大學英語寫作錯誤與對策

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摘要：大學生在英語寫作過程中，受母語干擾、詞法和語法知識不牢固、學習態度不認真等因素的影響，容易出現各種各樣的寫作錯誤。本文以大學生寫作中的常見錯誤為例，從英語詞匯誤用、句子結構混亂、不符合句法等方面分析大學英語寫作中普遍存在的問題，并提出糾正錯誤的方法，以提高大學生的英語寫作能力及水平。

關鍵詞：大學英語；英語寫作；常見錯誤；分析；寫作水平

寫作教學是大學英語教學的重要組成部分，英語寫作反映了學生使用英語語言的技巧的熟練度。大學生在英語寫作過程中，受母語干擾、詞法和語法知識不牢固、學習態度不認真等因素的影響，容易忽略英語語言的詞法、句法，甚至用母語進行直譯，以致出現各種各樣的寫作錯誤。為提高學生的英語寫作水平，筆者從學生作文中總結出詞法和句法這兩個層面的一些常見錯誤，并加以分析、糾正。

一、詞匯的誤用

（1）詞性混用?！癟hemangothisidealjobbecauseofhisconfident.”分析：“confident”是形容詞，介詞“of”的賓語應是名詞形式“confidence”。又如，形容詞作謂語：Itisagoodhabitifonecanpunctual.改為：Itisagoodhabitifonecanbepunctual．（2）同義選詞錯誤?！癟herearemoreandmorequestionsbetweendoctorsandpatients.”分析：“question”指存在質疑需回答理由，而句中醫患糾紛是客觀亟待解決的問題，用“problems”比較恰當。（3）單詞拼寫錯誤。“Itisabigchanllengeformetolivealonefarawayfromhome.”分析：“chanllenge”一詞拼寫錯誤，正確的是“challenge”。對于音節較多的單詞，學生拼寫時容易落字母或加字母。（4）單詞搭配錯誤?！癐amcompletelyhookedbytheideaofacampingholiday.”分析：“behookedon”意為“被什么吸引”或“引起……的興趣”，應該把by改為on。又如，replace和substitute均可用作動詞，“XisreplacedbyY.”和“YissubstitutedforX.”均表達“以Y代替X”，但兩句中應使用不同的介詞。（5）詞義搭配混亂、混淆同義詞和詞組?！癏iswifetriedtorestricthimfromdrinkingtoomuch.”（錯）“Hiswifetriedtorestrainhimfromdrinkingtoomuch.”（對）分析：restrict與restrain是近義詞，但具體用法和搭配不同。restrict常與to連用，意思是“限制、約束”；而restrain常與from搭配，意思是“阻止、遏制”。（6）同源形容詞的選詞錯誤?！癝heisarespectfulprofessorandwearerespectabletoher.”（錯）“Sheisarespectableprofessorandwearerespectfultoher.”（對）分析：respectable的含義是“體面的、可尊敬的；相當的”；respectful則是“有禮貌的、尊重（他）人的”。而respective是“各自的、分別的”，與“尊敬”毫無關系。

二、句法錯誤

（1）各種基礎語法錯誤。1）主謂不一致，如“MyfamilyenjoyswatchingTVeveryday.”分析：family形式上是單數，但意義上卻表達復數概念，謂語動詞也應選擇復數形式。還要注意數量、距離、時間等名詞做主語時，無論單復數，謂語動詞一律用單數形式。2）代詞不一致或指代不清，如“Itwashimwhowonthescholar-shiplastterm.”分析：“Itis(was)+被強調的部分+that...”中，被強調的部分要和后面的主句保持人稱和數的一致，上句中被強調的部分在主句中做主語，可改為“he”。又如“Shetoldmyroommatethatshewaswrong.”分析：如果代詞和其先挾間關系不準確，那么句子含義就會含糊不清。該句中“She”指的是誰？誰錯了？可改為“‘Youarewrong.’Shesaidtomyroommate.”3）謂語動詞時態、語態方面的錯誤。如“Therewasagreatincreaseinpeople'sconsumptioninthepastfewyears.”分析：inthepast+一段時間用于現在完成時，表示過去的某個時間到現在這段時間內持續的狀態，并且已經完成。又如“Thedictionarymustn'ttakenawayfromthelibrary.”（→mustn'tbetaken）分析：英語被動句中助動詞be必不可少，這點尤其需要注意。4）虛擬語氣的錯誤。如“TheteacherrecommendthatI'dbetterpracticespeakingEnglishconstantly.”分析：如果主句中有表示要求、建議、命令、意愿的動詞如request、demandadvise、suggest、recommend、orderurge、prefer等，則從句中的謂語動詞一定要用（should）+動詞原形的虛擬語氣形式。5）語序錯誤。如“Thisnewgoodbigbrownbrickbuildingisourlibrary.”（→Thisgoodbignew...）分析：這種涉及形容詞詞序的問題，可以使用固定模式“描繪性形容詞→數量→大小→新舊→形狀→顏色→來源→質地/材料→被修飾名詞”。6）非謂語動詞的用法錯誤。如“Iheardherbeingpraisedthen.”（錯）“Iheardherpraisedthen.”（對）分析：當賓語是補足語的行為執行者時，強調動作已完成用不定式，強調動作正在進行用現在分詞，若是承受者時，則用過去分詞。（2）句子成分缺少或多余。如“MillionsofpeoplesmokinginChina.”（謂語不全，改為“MillionsofpeoplesmokeinChina.”）。又如“Sothebestchoiceiskeepsilent.”（多個謂語）分析：兩個行為動詞或系動詞和動詞原形不能連在一起，該句在“is”和“keepsilent”之間加上“to”才符合語法規則。（3）詞義和語義方面用法錯誤。該項主要表現在詞義、語義重復，或句子意義不全、不完整。如“Inmyopinion,Ithinkcollegelifeisthemostprecioustimeinmylife.”分析：“inmyopinion”與“Ithink”都表示看法、觀點，意思重復，應刪除一個。又如“TheclimateofNanjingiswarmerthanShenyang.”分析：這句話是拿南京的氣候與沈陽的氣候作比較，而不是拿南京的氣候與沈陽相比較，than后面的thatof不能省略。（4）主從句疊置。“Therearealotofstudentswanttoplaycomputergameswhenclassisover.”分析：Therebe句型里不能有兩個謂語，“wanttoplaycomputergames”應做“students”的定語，要么在“students”后加關系代詞“who”引出后面的定語從句，要么把句子前面的“Thereare”去掉，不定冠詞“a”變句首改為“A”。（5）逗號連接錯誤。“Ilikechattingonlineverymuch，Igotothenetbaralmosteveryweekend.”（錯）“IlikechattingonlineverymuchthatIgotothenetbaralmosteveryweekend.”（對）分析：英語通常不單獨使用逗號來連接獨立分句。如果單獨用逗號連接獨立分句，或者把兩個或幾個獨立分句寫在一起，就成了粘連句。（6）句子前后不連貫。“Idonotliketosingordancing.”（錯）“Idonotliketosingortodance.”（對）分析：sing和dance都是like的賓語，但前面用不定式，后面用動名詞，就使句子的連貫性差。（7）無依著修飾語?！癓ookingthroughthewindow,thesuncameout.”分析：前面的分詞短語lookingthroughthewindow應該是某人發出的動作，但句中未提及動作的執行者，這樣句意就很含糊，被稱為無依著修飾語。正確的表述如下：“Lookingthroughthewindow,theboysawthesuncomeout.”“Whentheboylookedthroughthewindow,thesuncameout.”除以上列舉的大學英語作文中的一些常見錯誤外，還有很多其他錯誤，如題目書寫、表達習慣、標點符號及大小寫錯誤等，而且不同類型的錯誤常常交織在一起。學生在寫作中要了解英語語言的語法和句法，多查有關詞性的用法、含義和語境，反復構思，多寫多練多打磨，將閱讀、聽說訓練與寫作結合起來，進行針對性的訓練，力爭達到熟練應用、熟能生巧、爛熟于心的境界，從而提高英語寫作能力與水平。

參考文獻：

[1]張愛卿,高芳.大學英語寫作高分突破[M].北京:航空工業出版社,1998.

[2]孫宇.大學英語寫作教學中常見錯誤分析及對策[J].外語教學研究,2008(01).

作者：楊秀文 單位：沈陽理工大學外國語學院