研究畢業論文范文10篇

一、什么是畢業論文

畢業論文是高等院校畢業生提交的一份有一定的學術價值的文章。它是大學生完成學業的標志性作業，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。

畢業論文從文體上看，歸屬于議論文中學術論文的種類。所謂議論文，它是一種證明白已觀點正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內的一切證明事理的文章，或說理、或評論、或辯駁、或疏證，以達到明辨是非，解除疑惑、綜陳大義，駁斥謬誤等等目的。畢業論文就其內容來講，一種是解決學科中某一問題的，用自己的研究成果加以回答；一種是只提出學科中某一問題，綜合別人已有的結論，指明進一步探討的方向；再一種是對所提出的學科中某一問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。畢業論文注重對客觀事物作理性分橋，指出其本質，提出個人的學術見解和解決某一問題的方法和意見。畢業論文就其形式來講，具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點、論據、論證是文章構成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據，強調在事實的基礎上，展示嚴謹的推理過程，得出令人信服的科學結論。

畢業論文雖屬學術論文中的一種，但和學術論文相比，又有自己的特點：

一是指導性。畢業論文是在導師指導下獨立完成的科學研究成果。畢業論文作為大學畢業前的最后一次作業，離不開教師的幫助和指導。對于如何進行科學研究，如何撰寫論文等等，教師都要給予具體的方法論指導。在學生寫作畢業論文的過程中，教師要啟發引導學生獨立進行工作，注意發揮學生的主動創造精神，幫助學生最后確定題目，指定參考文獻和調查線索，審定論文提綱，解答疑難問題，指導學生修改論文初稿，等等。學生為了寫好畢業論文，必須主動地發揮自己的聰明才智，刻苦鉆研，獨立完成畢業論文的寫作任務。

二是習作性。根據教學計劃的規定，在大學階段的前期，學生要集中精力學好本學科的基礎理論、專門知識和基本技能；在大學的最后一個學期，學生要集中精力寫好畢業論文。學好專業知識和寫好畢業論文是統一的，專業基礎知識的學習為寫作畢業論文打下堅實的基礎；畢業論文的寫作是對所學專業基礎知識的運用和深化。大學生撰寫畢業論文就是運用已有的專業基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。寫作的主要目的是為了培養學生具有綜合運用所學知識解決實際問題的能力，為將來作為專業人員寫學術論文做好準備，它實際上是一種習作性的學術論文。

摘要：為了解當前高校本科畢業生與指導教師在完成畢業論文過程中存在的問題，該調查以河南農業大學農業專業的學生和指導教師為對象，圍繞畢業生撰寫論文的現狀展開。調查顯示，師生比較重視且認可畢業論文的積極作用，但畢業生缺乏論文寫作的基本技能，且無法投入足夠的時間來提高論文質量。針對這些問題，建議高校在學生大二或大三階段就為其分配指導教師，保證學生有充足的時間來完成畢業論文的設計與撰寫，同時學校應開設論文寫作指導等相關課程。

關鍵詞：大學生；畢業論文；問題；調查

本科畢業論文是對大學生所學基本理論、專業知識和實踐技能掌握程度的一次全面檢驗，是實踐教學的一個重要組成部分，是實現理論聯系實際，提高大學生綜合實踐和創新能力的一種教育方式[1]。畢業論文撰寫過程中涉及文獻檢索、試驗設計、試驗工作的準備與開展、試驗數據的收集和處理分析等工作，有助于培養大學生對專業知識的總結、凝練以及綜合應用能力，并提高學生在研究過程中發現問題、分析問題與解決問題的能力[2]。本科畢業論文不僅是對大學課程學習、實習、實踐的一次階段性總結，還是對學生科研能力的一次考查。《中華人民共和國高等教育法》明確規定，作為本科畢業生，畢業論文的撰寫工作是其研究能力的重要考核內容，也是評價高校教學質量的一個重要指標[3]。近期，教育部多次強調把好“畢業關”，在中國目前的教育體系里，上到教育部門下到各所高校，對本科畢業論文的相關工作都十分重視，對畢業論文的審查力度也在不斷加大，我國對于本科畢業論文的重視程度以及要求變得越來越高。同時，各高校對畢業生的實習過程和論文的格式進行了嚴格的規定[4]。畢業論文作為高校的教學實踐活動，是對大學生基礎知識和能力、專業技能水平、實際工作能力的檢閱，畢業論文所涉及的專業知識往往是本科生印象最深刻、掌握最全面的一部分內容，甚至會影響畢業生以后的考研方向、就業路徑乃至人生道路的選擇[5]。畢業論文撰寫期間是畢業生“近距離”感知所學專業、增加個人實踐經歷的“黃金期”，學生必須認真對待。但是，大學生畢業前一段時間往往會面臨較大的就業壓力，此時還要分出部分精力來撰寫畢業論文，有的大學生甚至忙于實習，往往沒有足夠的精力兼顧這三個方面[6]。調查顯示，近年來，大學生撰寫的畢業論文質量參差不齊，整體呈下降趨勢，雖然有少數學生能較好地獨立完成，但大部分學生對于畢業論文的撰寫還僅是完成任務的態度，缺少一定的邏輯思考與創新精神[7]。除此之外，很多大學生對畢業論文不夠重視，態度不認真，對教師的要求不以為然，進度滯后，有的學生僅是將相關文獻進行粘貼拼湊，導致論文前后會自相矛盾、錯誤百出、內容空洞、文法不通、結構混亂，給指導教師帶來繁重的工作負擔[8-9]。畢業論文的質量取決于教師的指導和學生的實踐，需要雙方密切配合，二者缺一不可[10]。但是，部分指導教師反映畢業生撰寫論文時態度消極，投入的精力少，論文水平低；同時有部分學生反映指導教師對學生要求不嚴，態度不積極[11]。總體來說，當前高校本科畢業論文質量差的問題較為嚴重，有繼續惡化的趨勢。其原因十分復雜，涉及就業、考研、學風等眾多因素，而且畢業論文的撰寫時間往往與學生找工作、考研等時間相沖突，直接導致畢業論文質量難以得到保證[12]，如何采取有效對策及時解決畢業論文的質量惡化問題已經成為當務之急。想找到有效的對策，必須先客觀地深入調查清楚問題根源所在，在全面分析關鍵原因的基礎上，給出切實可行的解決方法。因此，本調查針對農學類本科畢業生與指導教師對撰寫畢業論文的態度和存在問題，基于河南農業大學農學類專業的學生和指導教師展開，以期為提高畢業論文質量對策的找尋提供參考。

1調查內容、對象和方法

本次調查在河南農業大學進行，調查對象為農業相關專業的大四學生及指導教師，圍繞當前大學生在撰寫畢業論文中存在的代表性問題，線上（通過微信、QQ和朋友圈發放）和線下調查問卷同時進行，對其進行調查，線上與線下調查內容均相同。線下向學生發放調查問卷共400份，回收400份，回收率100%；線上共回收100份學生調查問卷；線下向指導教師發放調查問卷共100份，回收100份，回收率100％。

2調查結果與分析

［摘要］本科生導師制是提高本科生畢業論文（設計）質量的重要措施。文章結合海洋漁業科學與技術專業工作實踐，探討了導師在畢業論文（設計）過程管理中各個關鍵點的職責。

［關鍵詞］本科生導師制；畢業論文（設計）；海洋漁業科學與技術專業；過程管理

本科生導師制被證明是提高本科生畢業論文（設計）質量的重要途徑之一。廣東海洋大學自2010年實施“雙百工程”本科人才培養模式改革方案時，就推行了本科生導師制。本科生導師不僅給以學生思想、生活方向的指導，更重要的是在學習方面的指導。畢業論文（設計）是本科生培養必不可少的環節，其目標是提升學生理論和學術素養、強化學生的綜合能力和創新精神。而導師是本科生畢業論文（設計）撰寫過程的直接參與者，起著監督與指導作用。筆者以導師這一視角，就如何履行海洋漁業科學與技術專業（以下簡稱海漁專業）畢業論文（設計）過程管理的職責展開相應的討論。

一、海漁專業畢業論文（設計）的要求

海漁專業屬于涉海類專業，根據專業培養方案，要求學生具有較強的創新創業意識，具備較強的自主學習能力和應用實踐能力，熟悉科研創新方法，具有一定的學術創新和實驗設計能力。要求學生獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數據，實驗要有探索性。獨立創新是海漁專業學生完成畢業論文（設計）的基本要求。

二、畢業論文（設計）質量控制存在的問題

研究生在寫論文前應該清晰兩個問題，一是為什么要寫論文？二是寫給誰看？前邊咱們現已簡略的闡明晰碩士論文是自己所從事的研討工作的總結，不只將自己的效果公布于眾，并且要全面反映自己的基礎知識和科研才能。本文就給大家總結了研究生畢業論文的一些寫作方針，以供參閱。

已然碩士論文是揭露的，閱覽論文讀者群基本是對主題感興趣者，當然會包含三部分人：一部分是略微有一點該專業知識的讀者，他們可能是想泛泛的了解這方面的研討動態，僅僅當作學習對待；第二部分讀者是對該專業范疇比較了解，或許期望得到一些啟示和學習，作為參閱資料來對待，不會深究；第三部分讀者是對該研討范疇十分了解，或許期望持續這方面的研討，這部分讀者會對論文的細節十分注意，通常會深究，甚至會重復推導原理和試驗進程。

清晰了碩士論文的兩個效果，作者在構思論文框架時，就要考慮使論文的確能滿意這兩個需求。

1、論文的內容要能將自己所作的研討工作，特別是立異點和創造性效果切當反映出來。要說的清楚，且腳踏實地，還要能反映出作者對本學科范疇了解的程度，包含基礎知識、專門知識、國內外水平緩情況等，經過條理性、邏輯性、思路等反映自己的科研才能等。碩士論文不同于在雜志上宣布的論文，要有必定的篇幅，否則，難以全面反映作者的水平緩才能。因而，作者在寫論文的進程中要成心的將水平緩才能充沛顯露出來。

2、論文已然要面臨不同層次的讀者，所以，作者在寫論文時，要注意最好從簡略和簡略了解處下手，逐漸進入復雜的原理和公式推導，要將問題用簡明的言語敘說清楚，條理性要強，能夠多采用淺顯的詞語，簡略了解的圖表。所有這些的意圖就是要讓三部分讀者都能看懂，并有所收成。特別是有關使用技術研討的論文，要統籌不同的讀者，不要成心將簡略問題復雜化，讓大部分人看不懂。有人也許認為，越是他人看不懂，闡明水平越高，實際上，能將復雜問題用簡略言語描繪清楚，才闡明作者自己的確弄清楚了，心中是稀有的。關于

不了解研討范疇的讀者經過閱覽論文，至少理解研討什么東西，能夠得到類似于科普一樣的訓練。關于比較了解研討范疇的讀者，理解其原理、思路，至少知道有多少有價值的內容，對自己的研討起到了必定的參閱效果。關于本范疇的專家來說，經過論文能夠檢查作者對本專業范疇的了解程度，有無含義，在原理、辦法上有無立異，有無潛在的使用價值。論文作者應該針對這樣的方針，規劃論文的結構和寫法。

日趨嚴重的水資源短缺和水危機，以及普遍存在的利用計劃手段配置水資源，無償或低償供水、水價嚴重背離價值等水資源管理制度上的問題，使得水權和水權交易逐漸成為一個國際性的前沿問題。在我國，第一筆水權交易于2000年11月在浙江的東陽和義烏兩市間完成，水權交易已開始從理論走向實踐，逐步開展水權交易已成為我國水利公共政策面臨的一次重大選擇。本文著重對水權交易及其相關的財稅政策進行簡要的分析。

一、水權交易的作用

從世界范圍的經驗看，開展水權交易是合理分配與高效利用稀缺水資源的一項重要戰略舉措，對于一個國家或地區的水資源優化配置具有十分重要的現實意義。

（一）水權交易可以緩解國民經濟快速增長對水權巨大需求的壓力

有學者以西北五省、區（陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆）為例，分析了經濟增長對水權的長期需求，經測算，2010年與2000年相比，當GDP從8039.89億元增加到19082.78億元，增長137%時，水權交易量則從26.04億迅速增加到208.46億，增長700%，這表明，隨著GDP水平的不斷提高，該地區對水權的需求量呈現迅速增長的趨勢。（注：李周等：《化解西北水資源短缺的對策研究》，《中國農村觀察》，2003年第3期。）在這種情況下，就迫切要求將一定數量的水資源轉出農業。為了避免由于無償或低償將農業用水轉為城市和工業用水給農業和農村地區帶來的損失，就有必要通過開展水權交易，運用市場機制來確立合理的水權交易價格，實現公平合理的水權從農業用途向城市和工業用途的轉移。

（二）水權交易可以彌補水資源再分配的“政府失效”

【提 要】本科畢業生的畢業論文既是衡量高校教學水平的重要指標，也是測評畢業生綜合能力和學業水平的有效手段。文章基于對某獨立學院10名資深英語專業畢業論文指導教師進行的訪談和問卷調查，分析畢業論文題目、摘要等重要組成部分中存在的問題及原因，管窺英語專業畢業論文寫作中存在的共通性問題，并尋求相應對策。

【關鍵詞】獨立學院;英語專業;畢業論文;問題

一、引言

教育部（2007）對大學生英語能力的要求從“提高聽說為主的日常交際能力”提升為“提高大學生的專業英語能力和直接使用英語從事科研的能力”。畢業論文是培養本科生創新意識和創新能力的重要途徑，也是他們畢業后進一步深造和從事科研工作的前期準備，其重要性不言而喻。但由于種種原因，我國英語專業本科畢業論文尚存諸多問題。董秀麗、吳艷萍（2007）認為，在文獻檢索與利用方面主要存在下列問題：檢索能力較低，檢索面過于狹窄，檢索范圍無主次之分，缺少分析整理文獻的實踐經驗等。朱文娟（2013）指出，英語專業本科生在畢業論文寫作中出現的問題較多，概括起來主要有三個方面：態度不夠端正，學術研究能力較低，語言表達能力欠佳。楊敏（2019）通過研究發現，學生對文獻綜述的認識和寫作都存在一定的問題，他們不清楚文獻綜述對畢業論文的重要性，會不加思考地接受文獻綜述里的觀點。同時，在撰寫文獻綜述時，他們對“前言”“主體”和“總結”三部分的作用不清楚，因此“前言”沒有研究目的，“主體”只有綜合沒有評述，“總結”只有肯定沒有不足，最終導致文獻綜述質量不高。有鑒于此，本文旨在通過對某獨立學院10名資深英語專業畢業論文指導教師進行訪談和開放式問卷調查，探討學生畢業論文各組成部分的主要問題和成因，并提出相關建議，以期提高獨立學院英語專業畢業論文的質量，切實幫助畢業生提高專業英語水平。

二、問題

（一）題目和摘要。畢業論文的題目應簡明地體現論文的研究對象與主題。就內容而言，論文題目最常見的問題是題目太大，主題不明。如《中學生英語寫作錯誤分析》一文，英語寫作錯誤是一個很大的范疇，包括篇章類、話語類、措辭類、語法類等分支，每一個分支又包括若干不同的內容。這樣的題目應該是一本專著，甚至一系列叢書的書名，絕非一篇6000字左右的本科畢業論文可以窮盡內涵的。題目太大往往導致論文寫作以點代面，或者面面俱到，卻又淺析輒止，無法開展深入研究。論文題目中另一個主要問題是話題過于空洞，如《希臘神話對莎士比亞作品的影響》，這一題目讓人感到一頭霧水，不知道作者是從希臘神話的人物、情節、英雄主義，還是歷史背景的角度去分析對莎翁作品的影響。再如《關于某app漢英翻譯準確性的研究》一文，其題目中的“準確性”缺乏統一的評判標準。眾所周知，不同的翻譯理論（如語言學視角、文化視角、認知視角、社會學視角等）對同樣的翻譯文本可能有不同的評判標準，如此一來，如何評價該app英漢翻譯的準確性？作者的寫作思路往往出現游離，論文的質量也會因此大打折扣。畢業論文的摘要是論文內容的高度濃縮，應以簡潔的語言載明論文的研究背景、主題、目的、方法、結果和意義等內容。摘要部分最常見的問題是內容不全，其中研究目的、研究方法、研究結果等最容易被學生遺漏。此外，“頭重腳輕”也是摘要寫作中的常見問題，所謂“頭”，指的是研究背景，而“腳”則是指涉及論文研究的具體內容，主要是指方法和結果。上述問題產生的根源之一在于學生的認知出現偏差，他們往往認為從文獻里摘抄的研究背景更可靠，于是便直接摘抄；另一個原因在于學生缺乏深入的研究與思考，被迫以文獻內容充數，結果導致研究背景羅列極其詳盡，而自己的研究內容卻一筆帶過，本末倒置。總之，篇幅過長、詳略分配不當已成為摘要寫作中的“通病”，無病呻吟、隔靴搔癢比比皆是。（二）引言。論文引言的作用是向讀者簡要介紹研究背景等內容，并提出作者的研究問題和研究意義，筆者常用“來龍去脈”四個字來概括論文引言的功能，所謂“來龍”，是指簡要爬梳相關領域的最新研究成果，所謂“去脈”，就是要在這些研究成果中尋找缺陷或不足，進而跟進研究。“研究背景”中應首先簡要介紹宏觀研究背景，然后通過文獻回顧的形式介紹微觀研究背景，順理成章地提出作者自己的研究問題和研究意義。以《元認知策略在英語專業聽力學習中的應用研究》一文為例，在引言部分應先簡要介紹學習策略的相關研究背景，然后分析國內外關于元認知策略的代表性文獻，最后提出研究元認知策略在英語專業聽力學習中的意義。引言寫作中存在的典型問題是內容不足，重點不突出。有的論文在引言中大談特談宏觀研究背景，而微觀研究背景卻寥寥幾筆帶過，甚至相關文獻語焉不詳。其結果則是，關涉本研究的主要問題要么被遺忘，要么突然出現，與前面的研究背景沒有任何邏輯關系。此外，文獻數量不足或文獻缺乏代表性也是引言中的常見問題，文獻的代表性是指在選擇文獻時應國內外兼顧，同時還要考慮時效性與代表性。如《元認知策略在英語專業聽學習中的應用研究》一文在介紹相關文獻時，應考慮其在英語口語、閱讀、寫作、翻譯等方面的應用研究，分別介紹在上述領域具有代表性的文獻并稍加評論，進而引導出元認知策略在聽力學習中的應用研究。（三）研究部分。研究部分是論文的核心，是論文的主干部分，主要包括研究對象、研究方法、研究結果和研究發現等內容。研究方法和研究對象部分存在的主要問題是選擇的方法和對象太過隨意，若換一種研究方法或者一批研究對象，能否得到同樣的研究結果和研究發現？這樣一來，數據的信度和效度得不到保證。在描述研究結果和提出研究發現的問題時還存在思路混亂、線索不清的問題，正確的步驟是以引言部分提出的研究問題為線索，客觀描述研究對象、研究方法和研究內容，繼而提出研究結論。此外，英語專業本科生因受知識結構所限，不善于使用圖表形象地描述研究結果和研究發現，有的雖有簡單描述，卻存在以點代面、以偏概全的問題，如《游戲教學法在幼兒英語課堂的有效性研究》一文的研究對象是某教育機構一個由10名學前兒童構成的班級，其結論則是“游戲教學法在幼兒英語課堂是非常有效的”，顯而易見，用10名幼兒組成的一個班級無法代表所有幼兒英語班級，其研究發現的結果自然難以令人信服。

摘要：翻譯專業教學極具實踐性和職業導向，其人才培養目的是讓畢業生成功進入職業市場。畢業論文是高校培養人才的重要實踐環節，對培養學生實踐能力與創新精神起著舉足輕重的作用。本文以翻譯職業化為背景，分析當前高校翻譯專業學生畢業論文寫作現狀、存在問題，并對改進策略進行了有效探索，以培養適應社會需要的職業翻譯人才，滿足日益發展的翻譯行業需求。

關鍵詞：翻譯行業；翻譯本科專業；畢業論文；市場契合

翻譯學作為語言類專業的一個分支，已從語言學中獨立出來，成為一門新的學科。近年來，國內外高校紛紛開設本科翻譯專業，畢業論文，作為評價翻譯人才培養質量的重要指標，也逐漸引起學者們的關注。然而，目前國內很多高校本科翻譯專業的畢業論文寫作方向與翻譯行業聯系不密切，翻譯人才培養與市場需求脫節。探索科學的畢業論文寫作路徑，使其與市場對翻譯人才的需求密切結合，對于培養具有良好市場意識的應用型翻譯人才，滿足日益發展的翻譯行業需求起著舉足輕重的作用。

1翻譯職業化與高校翻譯人才培養

作為一種應用性語言交際活動，翻譯歷經數千年的發展歷史，如今已步入職業化時代，成為了千千萬萬職業翻譯的謀生手段，許多高校紛紛開設翻譯專業。高校是輸送翻譯人才的主要基地，承擔了國家培養翻譯人才的重任。傳統的翻譯人才培養過于側重理論學習，培養出來的學生翻譯實踐能力不高，難以適應當前翻譯職業化背景下市場對翻譯者實踐能力的要求。所以，高校翻譯人才培養模式亟需改革。我國的大學教育已從精英教育轉變為平民教育，大學教育對象必須考慮接受教育后的出路在哪里。大學教育以市場為導向已經成為應用型本科院校發展的一種必然趨勢，在以市場為導向的本科教育理念下，受教育者具有良好的市場適應性，有利于其順利就業并有更好的職業生涯。為適應市場對實踐性強的職業化翻譯人才需求，翻譯專業本科教學應以市場為導向，促使翻譯教學科學化、規范化，提高翻譯專業學生的翻譯能力、職業能力，有效地滿足社會和個人對本科翻譯人才的需求。

2本科翻譯專業畢業論文存在問題分析

［摘要］目的了解地方應用型本科院校護理專業學生在畢業論文實踐過程中的體驗。方法采用目的抽樣法，對某地方應用型本科院校2016級護理專業學生及指導教師進行半結構式深入訪談，采用質性研究分析方法對訪談資料進行整理、分析、歸納及提煉主題。結果地方應用型本科院校護理專業學生在畢業論文實踐過程中呈現出4個主題：情感體驗呈現雙相型、壓力適應不良、科研相關知識匱乏、導師功能關鍵。結論應關注地方應用型本科院校護理專業學生在畢業論文實踐中的情感體驗和需求，培養學生的綜合能力，增強壓力適應和應對能力，重視科研相關課程，幫助學生建構扎實的科研知識體系，重視指導教師的關鍵性作用。

［關鍵詞］定性研究；論文，學位；護理學；應用型本科院校

畢業論文實踐是高等醫學院校本科教育的重要環節，《護理學類教學質量國家標準》［1］中明確要求，護理學院（系）必須通過完成畢業論文（設計）的形式，使學生熟悉科學研究的基本方法。地方應用型本科院校更加重視學生的實踐訓練、實踐能力和應用能力的培養［2］，對于學生科研能力的培養經驗相對不足，如何制訂科學、合理的本科畢業論文要求，如何進行全過程管理、提高學生畢業論文質量是亟需解決的問題［3］。鄂爾多斯應用技術學院是我國地方高校轉型發展過程中教育部批準成立的第一所以“應用技術”命名的本科院校，自2016年開始招收護理本科生，生源包括普通招生和對口升學2部分，畢業論文指導教師主要來自實習醫院，小部分由本校教師承擔。護理本科生畢業論文實踐包括研究設計、實施及撰寫論文等環節，本研究通過質性研究的方法深入了解鄂爾多斯應用技術學院第一屆護理本科生在畢業論文實踐中的體驗，并從指導教師的視角進一步了解學生在此過程中的表現，以期為地方應用型本科院校畢業論文實踐管理工作及相關課程的改革提供參考。

1對象與方法

1.1研究對象

采用目的抽樣的方法，選取鄂爾多斯應用技術學院2016級護理本科生及指導教師作為研究對象。①學生納入標準：在校學習時間≥3年；參與臨床實習者；知情同意、自愿參加本研究者。學生排除標準：因各種原因參加臨床實踐有中斷者。②指導教師納入標準：全程參與學生畢業論文指導工作；知情同意、自愿參加本研究者。為了保證資料的全面性，抽樣時充分考慮了樣本的人口學特征進行了均衡抽樣，如選擇不同班級、實習醫院、入學方式、民族、性別的學生；選擇來自臨床和學校的指導教師作為研究對象。樣本量以資料達到飽和為原則［4］。最終本研究共納入學生16名（編號A-P），指導教師10名（編號1-10），詳見表1、2。

摘要：畢業論文設計是應用型本科人才培養過程中最后一個實踐教學環節，具有非常重要的現實意義。本文闡述了應用型醫學類本科高校本科畢業論文質量研究的必要性，通過對某應用型醫學院校本科畢業論文情況的調查研究，對畢業論文質量上存在的問題進行介紹，通過分析影響本科畢業論文質量的因素，提出了提升本科畢業論文質量的相關措施建議。

關鍵詞：應用型;本科醫學院校;畢業論文;質量

本科高校的畢業論文是人才培養過程中重要的實踐教學環節，是培養學生綜合運用專業知識分析問題、解決問題的能力，考察學生是否掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，檢驗學生理論聯系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確指出，畢業設計（論文）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的主要依據，在整個指標體系中占有重要位置。對于以培養高素質應用型人才為辦學目標的地方性本科院校，對衛生管理人才的培養，與研究型本科院校不同，應用性要求很高，學生需要能夠結合社會現實提出觀點看法。本科畢業論文的寫作可以很好地檢驗學生是否能應用所學知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力，論文質量的優劣也是檢驗應用型衛生管理人才培養質量的重要依據之一。目前，衛生管理專業的畢業論文質量普遍不高，如何更好的提高本科畢業論文質量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛生管理專業畢業論文質量影響因素的分析，探討提高畢業論文質量的有效途徑。

1本科畢業論文現狀及存在問題

應用型本科院校在科研上更關注實用性和實踐性，畢業論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調研的基礎上，運用所學的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學術性與實踐性要求的畢業論文[1]。然而近年來本科畢業論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應用型醫學類本科高校公共事業管理專業2015、2016年56名畢業生畢業論文作為研究對象，通過分析影響畢業論文質量的影響因素，探討畢業論文質量提升途徑。1.1畢業論文選題情況。從畢業論文選題情況來看，56篇畢業論文選題上都符合專業培養目標，部分選題涉及地方性醫保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫學模式下醫學生的人文素質培養等專業前沿課題。但從選題來源來看，2015、2016屆畢業課題的主要來源絕大多數為教師自擬課題，其中只有極少數課題來源為指導教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調查型課題，通過實踐調查、搜集一手資料進行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現場調查鍛煉學生的實踐能力，但在專業性、學術水平和研究深度相對不足。而學生自擬的選題更少，學生畢業論文選題過度依賴指導教師，缺乏主選題的能力，不利于培養學生主動思考和創新意識。1.2畢業論文撰寫質量。從對畢業論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準確，參考文獻引用陳舊、引用格式不規范等比較普遍的問題；在數據分析、統計方法的選擇、統計圖表的繪制規范性上存在圖表制作不規范、數據分析、統計存在問題的也不在少數。很多學生對統計方法的應用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統計結果不求甚解。這與管理專業學生文科專業背景以及統計知識欠缺有直接關系。另外，從研究結果來看，論文缺乏創新性。論文中有創新意識與獨特見解的學生不多。論文創新性不足是本科畢業論文的共性問題，很大程度的影響著畢業論文學術水平和論文層次[2-3]。

2畢業論文質量影響因素分析

［摘要］加大創新型本科人才的培養力度，已經成為新時代高等教育體制機制改革的主要抓手。本科畢業論文是提升大學生創新能力和實踐能力的重要實踐教學內容，在此過程中，身處教學一線的指導教師要充分發揮學生的主動性和積極性。以X同學為案例，論述柔性教育在本科生畢業論文指導中的作用，并提煉具體的經驗，具有重要的理論與現實意義。

［關鍵詞］本科生；柔性教育；畢業論文

一、問題的提出

新時代急需創新型人才。8年教育部出臺《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，強調高校必須要面向經濟社會發展，堅持立德樹人，突出人才培養的重要地位，培養各類應用型、創新型、復合型優秀人才；要強化大學生的實踐能力，把實踐教學視為深化教學改革的關鍵環節，深化大學生對書本知識的認識，做到知行合一。1年是“十四五”規劃開局和中國共產黨成立0周年的交匯之年，也是實現新時代創新發展、進一步完善創新型人才培養體制機制的關鍵之年。我們要打造友好的創新環境，重視高校人才培養的內在規律，繼續完善創新型人才培養體系，全方位優化有利于創新型人才成長的環境。教育部“十四五”規劃進一步提出，努力構建鼓勵學生主動思考、勇于創新的教育體制機制，真正尊重學生的成長規律和教育規律，真正重視學生的積極性和主動性挖掘，釋放學生的內在個性和潛力。源自20世紀0年代美國的柔性教育理念，強調以學生為本，培養學生的實踐能力，在發揮教師主導作用的同時充分發揮學生的主體作用，給予學生更多自主的思考空間，使教師角色由原來的知識傳授者轉變為學生學習的引導者、組織者。本科畢業論文對培養大學生的創新能力和實踐能力起著非常重要和不可替代的作用。在這一過程中，指導教師可以以柔性教育理念為教育工具，充分調動學生的創造性、主動性和積極性，進而提高大學生的創新能力，實現培養創新人才的教學初衷和教學目的，這也是新時代本科教育模式改革的大方向。

二、大學生柔性教育的概念界定

20世紀0年代初，受柔性制造模式的影響，美國教育部門和一些大學提出了柔性教育的教育理念，它遵循以學生為本的主體性原則，重視、肯定、承認并保證大學生在整個大學教育過程中的主體地位。現代教學理論強調，在教育過程中，獲取知識的人才是教育的主體，如果把這種理念運用到大學教育中，作為知識的探索者，大學生既是教育主體，也是認知主體，要充分發揮大學生的主觀能動性，轉變大學生的地位，使其由原來的被動接受者轉變為主動參與者[2]。教師不能墨守成規，要積極轉變自身角色，不再做傳統的、簡單的知識傳遞者，而是要與時俱進，想方設法地發揮學生的主觀能動性，培養真正有創新能力和社會責任感的人才；同時要充分信任學生，培養大學生的自信心和自我認同，激發他們自強不息、努力進取的毅力和決心。在教育與管理過程中，教師要充分尊重大學生的人格、個性，以及身心發展規律，對每個大學生的興趣愛好充分了解并予以尊重，要創造條件使其個性得到充分的發展。