手機(jī)調(diào)查報(bào)告范文10篇

手機(jī)報(bào)作為由電信、網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)媒體等多家產(chǎn)業(yè)共同合作打造的一種電子媒體，依托手機(jī)這種電子媒介報(bào)道新聞、傳播信息，正在被越來(lái)越多的青年所接受。目前，中國(guó)手機(jī)報(bào)用戶(hù)規(guī)模近兩億，其中絕大部分為青年。為充分利用手機(jī)報(bào)在信息傳播方面的優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)團(tuán)的服務(wù)功能，團(tuán)市區(qū)委結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)新工作載體，于2012年6月開(kāi)發(fā)《團(tuán)建手機(jī)報(bào)》，面向全區(qū)團(tuán)員青年，一周一期免費(fèi)發(fā)送。截至目前，共登記在冊(cè)用戶(hù)3369人，發(fā)送手機(jī)報(bào)30期，發(fā)送總量達(dá)12.1萬(wàn)余份，參與手機(jī)報(bào)互動(dòng)943人次。

一、主要做法

（一）把握時(shí)代潮流，創(chuàng)刊團(tuán)建手機(jī)報(bào)

把握信息傳媒新趨勢(shì)，發(fā)揮手機(jī)報(bào)時(shí)效性強(qiáng)、發(fā)送簡(jiǎn)便、傳播迅速的特點(diǎn)，探索開(kāi)發(fā)《團(tuán)建手機(jī)報(bào)》，以全區(qū)35周歲以下的團(tuán)員青年為服務(wù)對(duì)象，以青年教育和成長(zhǎng)為中心，通過(guò)手機(jī)報(bào)的形式，提供各類(lèi)團(tuán)組織工作和青年資訊。設(shè)計(jì)《團(tuán)情資訊》、《互動(dòng)交流》、《趣味娛樂(lè)》三大版塊，包含《團(tuán)建熱點(diǎn)》、《基層團(tuán)建》、《心語(yǔ)心聲》、《活動(dòng)資訊》、《心理測(cè)試》、《生活知識(shí)》等15個(gè)欄目，內(nèi)容涵蓋了各級(jí)團(tuán)組織工作資訊、青年工作動(dòng)態(tài)、團(tuán)員思想教育主題和青年生活實(shí)用信息等，集資訊傳播、互動(dòng)服務(wù)、趣味娛樂(lè)于一體，為基層團(tuán)員提供多領(lǐng)域、即時(shí)化信息資訊服務(wù)。

（二）傳播團(tuán)情資訊，創(chuàng)新團(tuán)員教育方式

突出《團(tuán)建手機(jī)報(bào)》的即時(shí)性與便捷性，設(shè)計(jì)了《團(tuán)建熱點(diǎn)》、《基層團(tuán)建》、《團(tuán)建簡(jiǎn)訊》等資訊版塊，創(chuàng)新團(tuán)員教育方式，搭建了團(tuán)員教育“空中平臺(tái)”。充分利用手機(jī)報(bào)新穎時(shí)尚、方便快捷的特點(diǎn)，吸引青年關(guān)注，將團(tuán)建資訊和教育內(nèi)容發(fā)送到每位用戶(hù)手中，提高團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的自主性和靈活性，增強(qiáng)團(tuán)組織教育活動(dòng)對(duì)青年的吸引力。在編輯上力求“題材新穎、內(nèi)容精煉、圖文并茂”，注重信息的收集、整理和提煉，大量瀏覽各級(jí)黨團(tuán)組織網(wǎng)站，集中優(yōu)質(zhì)的團(tuán)建資訊和教育資源，讓青年能隨時(shí)隨地掌握政策、拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)組織教育引導(dǎo)青年的即時(shí)性和有效性。

今年4月20日，法治日?qǐng)?bào)以《司法所調(diào)查結(jié)論將做量刑參考，社區(qū)矯正調(diào)查制度在京首度引入刑案審理》為題，報(bào)道了北京豐臺(tái)區(qū)法院在受理王某故意傷害案之后，針對(duì)王某因朋友去歌廳丟了手機(jī)，懷疑萬(wàn)某而發(fā)生打斗致人損傷，事后王深悔其過(guò)，已賠償被害人巨額損失獲得諒解的情況，探索性地將“社會(huì)調(diào)查制度”引入刑事案件，委托王居住地的司法所對(duì)其進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并將調(diào)查收集的王某工作單位、居委會(huì)及其家人鄰里對(duì)王的平時(shí)道德評(píng)價(jià)，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，在法庭當(dāng)庭審讀，建議法庭對(duì)王某從輕判處。該調(diào)查報(bào)告被法庭采納，對(duì)王某作了從輕判處。①北京法院系統(tǒng)將社會(huì)調(diào)查制度引入刑事審判的首例之作，一時(shí)引起理論界和司法界諸多議論。筆者也曾發(fā)表掘作趁了一番熱鬧。②說(shuō)心里話(huà)，我比較贊成對(duì)初犯、偶犯、未成年犯者啟用“社會(huì)調(diào)查制度”，使法庭量刑時(shí)參考其平時(shí)的一貫表現(xiàn)，決定恰如其分的刑罰。實(shí)現(xiàn)刑罰“改造人不致再危害社會(huì)”的根本目的。

時(shí)隔5個(gè)月之久的9月，重慶市高級(jí)法院出臺(tái)《關(guān)于審理未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查工作暫行規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《暫行規(guī)定》），對(duì)社會(huì)調(diào)查的概念及原則、社會(huì)調(diào)查的組織、社會(huì)調(diào)查的開(kāi)展、社會(huì)調(diào)查的方式以及社會(huì)調(diào)查報(bào)告的庭審核實(shí)與運(yùn)用等，進(jìn)行了明確的規(guī)定。要求社會(huì)調(diào)查報(bào)告不但應(yīng)作為對(duì)未成年人量刑的酌定情節(jié)，而且應(yīng)作為法庭教育、判后幫教措施的依據(jù)之一。于是，在重慶地區(qū)，“社會(huì)調(diào)查制度”獲得司法確認(rèn)，已經(jīng)“名正言順”了。③

說(shuō)到社會(huì)調(diào)查制度，不禁使筆者想到國(guó)外關(guān)于“恢復(fù)性司法”的有關(guān)理論。在國(guó)外，“恢復(fù)性司法”具有一系列內(nèi)在的理論依據(jù)支撐其在刑事領(lǐng)域中的地位。所謂“恢復(fù)性司法”，是加害人、被害人和社區(qū)的共同參與和平對(duì)話(huà)、協(xié)商為解決糾紛的基本方式，以恢復(fù)被犯罪人破壞的社會(huì)關(guān)系為基本目標(biāo)，并達(dá)到補(bǔ)償被害人，改造被告人之效果的一種替代性刑事司法制度。④很多學(xué)者研究表明，恢復(fù)性司法能充分發(fā)揮犯罪人的復(fù)合性羞恥感，能夠明顯提高遵紀(jì)守法率，克服庭審司法的漏洞與缺失。⑤“復(fù)合性羞恥”是相對(duì)于烙印性恥辱與容忍性諒解而提出的一個(gè)概念。“復(fù)合性羞恥”強(qiáng)調(diào)高度遣責(zé)、高度復(fù)合，即必須對(duì)犯罪人的行為嚴(yán)加遺責(zé)，但遺責(zé)之目的必須是為了使犯罪人與被害人、社會(huì)復(fù)合如初；“烙印性恥辱”則強(qiáng)調(diào)高度遣責(zé)、低度復(fù)合，即強(qiáng)調(diào)必須對(duì)犯罪人嚴(yán)加遣責(zé)，不注重犯罪人與被害人、社會(huì)的復(fù)合問(wèn)題；而“容忍性諒解”則強(qiáng)調(diào)低度遣責(zé)、高度復(fù)合，即強(qiáng)調(diào)對(duì)犯罪人予以容忍寬容，高度重視犯罪人與被害人、社會(huì)的復(fù)合問(wèn)題。

國(guó)外研究成果表明，放任主義的教育模式和懲罰主義的強(qiáng)權(quán)模式都已難以遇制日益猖獗的未成年人犯罪，但是當(dāng)父母換之以道德主義的說(shuō)理模式，則犯罪率會(huì)明顯下降。也就是說(shuō)，在應(yīng)對(duì)犯罪的問(wèn)題上，如果重視道德論理的方式代替國(guó)家懲罰的方式，司法體制可能會(huì)發(fā)揮更好的功效。以此而論，以道德教育為出發(fā)點(diǎn)的社會(huì)調(diào)查制度，如果正確引入審判機(jī)關(guān)的刑事審判，將以“道德量刑”的助推方式，正確評(píng)價(jià)犯罪人的人格，喚起道德良知，感化犯罪的人痛改前非、告別昨天，在珍惜今天和幢景明天的生活中增添力量和勇氣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，社會(huì)調(diào)查制度比較契合于“恢復(fù)性司法”之理論，不失為一種良好的道德感化形式，關(guān)鍵在于該制度的合理運(yùn)用與正確貫徹。

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代傳播中的影響力越來(lái)越大,而中國(guó)農(nóng)村人口眾多,傳播媒介相對(duì)欠缺,這使得互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村有較大的作為空間,發(fā)展農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)意義巨大而深遠(yuǎn)。本文就互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)農(nóng)村的發(fā)展及存在的特性進(jìn)行了初步探討。

[關(guān)鍵詞]：互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)村；特性

一、互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)于2009年1月13日的第23次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示:截至2008年底,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.98億人,比2007年增長(zhǎng)8800萬(wàn)人。其中,中國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8460萬(wàn)人,較2007年增長(zhǎng)3190萬(wàn),增長(zhǎng)率超過(guò)60%。

對(duì)比2007年中國(guó)網(wǎng)民的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu),2008年中國(guó)網(wǎng)民中鄉(xiāng)村人口所占比重不斷提升,互聯(lián)網(wǎng)正在不斷向農(nóng)村地區(qū)滲透。

農(nóng)村網(wǎng)民的迅速增長(zhǎng)固然可喜,但農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的普及仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。與我國(guó)農(nóng)村人口遠(yuǎn)多于城鎮(zhèn)人口的現(xiàn)狀相反,目前我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民只占了總網(wǎng)民的28.4%,而我國(guó)農(nóng)村人口卻占了總?cè)丝诘?5.1%。由此可見(jiàn),我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民的發(fā)展空間很大,未來(lái)幾年內(nèi)仍將是我國(guó)網(wǎng)民增長(zhǎng)的重要力量,農(nóng)村當(dāng)然也就會(huì)成為政府和電信、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)力的重要市場(chǎng)。

摘要：文章探討了影像記錄作為當(dāng)下一種重要的載體與媒介，應(yīng)用于美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程的意義，并提出影像記錄在美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程中的應(yīng)用方式與內(nèi)容，主要包括使用手機(jī)或?qū)I(yè)攝像器材，拍攝制作觀察報(bào)告與調(diào)查報(bào)告、片斷教學(xué)、課堂實(shí)錄、項(xiàng)目研究以及與紀(jì)錄片等內(nèi)容，形成豐富多彩的關(guān)于美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程的影像記錄；同時(shí)指出應(yīng)用過(guò)程中要注意的問(wèn)題，包括計(jì)劃拍攝與隨機(jī)拍攝兼顧，尊重被攝者并保護(hù)其隱私，注重后期加工與制作等。

關(guān)鍵詞：影像記錄；美術(shù)教育實(shí)習(xí)；應(yīng)用

1影像記錄應(yīng)用于美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程的意義

在攝影與攝像技術(shù)產(chǎn)生之前，人們只能通過(guò)繪畫(huà)等形式保存靜態(tài)的人、事、物的形象，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑為我們真實(shí)地記錄和保存影像提供了很大的幫助，而影像的記錄也從靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)，終于成為當(dāng)下最重要的一種視覺(jué)方式。“當(dāng)影像成為一種觀看的媒介之后，一種動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的、圖文并存的觀看方法逐漸成為人類(lèi)視覺(jué)的主導(dǎo)。如傳播學(xué)家麥克盧漢所講的‘媒介即訊息’，‘視覺(jué)智能’已造成圖像泛濫，世界已經(jīng)被以圖像的方式所把握，不得不承認(rèn)我們已經(jīng)步入了海德格爾所預(yù)設(shè)的‘世界圖像時(shí)代’。[1]”影像記錄作為當(dāng)下的一種重要載體與媒介，對(duì)于美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程具有重要作用，主要包括如下幾個(gè)方面：1.1實(shí)習(xí)生自我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程對(duì)于即將畢業(yè)走上教師崗位的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次從學(xué)生到教師的成長(zhǎng)蛻變，無(wú)論是對(duì)待教師職業(yè)的情感體驗(yàn)還是教育教學(xué)的技能經(jīng)驗(yàn)，都是一次巨大的飛躍，實(shí)習(xí)生的心理每天都在發(fā)生變化，通過(guò)影像的方式，把這一段時(shí)光記錄下來(lái)，對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的自我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是對(duì)實(shí)習(xí)生職業(yè)情感培養(yǎng)的重要方式。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，根據(jù)調(diào)查顯示，如果實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間有著非常美好的經(jīng)歷與體驗(yàn)，留下了美好的回憶，他們畢業(yè)后會(huì)更傾向于從事教師職業(yè)，而且會(huì)更加熱愛(ài)和認(rèn)同這個(gè)職業(yè)。1.2反思總結(jié)提高的媒介。利用影像記錄和反饋技術(shù)，已經(jīng)成為目前教師技能培訓(xùn)的重要途徑。早在1963年，斯坦福大學(xué)借助錄像、錄音設(shè)備和電教技術(shù)，對(duì)“角色扮演”（相當(dāng)于我國(guó)師范教育實(shí)習(xí)前的試講）進(jìn)行改造，使之完善，形成了微格教學(xué)課程。“微格教學(xué)通過(guò)采用先進(jìn)的錄音錄像系統(tǒng)，能夠全程記錄學(xué)生在試講過(guò)程中的狀態(tài)，但微格教學(xué)的意義并不僅限于視頻錄制，更重要的是通過(guò)教師的反饋幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，進(jìn)而使學(xué)生的教學(xué)技能在微格實(shí)踐的過(guò)程中得到提升。[2]”因此，如果在實(shí)習(xí)生的教學(xué)過(guò)程中，將他們的試講和實(shí)習(xí)教學(xué)情況錄制下來(lái)，課后進(jìn)行觀看，能使實(shí)習(xí)生在反思中清楚地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題所在，是實(shí)習(xí)生自我總結(jié)提高的依據(jù)。1.3交流討論考核的依據(jù)。美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程結(jié)束之后，一般都要對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行總結(jié)交流與討論研究，以及教學(xué)文檔的保存，由于實(shí)習(xí)課程都是在實(shí)習(xí)學(xué)校完成的，除了指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生之外，其他人對(duì)于實(shí)習(xí)情況知之甚少，只能留下紙本的教案、教學(xué)總結(jié)等文本文件，而對(duì)于實(shí)習(xí)生上課這一最為核心與最為生動(dòng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容缺乏記錄與保存，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的總結(jié)研究，所以，如果能將影像記錄應(yīng)用于美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程之中，為每一位實(shí)習(xí)生建立檔案袋，則可成為本校師生或不同學(xué)校之間交流討論與教學(xué)研究的媒介，也是當(dāng)前教師資格認(rèn)證背景下，對(duì)于教育教學(xué)實(shí)踐能力考核的依據(jù)。如2017年10月26日，教育部印發(fā)了關(guān)于《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》的通知，要求“所在高校根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見(jiàn)要求，建立以實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教案、聽(tīng)課評(píng)課記錄、實(shí)結(jié)與考核等為主要內(nèi)容的師范生教育實(shí)習(xí)檔案袋，通過(guò)嚴(yán)格程序組織認(rèn)定師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，視同面試合格。[3]”1.4提升實(shí)習(xí)效果的途徑。就像每個(gè)人都有愛(ài)美的意識(shí)和對(duì)完美的追求，在拍照的時(shí)候我們希望展現(xiàn)的是自己最完美的一面，所以，在用影像記錄實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)狀況的過(guò)程中，他們會(huì)對(duì)自己提出不一樣的要求，無(wú)論是日常的備課、與學(xué)生的交流以及課堂的教學(xué)方面，他們都不會(huì)過(guò)于松懈和懶散，而是會(huì)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，無(wú)形之中對(duì)于實(shí)習(xí)效果有著很大的促進(jìn)作用。而且，由于要進(jìn)行一系列影像的拍攝，一種新穎感和挑戰(zhàn)感油然而生，各種創(chuàng)意和靈感也不斷涌現(xiàn)，使原本平淡乏味的實(shí)習(xí)生活變得充滿(mǎn)了審美的情懷。

2影像記錄在美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程中的應(yīng)用方式與內(nèi)容

靜態(tài)照片是美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程中應(yīng)用最為廣泛的一種方式，在以往的教育實(shí)習(xí)中，都會(huì)要求拍攝照片作為實(shí)習(xí)生活的記錄和證據(jù)，并且在實(shí)習(xí)結(jié)束后向?qū)W校提交，作為檔案保存下來(lái)。照片的內(nèi)容則以實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)為主，即既有實(shí)習(xí)生又有學(xué)生的教學(xué)場(chǎng)景，從中可以看到實(shí)習(xí)生的教態(tài)、與學(xué)生的交流、板書(shū)等信息。但隨著影像技術(shù)的發(fā)展與人們對(duì)影像保存信息要求的提高，靜態(tài)照片顯然已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足多元化的需求，于是，多種形式的動(dòng)態(tài)影像記錄方式應(yīng)運(yùn)而生。隨著手機(jī)攝像功能的發(fā)展，很多人都會(huì)使用隨身攜帶的手機(jī)拍照和攝像，攝像雖然比拍照的技術(shù)要求高，但視頻傳播的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于照片，動(dòng)態(tài)視頻是最具有視覺(jué)吸引力的傳播方式，于是基于手機(jī)平臺(tái)操作的視頻拍攝和美化工具就被不斷開(kāi)發(fā)出來(lái)，推陳出新。如IPhone手機(jī)自帶的IMovie剪輯，還有基于Android平臺(tái)的VUE等APP軟件也異軍突起，這些工具都能幫助用戶(hù)通過(guò)簡(jiǎn)單的操作，實(shí)現(xiàn)一系列的視頻拍攝和剪輯功能，并能進(jìn)行畫(huà)面美化、添加背景音樂(lè)、字幕等等。當(dāng)然，如果對(duì)畫(huà)質(zhì)和效果要求更高的話(huà)，專(zhuān)業(yè)數(shù)碼相機(jī)也是比較普及易得的產(chǎn)品，都能運(yùn)用到我們的實(shí)習(xí)課程記錄中來(lái)，用來(lái)拍攝各種調(diào)查報(bào)告、課堂實(shí)錄、片段教學(xué)、項(xiàng)目研究和紀(jì)錄片等，形成豐富多彩的關(guān)于美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程的影像記錄。2.1觀察報(bào)告與調(diào)查報(bào)告。了解中小學(xué)教育改革的方向與美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高對(duì)中小學(xué)教育與美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，是美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程的教學(xué)目標(biāo)之一。教育觀察報(bào)告、名師訪談、美術(shù)教育調(diào)查等都可以成為了解中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向的研究途徑與方法，為了搜集和保存第一手資料，影像記錄和文字記錄都是不可或缺的手段。以前我們都是要求學(xué)生在觀察與調(diào)查完成之后，完成文字性的報(bào)告，而對(duì)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，文字性的抽象思維并不是他們的強(qiáng)項(xiàng)，所以如果用圖文結(jié)合或圖像為主的形式完成調(diào)研報(bào)告，就能發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特色與優(yōu)勢(shì)，將會(huì)收到不一樣的效果和答卷。例如以影像記錄的方式來(lái)完成名師訪談報(bào)告，學(xué)生可以單獨(dú)或分小組的形式，深入教學(xué)一線(xiàn)，采訪實(shí)習(xí)學(xué)校的優(yōu)秀教師，感受他們的教育理想與人生追求，把實(shí)習(xí)生與優(yōu)秀教師的相互交流過(guò)程拍攝下來(lái)，通過(guò)后期整理形成有解說(shuō)詞的視頻訪談報(bào)告。美術(shù)教育調(diào)查報(bào)告的完成同樣可以采用這一方式，記錄調(diào)查研究的步驟與過(guò)程。2.2課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄是指以一節(jié)完整的美術(shù)課堂教學(xué)為拍攝目標(biāo)，利用攝像器材將其從頭至尾地進(jìn)行拍攝，能夠較為全面地反映美術(shù)課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的所有活動(dòng)，是美術(shù)教育實(shí)習(xí)中影像記錄的重點(diǎn)內(nèi)容。“規(guī)范優(yōu)秀的課堂實(shí)錄可以為教學(xué)研究和教師培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)課例資源。展現(xiàn)課堂教學(xué)的方式有很多，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課堂實(shí)錄是最為方便快捷的學(xué)習(xí)手段。通過(guò)錄像，教師可以對(duì)自己的教學(xué)方式有全面的認(rèn)識(shí)并且發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)作出改正，通過(guò)觀摩他人優(yōu)秀課堂，學(xué)習(xí)到有效新穎的教學(xué)技巧和手段。[4]”實(shí)習(xí)期間，每位實(shí)習(xí)生選擇某一教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行示范課的教學(xué)視頻錄制，可以為他們保存最為真實(shí)的教學(xué)實(shí)習(xí)資料。課堂實(shí)錄的拍攝方式有單機(jī)拍攝和多機(jī)拍攝，視具體情況而定。在條件有限的情況下，單機(jī)拍攝是經(jīng)常采用的方式。“雖然單機(jī)拍攝鏡頭活動(dòng)大多單調(diào)或有晃動(dòng)感，但是此種方法省時(shí)、省力，只要方法得當(dāng)，再結(jié)合后期編輯制作，攝制出來(lái)的課堂實(shí)況錄像效果同樣很好。[5]”單機(jī)拍攝一定是做好拍攝前的準(zhǔn)備工作，形成非常具體的拍攝方案，包括拍攝過(guò)程中如何運(yùn)用景別、鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式與攝影機(jī)的位置移動(dòng)等都要細(xì)化，才能有條不紊地進(jìn)行拍攝。后期編輯制作時(shí)首先將課堂實(shí)錄和補(bǔ)拍的鏡頭文件存入硬盤(pán)中，最主要的是要解決“剪輯、插入覆蓋、添加片頭片尾、合成等編輯操作[5]”。如果條件允許，多機(jī)位拍攝則能更好地全方位展現(xiàn)一堂課的完整教學(xué)過(guò)程。“目前課堂實(shí)錄片的制作一般采用多機(jī)拍攝、現(xiàn)場(chǎng)編輯的形式，即采用2耀3臺(tái)攝像機(jī)，通過(guò)切換臺(tái)對(duì)幾臺(tái)攝像機(jī)所攝取的畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)切換，直接錄制完成。制作一部?jī)?yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)實(shí)錄片，不僅需要扎實(shí)的拍攝技能，熟練的切換技巧，更要綜合考慮教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮豐富多變的電視表現(xiàn)手法，從藝術(shù)角度去創(chuàng)作，才能達(dá)到拍攝目的，創(chuàng)作出高質(zhì)量的教學(xué)錄像。[6]”多機(jī)位拍攝同樣要進(jìn)行周密的拍攝前準(zhǔn)備工作，包括機(jī)位的設(shè)置、鏡頭的分工，然后通過(guò)鏡頭的運(yùn)動(dòng)和景別的變化來(lái)表現(xiàn)教學(xué)情境與效果。2.3片斷教學(xué)拍攝。片段教學(xué)拍攝是相對(duì)于一節(jié)完整的美術(shù)課堂教學(xué)而言，截取其中的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，或者是選擇重點(diǎn)內(nèi)容、精彩內(nèi)容進(jìn)行拍攝，能較為典型地展現(xiàn)實(shí)習(xí)生的教學(xué)思想、課堂組織駕馭能力和教學(xué)基本功，類(lèi)似于教師職業(yè)技能訓(xùn)練中的微格訓(xùn)練，一般時(shí)間控制在10分鐘左右。片段教學(xué)是師范生教師職業(yè)技能培訓(xùn)與考核的重要部分，如《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》中關(guān)于面試的考核，一般是“采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課（活動(dòng)設(shè)計(jì)）、回答規(guī)定問(wèn)題、試講（演示）、答辯（陳述）、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行”[7]。其中“試講（演示）”并不要求完整地上一節(jié)課，而是要求選取部分內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)展示。對(duì)于實(shí)習(xí)生，可以進(jìn)行諸如“精彩一刻”的片段教學(xué)拍攝，每位實(shí)習(xí)生選取一個(gè)課題進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，再?gòu)闹羞x取某一個(gè)最精彩的教學(xué)內(nèi)容片段進(jìn)行拍攝錄制。其拍攝手法及要注意的問(wèn)題則與課堂實(shí)錄類(lèi)似，只是時(shí)間長(zhǎng)短、完整與局部的區(qū)別。2.4項(xiàng)目研究拍攝。項(xiàng)目研究是指在美術(shù)教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)習(xí)生以研究者的姿態(tài)切入教育實(shí)習(xí)來(lái)完成一定課題的研究工作，如華東師范大學(xué)錢(qián)初熹教授曾經(jīng)在其指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)中，引入兩個(gè)課題研究，分別是“新課程背景下美術(shù)教材的校本化研究”和“新課程背景下學(xué)校對(duì)社會(huì)美術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用”[8]，實(shí)踐證明，將項(xiàng)目研究引入美術(shù)教育實(shí)習(xí)，是當(dāng)下美術(shù)教育實(shí)習(xí)改革的趨勢(shì)，能激發(fā)實(shí)習(xí)生的參與興趣與熱情，而且通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行特定的項(xiàng)目研究，能夠培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)能夠充分運(yùn)用各種資源重組美術(shù)課程的有創(chuàng)造力的教師，將這一探索的過(guò)程記錄下來(lái)顯得彌足珍貴，也能成為后期項(xiàng)目研究的學(xué)習(xí)與交流資料。項(xiàng)目研究的拍攝主要是根據(jù)項(xiàng)目研究的階段與進(jìn)度來(lái)安排，從前期的準(zhǔn)備階段，到中期的實(shí)施階段，再到后期的總結(jié)階段，都可以用影像記錄下來(lái)，記錄本身也成為研究的手段和一個(gè)部分。2.5紀(jì)錄片拍攝。紀(jì)錄片是指以真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活為創(chuàng)作素材，利用攝像設(shè)備將其記錄下來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工與處理的電影藝術(shù)形式。美術(shù)教育實(shí)習(xí)對(duì)于即將畢業(yè)走上教師崗位的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是他們成長(zhǎng)的一個(gè)蛻變期，是從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)化期，更是他們生命中一段難以忘懷的美好的歲月歷程，充滿(mǎn)著青春與夢(mèng)想，將這一段生活作為表現(xiàn)對(duì)象拍攝紀(jì)錄片，對(duì)實(shí)習(xí)生具有重要的意義。要拍攝以整個(gè)美術(shù)教育實(shí)習(xí)過(guò)程為內(nèi)容的紀(jì)錄片，需要實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)隊(duì)成員的充分籌劃與部署，包括文本解說(shuō)詞的撰寫(xiě)，平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄，還有最后的剪輯加工，是一次師生共同參與的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

一、電芯

電芯也就是大家常說(shuō)的鋰離子的內(nèi)心部分，它是一款電池容量大小的決定因素，一款電池的好壞主要也是由電芯決定，當(dāng)電池發(fā)生爆炸時(shí)也是這家伙不高興造成的，所以它才是電池的核心。

電芯上是有正負(fù)極之分的和我們常用的電池一樣一個(gè)正一個(gè)負(fù)，目前大多數(shù)電池的電壓都是3.7V的容量一般都在1000-16000mAh。但并不一定所有電芯都是金屬的也有塑料的但市面上80%以上都是這種電芯

二、端子

其實(shí)也就是觸點(diǎn)，也就是你長(zhǎng)見(jiàn)的三個(gè)或四個(gè)金色的小金屬片

這個(gè)東西的好壞直接影響到您的電池好用不好用哦，它會(huì)對(duì)電芯出來(lái)的電流做個(gè)過(guò)濾和平穩(wěn)后再輸送給手機(jī)，所以有的電池用起來(lái)會(huì)出現(xiàn)手機(jī)屏幕閃動(dòng)的現(xiàn)象有可能就是觸點(diǎn)不好造成的哦。

摩托羅拉在2009年的發(fā)展步履維艱，新品上市的速度、數(shù)量均沒(méi)有跟上市場(chǎng)的需求。全年僅有9款新品上市，其中包括兩款售價(jià)過(guò)萬(wàn)的超高端手機(jī)。托羅拉/MOTOROLA手機(jī)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析：幾款新品中，僅A3100、A1210較受用戶(hù)關(guān)注，其他Q系列、ZN系列均遠(yuǎn)未達(dá)到市場(chǎng)預(yù)期。盡管摩托羅拉已經(jīng)在Android系統(tǒng)上發(fā)力，但在新品正式上市前，其關(guān)注比例的下降趨勢(shì)已經(jīng)不可避免。事實(shí)是11月份，摩托羅拉排名已經(jīng)被HTC、LG超越。

托羅拉/MOTOROLA手機(jī)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告從手機(jī)市場(chǎng)四個(gè)季度的關(guān)注走勢(shì)來(lái)分析，三星、索尼愛(ài)立信、LG基本保持平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，摩托羅拉則呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢(shì)。2009年，摩托羅拉上市新品的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于諾基亞的50款、三星的57款，新品數(shù)量同樣較少的索尼愛(ài)立信也有17款。低下的產(chǎn)品生產(chǎn)、換代能力，是摩托羅拉關(guān)注比例持續(xù)走低的最主要原因。

從競(jìng)爭(zhēng)來(lái)看，托羅拉/MOTOROLA手機(jī)市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在搜索摩托羅拉手機(jī)品牌的網(wǎng)民的二次搜索中，轉(zhuǎn)向搜索諾基亞的網(wǎng)民比例也在50%以上，為50.7%。諾基亞是摩托羅拉的最大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。轉(zhuǎn)向搜索三星、索尼愛(ài)立信的比例均在10%以上，二者對(duì)摩托羅拉的競(jìng)爭(zhēng)壓力也較大。其他對(duì)摩托羅拉能夠產(chǎn)生分流壓力的品牌中除LG、飛利浦外，均為國(guó)產(chǎn)手機(jī)品牌，可見(jiàn)，國(guó)產(chǎn)品牌正在與業(yè)績(jī)不斷下滑的摩托羅拉展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)。

從細(xì)分市場(chǎng)來(lái)看，通過(guò)2009年四個(gè)季度智能手機(jī)市場(chǎng)排名的對(duì)比，摩托羅拉則面臨著多普達(dá)的追趕，并最終在第四季度被多普達(dá)超過(guò)。盡管2009年摩托羅拉在音樂(lè)手機(jī)方面沒(méi)有推出新機(jī)型，但憑借往年的E系列產(chǎn)品仍排名第三，得到7.9%的關(guān)注比例。

[研究方法]：

1、本報(bào)告框架是為客戶(hù)量身定做的專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告框架，客戶(hù)可以根據(jù)公司實(shí)際需求，對(duì)報(bào)告框架作適當(dāng)?shù)男薷模瑘?bào)告的數(shù)據(jù)我們將通過(guò)以下6種方式實(shí)現(xiàn)：案頭研究、電話(huà)調(diào)研、深度面訪、統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)、海關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)、公司既有研究成果。我們力求做到報(bào)告數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確、翔實(shí)有力。

2006年，我市國(guó)土資源系統(tǒng)在省國(guó)土資源廳和市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》和全省地質(zhì)災(zāi)害防治工作會(huì)議精神，全面落實(shí)地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)的各項(xiàng)措施，取得了較好的防災(zāi)成效，得到了省政府領(lǐng)導(dǎo)和市委、市政府的充分肯定。

一、地質(zhì)災(zāi)害情況

1、降雨情況

今年，我市11個(gè)縣區(qū)多次遭受暴雨襲擊，1—9月全市平均降雨量為1345.2mm，其中汛期為1052.4mm。5月上旬、下旬和7月中旬，全市出現(xiàn)了三次較大的強(qiáng)降雨過(guò)程，其中：5月5日至7日，全市平均降雨量達(dá)56.7mm，降雨最大的新田、寧遠(yuǎn)達(dá)167mm。5月24日至28日，全市平均降雨量達(dá)68.4mm，降雨最大的道縣、江華達(dá)183mm。特別是7月15日至17日，受強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“碧利斯”的影響，全市普降暴雨，局部大暴雨，平均降雨137.3mm，藍(lán)山、寧遠(yuǎn)、江華、雙牌、江永等5縣降雨量超過(guò)200mm，江華縣湘江鄉(xiāng)一帶達(dá)331.9mm。強(qiáng)降雨給我市造成了極大的經(jīng)濟(jì)損失，受災(zāi)群眾達(dá)127.8萬(wàn)人，農(nóng)作物受災(zāi)面積達(dá)8.2萬(wàn)公頃，倒塌房屋3285公務(wù)員之家版權(quán)所有!間，受損房屋18866間，直接經(jīng)濟(jì)損失共約10.4億元。

2、地質(zhì)災(zāi)害情況

受降雨影響，我市發(fā)生了較為嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害。據(jù)縣區(qū)上報(bào)的情況統(tǒng)計(jì)，全市發(fā)生了579處較大地質(zhì)災(zāi)害，其中滑坡342處，崩塌180處，泥石流42處，地裂縫11處，地面塌陷4處。因地質(zhì)災(zāi)害倒塌房屋919間，破壞公路5310米，損毀農(nóng)田1113畝，直接經(jīng)濟(jì)損失3150多萬(wàn)元。由于預(yù)報(bào)分析準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)移群眾及時(shí)，應(yīng)急措施得當(dāng)，全市沒(méi)有因地質(zhì)災(zāi)害而發(fā)生人員傷亡事故。

本人概況

姓名：XXX性別：女

民族：漢政治面目：團(tuán)員

學(xué)歷(學(xué)位)：本科專(zhuān)業(yè)：工商管理

聯(lián)系電話(huà)：12345678手機(jī)：139000234

聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號(hào)郵編：100007

IResearch的調(diào)查報(bào)告顯示，目前在中國(guó)從事過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣告的廣告公司超過(guò)100家，以網(wǎng)絡(luò)廣告為主的廣告公司超過(guò)20家。網(wǎng)絡(luò)廣告公司發(fā)展迅速，只是相對(duì)以前的寥落狀況而言。而從互聯(lián)網(wǎng)正在躍升為最強(qiáng)勢(shì)的媒體之一這個(gè)背景來(lái)考量，如此規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)廣告隊(duì)伍實(shí)在是小得可憐。我們看到，在排名前列的網(wǎng)絡(luò)廣告商中，有許多本土公司的身影。一方面，這是對(duì)其中一些公司堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)廣告陣地的回報(bào)，一方面，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)廣告的進(jìn)入門(mén)檻依舊較低，尚未進(jìn)入激烈競(jìng)爭(zhēng)的白熱化階段。

目前，網(wǎng)絡(luò)廣告的專(zhuān)業(yè)化，基本還是表現(xiàn)為按行業(yè)劃分服務(wù)。這方面，本土公司似乎體現(xiàn)得更為積極。而國(guó)際廣告公司大多仍然保持著“通吃”的姿態(tài)。創(chuàng)世奇跡廣告90%的客戶(hù)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)、世紀(jì)華美廣告擁有最多的手機(jī)類(lèi)客戶(hù)、科思世通廣告的大部分廣告主來(lái)自于汽車(chē)行業(yè)。鑫海恒、嘉華恒順、龍拓等廣告公司則主要是房地產(chǎn)廣告主為主，紅馬聯(lián)媒、新經(jīng)合主要服務(wù)于教育等類(lèi)型的行業(yè)客戶(hù)。這種比較單一的專(zhuān)業(yè)分工現(xiàn)象，表明網(wǎng)絡(luò)廣告領(lǐng)域的特色化服務(wù)水準(zhǔn)不高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體資源的整合力不強(qiáng)。

2004年，中國(guó)廣告主共在網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)投放了19億元的網(wǎng)絡(luò)廣告費(fèi)用，其中7億元是廣告主以框架式協(xié)議和贊助等形式直接投放給網(wǎng)絡(luò)媒體，而其余的12億元(品牌營(yíng)銷(xiāo)支出10億;效果營(yíng)銷(xiāo)支出2億元)是廣告主委托網(wǎng)絡(luò)廣告商進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒體投放的，網(wǎng)絡(luò)廣告商從中獲得2億元的收入后，向網(wǎng)絡(luò)媒體支出10億元費(fèi)用。2004年的網(wǎng)絡(luò)廣告費(fèi)收取比例在16.67%左右，這說(shuō)明行業(yè)回報(bào)比較合理、整體運(yùn)作比較規(guī)范，而且競(jìng)爭(zhēng)度比較低。隨著網(wǎng)絡(luò)廣告投放總額以及商數(shù)量的增加，可以想見(jiàn)此比例將呈逐漸下降的趨勢(shì)。但也由于市場(chǎng)總體規(guī)模的超速擴(kuò)張，將保證在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)維持住一個(gè)比較高的服務(wù)回報(bào)水平。

因此可以說(shuō)，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)廣告服務(wù)領(lǐng)域，時(shí)間和速度是目前能夠決定成敗的最關(guān)鍵因素。越早越快地跨過(guò)那道仍然較低的門(mén)檻，成功的幾率越高。

傳統(tǒng)廣告主資源“儲(chǔ)備”雄厚

就網(wǎng)絡(luò)廣告服務(wù)商而言，有太多的“第一桶金”等待他們?nèi)ネ诰颉Ｗ畋憬莸姆绞骄褪恰凹藿印薄Ｕl(shuí)能說(shuō)服傳統(tǒng)媒體廣告主“涉水”網(wǎng)絡(luò)媒體，誰(shuí)就找到了“金礦”。幾乎所有已經(jīng)“涉水”的廣告主對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體均持追加廣告投放的態(tài)度。

姓名:XXX性別:女

民族:漢政治面目:團(tuán)員

學(xué)歷(學(xué)位):本科專(zhuān)業(yè):工商管理

聯(lián)系電話(huà):0755-12345678手機(jī):13900008888

聯(lián)系地址:深圳市福田區(qū)深南大道XX號(hào)郵編:518028

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