小學(xué)特色文化范文10篇

同志們:

今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是經(jīng)縣政府研究同意召開(kāi)的，會(huì)議的主要任務(wù)是：交流經(jīng)驗(yàn)，明確任務(wù)，研究對(duì)策，增強(qiáng)信心，按照改善條件，提高質(zhì)量，科學(xué)發(fā)展的基本指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加快校園標(biāo)準(zhǔn)化和特色校園文化建設(shè)步伐。

剛才，我們參觀了漆園中心小學(xué)、中心小學(xué)和板橋中學(xué)等6所學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)和特色校園文化建設(shè)情況。特別是漆園中心小學(xué)教師辦公室、教室富有特色的文化建設(shè)，中心小學(xué)的個(gè)性化文化創(chuàng)意，中學(xué)的特色化校園管理，板橋中學(xué)的溫馨人生追求提示語(yǔ)創(chuàng)意等等，各具特色，充分展現(xiàn)了我縣中小學(xué)校校園標(biāo)準(zhǔn)化和特色文化建設(shè)取得的成效，很有代表性。他們想的很深入，動(dòng)作也比較快。通過(guò)觀摩參觀，讓我親身感受到同志們?yōu)檎衽d教育、提升“學(xué)在”教育品牌、辦人民滿(mǎn)意教育的信心與決心。同樣，我們還有一些沒(méi)有觀摩到的類(lèi)似學(xué)校。希望大家通過(guò)這次活動(dòng)互相學(xué)習(xí)借鑒，再創(chuàng)更好成績(jī)。

為了進(jìn)一步搞好我縣義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化和特色校園文化建設(shè)工作，促進(jìn)我縣教育事業(yè)再上新臺(tái)階，下面我講五點(diǎn)意見(jiàn)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面參與

由于標(biāo)準(zhǔn)化和特色文化建設(shè)工作是一項(xiàng)推陳出新、追求創(chuàng)造的工作，在推行過(guò)程中有一定難度。我們召開(kāi)這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，希望大家進(jìn)一步加強(qiáng)謀劃，爭(zhēng)取早動(dòng)手，早出成效。創(chuàng)建特色學(xué)校，提升校園文化品位，推進(jìn)素質(zhì)教育符合教育的發(fā)展形勢(shì)和時(shí)代要求，各位校長(zhǎng)要不斷轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步提高對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化和特色校園文化建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)建設(shè)工作，堅(jiān)定做好特色建設(shè)工作的信心。這項(xiàng)工作不能只靠校長(zhǎng)和個(gè)別骨干教師，必須有全體教師的廣泛參與，否則的話(huà)，很難創(chuàng)造良好校園文化氛圍，形成特色，很難使絕大多數(shù)學(xué)生都有提高。各學(xué)校要根據(jù)本單位實(shí)際，千方百計(jì)解決好專(zhuān)業(yè)師資不足的問(wèn)題。可以走出去，選派個(gè)別骨干教師參加高級(jí)別的培養(yǎng)，再利用骨干教師培訓(xùn)全體教師；也可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)，從社會(huì)或其它學(xué)校聘請(qǐng)高水平教師參與本學(xué)校的特色學(xué)校和校園文化建設(shè)。

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。”多年來(lái)，華南師范大學(xué)中山附屬小學(xué)在陽(yáng)光德育理念的指引下，積極探索文化氣息濃郁、個(gè)性特征鮮明的班本特色文化建設(shè)。實(shí)踐證明，班本文化的凝聚力、穿透力、同化力，不僅促進(jìn)了學(xué)生的陽(yáng)光成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，也促進(jìn)了班主任乃至全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

一、理念先行，凝聚班本文化共識(shí)

有什么樣的價(jià)值觀念就會(huì)有什么樣的思維方式和行為方式。陽(yáng)光是生命奇跡的原動(dòng)力，它以光明和溫暖惠及每一個(gè)生命，以多彩和希望點(diǎn)亮每一個(gè)生命。因此，陽(yáng)光德育秉承對(duì)生命的關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)尊重生命，引領(lǐng)成長(zhǎng)。陽(yáng)光德育引領(lǐng)下的班本文化建設(shè)提倡全體教師尊重每一個(gè)學(xué)生、依靠每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，發(fā)掘潛能，自覺(jué)追求夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)班本文化建設(shè)的知行統(tǒng)一，學(xué)校以陽(yáng)光德育理念為指引，組織開(kāi)展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)。“擷一縷陽(yáng)光，潤(rùn)澤生命”“班級(jí)文化創(chuàng)新藝術(shù)”講座，幫助老師們深度感悟陽(yáng)光德育的核心理念，理解班本文化建設(shè)的目的和意義，并掌握班本文化建設(shè)的基本知識(shí)；“我的班級(jí)我做主”班本特色發(fā)展規(guī)劃比賽則鼓勵(lì)老師們各展所長(zhǎng)，在嘗試規(guī)劃班本特色中，進(jìn)一步理解班本的內(nèi)涵、價(jià)值與功能，把握其建設(shè)過(guò)程中所需要遵守的重要原則等；“美麗的教育”班主任教育成長(zhǎng)故事比賽則為老師們分享教育故事、抒發(fā)育人情懷，提供了情感舞臺(tái)，進(jìn)一步深化了老師們對(duì)陽(yáng)光德育理念的理解和認(rèn)同。教育科研是班主任乃至全體教師德育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的高端路徑，教和研相結(jié)合，讓老師們擁有科研的思維和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，方能推進(jìn)班本特色文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校以德育科研為抓手，借助“陽(yáng)光德育理念指導(dǎo)下的特色班集體文化建設(shè)”“深化特色班集體建設(shè)促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐與研究”“班主任工作室的‘群體成長(zhǎng)’”等課題，鼓勵(lì)老師們深度參與課題的實(shí)踐與研究，有效增進(jìn)了班主任對(duì)班本文化建設(shè)的理解，從而為班本文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

二、“陽(yáng)光”引領(lǐng)，制定班本文化標(biāo)準(zhǔn)

在對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)上，我們結(jié)合學(xué)校的“陽(yáng)光學(xué)子”評(píng)價(jià)，研制了《中山華師附屬小學(xué)“陽(yáng)光德育理念下的班本特色文化建設(shè)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)下表）。借此，為班主任的班本文化建設(shè)提供“陽(yáng)光”指引。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以“精神+內(nèi)涵、機(jī)制+活動(dòng)、評(píng)價(jià)+效果”三個(gè)一級(jí)指標(biāo)為主要項(xiàng)目，下設(shè)7個(gè)二級(jí)指標(biāo)，12個(gè)三級(jí)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，可操作性強(qiáng)，突出“班組配合機(jī)制”“全員參與機(jī)制”“特色活動(dòng)機(jī)制”及“家校合作機(jī)制”等，實(shí)現(xiàn)課堂常規(guī)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)考核有機(jī)融合，架起班集體建設(shè)與課堂教學(xué)的橋梁，引領(lǐng)班主任尊重學(xué)生的主體地位，彰顯學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從而不斷激活學(xué)生潛能，使其實(shí)現(xiàn)道德成長(zhǎng)。由此，在“尊重學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”陽(yáng)光德育理念的引領(lǐng)下開(kāi)展特色班本建設(shè)。

三、“田野調(diào)查”，助推班本文化成長(zhǎng)

[摘要]將陜西紅色文化融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，可以進(jìn)一步推進(jìn)思政課建設(shè)的發(fā)展。此項(xiàng)工作目前存在的主要問(wèn)題是對(duì)陜西紅色文化資源內(nèi)涵挖掘不深、利用率不高、缺乏整體設(shè)計(jì)。要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成有效的合作機(jī)制，整合資源、挖掘育人價(jià)值，使陜西紅色文化資源進(jìn)教材、進(jìn)課堂，提升思政課教學(xué)質(zhì)量和育人效果，讓紅色文化得以傳承。

[關(guān)鍵詞]陜西紅色文化;思政課一體化建設(shè);融入研究

一、陜西紅色文化融入思政課一體化建設(shè)的必要性

（一）促進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)必須傳承紅色文化

紅色文化富含著深刻的革命情懷和深厚的文化素養(yǎng)，其有利于我們堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐性。[2]我們腳踏新時(shí)代的大地，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和感悟紅色精神，可以增強(qiáng)我們的文化自信，也為逐步實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)，提供不竭的精神力量，具有深遠(yuǎn)的政治內(nèi)涵和實(shí)踐意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滋養(yǎng)有賴(lài)于紅色文化的存在，紅色文化的進(jìn)一步發(fā)展是我們?cè)诋?dāng)今世界文化激蕩的浪潮中，能夠站得住腳的原因。我們應(yīng)該矢志不渝地走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，以五大新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本任務(wù)，以滿(mǎn)足人民精神文化需求為根本目的，改革創(chuàng)新解決發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，達(dá)到百姓日用而不自知的境界。我們要提升對(duì)于紅色文化的自覺(jué)，并將其轉(zhuǎn)化為文化自信，將紅色文化融入實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，更好地構(gòu)筑起中國(guó)精神、價(jià)值和力量，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，提供源源不斷的精神力量和源泉。 進(jìn)一步貫徹好黨的教育政策，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。在教育中要建設(shè)好思政課，通過(guò)思政課將紅色文化融入廣大青少年的思想基因中，鼓勵(lì)青少年?duì)幃?dāng)紅色文化的繼承者和傳播者，樹(shù)立正確的三觀，能夠從紅色文化中汲取成長(zhǎng)力量。

（二）融入紅色文化育人資源有利于提升思政課教學(xué)質(zhì)量和育人效果

摘要：立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)對(duì)小學(xué)德育工作的開(kāi)展具有極其重要的推動(dòng)作用，有利于促進(jìn)小學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升和家國(guó)情懷的培養(yǎng)。本文從小學(xué)德育入手，針對(duì)紅色文化資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行探究，給出了具體的實(shí)踐策略，并輔以案例佐證，希望能夠?qū)πW(xué)德育活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高起到一定的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

［關(guān)鍵詞］紅色文化資源；小學(xué)教育；融合教學(xué)；德育

紅色資源是在長(zhǎng)時(shí)間紅色革命基礎(chǔ)上形成的紅色文化、紅色文學(xué)、紅色遺址遺跡等資源，探索紅色資源的開(kāi)發(fā)和小學(xué)德育的改進(jìn)和創(chuàng)新，能進(jìn)一步彰顯紅色資源的教育價(jià)值和德育引導(dǎo)作用，使小學(xué)德育工作的開(kāi)展更具思想性和深入性，有助于在教育實(shí)踐中促進(jìn)德育活動(dòng)的科學(xué)發(fā)展。因此新時(shí)期結(jié)合立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求，小學(xué)教師在對(duì)德育指導(dǎo)工作進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地探索紅色資源的多元融合和系統(tǒng)應(yīng)用，展現(xiàn)紅色資源服務(wù)小學(xué)德育工作的價(jià)值和效能，全面推動(dòng)小學(xué)德育的科學(xué)組織規(guī)劃。

一、紅色資源與小學(xué)德育有機(jī)融合的原則

要想充分發(fā)揮紅色資源在小學(xué)德育中的價(jià)值和作用，就要在整合紅色資源的過(guò)程中，遵循特定的原則制定合理化的資源開(kāi)發(fā)體系，保障紅色資源在德育教學(xué)指導(dǎo)中的應(yīng)用能產(chǎn)生積極的影響，能夯實(shí)小學(xué)生全面發(fā)展的教育基礎(chǔ)。

（一）尊重小學(xué)生的成長(zhǎng)需求

摘要：紅色文化是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命和實(shí)踐，積淀下來(lái)的一種特殊背景下的特殊文化。其中蘊(yùn)涵著中華民族的光榮傳統(tǒng)和思想境界，也是留給中華兒女的一份寶貴的精神財(cái)富。紅色文化不僅對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有很大的價(jià)值和影響，也豐富了校園文化，是當(dāng)代學(xué)校進(jìn)行德育教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：紅色文化；小學(xué)德育教育；活動(dòng)探究

紅色文化是具有中國(guó)特色的優(yōu)秀文化，豐富的革命精神、歷史文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，是其蘊(yùn)涵的主要價(jià)值，對(duì)學(xué)生具有良好的德育教育功能，即引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。[1]本文就基于紅色文化的小學(xué)德育教育活動(dòng)進(jìn)行了探究。

一、建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保障工作順利開(kāi)展

小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟。因此，他們可塑性較強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育，從身邊的小事做起，有機(jī)融入紅色文化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的情操和偉大的志向。學(xué)校應(yīng)建立健全德育德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，即校領(lǐng)導(dǎo)—年級(jí)組—班主任—任課教師，以合理的結(jié)構(gòu)組成德育工作的隊(duì)伍。以此，保證學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展，也是實(shí)現(xiàn)德育教育價(jià)值和教學(xué)目標(biāo)的根本保障。學(xué)校要通過(guò)商討和研究，制定一系列切實(shí)可行的有關(guān)德育教育的規(guī)章制度。積極組織和開(kāi)展校園德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從而保障學(xué)校德育工作正常、有序的開(kāi)展。

二、創(chuàng)新德育教學(xué)模式，逐漸滲透德育教育

摘要:紅色文化與旅游已漸趨融合，基于紅色文化的旅游業(yè)可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域增收，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。本文重點(diǎn)研究紅色文化與旅游富民二者的耦合機(jī)制，通過(guò)分析紅色文化對(duì)旅游富民的推動(dòng)和建設(shè)作用，以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下如何反向推動(dòng)紅色文化的傳承、保護(hù)，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，雙向促進(jìn)。同時(shí)為紅色文化與旅游富民的深度融合提供建設(shè)性意見(jiàn)，更好地實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞:紅色文化;旅游富民;鄉(xiāng)村振興;耦合機(jī)制

1紅色文化和旅游富民的耦合關(guān)系

耦合是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的系統(tǒng)通過(guò)相互作用而彼此相互影響，以至互動(dòng)甚至聯(lián)動(dòng)的關(guān)系體系，耦合度越高，表明系統(tǒng)間聯(lián)系越緊密。紅色文化與旅游經(jīng)濟(jì)形成的紅色旅游發(fā)展機(jī)制，因此紅色文化與旅游富民之間具有高度的耦合關(guān)系:(1)二者融合，相適應(yīng)發(fā)展。紅色文化與旅游富民融合從兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，一是精神層面:紅色文化是發(fā)展紅色旅游的重要核心。以旅游為輸出途徑，紅色文化為內(nèi)核創(chuàng)辦紅色教育基地，開(kāi)展紅色主題教育活動(dòng)，宣傳紅色文化，提高當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕仞B(yǎng)，豐富居民的精神世界。充分發(fā)揮學(xué)校的培養(yǎng)紅色文化人才的功能，將紅色文化融入學(xué)生的思想政治教育中，傳承紅色基因，培養(yǎng)優(yōu)秀紅色文化人才。二是物質(zhì)層面:將旅游業(yè)作為紅色文化的載體。反映革命史實(shí)的遺址、紀(jì)念館和依托紅色文化建立的產(chǎn)業(yè)等都是紅色旅游的重要物質(zhì)呈現(xiàn)，其中所蘊(yùn)含的紅色文化是旅游發(fā)展的內(nèi)在源泉。在擁有豐富的紅色文化資源的鄉(xiāng)村地區(qū)，挖掘與利用好紅色文化資源建設(shè)紅色旅游景區(qū)，紅色旅游充分利用區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢(shì)，與當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)相結(jié)合，發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，形成紅色旅游新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)居民生活富裕的目標(biāo)。(2)產(chǎn)業(yè)融合，形成新業(yè)態(tài)。旅游業(yè)受到旅游各要素的影響，也受到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的帶動(dòng)與促進(jìn)作用。紅色文化與旅游富民的耦合目前主要體現(xiàn)在紅色文化與旅游產(chǎn)業(yè)融合的方面，實(shí)施“紅色+民俗旅游”“紅色+生態(tài)旅游”“紅色+鄉(xiāng)村旅游”等組合，但大部分旅游景區(qū)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，缺乏資源共享與利益協(xié)調(diào)機(jī)制，導(dǎo)致旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺少經(jīng)濟(jì)活力，因此要進(jìn)一步推動(dòng)旅游與文化產(chǎn)業(yè)的深度融合發(fā)展，并逐漸完善基礎(chǔ)配套設(shè)施。紅色文化的發(fā)展主要以展覽館與多媒體的融合方式，讓游客在旅游的過(guò)程中直觀地感受到紅色文化的魅力。旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以帶動(dòng)其他相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)，如農(nóng)業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)、旅館業(yè)、交通、郵電、日用輕工業(yè)、工藝美術(shù)業(yè)、園林等產(chǎn)業(yè)。旅游產(chǎn)業(yè)能夠提高區(qū)域的整體經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，旅游產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展可以帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和環(huán)境全面發(fā)展，為紅色文化拓寬了傳播范圍。桂林紅色旅游突破空間限制，線上網(wǎng)絡(luò)宣傳與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)輸出提高社會(huì)對(duì)紅色文化的認(rèn)知普及度。(3)內(nèi)容融合，雙向賦能。以紅色文化為基礎(chǔ)發(fā)展旅游業(yè)，在于保護(hù)利用紅色文化進(jìn)而提高人民生活水平，推動(dòng)富民工程，與旅游富民，發(fā)展旅游業(yè)包含的發(fā)展當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，增加居民就業(yè)崗位，提高收入等內(nèi)容具有一致性。將紅色文化與旅游富民內(nèi)容相融合，以多形式、多層次、多角度的形式走近當(dāng)?shù)鼐用瘢苯踊蜷g接地影響著居民的生活，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，進(jìn)一步提高了旅游勞動(dòng)收入，實(shí)現(xiàn)增收，從而實(shí)現(xiàn)富民效應(yīng)。以文化推動(dòng)富民工程，在當(dāng)?shù)匦纬山?jīng)濟(jì)輻射，以此進(jìn)一步推動(dòng)紅色文化的保護(hù)與利用，發(fā)展紅色文化衍生作品、思政融合等發(fā)展引領(lǐng)各社區(qū)文化思潮，二則融合使得學(xué)習(xí)紅色文化蔚然成風(fēng)。紅色文化與旅游富民融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)旅游富民，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，同時(shí)有助于對(duì)紅色文化的深入挖掘、保護(hù)、傳承、利用并進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，提高當(dāng)?shù)匚幕糜蔚奈幕б婧徒?jīng)濟(jì)效益。

2紅色文化和旅游富民的耦合機(jī)制分析

2．1紅色文化推動(dòng)旅游和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年的大慶之年，也是全面實(shí)施“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，為貫徹落實(shí)關(guān)于紅色基因教育的重要指示精神，充分發(fā)揮紅色基因教育鑄魂育人的積極作用，將紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、融入心靈，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)中共市委辦公室、市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《市2021年紅色文旅主題年行動(dòng)方案》（委辦【2021】18號(hào)）通知要求，結(jié)合我縣實(shí)際，決定組織開(kāi)展“紅色+”文旅主題年教育活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)向建黨100周年獻(xiàn)禮。現(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)要求通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的、二中、三中、四中、五中全會(huì)精神為指引，深入貫徹關(guān)于紅色文化發(fā)展的重要講話(huà)和重要批示精神結(jié)合，開(kāi)展“黨史學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的“紅色+”文旅主題年活動(dòng)氛圍，創(chuàng)新形式、豐富載體，深入開(kāi)展“聽(tīng)紅色故事、傳紅色根脈、悟紅色精神，做時(shí)代新人”系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走、使之成為具有堅(jiān)定信仰、遠(yuǎn)大理想和偉大民族精神，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）聽(tīng)紅色故事

1．主題宣講活動(dòng)。組織縣關(guān)工委、縣教育局關(guān)工委政治報(bào)告團(tuán)成員，圍繞“建黨100周年華誕”，到各中小學(xué)宣講中國(guó)共產(chǎn)黨“建黨100周年”的光輝歷程及等老一輩中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人的故事，教育廣大中小學(xué)生“知黨史、感黨恩、跟黨走”，學(xué)習(xí)革命先輩的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)。

摘要：本文論述了紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的作用，并在分析當(dāng)前紅色音樂(lè)文化進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出了紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；紅色經(jīng)典音樂(lè)；滲透探究

紅色音樂(lè)文化是中國(guó)共產(chǎn)黨藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)晶，是有極強(qiáng)藝術(shù)感染力和精神感召力的文化食糧，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源。各個(gè)時(shí)期扣人心弦的旋律，唱出了人民的心聲，記載著革命的艱辛，以及人們對(duì)幸福生活的向往。在中小學(xué)音樂(lè)教育中，有目的、有計(jì)劃、有組織地展開(kāi)紅色音樂(lè)教育，通過(guò)演唱和鑒賞紅色經(jīng)典音樂(lè)，感受革命精神的力量，可以培育中小學(xué)生正確的人生觀和世界觀，建立共產(chǎn)主義人生信仰。

一、紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的作用

（一）借助紅色音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的同時(shí)，人們盲目追求西方國(guó)家多元的文化，使我國(guó)文化底蘊(yùn)的傳承與發(fā)揚(yáng)失去了光彩，一些不良的社會(huì)作風(fēng)像星星之火一樣漸漸燎原，不利于中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。紅色音樂(lè)文化是創(chuàng)作者根據(jù)革命時(shí)代的真實(shí)寫(xiě)照，通過(guò)音樂(lè)高昂的旋律與字詞來(lái)歌頌革命戰(zhàn)士英勇斗爭(zhēng)的意志，在音樂(lè)教育滲透紅色音樂(lè)，不僅能夠讓學(xué)生深入了解我國(guó)的歷史文化，而且可以培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神。如，開(kāi)展音樂(lè)教育的過(guò)程中，教師可以講述《歌唱二小放牛郎》里面的抗日小英雄為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)與干部，不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈而英勇?tīng)奚氖论E，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)該歌曲，了解中國(guó)是怎么一步一步艱難地走到今天的，并向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)謂犧牲的英雄致敬，潛移默化地學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)情懷，為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用紅色音樂(lè)文化，樹(shù)立正確的思想品德紅色音樂(lè)文化都是由革命人物、事件與精神譜成激昂的歌曲，抗戰(zhàn)英雄的堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的思想境界值得我們深思與學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)該針對(duì)抗?fàn)幱⑿鄣钠焚|(zhì)進(jìn)行弘揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。如，舉行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，感受《英雄贊歌》里面王成緊握爆破筒與王芳在戰(zhàn)火中引吭高歌的光輝形象，英雄們的事跡與品質(zhì)永垂不朽，將成為激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量，同時(shí)將革命精神與價(jià)值植入學(xué)生的腦海，幫助他們樹(shù)立正確的思想品德，規(guī)范自身的行為，從而提高自身的修養(yǎng)。

摘要：本文論述了紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的作用，并在分析當(dāng)前紅色音樂(lè)文化進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出了紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；紅色經(jīng)典音樂(lè)；滲透探究

紅色音樂(lè)文化是中國(guó)共產(chǎn)黨藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)晶，是有極強(qiáng)藝術(shù)感染力和精神感召力的文化食糧，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源。各個(gè)時(shí)期扣人心弦的旋律，唱出了人民的心聲，記載著革命的艱辛，以及人們對(duì)幸福生活的向往。在中小學(xué)音樂(lè)教育中，有目的、有計(jì)劃、有組織地展開(kāi)紅色音樂(lè)教育，通過(guò)演唱和鑒賞紅色經(jīng)典音樂(lè)，感受革命精神的力量，可以培育中小學(xué)生正確的人生觀和世界觀，建立共產(chǎn)主義人生信仰。

一、紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的作用

（一）借助紅色音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的同時(shí)，人們盲目追求西方國(guó)家多元的文化，使我國(guó)文化底蘊(yùn)的傳承與發(fā)揚(yáng)失去了光彩，一些不良的社會(huì)作風(fēng)像星星之火一樣漸漸燎原，不利于中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。紅色音樂(lè)文化是創(chuàng)作者根據(jù)革命時(shí)代的真實(shí)寫(xiě)照，通過(guò)音樂(lè)高昂的旋律與字詞來(lái)歌頌革命戰(zhàn)士英勇斗爭(zhēng)的意志，在音樂(lè)教育滲透紅色音樂(lè)，不僅能夠讓學(xué)生深入了解我國(guó)的歷史文化，而且可以培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神。如，開(kāi)展音樂(lè)教育的過(guò)程中，教師可以講述《歌唱二小放牛郎》里面的抗日小英雄為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)與干部，不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈而英勇?tīng)奚氖论E，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)該歌曲，了解中國(guó)是怎么一步一步艱難地走到今天的，并向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)謂犧牲的英雄致敬，潛移默化地學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)情懷，為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。（二）運(yùn)用紅色音樂(lè)文化，樹(shù)立正確的思想品德。紅色音樂(lè)文化都是由革命人物、事件與精神譜成激昂的歌曲，抗戰(zhàn)英雄的堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的思想境界值得我們深思與學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)該針對(duì)抗?fàn)幱⑿鄣钠焚|(zhì)進(jìn)行弘揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。如，舉行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，感受《英雄贊歌》里面王成緊握爆破筒與王芳在戰(zhàn)火中引吭高歌的光輝形象，英雄們的事跡與品質(zhì)永垂不朽，將成為激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量，同時(shí)將革命精神與價(jià)值植入學(xué)生的腦海，幫助他們樹(shù)立正確的思想品德，規(guī)范自身的行為，從而提高自身的修養(yǎng)。（三）通過(guò)紅色音樂(lè)文化，促進(jìn)精神文明。紅色音樂(lè)文化反映一個(gè)歷史時(shí)期，人們投身民族復(fù)興的偉大壯舉，對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)生的音樂(lè)教育起到重要的作用。由于種種原因致使學(xué)生對(duì)紅色音樂(lè)文化缺乏重視與傳承。所以，教師應(yīng)該在音樂(lè)課堂教育中，將這種具有紅色精神的文化分享給學(xué)生，不斷促進(jìn)學(xué)生的精神文明。如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將《松花江上》《保衛(wèi)黃河》《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》巧妙隱喻抗日武裝隊(duì)伍由小到大，由弱到強(qiáng)匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量詮釋出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的革命精神，在歌聲中不斷提升自身，不忘紅色革命的初心，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，去完成先輩的革命事業(yè)。在的代領(lǐng)下，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉在復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

二、紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

一、基礎(chǔ)教育工作

（一）學(xué)前教育

1加強(qiáng)公、民辦幼兒園的管理，引領(lǐng)幼兒園特別是民辦幼兒園加強(qiáng)安全管理，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的辦學(xué)行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育試點(diǎn)項(xiàng)目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學(xué)前教育入園率。

2加強(qiáng)幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)管理，糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。

3組織開(kāi)展學(xué)前教育系列培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)教師業(yè)務(wù)比賽、成果展示等方式，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量。

（二）義務(wù)教育