思想政治教育論文范文10篇

一、媒體與多媒體教學(xué)的涵義

教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象特點(diǎn)為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，合理的結(jié)合在一起即為多媒體教學(xué)。以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)是多媒體教學(xué)的最優(yōu)化效果。

二、多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的利弊

（一）多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的利

多媒體教學(xué)在該校思想政治教育教學(xué)過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的角色，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，多媒體能向?qū)W生提供多種多樣、豐富多彩、生動(dòng)形象的動(dòng)感畫(huà)面。多媒體所特有的動(dòng)畫(huà)以及背景音樂(lè)，能讓原本單調(diào)的思想政治教育課堂變得有聲有色，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加地輕松，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。作為一種新興的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)展的必然結(jié)果，也是教育體制改革過(guò)程中的重要舉措。多媒體圖文并茂、有聲有色的特點(diǎn)，能夠很大程度地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更能夠集中注意力，引發(fā)強(qiáng)烈的、積極的求知欲，使得教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。

1.激發(fā)興趣、陶冶情操

一、和諧社會(huì)理念下的勞動(dòng)觀念

（一）和諧社會(huì)理念下的勞動(dòng)觀念的基本要求

和諧社會(huì)理念下的勞動(dòng)觀念要求不論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，只要是能促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的勞動(dòng)都是值得提倡的，都應(yīng)該得到肯定。合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入都應(yīng)該得到保障。和諧社會(huì)理念下的勞動(dòng)觀念是在堅(jiān)持馬克思主義理論觀念下提出的，要求必須堅(jiān)持三個(gè)代表推行的先進(jìn)生產(chǎn)力的要求，滿足最廣大人民的根本利益。

（二）和諧社會(huì)理念下勞動(dòng)觀念的作用

1.和諧社會(huì)理念下勞動(dòng)觀念的確立是社會(huì)得以持續(xù)發(fā)展的重要保障，這一觀念的確立為全社會(huì)尊重勞動(dòng)、保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益提供了有力保障。2.和諧社會(huì)理念下的勞動(dòng)觀念保障了社會(huì)群體之間的開(kāi)放和平等，形成了良好的社會(huì)流動(dòng)體制，推動(dòng)了和諧社會(huì)的發(fā)展。不同類(lèi)型的勞動(dòng)之間，制度性的障礙被消除了。

（三）和諧社會(huì)理念下勞動(dòng)觀念的三個(gè)原則

一、思想政治教育內(nèi)涵

思想政治教育在我國(guó)教育工作中具有非常重要的地位和作用。我國(guó)的思想政治教育就是以馬列主義、思想、鄧小平理論和三個(gè)代表為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)全國(guó)人民的思想建設(shè)，幫助全國(guó)人民樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。企業(yè)的思想政治教育就是幫助企業(yè)員工樹(shù)立全心全意為企業(yè)服務(wù)的理念，不斷加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)，提高自己對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己與企業(yè)的共同發(fā)展。特別是在十八大之后，企業(yè)員工更加要在企業(yè)黨委組織的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，積極的發(fā)展壯大自己，要不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)要在市場(chǎng)中立足就更加要不斷加強(qiáng)企業(yè)的思想政治教育，提高員工的思想水平，促進(jìn)企業(yè)員工思想覺(jué)悟的提高。因此，思想政治教育在我國(guó)特殊的時(shí)期有不同的內(nèi)涵，而且隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷發(fā)展中。

二、思想政治教育在企業(yè)管理中的作用

(一)注重思想教育，強(qiáng)調(diào)教化育人

思想政治教育非常注重人的內(nèi)心教育，注重思想方面的培養(yǎng)，通過(guò)思想教育來(lái)約束行為。通過(guò)各種禁求來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人的教化，通過(guò)教化再讓更多的人遵守道德或及規(guī)則要求。具體地是通過(guò)思想政治教育培養(yǎng)人的高尚情操，培養(yǎng)人的道德觀念，培養(yǎng)人的禮儀行為。

(二)注重獲利方式，強(qiáng)調(diào)義重于利

一、醫(yī)院隱性思想教育存在的缺陷和不足

1、隱性思想政治教育意識(shí)淡薄

主要體現(xiàn)在：部分醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)片面強(qiáng)調(diào)以顯性思想政治教育的方式去進(jìn)行，忽視隱性思想政治教育工作的效能，沒(méi)有將其納入到思想政治教育體系中去，由此使得下級(jí)職能部門(mén)在執(zhí)行的時(shí)候，也沒(méi)有將隱性方式運(yùn)用進(jìn)去。

2、隱性思想政治教育素質(zhì)不高

當(dāng)前隱性思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)不高，在專(zhuān)職思想政治教育工作人員少，隱性思想政治教育經(jīng)驗(yàn)不足，素質(zhì)不高的背景下，往往難以發(fā)揮其在促進(jìn)思想政治教育工作發(fā)展方面的作用。

3、隱性思想政治教育環(huán)境不良

上個(gè)世紀(jì)80年代起，學(xué)術(shù)界開(kāi)始對(duì)思想政治教育規(guī)律進(jìn)行研究和探討。隨著思想政治教育科學(xué)化和思想政治教育學(xué)科的創(chuàng)立和發(fā)展，學(xué)術(shù)界對(duì)思想政治教育規(guī)律的研究逐漸深入，出現(xiàn)了不少研究成果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有10多部著作對(duì)思想政治教育規(guī)律進(jìn)行了專(zhuān)章研究，與思想政治教育規(guī)律有關(guān)的專(zhuān)著有一本，即張世欣的《思想政治教育接受規(guī)律論》。筆者通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)檢索，從**年到20*年，以思想政治教育規(guī)律為主題的論文有225篇，其中題名中含“思想政治教育規(guī)律”的論文有18篇。自**年至20*年,收入“人大復(fù)印資料”政治類(lèi)、教育類(lèi)、文史類(lèi)的文章中，涉及思想政治教育規(guī)律的有7篇。在百度搜索中輸入關(guān)鍵詞“思想政治教育規(guī)律”，結(jié)果顯示的相關(guān)記錄有40多萬(wàn)條，不過(guò)其中重復(fù)的網(wǎng)頁(yè)很多，真正涉及思想政治教育規(guī)律的記錄并不多。本文擬針對(duì)思想政治教育規(guī)律，將學(xué)術(shù)界的理論研究成果做以下綜述：

一、關(guān)于思想政治教育規(guī)律的界定

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。那么思想政治教育規(guī)律就是思想政治教育在其運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。但是對(duì)思想政治教育規(guī)律的界定，學(xué)術(shù)界并沒(méi)有完全達(dá)成一致，主要存在以下不同的理解和看法：

第一種觀點(diǎn)，把思想政治教育過(guò)程規(guī)律界定為思想政治教育規(guī)律。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，討論思想政治教育規(guī)律，就是討論思想政治教育過(guò)程的規(guī)律，思想政治教育過(guò)程的規(guī)律是一個(gè)體系，是由基本規(guī)律和具體規(guī)律組成的多側(cè)面、多層次的規(guī)律體系。思想政治教育過(guò)程的規(guī)律，就是思想政治教育過(guò)程中諸要素、諸成分之間的本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。

第二種觀點(diǎn)，思想政治教育規(guī)律有廣義和狹義之分。有的學(xué)者把思想政治教育規(guī)律分廣義和狹義來(lái)解釋?zhuān)案鶕?jù)規(guī)律的定義及思想政治教育的特征，可以得出，狹義的思想政治教育的規(guī)律是指作為思想政治教育學(xué)研究對(duì)象，并經(jīng)過(guò)高度抽象的思想政治教育學(xué)領(lǐng)域中最根本的規(guī)律。廣義的思想政治教育的規(guī)律就是指在思想政治教育的各種現(xiàn)象及思想政治教育的活動(dòng)過(guò)程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、固有的、必然的聯(lián)系。”

第三種觀點(diǎn)，以思想政治教育矛盾為出發(fā)點(diǎn)，界定思想政治教育規(guī)律。思想政治教育的規(guī)律是由思想政治教育的基本矛盾所決定的，即由教育者的主體期望同受教育者客體思想行為之間的矛盾所決定的。思想政治教育規(guī)律就是指由思想政治教育的矛盾所決定的思想政治教育各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)50。

一、大學(xué)思想政治教育

目前，社會(huì)存在著各種各樣的思潮，因此很有必要對(duì)學(xué)生在人格和道德方面進(jìn)行教育。高等院校的學(xué)生，一旦缺少正確的引導(dǎo)，就很容易迷失自己。所以，在高等院校的思想政治教育中，學(xué)生可以獲得幫助，養(yǎng)成很好的行為習(xí)慣。所以，在大學(xué)思想政治教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，讓學(xué)生擁有正確的世界觀，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向邁進(jìn)，讓學(xué)生把日常知識(shí)和理論知識(shí)正確應(yīng)用到自己的生活中。在教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，除了可以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)外，還可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

二、思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生的思想觀念受到影響

目前，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，思想政治教育水平在不斷提高，但是，仍然有不足之處，很多落后思想甚至影響了大學(xué)生的生活，使得高等教學(xué)受到約束高等院校學(xué)生的思想很靈活，容易接受一些新思想，對(duì)此教師要積極引導(dǎo)，避免讓不好的思想影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)不夠重視

1現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與思想政治教育程整合的必要性

1.1提高課堂知識(shí)有效運(yùn)用的手段

在現(xiàn)有思想政治教學(xué)中，教師在講課的時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生的自我需求融合到思想品德學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中去，只是一味地灌輸、填充，而現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)卻能夠彌補(bǔ)這些不足.例如教學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第三章內(nèi)容“環(huán)境保護(hù)法的基本精神和主要內(nèi)容”這一課時(shí)，可以播放2012年中央電視臺(tái)播放的《東非野生動(dòng)物大遷徙》的拍攝片段.讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的生存環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生維護(hù)大自然生態(tài)運(yùn)行規(guī)則、保護(hù)野生動(dòng)物的情感，更好地提高思想品德教學(xué)內(nèi)容的利用效率.

1.2教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)置的有效途徑

正如教育學(xué)家杜威所說(shuō)：“在學(xué)校里學(xué)生思維訓(xùn)練失敗的最大原因也許在于不能保證像在校外實(shí)際生活那樣，會(huì)出現(xiàn)引起思維中經(jīng)驗(yàn)使用的情況”.以往的思想政治教學(xué)以課堂為陣地，以老師說(shuō)教為方法，以分?jǐn)?shù)高低為目的；老師是主宰者，學(xué)生是被動(dòng)者，重知識(shí)的傳授而輕實(shí)踐活動(dòng)的驗(yàn)證，重學(xué)習(xí)的實(shí)用而輕品德的修養(yǎng)，使得思想政治教育又呆板又空洞，又乏味又無(wú)奈.班班通的實(shí)施能使教材中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的生活很好地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容走下課本，走進(jìn)真實(shí)而又豐富的社會(huì)生活中去，通過(guò)事實(shí)再現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受、感知.如在教學(xué)“社會(huì)責(zé)任主題”時(shí)，教師就可以編緝“汶川大地震后救援活動(dòng)”的錄像資料，從靈魂上震憾學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民情感.從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，在情境中去自主學(xué)習(xí)，在生活中去創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而又健康發(fā)展.

2現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中存在的誤區(qū)

一、高校輔導(dǎo)員工作概述

隨我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國(guó)力的強(qiáng)盛，我國(guó)也逐漸加強(qiáng)了對(duì)教育上的重視，目前高校教育體制改革處于不斷深化階段，現(xiàn)如今形成了一套較為完善的教學(xué)體制和管理方法。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)的接班人，這也對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)提出了更高的要求，對(duì)我國(guó)高校中輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，以及輔導(dǎo)員思想政治教育的工作力度提出更高要求。關(guān)于高校中輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，我國(guó)的黨中央、教育部頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》等相關(guān)文件對(duì)輔導(dǎo)員的工作做出重要指示，《意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)了我國(guó)高校需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治工作的重視程度，并且特別指出大學(xué)生的思想政治教育工作的主要工作隊(duì)伍包括學(xué)校內(nèi)部的黨政干部，共青團(tuán)干部，思想政治理論課、馬克思主義課或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課的教師，高校內(nèi)部輔導(dǎo)員、班主任以及校領(lǐng)導(dǎo)等。其中輔導(dǎo)員與高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的一線工作者，他們也擔(dān)負(fù)了高校學(xué)生思想政治工作的主要職責(zé)，并且需要確認(rèn)將思想政治工作落實(shí)到實(shí)處。目前我國(guó)樹(shù)立了較為完善的輔導(dǎo)員制度，規(guī)定了輔導(dǎo)員的基本工作，對(duì)他們的職能定位較為明確，規(guī)定輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生日常管理的基礎(chǔ)上，還要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這就對(duì)輔導(dǎo)員的能力及素質(zhì)提出了較高要求，輔導(dǎo)員隊(duì)伍需要熟悉了解政治理論、有精湛的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力、與此同時(shí)還要紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派，在高校開(kāi)展思想政治教育課時(shí)積極參與。在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，擁護(hù)現(xiàn)行的社會(huì)主義制度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)課堂知識(shí)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想，為我國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的四有青年貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育缺失的原因

（一）輔導(dǎo)員自身素質(zhì)問(wèn)題

一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不僅需要關(guān)心學(xué)生的日常生活及心理狀況等，還需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，爭(zhēng)取培養(yǎng)社會(huì)的棟梁之才，與此同時(shí)輔導(dǎo)員需要認(rèn)清自己的基本工作職能，隨社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)體制改革的深化需要有進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的能力和基本素質(zhì)。但在實(shí)際工作中，上述工作需要耐心、細(xì)致的去完成、去落實(shí)，而且輔導(dǎo)員所管理的學(xué)生眾多，導(dǎo)致輔導(dǎo)員連最基礎(chǔ)的管理工作都不能一一落實(shí)，導(dǎo)致工作積極性往往沒(méi)有那么高，他們自身的工作理念和認(rèn)識(shí)目標(biāo)都會(huì)迷茫，則他們會(huì)失去開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的意識(shí)，即使開(kāi)展了，也很難在實(shí)際工作中一一落實(shí)。

（二）高校制度問(wèn)題

摘要：在的思想政治教育理念中，他特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的影響作用；對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、革命史的學(xué)習(xí)；社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用等三個(gè)方面。通過(guò)對(duì)這三個(gè)層面的論述，以達(dá)到加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育的目的，進(jìn)而歸結(jié)為加強(qiáng)青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。在他的論述中，多次中提到青年的作用：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。

關(guān)鍵詞：；教育；思想；歷史；實(shí)踐

一個(gè)國(guó)家、民族的前途與希望都寄托在他的青年身上，所以作為任何一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)他的青年都會(huì)提出很多要求。從1990年開(kāi)始從未間斷地提到“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)行教育、法制教育。”[3]怎樣加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育，出發(fā)的角度比較多，但最為重要的應(yīng)該有如下三個(gè)方面：

一、提升教師思想政治素質(zhì)

教師對(duì)學(xué)生的作用決不僅僅只限于文化知識(shí)的傳播。“教師的道德、品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生具有重要影響。”所以要求教師“自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)、率先垂范，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)生的良師益友，成為受到社會(huì)尊敬的人。”[1]針對(duì)我國(guó)高等教育現(xiàn)行體制與大學(xué)教師的具體情況，從兩個(gè)方面論述了要加強(qiáng)大學(xué)教師的模范作用。

首先，對(duì)學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)提出了嚴(yán)格的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)。學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)要率先建立自己的模范帶頭作用，因?yàn)辄h政領(lǐng)導(dǎo)不單只是學(xué)生注重的對(duì)象，也是全校教職工注重的對(duì)象。如果沒(méi)有起到良好的表率作用，最終必將導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校的思想政治素質(zhì)不過(guò)關(guān)，達(dá)不到素質(zhì)教育的目的[8]。

思想政治教育在新時(shí)代的中等職業(yè)技術(shù)教育中扮演著越來(lái)越重要的角色，目前中職學(xué)校發(fā)展迅速，大量的新興學(xué)校層出不窮，中職教育的培養(yǎng)模式越來(lái)越廣泛，但隨之也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，中職生走上誤區(qū)的新聞?lì)l發(fā)，引起了人們的大量關(guān)注。如何保證“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的中職生思想政治教育工作的順利開(kāi)展，正確引導(dǎo)中職生的思想走向，這就是本文所要研究的重點(diǎn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職生思想政治概述

二十一世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)日益興盛的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大背景下，人們獲取信息的渠道變得更加通暢。互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，有利有弊。在互聯(lián)網(wǎng)兩面性的引導(dǎo)作用下，中職生的思想教育工作愈加復(fù)雜。部分中職生受互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放性、多樣性的引導(dǎo)，一定程度上促進(jìn)了學(xué)生新思潮、新觀念的形成。一方面，受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，部分學(xué)生道德觀念、法律意識(shí)淡薄，聚眾打架、吸煙、逃課、早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至還有些學(xué)生借助于社交軟件結(jié)交校外社會(huì)青年，枉顧校規(guī)校紀(jì)，最后走向了成長(zhǎng)的歧途，這對(duì)自己對(duì)家人都是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。另一方面，由于時(shí)代的影響當(dāng)代學(xué)生大都是獨(dú)生子女，互聯(lián)網(wǎng)成為了他們長(zhǎng)久的陪伴，這表現(xiàn)在低頭族人數(shù)越來(lái)越多，手機(jī)不離手已經(jīng)成為了墨守成規(guī)的準(zhǔn)則，中職生在人際交往、為人處世方面也就顯得略有不足。

二、當(dāng)代中職生思政教育存在的問(wèn)題

當(dāng)代中職生在接受思想政治教育時(shí)存在諸多問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.思政教師水平參差不齊。思想政治工作作為中職院校教書(shū)育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)得到了教育部門(mén)和學(xué)校方面的諸多重視。但是飲水思源，歸根到底，思政教育工作水平的高低，教師是決定因素。但當(dāng)前的教育部門(mén)，只是片面的強(qiáng)調(diào)思政工作的重要性，要求學(xué)校重視思想政治教育，但是思想政治教育究竟該如何改善呢？目前學(xué)校的思政老師數(shù)量較少，且水平參差不齊，別科老師兼任現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。大部分思想政治老師并沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，也沒(méi)有深入學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，在授課技能和備課水準(zhǔn)上存在較大缺陷。2.校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位。中職生是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)群體，他們自身的文化程度較低、校園管理又相對(duì)開(kāi)放，自身缺乏警戒性。在這種情況下，學(xué)校對(duì)反映學(xué)生們思想動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管不到位，這在一定程度上增加了思政教育工作的難度。學(xué)生們借助于互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，各類(lèi)活動(dòng)、互動(dòng)十分頻繁。校園公眾號(hào)、校園新鮮事、學(xué)校貼吧、微博微信等校園官方互動(dòng)平臺(tái)屢見(jiàn)不鮮，學(xué)生活躍在多個(gè)社交軟件上，借此發(fā)表自己的看法、意見(jiàn)。在這樣一個(gè)多方互動(dòng)的大環(huán)境里，學(xué)校對(duì)這些社交軟件了解、關(guān)注度不夠，沒(méi)有安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，各種互動(dòng)平臺(tái)缺乏相應(yīng)的的制度規(guī)范，各類(lèi)信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生們處在一個(gè)混亂的信息社會(huì)里。這一方面使得學(xué)生暴露在不正當(dāng)信息的視野下，也使得高校難以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并加以引導(dǎo)。3.中職生缺乏實(shí)踐。學(xué)生們的思想變換不應(yīng)該是以思想為依據(jù)，而是應(yīng)該表現(xiàn)在行動(dòng)上。以行動(dòng)來(lái)反映、佐證思想，從而達(dá)到糾正中職生思想，促進(jìn)學(xué)生思想健康向上的良好作用。然而，目前的中職院校多是以教授技術(shù)為主，忽略了校園文化的構(gòu)建和培養(yǎng)。這表現(xiàn)在中職院校職業(yè)技能課安排量過(guò)大、學(xué)生課余時(shí)間少、比賽活動(dòng)、校園實(shí)踐、文化宣傳等課外活動(dòng)十分少見(jiàn)。學(xué)生們的思想被束縛，被動(dòng)的思想政治教育難以起到正確的引導(dǎo)功效。

三、提高中職生思政教育工作的具體對(duì)策