文化自信視域下高校社團(tuán)思想教育

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［摘要］文化自信視域下高校社團(tuán)的思想政治教育功能體現(xiàn)為價(jià)值引領(lǐng)、凝聚激勵(lì)、文化浸潤(rùn)三個(gè)方面。社團(tuán)作為高校校園文化的一個(gè)有機(jī)組成部分，其本身具有重要的思想政治教育功能。然而，當(dāng)前我國(guó)高校社團(tuán)思想政治教育功能未能得到充分發(fā)揮，高校沒(méi)能認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育工作中的重要性，指導(dǎo)工作不到位，組織管理缺乏規(guī)范性，存在較強(qiáng)的隨意性，思想政治教育實(shí)踐缺乏靈活性，內(nèi)容與形式單一。從文化自信視域來(lái)看，需要堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，確保社團(tuán)建設(shè)的正確方向；完善社團(tuán)組織規(guī)范，營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍；激活社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，豐富實(shí)踐內(nèi)容與形式；培育社團(tuán)文化，凸顯育人內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。

［關(guān)鍵詞］文化自信；高校社團(tuán)；思想政治教育功能；價(jià)值導(dǎo)向

一、引言：

高校社團(tuán)作為高校校園文化的有機(jī)組成部分，在傳承、發(fā)揚(yáng)校園文化方面發(fā)揮著重要作用。在高校校園內(nèi)，社團(tuán)是一個(gè)不可或缺的團(tuán)體，隨著校園文化不斷豐富多彩，社團(tuán)的組織形式、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、構(gòu)成成員等越來(lái)越多元化，其思想政治教育功能越來(lái)越突顯，尤其在思想價(jià)值引領(lǐng)、校園文化浸潤(rùn)、團(tuán)體力量凝聚、實(shí)踐活動(dòng)育人等方面發(fā)揮重要作用。［１］這就需要高校高度重視社團(tuán)的思想政治教育功能，發(fā)揮其在思想政治教育中的重要作用。這就意味著高校要加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，做好頂層設(shè)計(jì)，加大在社團(tuán)建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉中深入領(lǐng)會(huì)和切身體驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)及其所在的校園文化，通過(guò)對(duì)校園文化的感受和體驗(yàn)，堅(jiān)定自身的文化自信。從文化自信視域來(lái)看，我國(guó)高校社團(tuán)具有哪方面的思想政治教育功能及重要意義？當(dāng)前高校社團(tuán)在發(fā)揮思想政治教育功能中存在哪些問(wèn)題？以及如何對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效改進(jìn)？這些問(wèn)題有待進(jìn)一步探討。

二、文化自信視域下高校社團(tuán)思想政治教育功能及其重要意義

高校學(xué)生社團(tuán)作為高校學(xué)生團(tuán)體的有機(jī)組成部分，在校園文化傳播與創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用。作為高校思想政治教育的重要載體，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)揮思想政治教育功能方面是不可或缺的。從文化自信視域來(lái)看，高校社團(tuán)擁價(jià)值引領(lǐng)功能、凝聚激勵(lì)功能、文化浸潤(rùn)功能等三個(gè)功能。文化自信視域下強(qiáng)化高校社團(tuán)思想政治教育功能具有重要意義。

（一）文化自信視域下高校社團(tuán)的思想政治教育功能

１．價(jià)值引領(lǐng)功能與

基礎(chǔ)教育階段相比，高等教育階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面都具有較強(qiáng)的自主性，他們通常通過(guò)自律來(lái)控制自己的行為，但許多大學(xué)生往往因自律能力較低而產(chǎn)生思想、行為偏差。高校通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展思想政治教育，有助于學(xué)生在潛移默化中堅(jiān)定文化自信、樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。高校社團(tuán)具有輻射性和發(fā)展性，在思想政治教育中發(fā)揮重要作用，可以引領(lǐng)學(xué)生群集的價(jià)值取向，使其朝著社會(huì)所規(guī)定的方向發(fā)展，并產(chǎn)生一種較為普遍的影響力。因?yàn)樯鐖F(tuán)在運(yùn)行中傳遞的道德觀念和價(jià)值理念，能以某種穩(wěn)定的方式影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使其與社會(huì)所期待的相一致。［２］也就是說(shuō)，高校社團(tuán)在運(yùn)行過(guò)程中能夠通過(guò)自身輻射出更大范圍的作用與功能，從而對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體產(chǎn)生價(jià)值觀引領(lǐng)，這是高校社團(tuán)與各種類(lèi)型組織所不同的鮮明特征。因此，作為大學(xué)生校園文化組成部分的高校社團(tuán)，可以通過(guò)組織學(xué)生參與不同的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、思想狀態(tài)及行為特長(zhǎng)等。

２．凝聚激勵(lì)功能學(xué)

生社團(tuán)有著自己的規(guī)章制度與宗旨，其宗旨決定了社團(tuán)未來(lái)發(fā)展的方向，也是社團(tuán)的中心任務(wù)。從文化自信視域來(lái)看，高校社團(tuán)具有凝聚激勵(lì)功能。社團(tuán)中的成員雖然有著不同的道德品質(zhì)、思想觀念、政治素養(yǎng)、生活方式等，但由于其參加方式多為自愿，，因此社團(tuán)成員有著共同的奮斗目標(biāo)，即為實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的使命與宗旨服務(wù)，這使得學(xué)生社團(tuán)及其開(kāi)展的活動(dòng)對(duì)成員產(chǎn)生一種向心力、凝聚力和相互激勵(lì)的作用，并且社團(tuán)的宗旨與章程也會(huì)激勵(lì)成員銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上，使成員在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與協(xié)作精神。大學(xué)生社團(tuán)以興趣、愛(ài)好為紐帶，開(kāi)展的活動(dòng)對(duì)其成員具有較強(qiáng)的影響力與號(hào)召力，各成員在社團(tuán)及其活動(dòng)中能深刻地感受到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與主人翁地位，他們會(huì)為社團(tuán)的發(fā)展壯大不斷艱苦奮斗，并貢獻(xiàn)自己的力量與聰明才智。［３］高校社團(tuán)有自身獨(dú)特的文化，在該文化氛圍中各成員都確立了較強(qiáng)的文化自信理念。從文化自信視域來(lái)看，在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，所有成員在領(lǐng)導(dǎo)者與組織者的指揮下齊心協(xié)力、分工協(xié)作共同實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的目標(biāo)，并在這個(gè)過(guò)程中感受社團(tuán)文化及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)帶來(lái)的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。

３．文化浸潤(rùn)功能高

校校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境中產(chǎn)生并逐漸發(fā)展起來(lái)的一種具有校園特色的文化，是一種精神氛圍和團(tuán)體意識(shí)，它以大學(xué)校園為主要空間，以青年大學(xué)生為主體。高校社團(tuán)作為校園文化的一種重要表現(xiàn)形式，其重要意義有以下四方面：第一，是反映校園文化的重要窗口，第二，展現(xiàn)校園特色與風(fēng)格，第三，是建設(shè)校園文化的重要力量，第四，推進(jìn)校園文化建設(shè)進(jìn)程。文化自信視域下，高校社團(tuán)反映校園文化，發(fā)揮文化浸潤(rùn)功能。從育人功能來(lái)看，學(xué)生社團(tuán)作為高校思想政治教育的重要載體，往往通過(guò)開(kāi)展形式多樣、類(lèi)型多元的相關(guān)文化主題活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神、發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代文化品質(zhì)、傳承優(yōu)秀文化精髓，為激發(fā)大學(xué)生使命感與責(zé)任感創(chuàng)造良好環(huán)境氛圍，為青年學(xué)生搭建弘揚(yáng)國(guó)家情懷、增強(qiáng)文化觀念的重要平臺(tái)。［４］作為學(xué)生團(tuán)體的重要組成部分，高校學(xué)生社團(tuán)每年或每學(xué)期、甚至每個(gè)月都會(huì)定期或不定期舉辦校園“文化”系列活動(dòng)，通過(guò)文化知識(shí)競(jìng)賽、相關(guān)文化主題講座、觀看傳統(tǒng)文化電影等多種形式活動(dòng)為全校師生提供凝聚力量、溝通感情、拓展素質(zhì)的平臺(tái)，讓師生在這樣一種文化氛圍濃郁的環(huán)境中深受文化陶冶，并塑造和培育先進(jìn)的校園文化。
（二）文化自信視域下強(qiáng)化高校社團(tuán)思想政治

教育功能的重要意義從文化傳承角度來(lái)看，高校在傳承、發(fā)展和創(chuàng)新文化方面發(fā)揮重要功能。作為校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，高校社團(tuán)不僅有助于傳承和創(chuàng)新校園文化，還有助于推進(jìn)高校思想政治教育工作，發(fā)揮思想政治教育功能。充分發(fā)揮高校社團(tuán)思想政治教育功能，不僅有利于促進(jìn)高校立德樹(shù)人目標(biāo)的有效落實(shí)，還有利于學(xué)生社團(tuán)育人功能的充分發(fā)揮，促進(jìn)立德樹(shù)人與社團(tuán)育人有機(jī)融合。學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能是學(xué)校思政教育的重要補(bǔ)充，在參與社團(tuán)的過(guò)程中學(xué)生深受制度約束、享受團(tuán)隊(duì)福利、耐受挫折失敗、感受集體力量、增長(zhǎng)才干，這在豐富學(xué)生課余文化生活的同時(shí)，也提高了他們交流溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培育了學(xué)生認(rèn)同校園文化、堅(jiān)定文化自信的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。［５］作為高校管理工作的重要內(nèi)容，高校社團(tuán)管理實(shí)際上就是對(duì)社團(tuán)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程，即就是不斷充實(shí)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、豐富經(jīng)驗(yàn)、積累知識(shí)的過(guò)程，讓青年大學(xué)生在深層接觸校園主流文化的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀文化精髓，增強(qiáng)文化自信。

三、高校社團(tuán)思想政治教育功能發(fā)揮過(guò)程中存在的問(wèn)題

高校社團(tuán)是校園文化的有機(jī)組成部分，不僅具有文化傳承與創(chuàng)新功能，還具有重要的思想政治教育功能。然而，現(xiàn)階段我國(guó)高校社團(tuán)在發(fā)揮思想政治教育功能中遭遇了諸多困境。一是高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育工作中的地位重視不夠，指導(dǎo)工作不到位；二是高校社團(tuán)組織管理缺乏規(guī)范性，存在較強(qiáng)的隨意性；三是高校社團(tuán)思想政治教育實(shí)踐缺乏靈活性，內(nèi)容與形式單一。

（一）高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育

工作中的地位重視不夠，指導(dǎo)工作不到位作為學(xué)校團(tuán)體的有機(jī)組成部分，高校學(xué)生社團(tuán)在推進(jìn)校園文化發(fā)展、提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)、拓展學(xué)生課外活動(dòng)等方面發(fā)揮重要作用。隨著對(duì)校園文化建設(shè)和大學(xué)生課外活動(dòng)重視程度的提高，高校不斷提高社團(tuán)工作的經(jīng)濟(jì)投入與扶持力度。但從思想政治教育視角來(lái)看，高校對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)等正式學(xué)生團(tuán)體的重視程度更高，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的政治教育功能重視程度不夠，如在學(xué)生社團(tuán)管理工作中對(duì)學(xué)生社團(tuán)思政教育功能資源的挖掘和利用不夠深入；對(duì)學(xué)生社團(tuán)在思政教育中作用和學(xué)生社團(tuán)本身發(fā)展特點(diǎn)的理論研究不足；對(duì)學(xué)生社團(tuán)文化功能的挖掘不夠充分等等。高校社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、類(lèi)型多元的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)和校園生活，拓寬學(xué)生的交流渠道和互動(dòng)空間，還能夠提高學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)。但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，許多高校學(xué)生社團(tuán)因骨干成員存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、實(shí)踐能力缺乏、認(rèn)識(shí)有局限、文化自信不足等問(wèn)題，導(dǎo)致在社團(tuán)工作中缺乏整體規(guī)劃與具體安排，開(kāi)展的活動(dòng)有效性與持續(xù)性不足。［６］雖然絕大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)都配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師，但指導(dǎo)教師大多無(wú)限顧及學(xué)生社團(tuán)，缺乏對(duì)社團(tuán)文化的深入理解，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)工作缺乏有效的指導(dǎo)。在這種情景下，許多高校社團(tuán)活動(dòng)都是學(xué)生自發(fā)組織和開(kāi)展的，學(xué)生無(wú)論在認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)還是能力方面，都存在一定的局限性，導(dǎo)致社團(tuán)的思想政治教育功能沒(méi)法得到有效發(fā)揮。

（二）高校社團(tuán)組織管理缺乏規(guī)范性，存在較強(qiáng)的隨意性

高校社團(tuán)在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，具有自我管理的功能，其民主、的管理模式可以激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)的積極性與主動(dòng)性，使其在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，雖然健全的規(guī)章制度是有效發(fā)揮高校社團(tuán)思政教育功能的重要保障，但許多高校社團(tuán)在建立之初就已經(jīng)有自己的管理規(guī)范與制度章程，但在運(yùn)行過(guò)程和具體操作中因缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制而出現(xiàn)自發(fā)性、隨意性等現(xiàn)象，再加上社團(tuán)內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)存在管理混亂、甚至無(wú)人管理的局面，更不用說(shuō)思想政治教育功能作用的發(fā)揮情況。另一方面，在高校擴(kuò)招與發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生社團(tuán)的類(lèi)型、數(shù)量、規(guī)模不斷增多，社團(tuán)的管理難度不斷提升，許多學(xué)生社團(tuán)在運(yùn)行中存在管理不善、組織混亂、執(zhí)行不力、文化自信不足等問(wèn)題。［７］還有一些社團(tuán)因缺少健全的制度與規(guī)范的規(guī)章，對(duì)社團(tuán)成員的約束力、規(guī)范性不足，使得學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)缺乏規(guī)劃性與計(jì)劃性，在具體執(zhí)行過(guò)程中往往存在諸多困難，如：缺少固定的活動(dòng)場(chǎng)所、在遇到?jīng)_突時(shí)不斷改變活動(dòng)地點(diǎn)或時(shí)間，缺乏自身值得信賴的文化，不僅打擊學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性，還影響社團(tuán)思想政治教育功能的發(fā)揮。

（三）高校社團(tuán)思想政治教育實(shí)踐缺乏靈活性，內(nèi)容與形式單一

學(xué)生社團(tuán)是有效落實(shí)高校思想政治教育工作的重要載體，發(fā)揮著重要的思想政治教育功能。但從當(dāng)前來(lái)看，我國(guó)高校社團(tuán)思想政治教育實(shí)踐不夠靈活，其內(nèi)容與形式都相對(duì)比較單一，思想政治教育功能難以有效發(fā)揮。首先，實(shí)踐主體缺乏靈活性。從思想政治教育視角來(lái)看，大學(xué)生既是教育的客體又是主體，在思政教育中扮演雙重身份，高校社團(tuán)在組織團(tuán)體活動(dòng)或引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其真正成為團(tuán)體活動(dòng)的主人。但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，社團(tuán)成員無(wú)論在參與各項(xiàng)活動(dòng)、加入社團(tuán)，還是考核評(píng)價(jià)方面，都存在一定的問(wèn)題，如一些社團(tuán)負(fù)責(zé)人能力較低、后期人員流失嚴(yán)重、部分成員入社動(dòng)機(jī)功利化、入社目的隨意等，嚴(yán)重影響實(shí)踐主體的積極性與主動(dòng)性，破壞社團(tuán)向心力與凝聚力，制約高校社團(tuán)思想政治教育功能的有效發(fā)揮。其次，實(shí)踐內(nèi)容比較單一。學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展是一個(gè)極為復(fù)雜的過(guò)程，不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，形成自身獨(dú)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與文化素養(yǎng)，還要養(yǎng)成良好的道德觀念、思想品質(zhì)、政治信念等，對(duì)青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有理性和判斷能力，能夠以正確的、科學(xué)的價(jià)值觀進(jìn)行事實(shí)判斷是非常重要的。高校社團(tuán)作為一種非正式組織，其實(shí)踐活動(dòng)具有隨意性。從內(nèi)容安排來(lái)看，許多社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)容安排上重娛樂(lè)、輕思想，重形式、輕內(nèi)容，重消遣、輕文化，未能將實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)比較單一、深度不夠，大學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能和文化功能都未能得到有效發(fā)揮。［８］再次，實(shí)踐形式靈活性不足。高校社團(tuán)作為一種重要的學(xué)校團(tuán)體，在豐富校園文化和校園活動(dòng)方面發(fā)揮重要作用。但從思想政治教育視角來(lái)看，當(dāng)前許多高校社團(tuán)思政教育實(shí)踐形式缺乏靈活性，如過(guò)于注重“理論灌輸”“顯性教育”；形式過(guò)于單一或過(guò)于追求活動(dòng)形式；活動(dòng)目的功利化、浮于表面等，嚴(yán)重影響社團(tuán)思想政治教育功能的充分發(fā)揮。

四、文化自信視域下強(qiáng)化高校社團(tuán)思想政治教育功能的有效途徑

從文化自信視域來(lái)看，強(qiáng)化高校思想政治教育功能需從四個(gè)方面著手：一要堅(jiān)持正確思想導(dǎo)向，確保社團(tuán)建設(shè)的正確方向，引導(dǎo)學(xué)生明確自己入社的目的與意義；二要完善社團(tuán)組織規(guī)范，營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境，確保社團(tuán)思政教育功能的有效發(fā)揮；三要激活社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，豐富實(shí)踐內(nèi)容與形式，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合；四要培育社團(tuán)文化，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念，凸顯育人內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。

（一）堅(jiān)持正確思想導(dǎo)向，確保社團(tuán)建設(shè)的正確方向

從思想政治教育視角來(lái)看，社團(tuán)成員入社的動(dòng)機(jī)與目的影響其參與社團(tuán)活動(dòng)和在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)。當(dāng)前部分學(xué)生在入社目的與入社動(dòng)機(jī)方面存在盲目性與功利性，這就需要社團(tuán)指導(dǎo)教師與負(fù)責(zé)人做好學(xué)生入社前的宣傳與引導(dǎo)工作。健全的黨團(tuán)組織有助于大學(xué)生開(kāi)展校園文化活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。文化自信視域下，注重黨團(tuán)組織建設(shè)，發(fā)揮黨團(tuán)組織作用，確保正確思想方向。在一些活動(dòng)比較豐富、影響力比較大、發(fā)展相對(duì)成熟的社團(tuán)中建立黨團(tuán)支部，將社團(tuán)自身建設(shè)與發(fā)展和黨團(tuán)支部建設(shè)有效結(jié)合，堅(jiān)持正確思想導(dǎo)向，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織作用。高校要有效發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)中黨團(tuán)支部的重要作用，引導(dǎo)其積極參與和大力支持高校思想政治教育工作，使其成為有效開(kāi)展思想政治教育的重要載體。在具體實(shí)施過(guò)程中，要用同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生社團(tuán)中的黨團(tuán)支部和其他基層黨團(tuán)組織進(jìn)行考核，鼓勵(lì)廣大優(yōu)秀社團(tuán)成員積極加入黨團(tuán)組織，使其成為黨團(tuán)組織的得力助手與可靠后備軍。同時(shí)，要充分發(fā)揮社團(tuán)中黨團(tuán)組織的思政教育功能和帶頭引導(dǎo)作用，為思想政治教育工作的開(kāi)展提供組織保障。［９］通過(guò)入社前的動(dòng)員大會(huì)、學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、心理座談會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生明確自己入社的目的與意義。

（二）完善社團(tuán)組織規(guī)范，營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境

近些年來(lái)，隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策的落實(shí)與高質(zhì)量發(fā)展的推進(jìn)，大學(xué)生社團(tuán)在規(guī)模與數(shù)量上不斷增加，成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)持續(xù)增強(qiáng)，并形成了濃厚的校園文化氛圍，但與此同時(shí)，很多學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)與管理中存在一些問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)看，我國(guó)高校社團(tuán)無(wú)論在參與社團(tuán)活動(dòng)、入社動(dòng)機(jī)還是考核評(píng)價(jià)、組織管理方面，都存在一定隨意性，其成員波動(dòng)較大。這就需要不斷完善社團(tuán)組織規(guī)范，借鑒其他社團(tuán)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好社團(tuán)環(huán)境，強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)與管理，加強(qiáng)社團(tuán)管理力度，增強(qiáng)社團(tuán)的組織性、紀(jì)律性與約束力，防止成員盲目開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。首先，制定完善的社團(tuán)相關(guān)規(guī)章制度與規(guī)范章程，建立健全社團(tuán)管理運(yùn)行機(jī)制，為社團(tuán)工作的開(kāi)展提供重要的制度保障，確保各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)及其其他相關(guān)工作的有效運(yùn)行。其次，構(gòu)建完善的社團(tuán)激勵(lì)與考評(píng)制度。作為高校校園里一個(gè)獨(dú)立的團(tuán)體，大學(xué)生社團(tuán)不僅要有完善規(guī)章制度和管理機(jī)制，還要有健全的考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制。即社團(tuán)指導(dǎo)教師和負(fù)責(zé)人等要根據(jù)學(xué)校要求和社團(tuán)發(fā)展實(shí)際，制定適合本社團(tuán)發(fā)展的、完善的社團(tuán)獎(jiǎng)懲制度、考核評(píng)比制度及準(zhǔn)入機(jī)制等，對(duì)社員在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)及參與情況進(jìn)行記錄，并將其與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、推優(yōu)入黨等掛鉤。［１０］再次，建立健全社團(tuán)監(jiān)督機(jī)制。高校社團(tuán)作為一種校園團(tuán)體，各項(xiàng)事務(wù)的進(jìn)行都需要進(jìn)行監(jiān)督管理，具體可以實(shí)行社團(tuán)聯(lián)合會(huì)從宏觀上對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理，學(xué)生會(huì)社團(tuán)部則從微觀上對(duì)社團(tuán)的日常工作進(jìn)行管理。

（三）激活社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，豐富實(shí)踐內(nèi)容與形式

作為傳播校園文化的重要主體，學(xué)生社團(tuán)有助于豐富校園文化。從文化自信視域來(lái)看，激活社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，豐富實(shí)踐內(nèi)容與形式，有助于學(xué)生社團(tuán)思想政治教育功能的有效發(fā)揮。首先，要激活實(shí)踐主體。一方面，學(xué)校要重視學(xué)生社團(tuán)，加大資金投入與監(jiān)管力度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持，在確保學(xué)生參與主體性的同時(shí)，還有加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部與成員的認(rèn)可。另一方面，社團(tuán)自身要加強(qiáng)建設(shè)，增強(qiáng)社團(tuán)吸引力和凝聚力，創(chuàng)辦品質(zhì)化的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，在社團(tuán)中找到適合的位置，并在交流、討論、實(shí)踐和體驗(yàn)中鍛煉自己的能力，提高其思想道德素養(yǎng)。［１１］其次，要豐富社團(tuán)實(shí)踐內(nèi)容。要把握社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的方向性、思想性與政治性，審查實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與主題，融入科學(xué)理論與先進(jìn)文化。在選擇和處理社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求與發(fā)展期待，并圍繞、關(guān)注和服務(wù)學(xué)生，在社團(tuán)活動(dòng)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理性信念教育和道德法制教育。再次，豐富社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)形式。高校社團(tuán)開(kāi)展思想政治教育要選擇恰當(dāng)?shù)慕逃问剑粌H要進(jìn)行理論教育，還要開(kāi)展實(shí)踐教育，豐富實(shí)踐活動(dòng)形式，采用多元化的教育方式，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有效結(jié)合。

（四）培育社團(tuán)文化，凸顯育人內(nèi)在優(yōu)勢(shì)大學(xué)生

社團(tuán)不僅是高校思想政治教育的重要載體，更是高校學(xué)生團(tuán)體的有機(jī)組成部分，在高校思想政治教育功能發(fā)揮和校園文化傳播方面發(fā)揮重要作用。文化自信視域下高校社團(tuán)思想政治教育功能的發(fā)揮需要高校著力培育社團(tuán)文化，營(yíng)造良好環(huán)境氛圍，凸顯育人內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。首先，高校要深入挖掘和充分利用社團(tuán)文化資源，進(jìn)一步豐富社團(tuán)文化內(nèi)涵。作為校園文化的重要組成部分，積極正面的社團(tuán)文化不僅有利于學(xué)生社團(tuán)文化的建設(shè)和社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，還有利于社團(tuán)成員向心力的增強(qiáng)和社團(tuán)活動(dòng)影響力的提升。高校在創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)時(shí)應(yīng)明確其規(guī)劃目標(biāo)和發(fā)展主旨，以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展，用具有內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明的社團(tuán)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和豐厚的文化素養(yǎng)，培育學(xué)生的歸屬感與榮譽(yù)感。其次，高校要打造社團(tuán)特色文化，創(chuàng)建自身品牌。高校社團(tuán)在運(yùn)行過(guò)程中要充分各成員專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，有效結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，向外延伸“第一課堂”，為深化知識(shí)理論提供實(shí)踐平臺(tái)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐應(yīng)用能力。再次，注重“以人為本”，營(yíng)造民主、和諧的社團(tuán)文化氛圍。在高校思想政治教育中學(xué)生處于主體地位，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念是高校社團(tuán)有效發(fā)揮思想政治教育功能的重要保障。［１２］因此，高校要營(yíng)造和諧的社團(tuán)文化，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念，尊重社團(tuán)成員的主體性。

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作者:夏成龍 單位:安徽工業(yè)大學(xué)