管理畢業論文范文10篇

第一條對指導教師的要求

1.指導教師的資格

1.1指導畢業論文的教師應由學術水平較高，具有較豐富實踐經驗的教師擔任。一般應由講師職稱以上的人員任職，初級職稱人員原則上不能單獨指導畢業論文，但可協助指導教師工作。如個別系確有困難，可選派具有碩士學位以上或教齡三年以上的教學水平較高的助教任指導教師，但比例不得超過10%。

1.2可聘請外教任指導教師，也可外聘學術水平高，教學經驗豐富的教師參加論文指導工作，但必須由本專業教師參與聯系和交流，以便掌握教學要求和畢業論文進度，保證畢業論文質量。外聘教師的比例不得超過10%。

1.3講師，副教授，教授及外教應指導的論文篇數原則上依次規定為：1篇，2-3篇，4-5篇，6-10篇。

2.指導教師的職責和作用

旅游與酒店管理僅僅是一個專業，寫論文的話應該單獨寫旅游或者酒店一個方面。

管理的定義可以說是“翻遍書中無定論”傳統意義上的管理就是指管理人、財、物，是對人、財、物、信息、時間等資源進行系統整合，充分挖掘其中潛力，以達到利潤最大化的所有活動的總和。

酒店管理是一種特殊的企業管理，酒店里的工作無非就是和人打交道，經理們要和員工打交道、和客人打交道并指導員工跟客人打交道。

首先從“人”說起。

眾所周知，“客人就是上帝”是國內酒店業自20世紀80年代初打破傳統觀念吸納酒店服務新觀念，國外稱之為CSfCuSt0rFlerSatisfaction），即顧客滿意理論，至今“賓客至上、服務第一”仍被多數酒店奉為金科玉律。后來，國外同行又告訴我們另外一條真理gS（gmployeeSatisfaction），即員工滿意理論，典型的解釋是“沒有滿意的員工，就沒有滿意的服務，就沒有滿意的顧客”。近幾年來，國內酒店也在大力提倡“員工第一”或“以人為本”，都是為了提高服務質量。但從管理實踐過程中，我們卻真切地感受到，酒店要想創造至善至美的服務，贏得客人的真正稱贊，除了硬件之外，高素質的員工隊伍實為根本，從這個意義上講，管理首先是“管人”，給員工以更多的人文關懷，激發他們的凝聚力和活力，服務質量便擁有了永遠持續發展的動力和基礎。

管理“財”和“物”似乎不用太費筆墨。任何酒店的管理者都希望擴大收入、降低成本，挖掘潛力、防止流失。中國的國情有其復雜性，很多酒店老總把管理重點放在了這兩方面上，至于管理成效如何，雖有不同，差異也不大。事實上，根據國家旅游局的統計數字，自l997年以來，國有酒店總體處于虧損狀態。

摘要：本科畢業論文是實現培養目標的重要教學環節，畢業論文質量也是衡量教學水平、學生畢業與學位資格論證的重要依據。多年來，本科畢業論文質量參差不齊，管理難，為了進一步加強我院畢業論文各環節的管理、規范工作程序和考核標準，切實提高畢業論文質量，學院對本科畢業論文管理體系進行科學探索。學院創建基于“三段三治三化”式本科畢業論文管理模式，提高了畢業論文質量。我們在2016年補充完善管理制度，實行檢查制度化，加強過程管理，進行開題和中期檢查。同時，通過結構化、過程化、周期化的信息化手段，進行智能化管理，實現線上選題與選擇導師，做到有記錄和高效率管理；嚴格控制校內外畢業論文的質量；加強宣傳和引導，激發學生對實驗和論文寫作的興趣。

關鍵詞：畢業論文；管理；信息化；考核

一畢業論文管理難的原因和現狀

部分學生因忙于實習和出國考試或考研等，不積極進入實驗室做畢業設計，導致無法按時提交畢業論文、畢業論文質量差等問題。而這些問題也直接導致了畢業論文難于管理。下面是我院2018年畢業生的論文成績等級比例，大部分學生的成績可以達到優良，但是也有少數同學只能勉強通過考核。除此之外，我們還分析了學生的論文成績和導師職稱、指導學生數量之間的關系，希望可以從中找出問題并解決。（一）2014級學生畢業論文成績總結。2014級學生提交畢業論文共236人，其中優秀人數73人，良好143人，中等17人，及格3人。及格率為100%，優秀率為31%。可以看出，超出九成的同學的可以論文成績可以達到優良，而只有1%左右的同學只能勉強及格（見圖1）。我們推測：這些同學可能是畢業沒有明確的規劃，沒有意識到畢業論文的重要性；或是不打算繼續在此專業進行深造，忙于實習、出國等其他事宜，而消極對待畢業論文設計。（二）學生畢業論文成績與導師職稱關系。據統計，畢業論文指導老師職稱為教授的學生共150人（63.56%），為副教授的有72人（30.51%），為副研究員的有8人，為高級實驗師的有3人，為講師的有3人，指導老師為教授的學生數量是指導老師為副教授的學生數量的2倍。指導老師為教授的學生中，畢業論文成績優秀率為34%；指導老師為副教授的學生中，畢業論文成績優秀率為26.4%。教授指導的學生成績優秀率更高，良好以上的比例更大，平均成績更好（見圖2）。（三）學生畢業論文成績與導師指導學生數量的關系。學院共有104位老師對2014級236名學生的畢業論文進行指導，其中49位老師各帶一名學生，17位老師各帶2名學生，14位老師各帶3名學生，11位老師各帶4名學生，11位老師各帶5名學生，2位老師各帶6名學生。從統計數據可以看出，教師指導學生數2名或6名的學生成績相對較好，但是各組之間的差異統計學意義不大，不能認為教師指導學生數和學生成績之間具有顯著的相關性。

二畢業論文管理的制約因素

畢業論文的質量與學生、老師層面的因素相關，論文的計劃、組織過程管理也很重要。如何引起學生的重視和制造良好環境，是管理的一門藝術[1]。在老師和學院的引導、要求下，采取適當的方法引起學生對畢業論文的重視、提高學生對畢業論文設計和實驗的積極性，可以有效提高論文質量，從而提升畢業論文管理效率。并且，信息化技術的引入使畢業論文的提交、審核等步驟變得更為方便，也可以有效地提高畢業論文管理效率。

摘要：本文基于教育教學全過程質量管理理念，根據當前畢業論文指導環節教學檔案歸檔和利用現狀，提出了教學檔案管理及利用的對策和措施，為發揮高校檔案作用，促進教育教學質量的提高提供思路。

關鍵詞：畢業論文；教學檔案；歸檔管理；過程管理；服務流程

1引言

2018年8月，教育部《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，明確指出要堅持問題導向，切實提高畢業論文（設計）質量，加強對選題、開題、答辯等環節的全過程管理。畢業論文指導環節是運用書本知識和技能進行創新創作的過程，是獨立意義上的承擔科研項目或企業課題的起點，是應用型本科高校人才培養的最后和關鍵一步。[1]在畢業論文指導環節，以需求為導向強化教學檔案的信息化管理和利用，能夠提高畢業論文質量，進一步實現高校檔案教書育人的價值和功能。[2]

2目前高校畢業論文歸檔和利用現狀

2.1非紙質化的分散狀態。目前，畢業論文相關文檔包括題目任務書、開題報告、論文、保證書、質量評價表以及答辯記錄等已經不再是紙質版，而是采用電子版，因沒有統一進行信息化歸檔管理而處于分散狀態。從教師利用的角度看，論文題名的采用專家人工審核方法，不僅工作量大、效率低下，也不準確。從學生利用的角度看，歸檔不完整導致畢業論文低層次重復，難以在原有的基礎上提高。2.2畢業論文創新型題目偏少。以鄭州航空工業管理學院2020年計算機科學與技術專業262名學生的畢業論文題目為例。應用類題目是主流，而理論研究的題目偏少，創新型題目更是少之又少。研究領域主要是網站類，所占比例高達81%，如圖1所示，畢業論文題目分布不均，低層次題目比較集中，是造成畢業論文質量較低的主要因素之一。2.3畢業論文指導過程無人監控和監督。目前，畢業論文指導過程規范程度不高，多數還處于無序狀態，監控和考核環節不連貫，甚至匱乏。專業負責人收集材料時的督促工作也缺乏制度設計，論文指導質量完全依賴教師的責任心。對于學生來說，由于沒有過程考核，部分學生會以各種借口如考研復習、實習工作等不參與指導過程，導致畢業論文流于形式，最終設計作品和畢業論文質量普遍較低。圖12020屆畢業生論文題目分布情況2.4歸檔工作缺乏信息化支持。教學材料整理歸檔工作需要信息化手段支持。畢業論文指導過程形成的材料較多，包括任務書、開題報告、論文成稿、查詢報告、承諾書、質量評價表、答辯記錄、答辯組評價表等。從學生到指導教師，到答辯組教師，如有更新，則需要重復這個過程。這些材料收集整理和歸檔工作量大，如果采用教學檔案管理系統則會減少很多中間環節，大大提高工作效率。

畢業論文是高等教育完成學業的最后一個環節，它是學員畢業的標志性作業，目的在于總結專業理論的學習成果，培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力,也是衡量電大工商管理本科畢業生是否達到全日制普通高校相同專業相同層次的學力水平的重要依據之一。但是，許多學員由于缺乏平時訓練，往往對畢業論文的獨立寫作感到壓力很大，心中無數，難以下筆，因此，對經濟學本科學員就如何撰寫畢業論文進行必要的指導，具有重要意義。

一、畢業論文及其寫作要求

(一)什么是畢業論文

畢業論文從文體而言，它是對教學領域的現實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定價值的論說文.從側重點不同,分為學術論文和理論論文。工商管理本科的畢業論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達方式來探討、論述理論問題,表述理論研究的成果,或應用理論對現實問題進行分析、說明、提出對策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業論文的寫作，具有總結理論學習成果，培養學生的獨立分析問題和解決問題能力的性質，就不能簡單地重復已有的結論,而是從已知求未知,必須具有一點新的思想深度和自己的觀點、主張。

(二)撰寫畢業論文的目的

大學生撰寫畢業論文的目的，主要有兩個方面；一是對學生的知識相能力進行一次全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業學術論文打下良好的基礎。

摘要:受需求主義管理的影響，畢業論文管理出現了失衡問題，無法實現其自身價值。對當前畢業論文的供需進行分析，同時以新供給主義為理論依據，從不同的角度分析創新管理模式的方式，包括開源型管理模式、節流型模式、擴大消費者需求、論文供給高端化等，以期為相關人員提供參考。

關鍵詞:畢業論文;供需分析;管理模式;模式創新

近幾年，教育行業對畢業論文的存與廢進行了相關的爭辯，但是依然沒能達成共識，主要是因為大家的立場存在差異，所以觀點自然存在不同。其中，部分專家認為將畢業論文的價值作為切入點，認為畢業論文能夠提高學生的綜合能力;另一部分的專家將現狀作為立足點，探討了畢業論文管理中存在的問題，并給出了相關的論述。

一、畢業論文供需分析

(一)透明度方面。高校制定的畢業論文方案很大程度上存在忽視學生生動性、可塑性及知情權現象。例如，某科技大學雖然并不屬于科研型院校，但是依然約有6%的大學生具有的想法，認為能夠在專業領域中作出相應的貢獻。以院校類別為切入點，在制定關于畢業論文制度的過程中，把一部分學生劃分在“科研”范圍之外，不僅可惜也很可悲。相反地，還有的高校忽視自身的類型，要求學生必須統一完成畢業論文，這種教育方式存在明顯的不公性，同樣會影響畢業論文的供需。必須承認，不同層次高校的學生，其只要通過自己的努力都能保證畢業論文的完成質量，而重點院校的學生也同樣可能受多種因素影響無法高水平完成畢業論文。(二)程序方面。根據當前高校制定的課程方案，可看出依然將學生的高考成績作為主要的參考因素，進而將學生劃分為不同的等級。實際上，很多高校都會通過考試成績對學生的未來發展進行“猜測”，并對高考的功能進行放大，這種行為屬于剝奪高考失利者的基本學習“權利”［1］。這種方式實際上也違背了因材施教的基本教育理念，同時還會影響畢業論文的供需，從而不能發揮管理模式的價值。簡單來說，如果在畢業論文的管理中依然采用傳統的管理模式，將會在很大程度上降低畢業論文在高校日常教學中的地位，進而不利于學生的全面發展，甚至不能踐行公平教育的基本目的，最終也會限制高校畢業論文模式的優化。

二、畢業論文管理模式的創新

畢業論文寫作是大學教學計劃所規定的學習任務之一，也是大學生知識與能力結合提升理論水準的一項重要環節，為了加強對學生教育科學研究能力的全面訓練，引導學生學會思考、學會發現、學會鉆研，培養學生創新精神，為畢業后順利開展教育工作打下扎實基礎，并促進學院畢業論文寫作指導工作的規范化管理，特制訂本辦法。

（一）總體要求

1、學院大專及其以上的學生畢業前必須完成一篇畢業論文。

2、選題應是本專業范圍內的問題，并盡量結合小學、幼兒園的教育教學實際，選題要有針對性和實用性。

3、畢業論文應該觀點鮮明，材料翔實，結構嚴謹，語言流暢。

4、初等教育專業專科生字數必須在6000字以上，學前教育大專生字數必須在3000字以上。

1、確定選題：學生應根據自己的工作領域和特長及參考選題范圍確定自己的選題。選題限定在管理學、市場營銷、人力資源管理三個方向，超出這一范圍的作為不及格。學員可從這三個方向的題目中任選其一,也可以在三個方向選題范圍之內，自己確定。在選題范圍內，具體題目可調整。所確定的選題必須經指導教師確認。選題的原則，一是具有理論意義和現實意義，特別強調選擇有現實針對性的題目；二是選擇自己比較熟悉的題目，這樣才能做到材料充實，有感而發；三是選擇對自己來說難易適中的題目，最好是自己有一定理論基礎又有興趣研究，同時又是經過努力可以完成的題目；四是選擇大小合適的題目，題目太大不好把握，往往流于空洞膚淺、人云亦云，一般來說題目小一點好駕馭，容易寫得豐滿，但也不要小到成了本單位的工作總結或是意見建議書。

2．收集材料：題目確定之后要在題目所涉及領域中廣泛收集材料。材料一般分為兩類，即理論材料和事實材料。理論材料可以到圖書館）資料室或在互聯網上按分類目錄查找（特別推薦,,）；事實材料有些在圖書、報刊資料中，有的是自己親身接觸到的，也有他人的經驗、工作中的統計資料、案例等等。有條件的還可以就自己的選題專門作一些調查研究。收集材料的過程也是分類整理和研究的過程，對材料的比較、思考、篩選，是論文立論和論證的前提和基礎。

3．確定主要參考書目：從查閱到的相關材料中（一般不少于20篇），篩選出與論文寫作關系密切的專業文章或專著（最好包括外文資料），一般不少于10篇。將自己初選的文獻提交指導教師審閱，由指導教師增減確定為主要參考文獻后，再進一步精讀、分析、研究。

3.畢業論文內容組成

（1）組成項目

畢業論文包括以下內容（按順序）：封面、目錄、中文內容提要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、附錄、封底。如果需要，可以在正文前加“引論”或“緒言”，在參考文獻后加“后記”或“說明”。

玉環電大06年春行政管理畢業論文寫作細則

玉環電大06年春行政管理畢業論文寫作細則

根據《"中央電大人才培養模式改革和開放教育試點"實踐環節教學工作規范的通知》精神,結合我校實際情況,提出了如下有關行政管理專科畢業論文寫作的實施細則:

一,撰寫畢業論文的目的與意義

畢業論文是廣播電視大學學生整個學習過程中一個極其重要的教學環節,是綜合考察學生運用所學知識分析問題,解決問題能力的一個重要手段.撰寫畢業論文對于培養學生的科學研究能力,提高其綜合運用所學知識分析問題,解決問題能力有著重要意義.

二,學生撰寫畢業論文的資格要求

畢業論文寫作是本科教學計劃的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。畢業論文綜合地反映了學生是否具有大學本科畢業的水平。

畢業論文寫作在教學計劃中作為獨立的一門課程設置，占6學分。本科層次學生必須按教學計劃選得規定的選課學分并取得規定的學分后，再進行畢業論文的寫作。畢業論文成績在及格以上（含及格）方可畢業，發給畢業證書；申請學士學位者，畢業論文成績應在良好以上（含良好）。在學院規定的學習期限內，學生最多可進行兩次畢業論文的寫作。為組織好畢業論文寫作工作，規范畢業論文的寫作程序和要求，特制定本管理辦法。

一、畢業論文寫作時間安排

畢業論文寫作從申請到成績周期約為160天。

上半年：3月1日至8月10日

下半年：9月1日至次年2月10日