智慧教育市場范文10篇

[摘要]在科學技術的發展下，我國的智能技術水平得到了快速提高，并在此基礎上提出了“智慧城市”的理念，此理念有利于改善城市功能，提高城市建設效果。至此，“智慧”這一理念在各領域得到了廣泛應用，并對人才有了更高的要求。基于智慧酒店發展的需要，對高職院校酒店管理專業人才的培養策略進行探究，并提出有效建議。

[關鍵詞]智慧酒店；酒店管理；人才培養

自改革開放以來，我國的市場經濟得到了快速發展，尤其是在酒店業、旅游業等產業上取得了很大的成就。隨著“智慧酒店”理念的提出，不僅要求酒店管理者創新經營管理模式，滿足人們的多元化需求，還要求高職院校正常掌握市場對人才的需求情況，積極創新酒店管理專業人才培養模式，使其滿足“智慧酒店”的發展需求，從而推動酒店業、教育業快速發展。

1智慧酒店的概況

隨著我國經濟的快速發展，酒店業、旅游業等產業發展較快，尤其是在世界經濟一體化的背景下，加快了出境旅游的建設步伐，為酒店業的發展帶來了良好的前景。與此同時，酒店產業的迅速擴張，也加大了企業間的競爭力度，傳統的競爭模式不復存在，如客房數量、酒店裝修、客房價格等。促使各酒店企業創新經營管理模式，控制運營成本，提高服務質量，以實現自身的核心競爭力。因此，需要酒店緊跟時代的腳步，積極采用智能化、網絡化、信息化技術，以優化酒店產業結構，積極向“智慧酒店”方向發展。智慧酒店的發展需要滿足相應的剛性需求，如應完善酒店智能化、信息化系統，從而為顧客提供個性化服務，有利于留住原有客源，發展新的消費群體。同時，在這種經營管理模式下，也對酒店管理專業人才提出了更高的要求，以保障酒店管理需要和服務質量，加快“智慧酒店”的發展進程。

2基于智慧酒店視域下酒店管理專業人才培養存在的問題

隨著我國旅游業的發展，“旅游+”全行業融合不斷創新。2016年12月26日，國務院正式印發《“十三五”旅游業發展規劃》確定了“十三五”時期旅游業發展的總體思路，旅游需求的品質化和中高端化趨勢日益明顯，產業的現代化也使得科學技術、文化創意、經營管理和高端人才對推動旅游業發展的作用日益增大。“旅游+”時代下的旅游業發展新趨勢，就必然對旅游人才質量提出了更高的要求。作為旅游行業一線人才輸出重要渠道的高職院校旅游管理專業，應該更加重視旅游行業發展對人才需求的變化，解決旅游管理專業課程體系設置上存在的弊端，調整教學目標，構建智慧型課堂，從而提升旅游管理專業學生創新能力和綜合能力。

一、高職類院校旅游管理專業智慧型課程體系的內涵

旅游管理專業課程智慧型課題體系一方面是精神智慧，即在課程體系中體現作為未來旅游行業從業人員應有的職業道德規范、基本修養以及工作中的行為規范的養成，樹立中國旅游行業核心價值觀。另一方面是行為智慧，即在課程體系中體現作為未來旅游行業從業人員在實際工作中應有的常態和應激反應。智慧型課程體系就是通過培養學生的精神智慧，并將精神智慧轉化為實踐智慧、行為智慧。智慧型課程體系的設置也應便于教師充分挖掘來自教學內容本身所蘊含的智慧，依據自身對教學內容的感悟，創造性地選擇最佳的方法幫助學生理解教學內容，通過教學設計表現學科內涵滲透出的智慧，借助教學內容啟迪學生智慧，其最終目的是幫助其探索提升旅游管理專業學生職業能力。

二、高職類院校旅游管理專業智慧型課程體系構建背景

1.高職類院校旅游管理專業課程體系存在不合理因素。隨著我國旅游業的快速發展，旅游發展階段演進，我國旅游從“景點旅游”開始向“全域旅游”轉變。在“旅游+”這樣的行業發展的新趨勢背景下，產業融合必定帶來多種的新業態，人們的消費需求也日趨多元化。但是目前很多高職類院校旅游管理專業的課程體系設置還存在的不合理的因素。一方面課程的設置與旅游行業的新發展存在聯系性不強的問題，而且還普遍存在著“大而全，小而全”，高職類的課程設置與本科的區別度不是非常高，沒有很好地體現高職類旅游管理教育對人才的培養定位。另一方面是旅游管理專業課程體系設置普遍存在重理論輕實踐的現象，實踐課的開設也存在著重形式輕內容的情況，使得學生動手能力較差，缺少創新能力和解決實際問題的能力，不能很好地適應旅游行業的發展需要。2.順應旅游行業新變化的需要。“互聯網+旅游”發展趨勢與旅游產業自身發展和升級一方面帶動游客更加注重追求深度化的體驗。針對旅游者自身個性化需求而設計行程的定制旅游產品不斷涌現，這不僅要求旅游產業鏈上的產品供應商實現差異化競爭，而且也要求旅游行業從業人員在服務上也更加體現專業化和差異化。另一方面網絡化趨勢也使得旅游業的細分市場迅速形成，聚焦于大都市圈周邊的短時間、近距離的“微度假”、“微旅游”開始成為行業發展的主導力量，特別是近年來旅游消費的不斷升級以及國家對鄉村旅游建設、旅游扶貧的重視，鄉村旅游在2017年的中央一號文件中繼續成為亮點，鄉村旅游的發展步伐不斷加碼，并日益成為許多城市游客“微度假”的熱門選擇。這種發展趨勢不僅帶來了現實中對旅游行業從業人員供需關系的變化，也要求旅游行業從業人員更加注重旅游行程設計技巧和服務技能的全方位提升。同時這種旅游產業的轉型升級催生旅游產品的提供和組織方式作出改變的也帶來了旅游行業職業新的變化，這也要求高職院校旅游管理專業在課程設置方面更加增加課程的智慧含量，提升學生適應“互聯網+旅游”條件下旅游行業新的發展趨勢的能力。3.一體化課程體系建設的需要。高職類旅游管理專業的課程體系中的所有課程都要在強調學科的理論性和科學性的同時更加突出實踐應用中的實用性和操作性。課程性質決定了其崗證一體化的趨勢，即通過實施“課證崗一體化”，真正實現“教學、考證、上崗”三者的完美結合，最終目的是提升學生的服務技能。為了迎合這種一體化課程的趨勢，在教學內容安排上要求以旅游行業相關崗位的實際工作內容和實際工作要求為基本構架，在強調服務質量規范化和職業道德及行為規范養成的同時，更加突出服務技能、語言表達能力、社交活動能力和組織協調能力和預防和處理一般服務事故的應變能力的培養。幫助學生順利通過相關資格證書考試的同時能夠最大限度地滿足就業需要和市場對旅游行業從業人員的知識、素質和能力的要求，這就需要在課程體系構建時更加注重培養學生學會學習的能力，這也需要課程設置本身也能體現課程智慧的要素。

三、旅游創客空間在構建智慧型課程體系中的作用

摘要:智慧文旅時代的到來對高等院校旅游專業人才的培養提出了新的要求和挑戰。面對智慧化技術不斷發展、新媒體平臺不斷融合的旅游市場，校企合作實踐教學基地的建設也應及時進行調整和改革，以實現人才能力和素質與市場的接軌。通過分析產教融合、協同育人的校企合作實踐基地的必要性，剖析傳統旅游實踐教學基地中存在的問題，分別歸納總結了實踐教學基地的教學目標以及產教融合型的實踐教學內容，對旅游專業校企合作實踐基地的建設模式進行了架構，并結合具體措施提出了實施路徑。

關鍵詞:智慧文旅;產教融合;協同育人;校企合作;實踐基地

隨著教育改革的不斷深化，在人才培養和學科建設上，國家都提出了新的要求。自2014年在國務院印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中提出要“深化產教融合，將一流大學和一流學科建設與推動經濟社會發展緊密結合，著力提高高校對產業轉型升級的貢獻率”，隨后在2017年，《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》進一步明確指出“深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質量、擴大就業創業、推進經濟轉型升級、培育經濟發展新動能具有重要意義。”毋庸置疑，我國高等教育的人才培養要不斷推進與產業的深度融合，產教融合、協同育人已成為近年來國家大力促進高等教育發展，加強應用型人才培養的一項重要方針。

1校企合作基地建設的必要性

1.1校企協同育人是提高旅游人才實踐教學質量的重要舉措

在當前的社會經濟發展和復合型人才需求形勢下，旅游專業的高等教育也應順應國家產教融合、協同育人的重要方針，加強應用型人才的培養。注重學生實際應用能力的提高，不僅是基礎工作中動手操作的基本技能，還需要對于學生自主學習和創新的能力有一定的要求。這勢必要求高校充分重視并有效利用學生的實習實踐過程，加強高質量校企合作實踐基地的建設，為學生提供優良的實踐環境，制定符合時代發展的實踐教學任務和內容，使學生在實踐中得到全方位的鍛煉，更好地培養學生對于知識的自主學習能力和綜合運用能力。

摘要：新型城鎮化是撬動中國未來經濟社會發展的重要戰略支點，是滿足人民日益增長的美好生活需要的重要途徑和必然選擇，一直以來，我國以新型城鎮化為主題的改革正逐步引向深入。本文以新縣創建縣域國家新型城鎮化標準化試點單位為線索，以新型城鎮化智慧城市建設為切入點，以標準化的視域，系統闡述了構建新型城鎮化智慧城市建設標準體系的背景、標準化需求分析、原則、主要內容及成果等。新縣新型城鎮化智慧城市建設標準化實踐取得了良好的效益，起到了積極示范作用，對其他縣域新型城鎮化建設具有可推廣價值，提供了可借鑒的標準化發展模式。

關鍵詞：新型城鎮化，智慧城市，標準化，標準體系

1引言

黨的十八大以來，我國堅持走集約、智能、綠色、低碳的新型城鎮化發展道路，2013年，國家設立了首批智慧城市試點，標志著智慧城市建設在中國落地生根。隨著我國新型城鎮化建設的不斷發展和信息化技術水平的不斷提高，智慧城市理念快速普及，智慧城市建設在中國大地上呈燎原之勢，已推動我國城鎮化建設進入智慧化、高質量發展階段，規范化、精細化管理需求迫切。標準決定質量，目前，城市運轉系統復雜度提升，需求多樣化程度提高，智慧城市建設過程中出現的污染、堵塞、安全、管理等諸多方面的問題，要求城市運轉更加統一高效，管理更加精細規范，迫切需要標準化建設及標準化良好執行行為，為智慧城市建設起到支撐保障作用。新縣把新型城鎮化建設工作和智慧城市建設工作結合起來，堅持以智慧城市為抓手開展新型城鎮化標準化建設，著眼智慧城市建設的整體性、持久性、規范性、高效性，抓好標準“頂層設計”，秉持“標準引領發展，標準支撐未來”的理念，圍繞智慧民生、智慧政務、智慧產業等特色，精準定位，精細制標，精心實施，加快實施農業、服務業標準化，繪制符合自身發展的標準體系藍圖，使城市形成一個穩定、發展、持久、開放、智慧的良好生態環境，營造流暢便捷的民生系統，打造簡明高效的政務服務體系，激發產業持續發展的動力，推動城市不斷提升自身競爭力和創造力，促進經濟社會更加高質量發展。

2新縣新型城鎮化智慧城市建設的背景

新縣地處豫南邊陲，豫、鄂、皖三省結合部的大別山腹地，是全國著名、河南省唯一的將軍縣，也曾是國家扶貧開發工作重點縣和大別山連片特困地區扶貧攻堅重點縣。一直以來，新縣大力發展經濟，堅持以標準化推動城鎮化建設，力求經濟發展更現實力，綠水青山更顯靚麗，紅色故里更聚人氣，美麗城村更具魅力，于2018年成功實現脫貧摘帽正式退出貧困縣序列，成為大別山革命老區首個脫貧縣。2015年10月，新縣成功申報省級新型城鎮化綜合試點，成為河南省21個綜合試點市縣之一。2016年11月，在《國家標準委辦公室國家發展改革委辦公廳關于印發國家新型城鎮化標準化試點擴圍地區名單的通知》（標委辦農聯〔2016〕176號）文件中，新縣被列入國家新型城鎮化標準化試點擴圍名單，成為河南省第一個縣域國家新型城鎮化標準化試點單位。該文件指明新縣國家新型城鎮化標準化試點的主要內容為建設智慧政務、智慧民生、智慧旅游、智慧農業、智慧城市管理五大平臺和制定智慧民生、智慧產業、智慧政務三個方面標準體系。2019年11月，新縣成功通過國家新型城鎮化標準化試點創建評估驗收。

摘要：本文介紹了智慧社區概念及廣電參與智慧社區建設的意義，并對招遠廣電智慧社區定位、業務發展規劃、總體架構、社區場景等進行了闡述。

關鍵詞：智慧社區；系統架構；社區場景

1引言

2017年12月27日，山東廣電網絡公司招遠分公司被民政部確認為全國48個農村社區治理實驗區之一，智慧社區建設已成為公司2018年工作的重中之重，已提升到助力公司轉型升級的戰略高度。公司認為：“智慧社區是智慧城市的重要組成部分，是廣電網絡參與城市信息化建設的重要抓手。通過智慧社區建設，可以大力提升廣電網絡品牌影響力，進一步拓寬增值業務發展空間，為事業發展提供持續動力”。

2智慧社區建設意義

廣電網絡參與智慧社區建設，不僅有利于加快廣電網絡的市場化，也有利于智慧社區的順利推進。家庭是智慧社區的核心單元，是三網融合的首選戰略要地，家庭市場是廣電鞏固高清市場的核心，也是實施“廣電＋”行動和“寬帶廣電”戰略的重要途徑。三網融合以來，廣電網絡無論從用戶規模、用戶結構老齡化、低齡化，還是從市場競爭，都面臨著巨大的發展挑戰，廣電網絡迫切需要尋找一個新的經濟增長點，轉型勢在必行。利用建設智慧社區的契機，實現從單一業務向全業務運營轉型，實現為“智慧社區”建設助力和“戰略轉型”發展的雙贏局面。

隨著全球物聯網、新一代移動寬帶網絡、下一代互聯網、云計算等新一輪信息技術迅猛發展，信息資源日益成為重要的生產要素，信息化在經濟社會發展中的引領支撐作用日益顯現。我國對新一代信息技術產業發展高度重視，將其列為七大戰略性新興產業之一。市委、市政府以年舉辦的上海世博會“信息化與城市發展”論壇為契機，從戰略的高度，審時度勢，做出了建設智慧城市的決定。

智慧城市是以互聯網、物聯網、電信網、廣電網、無線寬帶網等網絡組合為基礎，通過深入推進基礎性建設和各類信息資源及其應用型信息系統的開發利用，全面靈活地實現物與物、物與人、人與人的相互感知和互聯互通，從而實現對社會生產生活各領域的精細化、動態化管理，是以智慧技術、智慧產業、智慧人文、智慧服務、智慧管理、智慧生活等為重要內容的城市發展新模式。

建設智慧城市，是把握新一代信息技術變革機遇，加快向信息社會轉型發展的必然要求。從我市目前的情況看，城市化進程不斷加快，城市管理和居民生活要求進一步提高，產業升級不斷深化，既面臨著新一輪發展機遇，也面臨著環境資源、產業發展、城市管理、居民就業等方面越來越嚴峻的挑戰。建設智慧城市，對于應對這些挑戰，加快經濟轉型升級、提升公共服務管理水平、打造高品質生活城市、推進生態文明建設、實現城市創新發展等都具有十分重要的作用。

為貫徹落實市委、市政府關于加快市智慧城市建設的決策部署，根據國家、省和市“十二五”信息化規劃思路，按照市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要的總體要求，制定本專項規劃。本規劃實施期自年至年。

一、現實基礎及發展形勢

（一）現實基礎

摘要：隨著現代化信息科技的快速發展和廣泛應用，教學與信息科技深度融合的產物———智慧課堂，已然成為了信息化教育研究的熱點。本文從智慧課堂的內涵特征出發，剖析出傳統技法類課程存在的主要問題，并以高校服裝專業“時裝畫技法”課程為案例，探討其開展智慧課堂的必要性、可行性和具體策略，以創新的教學模式與全新的教學方法，更好地為學生拓寬知識面，提升實踐能力，激發學習興趣。

關鍵詞：智慧課堂；時裝畫技法；教學模式

2016年，教育部印發的《教育信息化“十三五”規劃》中明確提出：要“依托網絡學習空間逐步實現對學生日常學習情況的大數據采集和分析，優化教學模式”[1]。因此，信息科技在促進教學模式和方法現代化、創新教育內容方面具有巨大的支撐作用。在這種重視深度融合教學與科技的大背景下，智慧課堂應運而生。本文以高校服裝專業“時裝畫技法”課程為案例，探討其開展智慧課堂的必要性、可行性和具體策略，以期豐富高校智慧課堂教學的內容與形式，讓課堂更加多元化、智慧化和現代化。

1智慧課堂的內涵及特征

智慧課堂是當下一種充分運用信息技術手段的新型教育形態，其實質是將信息科技平臺與傳統課堂教學相結合的一種創新授課模式。主要是指利用移動終端設備，在智慧系統中使用面向教學對象的多元化、智能化和定制化學習服務，為實現指定教學目的而進行的高效率、開放式、有深度和自主性的課堂教學模式，和傳統課堂教學相比，在教學和科技運用上具有其獨特的創新價值，其主要特點如下：基于大數據的課堂。智慧課堂運用線上云平臺獲取學生的個體特征數據、學習情況數據等，并依托數據挖掘、聚類、大數據分析等技術，全面管理教學過程的全數據和網絡連接等全過程，并進行數據深挖、分析。以數據直觀的展示來了解學生對教學內容掌握的情況，準確地享有第一手來自學生的學情資料。互動開放的課堂。智慧課堂運用智慧化的應用支撐平臺和移動學習工具，教師和學生、學生和學生之間的交流與溝通變得便捷化、立體化，能夠無屏障地進行實時的互動與交流。此外，能夠打破學習空間的限定，線下線上可同步實施，雙管齊下，更好地將課前、課中、課后融匯貫通，實現更具開放性的智慧教學。個性智慧化的課堂。在智能課堂教學中，教師可利用課前預習評測分析和課中隨堂測驗實時分析，達到對教學對象的個性化學習水平的評估，有利于精準育人地制定輔導方式和教學方案，實現個性化的“一對一”教學。此外，智慧課堂能夠智能化、定制化分析教學對象的學習情況，讓教師可以即時作出評判以調整教學策略，改進和優化課堂教學程序，充分凸顯教師的教學藝術與教學智慧。

2時裝畫技法課程教學現狀分析

一、廣東省旅游業轉型升級新的趨勢及動向

（一）旅游產業形態轉型

廣東省推行旅游產業園的建設，推動旅游產業集聚發展。在政府和企業的協作下，將旅游資源充分進行整合并加以有序的開發，打造了如廣東中旅南海旅游產業園、深圳東部華僑城、廣州長隆旅游度假區等十幾個品牌旅游產業集聚示范區，推進廣東旅游產業轉型升級。

（二）旅游產品結構轉型

廣東旅游產品逐步從單一的自然文化觀光產品為主，向能滿足多樣需求的觀光產品、主題產品、度假休閑產品和個性化產品的復合體系轉變。另一方面，旅游交通也由以往的大巴、火車、飛機，逐步轉型至現在的高鐵、自駕車、房車、郵輪、游艇，旅游產品形態越來越多元化。

（三）旅游運行方式轉型

摘要:為了順應智慧旅游的發展形勢，這篇文章講述了如何改革高職院校旅游管理專業的課程體系，并對其中存在的問題展開了相關的分析。對于高職院校旅游管理專業來講，在這些問題的影響下，專業課程的教學無法順應智慧旅游發展的需求，進而導致學生們無法滿足旅游行業對人才的要求。因此，文章還講述了如何在智慧旅游視角下改革高職院校旅游管理專業課程體系，提出了相關的改革意見，希望能夠為高職院校旅游管理專業的發展提供推動力，并讓高職院校培養出更加優秀的旅游管理人才。

關鍵詞:智慧旅游;高職;旅游管理專業;課程體系改革

當前情況下，世界各國的旅游業都十分關注智慧旅游這一新興的旅游形態。具體來講，智慧旅游其實依賴于物聯網、智能數據等的科技成果，在此基礎之上，它致力于讓游客進行自主的旅游體驗。在智慧旅游中，游客可以通過智能設備等接受到旅游企業所提供的全面的旅游信息管理和服務。這樣一來，對于游客而言，在他們旅游的過程中，有關信息搜索、購買等方面的問題，都可以受到全面的智能化服務，由此可見，智慧旅游與傳統的旅游方式存在明顯區別，前者更具現代化，非常符合當前的社會發展趨勢。

一、旅游管理課程體系中存在的問題

在構建課程體系時，需要得到教育價值理念的指導，因為只有這樣才能夠有效整合課程要素從而形成課程體系。這樣一來，在動態過程中，每個課程要素都能夠致力于實現課程體系的目標，并實現對學生們的專業培養。從廣義的角度上來看，一般的課程都分為專業設置、課程體系、教材體系這三個層次，其中專業設置中包含高等教育的學科和專業，而課程體系中則有專業課程內部體系的問題，最后教材體系則是關于專業課程的教學內容。文章中主要針對課程體系進行了研究。通過研究可以發現，大多數高職院校旅游管理專業在課程體系設計方向，主要存在以下四個方面的問題:(一)課程設置不適應時代要求。在旅游管理專業中，實踐性是技能技術課程的明顯特征，這一特征意味著旅游管理專業的課程計劃不同于其他專業課程。就旅游專業來講，其專業教師不僅需要有靈活運用先進教學設備的能力，還需要學會應用多媒體網絡技術。還要求教師順應時展需求，有效結合旅游行業發展新形勢，在此基礎上對課程體系進行合理的設計。但是就當前的旅游管理專業課程來講，傳統基礎課程占據大部分內容，而且，也并沒有滿足智慧旅游的需求，為學生們設置結合互聯網技術和旅游知識的相關課程。(二)課程內容重復。就旅游管理專業的課程體系來看，其中包含著大量的內容，而且這些內容涉及到多個方面的知識。在這種情況下，很容易出現重復的課程教學內容。首先，基礎理論課程包含內容多且十分全面，其中涉及到經濟學、市場營銷等多個方面的課程知識，但是在旅游專業課程中，學生們也需要學習關于旅游的市場營銷和經濟知識。其次，在專業課程上，具有范圍小但是內容全面的特點，其中涉及到酒店管理、旅行社管理和景區管理這三個方向的內容。在旅行社管理中，旅行社經營管理和旅行社市場營銷都是其中所包含的內容，但是，這些內容在景區管理中也有出現，從這一點我們可以看出，旅游管理專業雖然在方向上有分化，但是卻沒有進行有效的結合。不僅如此，旅游管理專業課程內容重復的問題還存在于專業內部知識中。(三)理論課程比例大于實踐課程比例，實踐環節質量不高。實踐性是旅游管理專業非常鮮明的特點。當前情況下，我國有很多旅游管理專業的學生，無法在一畢業后就從事于旅游領域。之所以出現這一問題，這要是因為學生們的實踐能力薄弱。在大多數本科院校中，旅游管理專業課程主要圍繞理論知識的教學，并沒有重視培養學生們的實踐能力，而且，學生們也沒有太多機會參與到酒店管理、導游管理的實踐活動中去。

二、“智慧旅游”對高職院校旅游管理專業人才培養的新要求

摘要:疫情對我國社會經濟發展造成一定的影響，尤其對旅游行業影響巨大。伴隨疫情防控的常態化發展，旅游市場逐步復蘇。本文結合了后疫情時代旅游行業轉變發展的特點，詳細分析當前形勢下大慶市智慧旅游的發展現狀和存在的問題，最后從多角度提出了推動大慶市智慧旅游發展的對策建議。

關鍵詞:后疫情時代；大慶市；智慧旅游

一、大慶市智慧旅游的開展現狀

智慧旅游是基于新一代信息技術，為滿足游客個性化需求，提供高品質、高滿意度服務，而實現旅游資源及社會資源的共享與有效利用的系統化、集約化的管理變革。大慶市位于中國北方的松嫩平原中部，它是大慶油田的所在地，大慶油田是中國最大的油田，也是世界第十大油田。它擁有豐富的旅游資源，例如豐富的石油文化，濕地風光，觀賞野生動植物和溫泉文化，是一座以石油、石化為主要支柱產業的著名工業城市。大慶市于2015年成立了智慧旅游協同創新中心，2017年，大慶市利用省旅游委員會舉辦夏季產品推介會，“4+1”區域旅游聯盟聯合營銷，與黑吉遼蒙旅游業協同合作發展。借助各種平臺，實現了信息交流，資源共享，差異互補，客戶交流和政策推廣，并利用勢頭加快了大慶旅游業的形象升級。2019年，大慶市繼續建設和改造5個重點文化和旅游項目，以進一步擴大旅游領域。由于疫情時期對整個旅游業的影響以及東北地區與南部地區相比旅游業發展相對較弱，加之信息化速度較慢，因此大慶的智慧旅游仍處于起步階段，在開發和應用過程中仍然存在許多問題，其實用性有待進一步加強。因此，研究和加強智慧旅游模式的推廣對促進大慶旅游業的高質量發展具有重要的理論和實踐價值。

二、后疫情時期大慶市智慧旅游發展中存在的問題分析

(一)大慶市智慧旅游體系建設尚不完善