雙減政策下校園體育發(fā)展研究

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[摘要]“雙減”政策的實(shí)施，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更好地回歸校園，學(xué)生有了更多的時(shí)間參加校園體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，小學(xué)體育活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量在慢慢提高，體育活動(dòng)的效率也在逐漸提升。“雙減”政策對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了全新的要求，主要表現(xiàn)在除了要滿(mǎn)足學(xué)生體育活動(dòng)豐富性的要求，還要注重學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康方面的鍛煉和培養(yǎng)，這也促使小學(xué)體育在“雙減”政策影響下有了很大的突破。

[關(guān)鍵詞]“雙減”；校園體育；學(xué)校

2021年7月24日，國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，一減是減少校內(nèi)作業(yè)，二減是減少校外補(bǔ)課，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。堅(jiān)持從嚴(yán)治理全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強(qiáng)化配套治理，提升支撐保障能力，精心組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效。

一、學(xué)校方面

“雙減”政策的實(shí)施，對(duì)學(xué)校提出新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新的育人形勢(shì)，學(xué)校只能不斷進(jìn)取。學(xué)校要圍繞“健康第一”的思想，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮體育的功能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣需求，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)有所成。學(xué)校要發(fā)揮頂層優(yōu)勢(shì)，挖掘體育教研組的能力，發(fā)揮每一個(gè)班級(jí)、每一位體育教師的教育智慧，讓快樂(lè)體育走進(jìn)校園，提升教育品質(zhì)智慧之路。學(xué)校要強(qiáng)化體育教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)，拓寬課后服務(wù)體育活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展好形式多樣的體育比賽，將校園活動(dòng)帶動(dòng)起來(lái)。學(xué)校在2015年被評(píng)為省級(jí)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，2019年被教育部命名為“青少年冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校”和“全省百所短道速滑示范校”。冬季，是我們北方一年中最美的季節(jié)，有冰、有雪，還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)。在銀裝素裹的校園里，學(xué)生們穿著冰刀在冰場(chǎng)上馳騁，冰雪已成為孩子們最好的玩伴。體育教師首先要在滑冰課中培養(yǎng)學(xué)生不怕寒冷、勇攀高峰的意志品質(zhì)。其次是讓學(xué)生掌握一個(gè)特長(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)不斷探索和完善，使體育工作得到健康發(fā)展，為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的活動(dòng)場(chǎng)地，堅(jiān)持安全第一的原則。

二、教師方面

“雙減”政策之下，很顯然教師的工作壓力增加了，體育教師要積極提高自身知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)能力，提高訓(xùn)練水平，加強(qiáng)科研能力。體育教師是校園體育發(fā)展的重要基石，對(duì)校園體育的重視，會(huì)讓更多的運(yùn)動(dòng)健將加入到體育教師行列之中。體育教研組成為學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)起者，活動(dòng)開(kāi)展的好與壞，取決教師之間的相互配合、相互合作。體育教師要注重開(kāi)發(fā)體育資源，把孩子喜歡的內(nèi)容引進(jìn)體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生主體地位，教師要以學(xué)生身心健康為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，給他們自主學(xué)習(xí)、自主表現(xiàn)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生意志品質(zhì)的養(yǎng)成，使每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展。體育教師還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，科學(xué)合理地備課、上課，保證學(xué)生身體健康，更好地促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。體育課堂既要強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還要增進(jìn)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、健康、民主、平等的體育鍛煉氛圍，能為學(xué)生創(chuàng)造愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境，能幫學(xué)生愉快地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)情境。對(duì)于運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較差和不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師不必急于求成，要幫助他們樹(shù)立信心，循序漸進(jìn)地加運(yùn)動(dòng)量和難度，要讓他們苦后有樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮，這樣才有所收獲、有所提高。時(shí)代在進(jìn)步，每位體育教師都要不斷加強(qiáng)知識(shí)積累，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。課堂中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容要多樣化、興趣化，給學(xué)生充分發(fā)揮自我的機(jī)會(huì)。教師要強(qiáng)化學(xué)生勇攀高峰的體育精神，提高學(xué)生主體意識(shí)，樹(shù)立自尊與自信，為今后的體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教育學(xué)生互幫互助，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，獲取更多的成功體驗(yàn)，挖掘?qū)W生更多的潛能。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種形式課外體育活動(dòng)，這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，有助于學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的提高。體育教師要關(guān)注素質(zhì)稍差學(xué)生的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)中要區(qū)別對(duì)待，讓每個(gè)孩子都有發(fā)展、都有提高，這才是教育的初衷。體育課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生才能更好地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

三、學(xué)生方面

“雙減”政策的推行，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有了更多的時(shí)間參加體育鍛煉，體育鍛煉不是一時(shí)興起，而是要長(zhǎng)期堅(jiān)持。體育鍛煉能預(yù)防肥胖、預(yù)防近視眼、塑造健康的身體形態(tài)。學(xué)生要初步了解健康飲食、用眼、口腔衛(wèi)生等常識(shí)。居家的時(shí)候每天跟家長(zhǎng)參與體育活動(dòng)，在學(xué)校的時(shí)候每天上好體育課。學(xué)生應(yīng)具有良好的體育道德和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品行，積極發(fā)揮自身體育潛能，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。學(xué)生要有遇到困難不低頭，迎難而上的態(tài)度，合理安排學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉時(shí)間。在體育活動(dòng)中，要掌握運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)方法，聽(tīng)從教師的講解和示范，按照要求進(jìn)行活動(dòng)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的運(yùn)動(dòng)水平。運(yùn)動(dòng)中注重自我保護(hù)和保護(hù)他人，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力，強(qiáng)化安全第一的思想。

四、家長(zhǎng)方面

2021年10月23日，《家庭教育促進(jìn)法》頒布，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，也明確了家長(zhǎng)的責(zé)任。“雙減”不是減輕父母的責(zé)任，“雙減”更考驗(yàn)的是父母的擔(dān)當(dāng)。陪伴是責(zé)任、養(yǎng)育是責(zé)任、以身作則是責(zé)任，履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子的人生負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)和教師的目的只有一個(gè)，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康的人。作為家長(zhǎng)，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，同樣應(yīng)關(guān)注孩子體育素質(zhì)的發(fā)展，支持孩子參加各種體育活動(dòng)，讓孩子熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，不會(huì)放養(yǎng)孩子，而是在孩子的學(xué)業(yè)之外，挖掘孩子更多的可能性，充實(shí)孩子的內(nèi)心讓他們更好地成長(zhǎng)。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，良好的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的必要條件，家庭和學(xué)校的溝通、協(xié)調(diào)可以發(fā)揮教育的最大效能，學(xué)校教育對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的指導(dǎo)能夠幫助建立一個(gè)和睦、溫馨的家庭環(huán)境。孩子體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)的。有些孩子依賴(lài)性強(qiáng)、堅(jiān)持性差，這就需要家長(zhǎng)付出很多辛苦，陪伴孩子做好體育鍛煉。家長(zhǎng)要支持學(xué)生多參加校內(nèi)外體育活動(dòng)和競(jìng)賽，培養(yǎng)他們健全的人格和健康的身體，做一個(gè)健康、向上的學(xué)生。總之，“雙減”政策的實(shí)施，給孩子們?nèi)姘l(fā)展提供更廣闊的空間，讓他們?cè)诿篮玫耐陼r(shí)光中自由遨游。校園體育的發(fā)展，需要全社會(huì)的共同關(guān)注、共同努力，青少年兒童正處于成長(zhǎng)的重要時(shí)期，同時(shí)也是品德成長(zhǎng)的黃金時(shí)段，讓孩子們真正體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，才能更好地開(kāi)展校園體育活動(dòng)。青少年是國(guó)家的未來(lái)，現(xiàn)代化的主力軍，必須有健康的體魄，才能擔(dān)負(fù)起國(guó)家未來(lái)的重任。通過(guò)體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，使他們形成勇于克服困難，“勝不驕，敗不餒”的性格。體育的力量是無(wú)窮的，當(dāng)學(xué)生面對(duì)各種壓力時(shí)，也可以通過(guò)體育鍛煉提高學(xué)生心理抗壓能力。校園體育對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展是不可缺的，是其它課程不可替代的。“春筍渴望破土拔節(jié)沐浴陽(yáng)光，雛燕盼望上天逐云增長(zhǎng)才干”，校園體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，校園體育的發(fā)展，主要取決于社會(huì)大環(huán)境的影響。體育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大家，學(xué)生健康的身體靠教師、家長(zhǎng)去培養(yǎng)，學(xué)校體育事業(yè)的騰飛，靠無(wú)數(shù)教育工作者去創(chuàng)造，一個(gè)國(guó)家的興衰成敗，綜合國(guó)力與國(guó)民身體素質(zhì)是密不可分的，抓好校園體育是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家發(fā)展的必然，所以抓好校園體育勢(shì)在必行。

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作者：劉學(xué)朋 單位：黑龍江省黑河市遜克縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)