海漁專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)研究

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［摘要］本科生導(dǎo)師制是提高本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的重要措施。文章結(jié)合海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工作實(shí)踐，探討了導(dǎo)師在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理中各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的職責(zé)。

［關(guān)鍵詞］本科生導(dǎo)師制；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）；海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；過程管理

本科生導(dǎo)師制被證明是提高本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的重要途徑之一。廣東海洋大學(xué)自2010年實(shí)施“雙百工程”本科人才培養(yǎng)模式改革方案時(shí)，就推行了本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師不僅給以學(xué)生思想、生活方向的指導(dǎo)，更重要的是在學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科生培養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是提升學(xué)生理論和學(xué)術(shù)素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。而導(dǎo)師是本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫過程的直接參與者，起著監(jiān)督與指導(dǎo)作用。筆者以導(dǎo)師這一視角，就如何履行海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（以下簡稱海漁專業(yè)）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理的職責(zé)展開相應(yīng)的討論。

一、海漁專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的要求

海漁專業(yè)屬于涉海類專業(yè)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用實(shí)踐能力，熟悉科研創(chuàng)新方法，具有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，取得足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)要有探索性。獨(dú)立創(chuàng)新是海漁專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要求。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量控制存在的問題

盡管海漁專業(yè)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量把關(guān)非常嚴(yán)格，但每年仍有少數(shù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量有待提高。出現(xiàn)這種情況，從學(xué)生角度講是準(zhǔn)備不充分，平時(shí)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練不足，加上臨近畢業(yè)忙于面試、實(shí)習(xí)、考研等活動(dòng)，時(shí)間投入不足，專注度不夠。從教學(xué)管理角度而言是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過程管理有疏忽，對(duì)學(xué)生在各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)需要完成的任務(wù)把控不嚴(yán)格。因此，導(dǎo)師作為學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的直接監(jiān)督管理者，必須做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的全過程管理。

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過程管理

按照學(xué)校學(xué)院的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作程序，海漁系將整個(gè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)分為三個(gè)階段、七個(gè)質(zhì)量控制關(guān)鍵點(diǎn)（表1），以下根據(jù)這幾年的工作體會(huì)，按七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)展開論述。1.選題。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題一般是在第七學(xué)期初擬定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目，導(dǎo)師制則將這一時(shí)間大大提前了。以筆者指導(dǎo)漁業(yè)資源調(diào)查課題為例，大二時(shí)學(xué)生就報(bào)名加入了科研實(shí)驗(yàn)小組，并在和大三、大四學(xué)長一起參加漁業(yè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中接觸了科研實(shí)踐。筆者指導(dǎo)的2018屆本科畢業(yè)生根據(jù)平時(shí)開展的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選擇了制作底拖網(wǎng)漁獲物圖譜作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。2.開題。開題是對(duì)研究課題的目的意義、國內(nèi)外研究進(jìn)展、研究（設(shè)計(jì)）內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、研究（設(shè)計(jì)）方案與技術(shù)路線、研究（設(shè)計(jì)）方法等開展調(diào)查研究，通過文獻(xiàn)閱讀和集中討論，擬定論文（設(shè)計(jì)）方案。這時(shí)要求導(dǎo)師和學(xué)生碰頭討論，集體或逐個(gè)指導(dǎo)開題報(bào)告的撰寫，重點(diǎn)是要求學(xué)生完成一定數(shù)量的文獻(xiàn)閱讀。筆者指導(dǎo)的2018屆8名本科生的題目都是畢業(yè)設(shè)計(jì)，故要求學(xué)生多閱讀圖書出版物，搜集查閱不同的分類圖鑒，學(xué)習(xí)借鑒它們的編排設(shè)計(jì)特點(diǎn)，構(gòu)思完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。3.中期檢查。中期檢查通常是第七學(xué)期末進(jìn)行，學(xué)生要對(duì)照開題報(bào)告，將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的研究進(jìn)展情況寫成書面報(bào)告。中期檢查是一個(gè)預(yù)防性手段，檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作是否按計(jì)劃進(jìn)行。筆者指導(dǎo)的2018屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，基本做到了一周一次工作進(jìn)展匯報(bào)，及時(shí)商討和解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的技術(shù)問題。由于平時(shí)工作抓得緊，中期檢查時(shí)他們都已積累了豐富的素材，繪圖技能也得到了訓(xùn)練，對(duì)完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)有充分把握。4.交稿。這時(shí)，導(dǎo)師要催促學(xué)生及時(shí)返校完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。論文初稿完成后，經(jīng)過幾輪格式、內(nèi)容的檢查與修改，在經(jīng)導(dǎo)師確認(rèn)后，上傳中國重復(fù)率。學(xué)生在通過重復(fù)率檢測后，還要根據(jù)檢測報(bào)告，繼續(xù)對(duì)有關(guān)內(nèi)容作必要的修改。導(dǎo)師必須認(rèn)真審核學(xué)生交出的送審稿，確認(rèn)學(xué)生都已按畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范改正后，打印上交送審稿。5.評(píng)閱。海漁系要求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必須經(jīng)評(píng)閱老師審閱合格后，才能取得答辯資格。學(xué)生交稿后，海漁系會(huì)組織教師集中評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。一篇論文（設(shè)計(jì)）要經(jīng)過至少三位其他教師的評(píng)閱，重點(diǎn)是查出其中質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的論文（設(shè)計(jì)），約談?dòng)嘘P(guān)學(xué)生進(jìn)行整改。整改完后再由導(dǎo)師和系主任根據(jù)其修改質(zhì)量，確認(rèn)是否給予答辯資格。筆者指導(dǎo)的2018屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)因交稿前經(jīng)過反復(fù)校對(duì)，錯(cuò)誤較少，順利通過了評(píng)閱。6.答辯。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯時(shí)間一般在6月上旬，學(xué)生要在答辯前做好答辯演講PPT，交導(dǎo)師檢查審核。答辯當(dāng)天，由五名教師組成的答辯小組根據(jù)學(xué)生的PPT演講和回答提問情況進(jìn)行打分。全體學(xué)生答辯完成后，現(xiàn)場匯總指導(dǎo)教師成績（30%）、評(píng)閱教師成績（20%）和答辯成績（50%），評(píng)定出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總評(píng)成績和等級(jí)。7.定稿歸檔。答辯完成后，學(xué)生還要根據(jù)答辯時(shí)提出的問題進(jìn)行最后的修改，再經(jīng)導(dǎo)師審查后定稿，打印上交歸檔。同時(shí)，學(xué)生還必須整理好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的附件材料包括開題報(bào)告、中期報(bào)告等。教師完成填寫指導(dǎo)教師意見、評(píng)閱教師意見、答辯小組意見、成績?cè)u(píng)定表等評(píng)價(jià)材料。導(dǎo)師負(fù)責(zé)收齊這些材料，和論文（設(shè)計(jì)）一起裝袋上交學(xué)院保存。

四、結(jié)語

盡管學(xué)校目前采用了“中國知網(wǎng)”大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理系統(tǒng)，規(guī)范和便利了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過程管理，但畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量管控自始至終都要落實(shí)到導(dǎo)師身上。海漁系近年來本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的導(dǎo)師制全過程管理實(shí)踐再次證明了嚴(yán)格履行導(dǎo)師責(zé)任是提高本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的有效途徑。導(dǎo)師在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理中履行好自己的責(zé)任，也要發(fā)揮好學(xué)生主觀能動(dòng)性，按時(shí)完成各階段的任務(wù)，確保最終達(dá)成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者:馮波 李忠爐 單位:廣東海洋大學(xué)