大學(xué)英語課文深層閱讀能力培養(yǎng)分析

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［摘要］閱讀是獲取信息和發(fā)展思維的活動。閱讀能力是未來工作所需的主要語言技能。隨著大學(xué)英語四級和六級考試要求的不斷提高，閱讀能力測試的比例正在增加。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)始終重視閱讀能力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)學(xué)生們深層閱讀能力也很重要。

［關(guān)鍵詞］課文教學(xué);閱讀能力;教學(xué)方法

閱讀是一種輸入，是一種獲取信息的途徑，英語閱讀是在學(xué)習(xí)英語中重要的語言技能，英國著名教學(xué)法專家韋斯特(MichaelWest)曾說:“教授英語的基本任務(wù)，首先是培養(yǎng)直接閱讀能力。”這就可以看出閱讀在學(xué)習(xí)英語中的重要性，隨著國內(nèi)外科技發(fā)展，文化交流，作為當代大學(xué)生在學(xué)習(xí)中，查閱國內(nèi)外文獻，掌握國內(nèi)外各領(lǐng)域最新研究進展，這就對學(xué)生深層英語閱讀能力提出了一定的要求。

一、閱讀能力現(xiàn)狀

在大學(xué)英語教育中，對英語等級的要求也越來越高，在這之中，英語閱讀所占比重較大，因此提高學(xué)生們的深層英語閱讀能力就顯得更為重要，在大學(xué)英語教育中，最為方便的還是通過英語課文的教學(xué)來提升學(xué)生們的深層英語閱讀能力。閱讀作為學(xué)習(xí)英語中最重要的語言技能，在教學(xué)方面更應(yīng)得到重視。我國各省份教育水平不同，大學(xué)作為一個無地域區(qū)別的教育學(xué)府，在英語水平上面臨著學(xué)生水平參差不齊的問題，而當代大學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀主要分為以下幾點。(一)詞匯量少。閱讀一篇文章的基礎(chǔ)就是詞匯量，詞匯就像是磚瓦，而英語閱讀就是需要磚瓦搭建的房屋。詞匯量的大小影響著我們的閱讀速度，在文章中遇到陌生單詞，會降低閱讀速度，影響閱讀的翻譯。當詞匯量達到一定的積累時，能更好地理解文章的內(nèi)容，才可以更好地學(xué)習(xí)文化，了解信息。(二)語法知識薄弱。語言基礎(chǔ)知識包括詞匯與語法知識，語法知識也是英語學(xué)習(xí)重點。語法知識大多在高中時期就已經(jīng)掌握，但大多數(shù)大學(xué)生因?qū)φZ法知識掌握得不夠完全，導(dǎo)致在文章中遇到特殊句式或者長難句的時候不能很好翻譯并理解，造成理解上的偏差，對于文章的主旨掌握不完全。(三)文化背景不同。在英語閱讀中，語言知識是閱讀的基礎(chǔ)，但文化差異會影響對于學(xué)生對于課文的理解。英語中很多文章都與西方各類文化背景相關(guān)，很多文章都是關(guān)于西方人文地理，歷史文化等方面的內(nèi)容，對于西方文化的不了解，導(dǎo)致很多內(nèi)容只能通過直譯來進行翻譯，會使得有很多專業(yè)術(shù)語或者熟詞生義不能很好地理解。(四)心理原因。在各類考試中，英語文章的閱讀理解占比均較大，這就造成了很多同學(xué)的心理壓力，看到英語文章就緊張。同時也是因為英語知識掌握得不夠熟練，導(dǎo)致學(xué)生認為自己無法閱讀，認為自己。不能很好地理解文章內(nèi)容，使得閱讀時更為緊張，囫圇吞棗，既不能提升自己的閱讀能力，同時也對于英語閱讀產(chǎn)生抗拒心理。

二、閱讀的作用

(一)提升英語語感。語感在英語閱讀與英語口語的表達中都很重要，它可以使口語表達變得更為標準，在閱讀時遇到問題可以毫無理由的選擇出正確的選項。語感，是長期在語言實踐中形成對文字敏感的感受能力，而閱讀就是培養(yǎng)語感最為直接的方法。語言的學(xué)習(xí)方法其實是相通的，學(xué)習(xí)漢語時，“書讀百遍，其義自見”說明了閱讀對于理解的重要性，在英語中也是一樣的，在廣泛的閱讀中，語感就會慢慢積累，一個句子多看幾遍后，就算不會寫，但是會讀，那么在下次遇到的時候，你自然而然就知道下一個單詞是什么，這就是語感。訓(xùn)練出良好的語感后，我們就可以克服中英文的語序差異，在考試中也可以有很大幫助。(二)閱讀提高詞匯量。詞匯是語言的基本單位，而詞匯量是很多學(xué)生都難以提升的一個方面，但詞匯的重要性不言而喻。只有掌握了一定的詞匯量，我們才可以更好地學(xué)習(xí)英語，更好的發(fā)展自己聽說讀寫的能力。單詞的死記硬背太過于無聊，導(dǎo)致容易遺忘，而閱讀就是一個可以提升詞匯量的好方法，在閱讀過程中，可以結(jié)合語境、上下文和課文背景來理解單詞，這種方法可以使單詞能被更好地理解和掌握，包括單詞的多種含義以及不同的使用方法。在多次閱讀遇到后可以加深印象，能夠更好地記住單詞。(三)閱讀提高寫作能力。寫作，作為英語中一項重要的技能，可以反映英語綜合素質(zhì)，在考試中也很重要。要提升英語寫作能力，首先需要提高自己的詞匯量，掌握語法知識，其次，閱讀也是必不可少的一方面，廣泛的閱讀可以積累詞匯、短語、英語諺語等，同時也可以學(xué)習(xí)分析英語課文的寫作方法，在寫作的時候可以模仿不同的寫作方法，使自己文章的框架更為完善從而全方面提高自己的寫作能力。大量閱讀后也可以避免中文式英語，使得英語表達更為規(guī)范。(四)了解更多國外文化。不同的語言有著不同的文化。在閱讀中，無論是英語新聞還是考試中的英語閱讀，大多的取材內(nèi)容都是國外的歷史文化，人物傳記或是國外新聞，通過大量的閱讀，我們可以更好地了解國外的人文地理、歷史文化、政治經(jīng)濟、科技發(fā)展等更多方面的知識，擴大了我們的視野，豐富了我們的知識。

三、閱讀的教育現(xiàn)狀

針對當代大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)英語老師的教育方法存在一些問題，主要是以下幾點。(一)課堂互動過少。大學(xué)教師很多在課堂上都不注重與學(xué)生的互動，只是根據(jù)自身的感覺進行著單純的課文講解，不會與學(xué)生互動，忽略學(xué)生們自身的能力需求，導(dǎo)致不能很好地培養(yǎng)學(xué)生們自我閱讀的能力。(二)不能激發(fā)學(xué)生們的興趣。很多老師在課堂上采用精讀的方法來教學(xué)，只是注重了詞匯與語法的知識，而不夠重視學(xué)生們的積極性，導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上注意力不夠集中。老師們在講解中不應(yīng)只注重在基礎(chǔ)知識，還可以穿插著一些文化知識，來提升學(xué)生們的興趣。通過在課堂上講解課文的同時穿插文化背景、歷史背景等知識來激發(fā)學(xué)生們的興趣，老師們還可以推薦相關(guān)的課文閱讀書籍或報刊，讓學(xué)生掌握知識的同時還可以進行廣泛的閱讀。

四、大學(xué)生英語閱讀能力提升方法

閱讀的教育方法大學(xué)是一個不分地域的教育的地方，在大學(xué)英語教學(xué)中，提升學(xué)生的英語閱讀能力是教學(xué)目標之一。針對提出的大學(xué)生在英語閱讀能力方面存在的問題以及教師們的教學(xué)方法，提出一些改進的教育的方式方法。(一)提高詞匯量，加強語感。大學(xué)教育中，針對英語水平的提升不只是課程教育，還包括英語等級考試，而詞匯量是一項基本工作，學(xué)生可以在日常生活學(xué)習(xí)中加強自己對于詞匯量的累計，可以通過閱讀一些簡短的新聞，觀看美劇、電影、閱讀報紙來提升詞匯量的同時也可以加強自身的語法知識，提高自身的語感。(二)加強文化知識。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。想培養(yǎng)大學(xué)生的深層閱讀能力，可以在課堂上加強一些文化背景知識的講解。不同的語言有著不同的文化，在閱讀不同內(nèi)容的英語課文時，在講解課文中可以加入該文章的文化，如人物關(guān)系，時代背景，人文地理等，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強對于文章的理解，可是使學(xué)生對于文章內(nèi)容更加深印象，對于其中的語法知識等也可以更好地掌握。在講解課文的同時講述文化背景，是學(xué)生可以輕松的學(xué)習(xí)英語閱讀理解。(三)培養(yǎng)閱讀技巧。想要提升大學(xué)生的深層閱讀能力，那么可以培養(yǎng)一定的閱讀技巧。針對不同的課文類型和不同的場景下，可以分為精讀、泛讀、快速閱讀等。在日常學(xué)習(xí)中可以采用精讀和快速閱讀，可以幫助我們更好更快的抓住文章主旨，提高自己的閱讀效率，提升自己的深層閱讀能力。在測試中，可以三種方法綜合使用，針對一些過渡句，展示復(fù)雜語法知識的句子可以采用泛讀方法，節(jié)約時間。(四)提高分析能力。文章分析能力就是英語教育中提升學(xué)生深層閱讀能力的重點。因此在課文的選材上因題材豐富一些，選擇不同類型的文章，這樣在教學(xué)過程中也可以提升學(xué)生的知識面，提高文化知識。不同類型的課文，無論是寫作手法還是寫作主旨上都會有一定的區(qū)別，這對于訓(xùn)練學(xué)生們對于課文的分析能力有一定的幫助，在廣泛閱讀中，可以提升學(xué)生們的分析能力。(五)提高鑒賞能力。在提高分析的能力，還應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在廣泛閱讀中，應(yīng)有意識的選擇不同的文章，對于不同的文章進行反復(fù)的閱讀，來體會作者的寫作意圖、寫作方法等，對于文章主旨的思考。通過這種方式來提醒同學(xué)進行深層閱讀，提高鑒賞能力。(六)鼓勵學(xué)生減少抗拒心理。針對很多學(xué)生對于英語閱讀有一定的抗拒心理，老師們可以在課堂中多鼓勵學(xué)生自學(xué)，給予一定的肯定，增強學(xué)生的信心。同時，作為當代大學(xué)生，學(xué)習(xí)英語并不是一件很難的事情，只要相信自己，只要肯努力，就一定可以掌握英語，作為當代青年，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力克服自己的不足，給自己自信心，相信世上無難事。就一定可以克服自己的抗拒心理，可以更好地提升自己的英語深層閱讀能力。

五、結(jié)語

隨著社會發(fā)展，大學(xué)英語教育要求不斷提高，大學(xué)英語教師在英語教學(xué)過程中，不僅需要教會學(xué)生們基本詞匯與語法，還需要培養(yǎng)學(xué)生對于英語文章的分析鑒賞能力，這就對于學(xué)生們的深層閱讀能力提出了要求，大學(xué)生的英語水平對于以后的發(fā)展有著一定的聯(lián)系，而提升英語深層閱讀能力，就需要培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣。

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作者:鄭韶穎 單位:福建華南女子職業(yè)學(xué)院