企業(yè)藥學專業(yè)實習生帶教方式探微

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1精選帶教老師

一方面，由于老的帶教模式未指定專人帶教，導致在實習生的帶教和管理上的責任不明確，出現(xiàn)問題互相推諉，影響了實習帶教的質(zhì)量。因此，在學校和藥品生產(chǎn)企業(yè)的共同努力下，我校藥學專業(yè)實習生實施“專人帶教”的實習模式。另一方面，由于藥品生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)工人和技術(shù)管理人員比較多，帶教水平和各方面的素質(zhì)差異也較大，難以保證實習帶教質(zhì)量，故應精選各方面素質(zhì)過硬的人員帶教。另外，在選擇實習帶教老師時，還兼顧學歷、職稱、醫(yī)德、師德、語言表達能力、組織溝通能力，以及奉獻精神等。

2科學制定實習教學大綱

并嚴格執(zhí)行為了保障藥學專業(yè)實習教學的規(guī)范化、制度化，由學校牽頭組成藥學專業(yè)實習建設委員會，人員由行業(yè)專家和校教學骨干組成。在專業(yè)建設工作會議上，根據(jù)藥品生產(chǎn)企業(yè)藥學工作崗位職業(yè)能力要求和藥學專業(yè)培養(yǎng)目標，以就業(yè)為導向，重新修訂《藥學專業(yè)藥品生產(chǎn)企業(yè)實習教學大綱》，使其成為一套更加貼近就業(yè)工作崗位的，科學完善的教學綱領性文件。根據(jù)實習教學大綱的要求，學生和企業(yè)的實際情況，由生產(chǎn)部制定全廠總的實習計劃；由實習帶教老師根據(jù)具體崗位和全廠總的實習計劃制定個人實習帶教計劃，包括示教安排、崗位基本知識、設備操作技能、行業(yè)感情培養(yǎng)、實習考核等內(nèi)容，并嚴格執(zhí)行。

3完善制度

加強過程監(jiān)控提高認識，健全完善實習管理責任機制。藥品生產(chǎn)企業(yè)各崗位責人及實習帶教教師對學生安全教育、實踐技能教育、素質(zhì)教育以及日常事務等工作全面負責。完善健全了各層既負責實際生產(chǎn)又管實習生的“一崗雙責”機制。將實習制度逐條細化，分解落實到實習工作的每個環(huán)節(jié)和每個部位，落實到每一個帶教教師和實習生。藥品生產(chǎn)企業(yè)把實習工作制度的執(zhí)行情況列入員工工作考核內(nèi)容，并與員工工資和獎金掛鉤，并建立員工實習帶教考核制度和約束激勵機制，確保實習制度落到實處，強化實習的過程監(jiān)控。公司生產(chǎn)部每月抽查實習生的實習情況，對實習工作進行效果評價。每季度召開一次教學總結(jié)會，收集評學、評教結(jié)果，改進實習生的實習質(zhì)量和帶教工作。

4建立科學實習的考核方式

藥學專業(yè)實習是一項重要而嚴肅的工作，與畢業(yè)生的質(zhì)量密切相關。因此，為了科學的評價實習生的質(zhì)量，考核的內(nèi)容必須全面，考核的態(tài)度必須認真，考核的方法必須科學。實習考核根據(jù)實習的目的和要求，完成專業(yè)實習計劃情況和實習過程中的行為規(guī)范、工作態(tài)度、出勤及工作業(yè)績以及實習報告質(zhì)量等幾方面進行全面的綜合考核.其中行為規(guī)范、工作態(tài)度及出勤率占10％，工作業(yè)績占30％，實習報告占20％，交流總結(jié)占20％。實習成績以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記載。

實習生的初評成績由實習小組、公司的指導教師和帶隊教師共同協(xié)商確定。學校實習領導小組對實習生的成績予以審定，原則上應尊重帶隊教師和實習單位指導教師的初評意見。實習帶教老師對實習目標進行階段性評價，每周抽查1～2次，并做出及時評價，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正。實習帶教老師在評價學生的同時，也應注意自評，不斷總結(jié)帶教經(jīng)驗，書寫帶教總結(jié)，使帶教工作不斷提高。學生對老師的實習帶教方式、效果、態(tài)度進行評價。公司生產(chǎn)部每兩月召開一次實習帶教會，了解帶教效果。

5存在的問題

5.1學習環(huán)境的變化影響了實習生學習的主動性實習生初進藥品生產(chǎn)企業(yè)，因?qū)χ車h(huán)境陌生，產(chǎn)生了心理障礙，表現(xiàn)出不自信，導致操作不熟練，加之企業(yè)員工的生產(chǎn)任務比較重，往往不樂意接受實習生，甚至拒絕指導實習生。給實習生造成一定的心理壓力，挫傷了他們實習的積極性。

5.2學生對很多實習內(nèi)容沒能做到理論聯(lián)系實際在企業(yè)實習的學生對醫(yī)院和社會藥店藥學服務的知識所知甚少，如藥房藥品擺放、發(fā)藥的“四查十對”、特殊藥品發(fā)放與使用、醫(yī)院藥房設置等內(nèi)容，企業(yè)實習帶教教師不講，學生也不問。

5.3實習中紀律觀念淡薄有些學生以為自己并非實習單位的正式職工，有事不請假，擅自離崗。因而造成實習單位和學校兩邊都不知道學生去哪了、在做什么的局面。

6體會

帶教老師既是藥品的生產(chǎn)者，又是教育者，帶教老師必須具有嚴謹?shù)目茖W學風，嚴格的工作作風和奉獻精神，并能以身作則，以人格魅力和淵博的知識潛移化的影響藥學專業(yè)實習生，培養(yǎng)實習生熱愛本職工作的職業(yè)道德，使其盡快適應藥學工作。傳統(tǒng)的“放羊式”的帶教方法弊端多，難以進行實習監(jiān)控，難以保證實習質(zhì)量。故我校對此進行了改革，篩選出各方面素質(zhì)符合條件者的帶教教師，并實施專人帶教.

作者：郭留城郭昆鵬杜利月徐振興申長樂單位：河南省漯河醫(yī)學高等專科學校江蘇平光制藥有限責任公司江蘇平光制藥（焦作）有限責任公司