現代工藝論文范文10篇

1現代機械制造工藝與精密加工技術的特點分析

1.1關聯性特點

就制造技術而言，其先進性不僅體現在制造過程的先進，同時在相關產品的生產、研發、設計、加工、銷售以及售后等方面也要體現先進性要求，且以上內容都是密切關聯的，一旦某一環節出現問題，則可能影響整個技術的應用效果。所以，掌握現代機械制造工藝與精密加工技術的關聯性至關重要。

1.2系統性特點

根據機械制造的生產過程來分析，現代機械制造工藝是一項系統工程，其應當是計算機信息技術、現代傳感技術、生產自動化技術以及新材料、新工藝、新管理方法等多種現代科技手段的綜合，且要求應用于產品的生產、研發、設計、加工、銷售以及售后等整個過程。

1.3全球化特點

摘要：工業是國家發展的基礎，工業廠房是人類文明的載體之一，直接影響著城市的環境和景觀。隨著建筑觀念的改變，社會產業結構的調整工業廠房正面臨著又一次大的發展和機遇。現代工業廠房已不再是簡簡單單的廠房，新時期的工業廠房設計除了考慮功能的實用性，還應以不同于以往的設計理念賦予建筑以高科技化、人性化、多元化的特性，才能創造出與時代相適應的工業廠房來，讓人們享受現代工業廠房的藝術美。

關鍵詞：工業廠房；方向；設計；趨勢

長期以來，工業廠房設計被廣大建筑師忽略，導致了不少缺乏系統考慮的工業廠房對城市、社會環境帶來破壞。隨著人類社會步入信息化時代，工業廠房也發生了巨大的變革。研究現代工業廠房的發展趨勢，是一個十分重要而且不可回避的問題。工業廠房是為生產產品提供工作空間場所的建筑物，是為滿足生產活動需要的建筑類型，所以工業廠房的設計本質是在創造一個生產和生存空間。我們應當從工業廠房的生產空間及生存空間的發展中尋找規律，把握工業廠房的時代脈搏。

一、工業廠房發展方向

1.隨著我國經濟的高速發展，城市化進程不斷加速和產業結構、社會生活方式的變化：工業生產正以勞動力密集型向技術密集型轉化。這對工業廠房設計迎來了新的發展時期。一個個造型活潑生動的、潔凈優美的現代化工廠在祖國的工地上展現出來。業主為創造自己的品牌、樹立企業的形象、加大對生產空間及生存空問的人性化投入，在工業廠房設計中更加考慮了人的需求，這不僅體現在人們對生活物質的需求，更體現在人們的精神世界對美的渴望、對理想的追求、對事業的進取，這些都是可以通過工業廠房體現出來的。

2.隨著社會的發展和科技的進步，工業廠房設計從以往的以生產設備為中心朝著以人為本的方向發展，人的因素在建筑中越來越重要，工業廠房的人性化設計要求建筑師摒棄只重生產工藝的需求，輕人得行為和心理需求的傾向，注重人對空間環境的體驗和感受，創造方便、安全、健康和舒適的工作空間，使工業廠房空間環境與人相融合，創造讓人產生歸屬感和親切感的良好生活環境，最終達到提高員工的生活質量及工作效率的目的。

1我國工業建筑的發展現狀

1.1我國工業建筑的成就

全國解放以來,我國工業建筑經過了半個多世紀的發展,取得了輝煌的成就。特別是在改革開放以后,工業建筑無論是在量還是在質方面都有了較大的提高,出現了新的面貌。主要表現在以下幾個方面[2]。

1.1.1新興的工業園區迅速發展

高新技術在向生產力轉變的過程中出現了更多的工業建筑類型,新概念、新思想、新形式不斷涌現,諸如高新技術產業區、科技園、軟件園、創業園等。這些新興的工業園區都納入了城市總體規劃,除了生產建筑之外,還有完善的辦公、娛樂、科研等多種功能的輔助配套建筑,并精心設計了優美的廠區環境,把生產、工作與生活設施綜合起來,有效地提高了生產效率和生活質量,體現了企業精神和城市現代風貌。

1.1.2工業建筑的廠房設計向大跨度和“彈性”大空間發展

小引

“……我們正迅速接近有理性的和有意識的構圖的時代，到了那時，畫家將自豪的宣稱他的作品是構成的①。

設計和藝術從歷史的溯源看本是同源，都是造物文化的分合離散所致。因此，他們之間存在著親密關系是不言而喻的②

關鍵詞

藝術設計設計藝術

一關于藝術與設計的概念反映

1引言

在全球化競爭格局中,眾多跨國公司紛紛采用“外包”的經營戰略,在全球范圍內尋求最佳的生產制造配套企業。在此背景下,“貼牌”成為了中國廣大制造型企業迅速成長的一個重要戰略選擇。許多制造型企業依靠給別的企業,特別是給跨國公司做“貼牌”而逐漸發展壯大,有的甚至在快速成長繼而擁有了自己的品牌之后,為彌補自身產能不足又尋找其他加工企業為自己“貼牌”生產。

作為中國傳統優勢產業項目的服裝業在全球化浪潮中沖在了最前面。而溫州——中國服裝業重鎮，在經濟全球化和國際制造業中心轉移的背景下，借鑒發達國家輕工制造業基地發展的經驗，充分利用了溫州區域發展國際輕工業制造的優勢和條件，在輕工業制造上取得了長足發展。溫州的服裝企業更是利用加工優勢、成本優勢，著眼于先作OEM，很快的將精力轉向了為國內外品牌服裝做貼牌的生產經營中。

但是,隨著全球化產業格局的不斷調整,我國制造型企業、行業自身的資源能力和外部環境也在不斷變化,貼牌模式對于我國制造型企業長遠發展的弊端也開始逐漸顯露出來——溫州服裝企業更是首當其沖。貼牌模式中的委托商可以對制造型企業施以控制,既截斷其下游渠道,又抑制其自身的研發熱情,最終使制造型企業喪失掌握核心技術的能力和開拓自有品牌的動力。因此,貼牌模式在給溫州服裝企業帶來大量好處之后,也讓企業陷入了一個進退兩難的困境之中。

就此看來，溫州服裝企業如何利用自身優勢謀求長遠發展成為當務之急。

2貼牌概述

1數控加工實踐教學目標的確定

對于工科類學生來講，數控加工實踐教學環節在整個專業課程中占有重要地位，此教學環節是理論與實際的結合體，更是培養學生工程意識、創新能力的基礎。數控加工實踐課所設置的教學內容完全由學生自主、動手、動腦獨立操作完成指定任務，對于初次接觸工程實踐的學生來講，這門課比較難學。培養社會需要的人才是我們高等教育的主要任務，也是我們教育工作者的歷史使命，因此把我們的學生培養成為擁有良好的實踐能力、創新能力、分析和解決問題能力的人才，是我們的重要任務。為此我們要有明確的教學目標：教學過程中要求學生做到嚴謹認真;在實踐的過程中培養良好的科學素質；在實踐中養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，樹立團隊協作精神。

2確定科學實踐課程改革方法

2.1建立完善實訓預習報告制度

一份明確的預習報告，可以詳細的指出本實踐課程所要涉及的預備知識、前期準備工作、實驗原理、實驗內容、實驗方法和實驗目的。由于學生的層次存在著不同程度的差異，通過建立預習報告制度的學習方法，可以最大程度的拉平學生個體差異，使學生對數控實訓做到有備而來。

2.2建立預設問題的方法

論文關鍵詞：化工專業生產實習教學模式

論文摘要：通過對化工專業生產實習的現狀和存在的問題進行分析，闡述生產實習教學改革的重要性，提出生產實習的創新思路，將其應用于生產實習，提高實踐教學環節的質量.

生產實習是高等工科院校重要的實踐性教學環節之一。通過化工實習，培養學生對化工生產的感性認識，了解化工生產安全知識及化工生產的實際情況，認識化工過程的主要設備，掌握基本操作技能，加深對化工工藝和工程的深入了解，培養學生分析問題和解決問題的能力及實踐能力。生產實習接近生產工作實際，是培養學生崗位職業能力的重要途徑。生產實習作為溝通理論知識與操作技能之間的橋梁，使學生不但在理論上，而且在能力上都能得到發展。而且通過理論與實踐的結合，能加快學生對理論知識的消化、理解和掌握，加快理論教學的進程，增強理論教學的效果。與此同時，也是現代工業生產和社會乖滋進步對高級專門人才素質的客觀要求。因此，我院在對化工系學生的培養方面非常重視化工實習這一環節。筆者在長期實踐的基礎上，結合化工實習的特點認為，受到當前經濟形勢和企業生產情況的制約，化工專業生產實習還存在著一定的問題。

一、化工生產典習的硯狀和存在的門

(一)實習基地的確立。當前的經濟形勢下，企業首先注重經濟效益和安全生產。企業對學生去實習有幾方面顧慮:害怕發生安全事故、害怕影響工廠緊張的生產和勞動、怕技術核心外泄等等。因此，每年所聯系的化工企業都屬于被動的接收，而非主動接受，這樣必然使生產實習受到限制，往往使實習變成了變相參觀，降低實習質量。

(二)生產實習經費緊張。隨著擴招，高校實習學生人數急劇增長，加之現在的企業不同程度地提高實習收費標準和住宿費用，使得整個實習費用上漲，而學校對于實習經費的投入遠遠滯后于企業收費和物價上漲速度，造成實習經費不足，因此只能縮短實習時間，這樣使學生難以接觸到實際的生產過程，而是走馬觀花。

、美術教育的社會使命

美術教育的社會使命這一命題是張道一先生1989年發表在《中國美術教育》上的一篇論文題目，也是他從事美術教育多年的肺腑之言，字里行間都充滿了他對美術教育現狀的關心及強烈的社會責任感。社會造就了人的使命感，人類的使命感又促進著社會的健康發展。張道一先生已有著多年的教學經驗并已形成自己獨到的美術教育理論，他從1952年起任教于華東藝專、南京藝術學院，到1995年在東南大學創辦藝術學院，已培養眾多的本科生、碩士生、博士生和國內訪問學者，可謂桃李滿天下。他雖然在嚴酷的磨難中歷經艱辛，但始終沒能被命運征服，在我國美術教育領域依然忠誠地耕耘。從美術的啟蒙教育、審美教育、師范美術教育、工藝美術教育到參與制定我國碩士、博士研究生教育的宏觀規劃，張道一先生都以極強的社會使命感、務實的教育責任感，梳理著我國美術教育的現狀，關心著未來的發展，培養了一大批國家的棟梁之材。

張道一先生認為，教育是一種培養人才的宏偉事業，它在社會的各部門中帶有基礎的性質。一般地說，教育本身不直接在社會上產生效益，而是把培養的人才輸送到社會的各個方面，其效益(社會的、經濟的)才會顯現出來。研究教育的特點和規律，調理相互的關系，以利全面發展，又是一門重要的科學，直接關系著一個民族的素質和國家的興旺。就美術教育的問題他又明確指出：作為體現美育重要手段之一的美術，如何認識又怎樣實踐，在實踐教學中思想并不統一，仍然存在著不少問題。成績當然是明顯的，只是冷靜思考起來，缺少整體的把握，多注重微觀而忽略宏觀，重技巧而輕理論。如果孤立地評估一門具體課程，收效頗大，但對整體結構卻失去平衡。這樣就無法形成良性循環，果實很多，不少帶有苦澀，這是值得我們深思的。

二、關干工藝美術教育及其設計觀念

80年代初，張道一先生對我國工藝美術教育剛剛復蘇時所碰到的一些現實問題十分關切，曾多次到工藝美術院校和一些企事業單位舉辦講座，發表有關工藝美術在社會發展中所處地位的許多言論，同時也闡述了他對當時工藝美術教育的觀點，明確指出工藝美術教育應首先解決專業思想問題，樹立工藝美術的設計觀念。張道一先生認為各種藝術門類的社會功能作用，本來就存在有“尺有所短，寸有所長”的哲理，但若以此度彼，或是把這些問題等同起來，不僅會導致在設計思想認識上的混亂，也必然造成工藝美術事業的損失。在工藝美術領域，長期存在的以“畫畫”為主導思想的觀念應該打破，從而形成一個以現代設計觀念為主導思想的工藝美術新領域。他還從物質與精神兩個方面，辯證地論述了工藝美術的本質及其實用因素，正是因為實用性，才決定了工藝美術同人們生活的依存關系，它所涉及的各種造物品類，同人們的衣食住行用等各個方面有著密切的關系。對于這種長期以來形成的“畫畫”中心論的社會偏見和對工藝美術的誤解，唯一解決的辦法，張道一先生指出，應從教育入手，調整教學結構，改革陳舊的教育模式，創建適合工藝美術教學自身規律的教育體系。

我國的“學堂”式的教育形式開創于本世紀初，圖案教學先設立在師范學校，為手工勞作課程之一，后來才逐步完善。“五四”運動前后我國才開始創辦實業教育，為了使國民能在接受現代工業文明的同時，使教育同步發展，從而創立了新型的工藝美術教育體制。當時，一些有志于工藝美術事業的人士，先后到工業比較發達的歐洲和日本學習，同時也將他們先進的教育制度和教學形式帶回國內，將西方一些古典設計風格和德國新興的設計觀念直接接受過來。1949年以來，我國工藝美術教育的發展，基本與社會經濟的發展同步，一些高等院校設立了工藝美術系或專業，成立了一些多學科綜合性的工藝美術院校，使我國的工藝美術教育從幼稚走向成熟。張道一先生自80年代以來，以工藝美術理論研究主線，拓展到工藝美術教育的諸方面進行研討，為我國現代工藝美術教育提出了有益的見解，從理論上建立了自身的體系，從教育觀念上提出新論點，從教學方式和教學內容上補充了新內容。在工藝美術教育及其設計觀念的創建中，張道一先生為此做出了貢獻，同時他和同代學者一樣也深知自己所肩負的歷史使命。針對我國一度出現的“百袖衣式”的教學結構，張道一先生曾撰文指出：教育目標不明確，更不可能制訂出有力的教學措施和合理的教學結構。也就是說，工藝美術教育的對象、目標、市場、社會需求等諸多因素是制定和完善教學結構的關鍵。他認為，一個學科的教學結構，就好比是一部結構嚴謹的機器，雖然齒輪有大有小，轉動有快有慢，但是必須和諧地運作，才能組成一個有機而完整的機體。針對工藝美術教學存在的課程設置、授課方法、授課內容與專業分工等問題，他認為這是百袖衣式的碎片連綴而造成的后果，不能形成完整的教學體系，需要增補或調換“齒輪”，調整教學結構，完善教學規劃，使工藝美術教學這部機器向著更協調的方面發展。

摘要高校工程訓練中心是大學生在校參加工業培訓的工程實踐教學基地，同時又是大學生自主學習和課外科技活動的現代化公共教學實踐支撐平臺。本文就高校工程訓練中心建設目標和建設理念、功能定位和模式、管理體制、教學體系及實踐教學方法改革、師資隊伍建設、內涵與特色拓展等問題進行了探討和研究。

0緒論

高等工程院校培養的面向21世紀的高級工程技術人才應具有較強的適應能力、發展能力和競爭能力，要求具有扎實的理論基礎、寬廣知識、創新精神和大工程意識以及解決工程實際問題的能力。對于工程型本科人才的培養，要在加強基礎理論教學的同時突出實踐教學，強化動手能力、應用能力的鍛煉和培養。因此，建設一個具有相當規模、設備先進、科學合理的教學體系，并且能基本涵蓋現代工業體系內容、適應現代工程技術發展需要的高校工程訓練中心成為當前高等院校的一項辦學基本要求和高等教育發展的重要特色。

1發展現狀

近年來，實踐教學的發展引起了國家教育部的高度重視，我國許多高等工科院校面對新的發展環境和人才培養目標,極為重視工程實踐教學,相繼成立了校內工程訓練中心。從工程訓練中心的建設與發展過程可以發現，國內各高校工程訓練中心均是在原有金工教研室、金工實驗室、校機械工廠和電子廠或電工、電子工藝實習中心的基礎上，通過添加先進的加工設備、教學手段和引進相關專業技術人才后整合組建而成。

南京理工大學工程訓練中心于2007年元月將原機電總廠下屬的教學培訓中心與掛靠教務處的電子實習培訓中心合并組建而成，目前是我校大學生開展工程設計、工程制造、工程管理及創新設計競賽的實踐教學基地。“中心”大樓的建筑面積達到2.1萬余平方米，按教學內容劃分為先進制造技術、切削加工技術、熱成型技術、電子技術實踐、大學生競賽專題、大學生團隊項目、工業工程實踐、工業設計實踐、教學研究及運行管理等九大功能區域。“中心”擁有各類教學設備和儀器1074臺套，固定資產6476萬元，主要承擔全校57個本科專業以及一定數量的外校學生的工程訓練教學任務，同時承擔開放性實驗實訓項目以及高層次大學生課外科技競賽的實踐指導和制作任務。“中心”年接待各類訓練學生6500名，年完成訓練任務55萬人時數。

提要：

本文主要探索包豪斯設計學校指導思想和課程設置對中國設計教育的影響，并對包豪斯的三個發展階段作一簡單回顧，同時對包豪斯設計思想的起源、發展，以及對現代設計的影響作概論性探討，著重分析中國設計教育的思想、方法；教育結構，并對現時代中國大學藝術設計教育作了個人的、主觀的評析。文章大篇幅引用中外原著、原文，文末雖列出部分參考書目，但未能盡數，正文中未打引號，未注出處的失誤在所難免，此文更多的是收集、整理、整合式讀書學習筆記。

并完全參考東華大學孫瑜老師、茅丹老師教學講義。

關鍵詞：

包豪斯現代設計中國設計教育

包豪斯（Bauhuas）