練,很有可能在惟一一次的婚禮上為自己留下不可彌補(bǔ)的遺憾。而在婚禮過(guò)后,這些所學(xué)也將在生活中發(fā)揮不可忽視的作用。”

【項(xiàng)目特點(diǎn)】

相對(duì)于已經(jīng)成熟的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),婚慶經(jīng)濟(jì)有如下特點(diǎn):一是消費(fèi)量巨大。不同于日常支出,許多家庭用于婚慶消費(fèi)的金額要花費(fèi)數(shù)年的儲(chǔ)蓄;二是消費(fèi)集中,一般集中在節(jié)假日。

【經(jīng)營(yíng)事項(xiàng)】

從經(jīng)營(yíng)婚前培訓(xùn)的實(shí)際需要出發(fā),地段已經(jīng)顯得不是那么重要,只要交通便利就好。同時(shí)安靜的環(huán)境可以方便老師的授課、學(xué)員的聆聽(tīng)以及兩者之間的交流與互動(dòng)。

【前期投入】

據(jù)經(jīng)營(yíng)人士介紹,開(kāi)一家綜合性的婚慶服務(wù)公司的前期投入在10~20萬(wàn)元之間,主要投資于場(chǎng)地租金和設(shè)備購(gòu)置。對(duì)于婚前培訓(xùn)而言,從教學(xué)內(nèi)容上看,是需要一定的面積保證的。

經(jīng)營(yíng)這樣一家公司,房租是每月一項(xiàng)比較固定的大筆支出,每月大約需要5000元。職員分為固定職員和特約服務(wù)人員兩種,工資及其他福利每月支出在2萬(wàn)元左右。加上1萬(wàn)元的設(shè)備折舊以及稅收等其他開(kāi)銷,每月的經(jīng)營(yíng)成本至少要超過(guò)4.5萬(wàn)元。據(jù)了解,婚慶這類以提供服務(wù)為主的生意,毛利相對(duì)較高,平均在80%左右。那么要達(dá)到盈虧平衡,每月的營(yíng)業(yè)額只需超過(guò)4.5萬(wàn)元即可。

【經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)】

目前婚慶行業(yè)魚(yú)目混珠,同時(shí)又有很多人看好這一婚慶商機(jī),紛紛削尖腦袋擠進(jìn)來(lái),行業(yè)規(guī)模據(jù)稱已有3000多家,還在以每年新增1000家的速度迅速膨脹著,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。一旦服務(wù)不到位或沒(méi)有特色,很容易在市場(chǎng)的洪流中遭到無(wú)情的淘汰。

保健品專賣店

【市場(chǎng)前景】

健康產(chǎn)業(yè)二十年不衰,是因?yàn)橹袊?guó)亞健康人群達(dá)75%,人數(shù)已超過(guò)7億人,老年人數(shù)達(dá)到1.5億。他們之中絕大多數(shù)人都需要保健養(yǎng)生、治療康復(fù),上述情況促進(jìn)城鄉(xiāng)保健品消費(fèi)支出以每年15%~30%的速度快速增長(zhǎng)。

【項(xiàng)目概述】

一般來(lái)講,在市場(chǎng)上,目前有如下保健品:

(1)中老年人保健用品。這類產(chǎn)品有:高血壓、高血脂、高血糖產(chǎn)品;增強(qiáng)免疫力產(chǎn)品;風(fēng)濕產(chǎn)品;改善產(chǎn)品;營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充產(chǎn)品;睡眠改善產(chǎn)品;氣血循環(huán)類;按摩沙發(fā)器械等。

(2)美容養(yǎng)顏類產(chǎn)品。減肥塑身類產(chǎn)品、功能性化妝品、豐胸產(chǎn)品、補(bǔ)血養(yǎng)顏產(chǎn)品、排毒養(yǎng)顏產(chǎn)品、調(diào)經(jīng)養(yǎng)顏類產(chǎn)品等。

(3)學(xué)生用品。改善記憶力、緩解視覺(jué)疲勞、視力改善產(chǎn)品、學(xué)習(xí)機(jī)類產(chǎn)品等。

(4)其他類。如生發(fā)養(yǎng)發(fā)類產(chǎn)品、保健內(nèi)衣等。

【經(jīng)營(yíng)要點(diǎn)】

專賣店的功能定位可以分為兩種:店面銷售型和人員推廣型。店面銷售型專賣店主要靠店面創(chuàng)造銷售,這類專賣店的選址必須考慮目標(biāo)人群人流量。只有大量的目標(biāo)人群光顧專賣店才能創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì);第二種是人員推廣型,這種專賣店的主要銷售來(lái)源于與專賣店配套的銷售人員的推廣,專賣店的功能只是展示產(chǎn)品和會(huì)員與消費(fèi)者之間、會(huì)員與會(huì)員之間交流的場(chǎng)所而已。

【注意事項(xiàng)】

在選擇某種保健品之前,一定要選擇正規(guī)、合法、有效的保健品。

汽車產(chǎn)業(yè)附帶經(jīng)濟(jì)

【項(xiàng)目概述】

汽車“后市場(chǎng)”經(jīng)濟(jì)的崛起讓淘金者看到了巨大商機(jī)。其涵蓋汽車維修、保養(yǎng)、裝修、美容、清洗、年檢、后續(xù)保險(xiǎn)、防盜、安全、二手車交易等多個(gè)領(lǐng)域。羅蘭貝格公司的一份報(bào)告指出,2010年,中國(guó)的汽車售后服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1900億元。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,汽車美容、汽車裝飾、汽車快修等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻并不高,投資額約5~25萬(wàn)元,小本創(chuàng)業(yè)者也適合。

【創(chuàng)業(yè)方向】

汽車清洗與凈化、快速維修、汽車防盜與安全、汽車裝飾、二手車交易、汽車節(jié)能、停車業(yè)等。

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篇7

1 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式概述

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,親自處理一個(gè)具體項(xiàng)目的全過(guò)程,在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握授課計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,是以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。首先要選擇一個(gè)具體的項(xiàng)目,即要在一定時(shí)間里,在經(jīng)濟(jì)可行的范圍內(nèi)滿足預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù),該項(xiàng)目具有明確的目標(biāo)、具體的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。教師要設(shè)計(jì)和組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目選擇、可行性分析、實(shí)施管理和后續(xù)評(píng)價(jià)的全過(guò)程,在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式不再把教師掌握的現(xiàn)成知識(shí)技能傳授給學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo),改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、探索創(chuàng)新的新格局。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)要求每個(gè)學(xué)生都參與具體的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng),不關(guān)注最終結(jié)果而是跟蹤掌握項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中將所學(xué)的理論知識(shí)自覺(jué)應(yīng)用,遇到難題可查閱文獻(xiàn)資料、團(tuán)隊(duì)討論、請(qǐng)教教師,從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自學(xué)創(chuàng)新、溝通交流等能力。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理課程的實(shí)施過(guò)程

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理的教學(xué)工作涉及到諸多學(xué)科領(lǐng)域,如管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)作管理等,如果在教學(xué)過(guò)程中單獨(dú)講授,學(xué)生不能把創(chuàng)業(yè)管理的原理和技能融會(huì)貫通,對(duì)創(chuàng)業(yè)管理的工作過(guò)程也難有清晰的認(rèn)識(shí)。因此,在教學(xué)組織實(shí)施時(shí),筆者將教學(xué)過(guò)程與項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程統(tǒng)一,將以教師為主的“講”向以學(xué)生為中心的“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)伊始,筆者布置了一個(gè)綜合性任務(wù)――團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中提高職業(yè)技能,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)創(chuàng)新,貫徹“做中學(xué),學(xué)中做,邊做邊學(xué)”的教學(xué)理念。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理是一門(mén)綜合應(yīng)用型課程,涉及的學(xué)科較多,在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中要穿插相關(guān)學(xué)科的知識(shí),如組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí),要同時(shí)應(yīng)用人力資源管理、組織行為學(xué)的學(xué)科知識(shí);校園模擬招聘中要穿插運(yùn)用人力資源管理、交際禮儀知識(shí);撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),要綜合運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文等知識(shí),等等。

2.1 布置任務(wù),明確目標(biāo)

1)班級(jí)全體學(xué)生自由挑選,以2-5人組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(不超過(guò)8個(gè)組),并推選一位組織管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),各成員分工協(xié)作、服從組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo);剩余未能編入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生要制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,準(zhǔn)備參加校園模擬招聘會(huì)。

2)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)利用周末課余時(shí)間,進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)分析整理,從中挖掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

3)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行可行性研究,通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、請(qǐng)教專業(yè)老師,找出科學(xué)可行的商業(yè)模式。

4)團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),內(nèi)容應(yīng)包括:項(xiàng)目概況,項(xiàng)目名稱、經(jīng)營(yíng)范圍、注冊(cè)資本、市場(chǎng)定位;核心團(tuán)隊(duì),對(duì)每個(gè)核心團(tuán)隊(duì)成員在技術(shù)、運(yùn)營(yíng)或管理方面的經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)歷介紹;行業(yè)狀況,對(duì)行業(yè)狀況、政策影響以及主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析;市場(chǎng)前景,對(duì)市場(chǎng)容量、市場(chǎng)發(fā)展前景、消費(fèi)者接受程度和消費(fèi)行為進(jìn)行分析;產(chǎn)品與服務(wù),對(duì)公司主要的產(chǎn)品和系列服務(wù)進(jìn)行一一描述;業(yè)務(wù)開(kāi)展預(yù)測(cè),對(duì)目前產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售進(jìn)度、市場(chǎng)占有率、渠道輻射、銷量進(jìn)行描述;財(cái)務(wù)分析,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資和回收期限、營(yíng)業(yè)收入情況,把未來(lái)3-5年,直到投資退出年份的都描述清楚;融資計(jì)劃,未來(lái)階段性的發(fā)展需要投入多少資金,融資金額、參股比例、融資期限、退出方式等。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)用A4紙一式兩份打印裝訂,一份上交評(píng)閱,一份各組保存?zhèn)溆?電子版創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的具體格式和內(nèi)容發(fā)到各小組。

5)各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介與答辯。各小組根據(jù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容制作PPT課件,選派一名代表上講臺(tái)推介本組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,對(duì)評(píng)委的提問(wèn)進(jìn)行答辯,評(píng)委根據(jù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、項(xiàng)目推介和答辯情況對(duì)個(gè)小組打分。

2.2 組織實(shí)施,追蹤控制

2.2.1 校園模擬招聘

各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)只有2-5人,要實(shí)施撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的全過(guò)程人手可能不夠,所以可以通過(guò)校園模擬招聘的形式來(lái)解決。8個(gè)創(chuàng)業(yè)小組就是8個(gè)用人單位,小組長(zhǎng)是用人單位的法人代表,小組其余成員為人事考官;未能入選到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生要制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)和用人單位崗位需求參加校園模擬招聘會(huì)。

各小組組長(zhǎng)(法人代表)的職責(zé)是制定人員需求計(jì)劃,包括部門(mén)崗位設(shè)置、各崗位人員數(shù)量,以書(shū)面形式下達(dá)給本組人事考官;小組人事考官的職責(zé)是根據(jù)組長(zhǎng)意見(jiàn)確定具體的工種、人數(shù)、崗位任職具體要求、薪金福利待遇等,以書(shū)面形式張榜公布。應(yīng)聘求職者的職責(zé)是制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,包括本人信息、教育背景、應(yīng)聘崗位、專業(yè)特長(zhǎng)、薪金要求、聯(lián)系方式等,求職簡(jiǎn)歷可打印或手寫(xiě),要大方美觀突出個(gè)性。

招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),法人代表、人事考官和應(yīng)聘者的衣著要求符合各自的職業(yè)和身份,嚴(yán)禁衣衫不整、濃妝艷抹等。招聘流程完全模擬真實(shí)的企業(yè)招聘,最終錄用人員由各小組集體研究決定,充實(shí)到本創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中。

2.2.2 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求,尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì),市場(chǎng)機(jī)遇的出現(xiàn)和捕捉,離不開(kāi)對(duì)市場(chǎng)信息的把握和處理。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的關(guān)鍵點(diǎn)是深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研,要了解市場(chǎng)供求狀況、變化趨勢(shì),考察顧客需求是否得到滿足,注意觀察競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的長(zhǎng)處與不足等。撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)前,必須進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查方案:確定調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位、擬訂調(diào)查提綱、確定調(diào)查時(shí)間、編制調(diào)查的組織計(jì)劃;為了節(jié)省費(fèi)用,提示學(xué)生把調(diào)查問(wèn)卷發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上。經(jīng)過(guò)1周的調(diào)查問(wèn)卷,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件(如SPSS)對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理。

2.2.3 撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

由于大部分同學(xué)都沒(méi)接觸過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),在正式撰寫(xiě)之前須穿插一些必要的理論知識(shí),講授創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容、格式和注意問(wèn)題,并給每組一個(gè)電子版的樣本。在這個(gè)階段學(xué)生最容易出現(xiàn)問(wèn)題,如財(cái)務(wù)分析數(shù)據(jù)相互矛盾、市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀、缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力等,所以教師需要個(gè)別指導(dǎo),為各小組提供咨詢服務(wù)。

2.3 答辯點(diǎn)評(píng),歸納總結(jié)

經(jīng)過(guò)2個(gè)月的努力,各小組都提交了自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),為了客觀評(píng)價(jià)其質(zhì)量和可行性,課程教學(xué)特意安排了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)答辯環(huán)節(jié)(每組不超過(guò)15分鐘):小組根據(jù)本組的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),提取其中的精華內(nèi)容和亮點(diǎn),制作成幻燈片,要求采用超級(jí)鏈節(jié)、自定義動(dòng)畫(huà)放映效果,做到圖文并茂;推選1位成員代表本組簡(jiǎn)單介紹項(xiàng)目情況、發(fā)展前景、財(cái)務(wù)分析、資源配置等;評(píng)委對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),然后由評(píng)委和同學(xué)提問(wèn),小組代表進(jìn)行答辯,評(píng)委打分確定各小組成績(jī)和名次;教師指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議,總結(jié)理論知識(shí);最后,各小組根據(jù)答辯情況和評(píng)委建議進(jìn)行修正創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

3 應(yīng)用后課程取得的效果

在課程建設(shè)中積極實(shí)踐項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式,既為教師提供更多的企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì),更能在項(xiàng)目實(shí)施中鍛煉學(xué)生技能,提高了職業(yè)素養(yǎng);用人單位對(duì)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的培養(yǎng)模式普遍認(rèn)可,反映學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的技能與企業(yè)實(shí)際要求比較貼近,工作起來(lái)上手快。

3.1“小本創(chuàng)業(yè)”蔚然成風(fēng)

大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)管理課程比較感興趣,但不愿意聽(tīng)空洞的理論知識(shí),因此筆者鼓勵(lì)學(xué)生可以先“小本創(chuàng)業(yè)”,小生意大學(xué)問(wèn)。班級(jí)有學(xué)生從義烏小商品城批量買(mǎi)進(jìn)特色襪子,然后在淘寶網(wǎng)上零售,生意興隆;由于我院地處郊區(qū)交通不便,有學(xué)生組織節(jié)假日包車回家、包車旅游,從中賺取手續(xù)費(fèi);有學(xué)生利用人緣關(guān)系快遞、代訂書(shū)報(bào)業(yè)務(wù),賺取差價(jià)收入;有學(xué)生在學(xué)院食堂承包攤位,銷售風(fēng)味美食;有學(xué)生周末到世紀(jì)聯(lián)華、太平洋百貨等大賣場(chǎng)兼職銷售,積累營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn),走工學(xué)結(jié)合之路……

3.2 以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

據(jù)統(tǒng)計(jì),我院2010屆畢業(yè)生中約有5%的學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。以07建經(jīng)管3班為例,該班有3名同學(xué)大三頂崗實(shí)習(xí)期間就開(kāi)始了創(chuàng)業(yè),還解決了本班2位同學(xué)的就業(yè)問(wèn)題:1名同學(xué)利用熟悉數(shù)碼產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),在家人資助下創(chuàng)辦了一家數(shù)碼產(chǎn)品銷售店,最高峰日營(yíng)業(yè)毛利高達(dá)30000元;1名同學(xué)從基層做起,現(xiàn)全面接管家族企業(yè),企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好;1名同學(xué)在父親的公司上班,主管市場(chǎng)營(yíng)銷和國(guó)際貿(mào)易,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美國(guó)家,已成長(zhǎng)為公司高管。

3.3 創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

筆者接觸過(guò)1名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)平平甚至掛科,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,但腦袋靈活動(dòng)手能力強(qiáng)愛(ài)“折騰”,對(duì)于這部分學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo),鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,學(xué)習(xí)不是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的唯一途徑,生意做好了也能證明個(gè)人價(jià)值。后來(lái)發(fā)揮渠道優(yōu)勢(shì)在淘寶網(wǎng)上銷售各類襪子,由于為人誠(chéng)信、產(chǎn)品質(zhì)量好、發(fā)貨及時(shí)、價(jià)格公道,該學(xué)生的網(wǎng)店生意非常好,每月的凈收入超過(guò)生活費(fèi)用,并表示頂崗實(shí)習(xí)期間將繼續(xù)擴(kuò)大網(wǎng)店規(guī)模,把生意做大。

3.4 學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事

學(xué)生普遍反映,《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理》課程不會(huì)枯燥無(wú)味和空洞說(shuō)教,學(xué)生的參與度、主動(dòng)性明顯提升,就連想打瞌睡的同學(xué)幾乎找不到睡覺(jué)的機(jī)會(huì),小組成員群策群力共同完成既定任務(wù)很有成就感和集體榮譽(yù)感,如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的質(zhì)量和答辯成績(jī)事關(guān)全組成員的成績(jī)。另外,在小組內(nèi)各成員分工協(xié)作,既能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)又能學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系、如何分析解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)了書(shū)本以外的為人處事技巧。

4 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

首先,明確課程的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程。課程建設(shè)要充分聽(tīng)取企業(yè)單位對(duì)課程的建議要求,靈活調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)和誠(chéng)信的職業(yè)道德。當(dāng)然,完整工作過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師提出了更高要求,要求教師在具有良好的專業(yè)知識(shí)同時(shí),還要有較高水平的實(shí)踐操作能力、項(xiàng)目指導(dǎo)能力和良好的教學(xué)組織能力。在學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目前,教師要作好組織和啟發(fā)式的引導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并保證同學(xué)們?cè)谔骄窟^(guò)程中完成任務(wù)并達(dá)到項(xiàng)目的要求。

篇8

下崗失業(yè)人員小額擔(dān)保貸款是指國(guó)有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行，城市商業(yè)銀行和有條件的農(nóng)村信用社(含農(nóng)村商業(yè)銀行)，為解決下崗失業(yè)人員自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)和流動(dòng)資金不足的困難，向符合條件的下崗失業(yè)人員發(fā)放的小額擔(dān)保貸款。

以建設(shè)銀行為例，下崗失業(yè)人員小額擔(dān)保貸款上，(1)貸款對(duì)象：下崗失業(yè)人員；(2)貸款額度：最低額度為人民幣2000元，單戶貸款額度最高不超過(guò)2萬(wàn)元(含2萬(wàn)元)；(3)貸款期限：期限最長(zhǎng)不超過(guò)2年，借款人提出延長(zhǎng)期限，經(jīng)擔(dān)保機(jī)構(gòu)同意繼續(xù)提供擔(dān)保的，可按人民銀行規(guī)定延長(zhǎng)還款期限一次。延長(zhǎng)期限在原貸款到期日基礎(chǔ)上順延，最長(zhǎng)不得超過(guò)一年；(4)貸款利率：執(zhí)行中國(guó)人民銀行規(guī)定的同期貸款利率，不上浮；(5)擔(dān)保方式：政府制定的擔(dān)保機(jī)構(gòu)提供擔(dān)。

二、目前存在的主要問(wèn)題

(一)政策宣傳尚不到位

按照規(guī)定，每辦理一筆下崗失業(yè)人員小額擔(dān)保貸款，需經(jīng)過(guò)借款人自愿申請(qǐng)、社區(qū)推薦、就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)資格審查和項(xiàng)目評(píng)估、擔(dān)保機(jī)構(gòu)承諾擔(dān)保、銀行審批放貸等多個(gè)部門(mén)和環(huán)節(jié)。由于申請(qǐng)貸款需要經(jīng)過(guò)多個(gè)部門(mén)、不同標(biāo)準(zhǔn)的審核，審核周期較長(zhǎng)，貸款手續(xù)繁瑣，操作難度較大。目前，還有相當(dāng)一部分需要小額貸款并符合貸款條件的人員對(duì)小額擔(dān)保貸款政策還不了解，不知道如何申請(qǐng)貸款。

(二)小額擔(dān)保貸款違約率過(guò)高

貸款違約率高的主要原因：一是下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)成功率低，收益有限。二是不少下崗失業(yè)人員自身經(jīng)濟(jì)狀況差，負(fù)擔(dān)重，而自身又缺乏還款能力。三是對(duì)下崗失業(yè)人員提供貸款，政策因素成分較多，加之一些下崗失業(yè)人員信用意識(shí)淡薄，承貸者很容易認(rèn)為是政策性放款而誘發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)。四是下崗失業(yè)人員多為自謀職業(yè)，流動(dòng)性大，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)不固定，管理難度大，據(jù)擔(dān)保公司估算，約有1／3左右的貸款者已失去聯(lián)系。

(三)小額擔(dān)保貸款覆蓋面有限

小額擔(dān)保貸款管理辦法規(guī)定，小額擔(dān)保貸款金額一般掌握在兩萬(wàn)元左右，貸款期限一般不超過(guò)兩年，借款人提出展期且擔(dān)保人同意繼續(xù)提供擔(dān)保的，商業(yè)銀行可以按規(guī)定展期一次，展期期限不得超過(guò)一年。

(四)各部門(mén)責(zé)、權(quán)、利未能實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一

小額擔(dān)保貸款發(fā)放規(guī)模是衡量再就業(yè)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，勞動(dòng)和就業(yè)部門(mén)往往希望擴(kuò)大貸款發(fā)放規(guī)模。而根據(jù)現(xiàn)行政策安排，小額擔(dān)保貸款的財(cái)政貼息是由中央財(cái)政和省級(jí)地方財(cái)政承擔(dān)，貸款的呆壞賬損失又是由各商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)承擔(dān)，并最終通過(guò)擔(dān)保法律關(guān)系，由地方財(cái)政設(shè)立的擔(dān)保基金給予補(bǔ)償。

三、今后解決好相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策與建議

(一)應(yīng)加大貸款宣傳力度

針對(duì)廣大下崗失業(yè)人員不了解國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策，有關(guān)部門(mén)應(yīng)積極借助電視、廣播及戶外宣傳欄等各類宣傳媒體，使公眾對(duì)貸款對(duì)象和條件，審批程序和用途、發(fā)放額度和期限、擔(dān)保機(jī)構(gòu)和責(zé)任等方面的內(nèi)容有所了解和知悉，從而進(jìn)一步縮短辦事時(shí)限，提高放貸效率。

(二)幫助下崗失業(yè)人員開(kāi)發(fā)可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

缺少可行的項(xiàng)目是目前影響下崗職工貸款創(chuàng)業(yè)成功的主要障礙，由于受文化素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能等因素制約，貸款項(xiàng)目大多數(shù)集中在小百貨、小餐飲等，而這些項(xiàng)目的市場(chǎng)容量有限，無(wú)法吸納大量就業(yè)者，不少貸款者根本無(wú)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以極易導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。勞動(dòng)部門(mén)和社會(huì)各界應(yīng)積極想辦法，以靈活多樣的形式為下崗失業(yè)人員提供各類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，幫助他們以貸款為依托，走上較為穩(wěn)定的再就業(yè)之路。

(三)重塑多種運(yùn)作模式

采取立體滲透模式，把小額擔(dān)保貸款擴(kuò)大發(fā)放地域范圍，同時(shí)將發(fā)放對(duì)象擴(kuò)大到包括城鎮(zhèn)軍隊(duì)退役人員、大中專畢業(yè)生、失地和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民等符合條件的所有人群，以及勞動(dòng)密集型小企業(yè)；采取企業(yè)征信模式，經(jīng)查詢?nèi)嗣胥y行企業(yè)征信系統(tǒng)，對(duì)招錄下崗失業(yè)人員達(dá)到在職職工人數(shù)30％以上，并與其簽訂一年以上勞動(dòng)合同的勞動(dòng)密集型小企業(yè)，重點(diǎn)對(duì)接；創(chuàng)新管理模式，形成以人民銀行為核心，以小額擔(dān)保貸款聯(lián)席會(huì)議制度為平臺(tái)，以優(yōu)化制度設(shè)計(jì)和微觀操作為手段，以擴(kuò)大小額擔(dān)保貸款受益人群和總量為目標(biāo)的全新模式。

(四)落實(shí)責(zé)任，進(jìn)行扎實(shí)有效的貸款管理

主要是：(1)重建風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)倷C(jī)制。積極組織勞動(dòng)就業(yè)、擔(dān)保公司、經(jīng)辦銀行等部門(mén)多方協(xié)商，形成權(quán)責(zé)分明、正向激勵(lì)的小額擔(dān)保貸款風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)倷C(jī)制：勞動(dòng)部門(mén)以指導(dǎo)為主，遴選符合條件的貸款對(duì)象推薦給經(jīng)辦銀行；運(yùn)用招投標(biāo)等市場(chǎng)化機(jī)制，選取擔(dān)保公司和經(jīng)辦銀行，并按照風(fēng)險(xiǎn)與收益對(duì)等原則分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)。(2)重選最佳經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。(3)重建立激勵(lì)約束機(jī)制。對(duì)于承擔(dān)貸款管理責(zé)任的部門(mén)，可以采取對(duì)還款情況好與差，在目標(biāo)考核中制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施；對(duì)借款人而言，講信用的可以采取利息“先收后返”、還款獎(jiǎng)勵(lì)、貸款額度遞增等激勵(lì)措施，不講信用的除取消其再次貸款資格、還可以考慮通過(guò)催收公示的方法加強(qiáng)催收。對(duì)具體經(jīng)辦機(jī)構(gòu)，如金融機(jī)構(gòu)、擔(dān)保公司等，除給予適當(dāng)手續(xù)費(fèi)支持外，還可以在有關(guān)業(yè)務(wù)上給予支持等。

篇9

[關(guān)鍵詞]高校 創(chuàng)業(yè)型 社團(tuán) 建設(shè)

[作者簡(jiǎn)介]汪國(guó)好（1965- ），男，江蘇句容人，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事化學(xué)教育和學(xué)生思想政治教育與管理工作。（江蘇 句容 212400）

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）32-0107-02

一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境概述

中國(guó)改革開(kāi)放已經(jīng)走過(guò)了三十多年的歷史，經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)發(fā)展，不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為在未來(lái)三十年中，中國(guó)會(huì)成為全球第一大經(jīng)濟(jì)體，持續(xù)增長(zhǎng)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)為廣大民眾創(chuàng)業(yè)提供了良好的舞臺(tái)。但近幾年，中國(guó)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，就業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)面臨的一大難題，黨和國(guó)家在利用創(chuàng)業(yè)分擔(dān)就業(yè)壓力方面做出了巨大的努力和扶持，政府不斷減少企業(yè)稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，提供各種形式的中小企業(yè)融資等服務(wù)，在大學(xué)生和下崗失業(yè)人員開(kāi)辦的企業(yè)給予貸款、所得稅等方面的優(yōu)惠，從資金和經(jīng)濟(jì)環(huán)境上努力改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。“十一五”規(guī)劃把“自主創(chuàng)新”“創(chuàng)新型國(guó)家”提高到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，十七大報(bào)告指出創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的新思路，“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。”除了經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政府支持外，中國(guó)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的同時(shí)也掀起了一波又一波的創(chuàng)業(yè)浪潮，從20世紀(jì)80年代的爭(zhēng)創(chuàng)萬(wàn)元戶到90年代的“下海”經(jīng)商，再到如今的創(chuàng)業(yè)中國(guó)高峰論壇，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種品牌，通過(guò)展示創(chuàng)業(yè)成功者的風(fēng)采，讓我們認(rèn)識(shí)和了解創(chuàng)業(yè)者和他們的企業(yè)，以激發(fā)年輕人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用和意義漸漸被社會(huì)各界所認(rèn)同，中央和各級(jí)政府紛紛出臺(tái)了一些政策、法規(guī)，高校陸續(xù)制定了一些措施來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。根據(jù)調(diào)查和報(bào)道，清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)部門(mén)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了一項(xiàng)優(yōu)惠措施，一棟寫(xiě)字樓在低于市場(chǎng)均價(jià)50%的情況下出租給了創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)；復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)撥出100萬(wàn)元，給創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)提供運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，通過(guò)與張江高科技園區(qū)合作，籌集到了1000萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)基金用于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的運(yùn)作。上海市政府自2005年開(kāi)始至今一直設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，每年投入資金400萬(wàn)元，探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、拓寬就業(yè)渠道的新方式、新途徑。這些舉措強(qiáng)有力地支持了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給了大學(xué)生極大的經(jīng)費(fèi)和優(yōu)惠政策支持。

二、高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)

1.高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)的必要性。第一，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，指導(dǎo)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。大學(xué)生往往通過(guò)多種形式創(chuàng)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)立實(shí)體店、買(mǎi)賣二手貨等，但由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有成熟的創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)體系，遇到市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)后，抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，沒(méi)有強(qiáng)大的資金體系做后盾，在面臨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)很容易失去優(yōu)勢(shì)，由于沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)豐富的專家?guī)椭龑?dǎo)，沒(méi)有高校、政府等方面的資助和扶持，很容易產(chǎn)生巨大的損失。因此，創(chuàng)建高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是非常必要的，要在社團(tuán)中進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行人員資金項(xiàng)目管理和技術(shù)指導(dǎo)，教給學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一些營(yíng)銷策略，幫助他們抵御風(fēng)險(xiǎn)，更好地駕馭市場(chǎng)，取得良好的收益；同時(shí)極大地鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使其在以后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中，增強(qiáng)抗打擊挫折能力。第二，加強(qiáng)學(xué)生管理服務(wù)工作建設(shè)，指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)改革。創(chuàng)建高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，能夠進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的各項(xiàng)工作流程，優(yōu)化管理，取得更大的效率和成績(jī)。高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的運(yùn)行，有利于調(diào)查各項(xiàng)工作，如每個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的基本運(yùn)行情況，了解他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難，并及時(shí)幫助他們疏導(dǎo)、解決問(wèn)題。統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理，有利于發(fā)揮最大的工作效率，提高收益，增加學(xué)生收入，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的引導(dǎo)下，端正了創(chuàng)業(yè)態(tài)度，在遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，也提高了抵御風(fēng)險(xiǎn)能力；創(chuàng)業(yè)技能的提高，創(chuàng)業(yè)意識(shí)的增強(qiáng)，有利于教育者改變觀念，增加市場(chǎng)活力，促進(jìn)指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)模式的改革，用多元化的視角指導(dǎo)人才培養(yǎng)。

2.高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題。一是起步比較晚。1998年5月，清華大學(xué)舉行首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，開(kāi)啟了中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路，而我國(guó)大部分高校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)晚了將近10年。這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)業(yè)是在我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理性階段才開(kāi)始的，要想在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)上少走彎路，可以借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)。二是各方支持少。由于高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)尚處于起步階段，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的理論、技術(shù)、資金等各方面的支持。在這樣的情況下，會(huì)產(chǎn)生很大的問(wèn)題，沒(méi)有足夠的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)外部的信息支持，某些高校又由于所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)位的局限，在真正進(jìn)行創(chuàng)業(yè)運(yùn)作的過(guò)程中會(huì)遇到很大的困難和阻力。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏家人和朋友的理解和支持，缺乏技術(shù)和資金支持和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也存在困難。三是科技含量低。筆者在某高校做過(guò)一次關(guān)于高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)體的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中從事科技含量高的創(chuàng)新工作的比例是非常低的。有相當(dāng)一部分同學(xué)從事的是有關(guān)書(shū)報(bào)餐飲等資金較少、開(kāi)業(yè)容易、風(fēng)險(xiǎn)較低的行業(yè)，一部分同學(xué)從事的是軟件網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。值得注意的是，在從事高科技行業(yè)的同學(xué)中，只有很少一部分是從事軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)等高技術(shù)的行業(yè)。四是存在時(shí)間短暫。根據(jù)筆者調(diào)查，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都有運(yùn)行時(shí)間短暫的現(xiàn)象。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都是在校應(yīng)屆學(xué)生，極少學(xué)生能把手里的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在畢業(yè)時(shí)繼續(xù)運(yùn)行下去，苦于無(wú)人接管或者接管的學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)、管理不順、資金周轉(zhuǎn)不暢、缺乏先進(jìn)的市場(chǎng)眼光和優(yōu)秀的、高效率的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目生存時(shí)間短。五是傾向形式主義。“所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，而有大師之謂也”，大學(xué)不能只做表面繁榮文章，還要注重校園精神的培育。目前創(chuàng)業(yè)社團(tuán)參與各項(xiàng)活動(dòng)的師生人數(shù)少，開(kāi)展校園文化活動(dòng)缺乏獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。

三、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)與實(shí)施的策略分析

1.選擇合適的創(chuàng)業(yè)思路。高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思路和意識(shí)很重要。在正確合理的思路引導(dǎo)下，一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就成功了一半。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的源泉，優(yōu)秀的創(chuàng)造力可以幫助創(chuàng)業(yè)社團(tuán)取得開(kāi)始的成功。大學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下，選擇合適的創(chuàng)業(yè)思路，找出創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，通過(guò)與當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀的比較，找出不足和差距，理智分析形式，選擇能彌補(bǔ)市場(chǎng)不足，適合大學(xué)生心理和實(shí)際情況的創(chuàng)業(yè)思路。首先，在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)氣氛下，讀書(shū)好，營(yíng)商好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)難，知難不難。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)伊始，要開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)；要具有創(chuàng)新的觀念，身體力行，勇于創(chuàng)新。其次，要學(xué)習(xí)徽商艱苦奮斗的精神。眾所周知，中國(guó)徽商的創(chuàng)業(yè)精神是一種博大精深、艱苦奮斗、獨(dú)樹(shù)一幟的文化，有其深刻的內(nèi)涵，要想通過(guò)創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，要先吃苦。再次，要有實(shí)干精神。在中國(guó)創(chuàng)業(yè)成功的案例中，沒(méi)有人是不通過(guò)努力就取得成功的。要腳踏實(shí)地，努力工作，真正靠自己辛勤的雙手致富，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。

2.為高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高校教務(wù)處可以根據(jù)本校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的實(shí)際情況，組織經(jīng)濟(jì)學(xué)科類的教師，給學(xué)生定期開(kāi)辦課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并通過(guò)一些專門(mén)的理論學(xué)習(xí)，提高其實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)類課程主要有創(chuàng)業(yè)概論、商業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、公司創(chuàng)建、市場(chǎng)營(yíng)銷、競(jìng)爭(zhēng)分析、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等。一些積極創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，高校可以給他們加創(chuàng)業(yè)學(xué)分，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。針對(duì)創(chuàng)業(yè)能力相對(duì)比較薄弱但有一定創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生，可以開(kāi)展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、技能培訓(xùn)，并有針對(duì)性地組織他們到高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)以及企業(yè)參觀、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)。學(xué)校和政府、社會(huì)之間要相輔相成，多渠道做好創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作。高校管理人員可以通過(guò)講座的形式，給大家介紹創(chuàng)業(yè)流程，分析創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和收益；還可以采取校企合作的方式，邀請(qǐng)大企業(yè)在高校開(kāi)辦小的實(shí)踐基地，把自放給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在企業(yè)文化的帶領(lǐng)和幫助下，逐步走向獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)之路。

3.借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境給高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了一個(gè)平等的舞臺(tái)。中國(guó)改革開(kāi)放的三十年，涌現(xiàn)出了許多創(chuàng)業(yè)成功的典范，用創(chuàng)業(yè)改變了命運(yùn)。1994年3月，王填從一個(gè)食品公司主動(dòng)辭職，繼續(xù)做食品零售。湊齊了5萬(wàn)元，籌建自己的第一家食品公司，取名為湘潭市步步高食品公司。1995年，國(guó)家經(jīng)貿(mào)委負(fù)責(zé)人提出了“發(fā)展連鎖超市是中國(guó)零售業(yè)的發(fā)展方向”的主題，日本超市在中國(guó)的成功給王填很大啟發(fā)，王填在湘潭做起了零售超市，引進(jìn)先進(jìn)的購(gòu)物信息系統(tǒng)，構(gòu)建倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)，王填低成本、低價(jià)格的超市取得了巨大的成功，很快超市填滿了湖南的各個(gè)城市，連鎖超市開(kāi)到了105家，進(jìn)入中國(guó)連鎖超市百?gòu)?qiáng)行列，國(guó)際聯(lián)合組織IGA（國(guó)際食品雜貨聯(lián)盟）也吸納了王填的連鎖超市，當(dāng)年一心想做萬(wàn)元戶的孩子，如今身價(jià)已經(jīng)幾十億，從此王填的命運(yùn)帶上連鎖超市的痕跡，也帶上了國(guó)際的印痕，把自己的命運(yùn)與國(guó)際聯(lián)系了起來(lái)。談及創(chuàng)業(yè)我們不能不談?wù)劙⒗锇桶涂偛民R云，1999年3月，馬云和他的團(tuán)隊(duì)以50萬(wàn)元人民幣創(chuàng)業(yè)，阿里巴巴發(fā)展到今天，馬云是我國(guó)內(nèi)地第一位登上國(guó)際權(quán)威財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》封面的企業(yè)家，2000年6月，美國(guó)權(quán)威財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》將阿里巴巴選為全球200家最佳B2B站點(diǎn)之一。2000年11月，在《遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)評(píng)論》雜志全球最佳B2B網(wǎng)站的讀者評(píng)選中，阿里巴巴榮列第一。馬云的創(chuàng)業(yè)改變了中國(guó)中小企業(yè)的運(yùn)行模式，也影響著世界貿(mào)易的運(yùn)行方式。

4.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上，可以采取制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)章程，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育公共選修課，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)聯(lián)盟，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，利用社會(huì)實(shí)踐給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等措施。可以通過(guò)培養(yǎng)加強(qiáng)逆商來(lái)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。逆商是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式。通過(guò)逆商培養(yǎng)，可以增強(qiáng)大學(xué)生的情緒控制能力。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)瓶頸時(shí)，當(dāng)市場(chǎng)無(wú)法開(kāi)拓時(shí)，能夠有足夠的勇氣超越困難，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中取得成功。

在中國(guó)，沒(méi)有一種追求比創(chuàng)業(yè)更有誘惑力，沒(méi)有一種力量比創(chuàng)業(yè)更為強(qiáng)大，創(chuàng)業(yè)之風(fēng)已在中國(guó)掀起一次又一次的浪潮，面對(duì)眾多創(chuàng)業(yè)案例，筆者結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)環(huán)境、政府支持、社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面分析了中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并以王填和馬云兩個(gè)經(jīng)典案例，分析創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松牟煌\(yùn)，提出了一些關(guān)于建設(shè)高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的策略。當(dāng)然創(chuàng)業(yè)社團(tuán)要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，有艱苦奮斗的精神和扎實(shí)干勁。理順創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)的思路，才能在實(shí)踐中建設(shè)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展鋪好道路，更好地支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展。只有高校和社會(huì)共同關(guān)心高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)，才能使大學(xué)生真正在歷練中成為棟梁之才。

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篇10

高校廢舊資源回收

一、高校廢舊資源的現(xiàn)狀

（一）背景分析

1、據(jù)了解，學(xué)校里的易拉罐和塑料瓶大部分在保潔工人那里，而另一部分被一些同學(xué)囤積在宿舍，書(shū)本、被子都在學(xué)生宿舍，自行車歸學(xué)生所有。塑料主要為一些破舊的臉盆、桶和開(kāi)水瓶。

2、二手市場(chǎng)分析隨著人們生活水平的普遍提高，學(xué)生用品的升級(jí)換代更新加快，特別是大學(xué)畢業(yè)生，面臨著大量物品的處置問(wèn)題。電腦、自行車、書(shū)本等都成為了較為普遍的二手交易物品。在這樣的背景下，大學(xué)校園二手市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生也成為了必然。

（1）交易產(chǎn)品分析根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.4%的學(xué)生選擇交易的產(chǎn)品是書(shū)籍特別是二手教材；70.1%的學(xué)生選擇電子產(chǎn)品，包括手機(jī)、電腦耗材等；43.6%選擇相關(guān)學(xué)習(xí)、生活用品。說(shuō)明流通在學(xué)生二手市場(chǎng)的產(chǎn)品主要集中在書(shū)籍、電子產(chǎn)品以及相關(guān)學(xué)習(xí)和生活用品。大學(xué)教育的自主性，不同于中學(xué)教育的固定模式，相較于購(gòu)買(mǎi)新書(shū)學(xué)生更愿意購(gòu)買(mǎi)二手教材；同時(shí)電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的加快，使得學(xué)生在追求時(shí)尚的同時(shí)考慮選擇性價(jià)比較高的二手產(chǎn)品。

（2）消費(fèi)心理分析“求實(shí)”。這類群體關(guān)注的重點(diǎn)是產(chǎn)品是否符合自身生活學(xué)習(xí)的需要。在購(gòu)買(mǎi)之前，會(huì)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行信息收集和價(jià)值分析，根據(jù)對(duì)產(chǎn)品價(jià)值的認(rèn)知程度來(lái)判斷是否具有使用價(jià)值。“求廉”。這類顧客在選購(gòu)二手產(chǎn)品的時(shí)候，最關(guān)注的是價(jià)格是否低廉。由于購(gòu)買(mǎi)力的限制，選擇低價(jià)的產(chǎn)品可以節(jié)省一大筆費(fèi)用。“求新”。這類群體非常關(guān)注產(chǎn)品的使用程度、購(gòu)買(mǎi)時(shí)間、外觀。對(duì)于難以負(fù)擔(dān)購(gòu)買(mǎi)新產(chǎn)品，但是又渴望擁有潮流產(chǎn)品的顧客來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的吸引力。

（3）供給客觀條件由于產(chǎn)品更新?lián)Q代加快，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)商品使用一段時(shí)間以后覺(jué)得不盡如意，又有購(gòu)買(mǎi)力，愿意賣舊買(mǎi)新；或者有的學(xué)生在對(duì)商品使用一段時(shí)間以后，想購(gòu)買(mǎi)檔次更高的同類商品，也采取賣舊買(mǎi)新的做法；隨著每年學(xué)生畢業(yè)，眾多物品被選擇出售。調(diào)查顯示69.3%的被調(diào)查者表示有需要處理的商品，并且86.9%愿意出售自己需要處理的商品。信息技術(shù)的發(fā)展使得二手交易信息獲取方式更加便利，傳播渠道更加多樣。網(wǎng)上二手交易的便利給予學(xué)生更多的選擇。

（二）高校廢舊資源回收盈利模式分析

賣給大學(xué)生：大多數(shù)回收來(lái)的舊物都可以再賣給大學(xué)生，以此盈利；換取一些綠色植被；免費(fèi)提供給貧困生：貧困生用品持證明可免費(fèi)領(lǐng)取一定數(shù)量的用品；愛(ài)心捐贈(zèng)：一些衣物、被子等生活用品可以捐獻(xiàn)給貧困地區(qū)，不僅做到了資源回收利用，還捐獻(xiàn)了一份愛(ài)心。回收的廢紙可用于兌換再生復(fù)印紙等再生產(chǎn)品；捐贈(zèng)給貧困地區(qū)，在網(wǎng)上與紅十字會(huì)，壹基金等社會(huì)公益聯(lián)系。

三、高校廢舊資源回收的營(yíng)銷策略分析

（一）營(yíng)銷模式

1、市場(chǎng)直銷

開(kāi)展一些公益營(yíng)銷活動(dòng)，與志愿者等組織合作開(kāi)展義賣募捐等活動(dòng)，從而提高同學(xué)們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的認(rèn)知程度，可以在這個(gè)活動(dòng)下做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)研，收集市場(chǎng)信息。與各學(xué)院學(xué)生會(huì)展開(kāi)合作，比如各班和各學(xué)院的大型活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生很多的可回收廢舊物，我們可以以環(huán)保的概念在會(huì)場(chǎng)設(shè)置一些回收裝置來(lái)回收會(huì)場(chǎng)的廢舊物品，也可以提前通知到場(chǎng)同學(xué)們準(zhǔn)備不需要的舊物回收。可用擺點(diǎn)式的銷售方式來(lái)進(jìn)行。畢業(yè)季的舊物回收。在大四的畢業(yè)季，會(huì)有很多舊物不方便攜帶，通常會(huì)以很便宜的價(jià)格賣出，在此背景下可以聯(lián)系各學(xué)院負(fù)責(zé)人統(tǒng)一組織舊物的回收。這個(gè)適用于分散式和棟層式的銷售方式，視情況可以采用雇用式來(lái)滿足市場(chǎng)需求。

2、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)市場(chǎng)接觸網(wǎng)絡(luò)很密切，且網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷有傳播范圍廣、成本低、及時(shí)和互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，這有利于與其他外來(lái)的收購(gòu)單位的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。

（1）網(wǎng)站營(yíng)銷：通過(guò)在各大交易平臺(tái)上開(kāi)設(shè)網(wǎng)店來(lái)陳列回收的廢舊物品，方便顧客挑選，以便顧客減少購(gòu)物時(shí)間和精力上的支出和消耗。遵守網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷4I原則趣味原則（interesting）、利益原則（interests）、互動(dòng)原則（interactinon）、個(gè)性原則（individuality）。定時(shí)的線上活動(dòng)比如一些抽獎(jiǎng)活動(dòng)等提高關(guān)注度；在網(wǎng)上平臺(tái)實(shí)行會(huì)員積分制以增加上網(wǎng)者訪問(wèn)網(wǎng)站和參加活動(dòng)的次數(shù)和上網(wǎng)者對(duì)網(wǎng)站的忠誠(chéng)度，還可以提高活動(dòng)的知名度。

（2）社交網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：微信營(yíng)銷是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)對(duì)營(yíng)銷模式的創(chuàng)新，是伴隨著微信的火熱產(chǎn)生的一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式，微信不存在距離的限制，用戶注冊(cè)微信后，可與周圍同樣注冊(cè)的“朋友”形成一種聯(lián)系，用戶訂閱自己所需的信息，商家通過(guò)提供用戶需要的信息，推廣自己的產(chǎn)品的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的營(yíng)銷方式。可以把我們回收到的有價(jià)值的舊物通過(guò)微信交易信息。

（3）貼吧營(yíng)銷：哈商大的貼吧去年解禁后，一直非常活躍，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)交易信息完成交易，但是需要注意發(fā)帖數(shù)量，不能純灌水，否則效果會(huì)適得其反。

（4）APP營(yíng)銷：現(xiàn)在智能手機(jī)覆蓋率越來(lái)越廣泛，可以通過(guò)開(kāi)發(fā)APP的形式來(lái)推廣我們的平臺(tái)，每個(gè)大學(xué)生可以通過(guò)下載APP，了解我們的服務(wù)，自行進(jìn)行登記，這對(duì)于回收利用工作會(huì)有很大的益處。

（二）價(jià)格機(jī)制

成本導(dǎo)向定價(jià)法：一種以成本為依據(jù)的定價(jià)方法，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)價(jià)、利潤(rùn)產(chǎn)出比等綜合因素的分析調(diào)查，制定適可的價(jià)格方案。

需求導(dǎo)向定價(jià)法：是一種以市場(chǎng)需求強(qiáng)度和消費(fèi)者的感受為主要依據(jù)的定價(jià)方法。在國(guó)家大力發(fā)展可再生資源企業(yè)的情況下，本項(xiàng)目本著倡導(dǎo)節(jié)約資源，綠色生活，取之于學(xué)生，用之于學(xué)生的思想，每個(gè)星期定期開(kāi)始收購(gòu)可再生資源，深入了解每個(gè)季節(jié)的資源特征，提前做好資源預(yù)算工作，以最低的成本創(chuàng)造最大的利潤(rùn)，只要公司運(yùn)作上了軌道，就聯(lián)系附近的學(xué)校協(xié)助發(fā)展，然后共同發(fā)展。在以后會(huì)發(fā)展到省內(nèi)其它高校，

形成高校綠色聯(lián)誼。

四、關(guān)于高校廢舊資源回收的對(duì)策和建議

（一） 加強(qiáng)法規(guī)貫徹落實(shí)，完善廢舊物資回收利用的政策體系

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家政策法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，依法實(shí)施管理。落實(shí)國(guó)家對(duì)廢舊物資回收利用的優(yōu)惠政策，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)開(kāi)展廢舊物資回收利用的積極性。

（二）加大資金投入，完善投資機(jī)制

將廢舊物資回收利用作為政府投資的重點(diǎn)領(lǐng)域，政府有關(guān)部門(mén)要安排專項(xiàng)資金，支持廢舊物資回收利用領(lǐng)域的技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)和工程示范；建立健全投融資機(jī)制；引導(dǎo)和鼓勵(lì)利用自有資金、民間或國(guó)外資金，采用獨(dú)資、合資或BOT形式等方式投資廢舊物資回收利用項(xiàng)目。

（三）加大宣傳力度，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)

采用多種形式開(kāi)展有針對(duì)性的宣傳活動(dòng)，交流推廣先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)人們的資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。建立資源回收利用信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息手段做好技術(shù)交流和信息服務(wù)，引導(dǎo)提升資源回收利用水平。

（四）高校鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高校鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大力完善并落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，引導(dǎo)和支持學(xué)生針對(duì)高校資源回收項(xiàng)目的開(kāi)展和進(jìn)行，多開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的推薦和省創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并進(jìn)行資金支持和技術(shù)指導(dǎo)。

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