思政教育資源建設準則與措施

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思想政治教育過程是教育者根據社會的思想道德要求和受教育者的思想實際，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產生內在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程。這一過程包括三個基本要素，即教育者、受教育者和教育介體。思想政治教育資源就是其中最主要的教育介體，是思想政治教育過程各要素相聯系的樞紐，是各要素相互作用實現的形式。思想政治教育資源形態多種多樣，怎樣建設符合高職院校思想政治教育的資源，使高職院校思想政治教育產生更好的效果，是高職院校思想政治教育取得實效的重大課題。

一、思想政治教育資源的內涵及其表現形態

所謂思想政治教育資源，是指承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育資源。作為思想政治教育的資源，必須同時滿足兩個基本條件：第一，承載思想政治教育的信息，并能為教育主體所操作。第二，能聯結教育主體和客體，使主客體發生互動。思想政治教育資源是聯結教育主體與教育客體的中介，是實現教育目標、內容、任務的手段和形式。思想政治教育資源表現形態多種多樣。按其歷史發展劃分，思想政治教育資源可分為傳統資源和現代資源。傳統資源是指在思想政治教育發展過程中早就產生并在繼續發揮作用的資源，它包括教材資源以及其他理論學習資源等；現代資源是指隨著現代社會的發展而產生的具有時代特征的思想政治教育的新資源，它包括管理資源、文化資源、活動資源和大眾傳媒資源等。不同的資源有各自不同的特點、功用及適用范圍，有它自己存在的價值。

二、高職院校思想政治教育資源建設的基本原則

高職院校思想政治教育資源建設，應在生產力和科學技術發展水平的社會大背景下，充分考慮高職院校思想政治教育的目標、任務、內容等要素，遵循高職學生身心活動規律和高職院校思想政治教育特點，把握以下原則。

1、資源建設要目的明確

目的明確是指選擇思想政治教育資源，必須與思想政治教育的根本目的保持一致；必須有明確的目的性。堅持目的明確，一是要求選擇高職學生思想政治教育資源必須以高職院校思想政治教育的根本目的，即提高高職學生的思想政治素質，培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人為根據。凡是有利于這個根本目的實現的資源，就是好的，就應該加強積累建設；凡是不利于根本目的實現的資源，就是不好的，就應該毫不含糊地舍棄，或加以改進。二是要求建設高職院校思想政治教育資源必須有明確的教育目的性。選擇某一資源或某些資源要達到什么目的，教育者應該心中有數，只有這樣。資源的建設才能達到預期的效果。

2、資源建設要符合實踐需要

符合實踐需要是指建設思想政治教育資源，必須充分考慮資源自身所具有的社會實踐性；必須有效地服務于思想政治教育實踐，增強思想政治教育的吸引力和有效性。堅持符合實踐需要，一要講求現實性，即高職院校思想政治教育資源的建設決不能從概念、意義出發，而必須立足于高職院校思想政治教育的實踐，被高職學生所接受。二要注重可操作性，即思想政治教育資源不是紙上的文字和心中的藍圖，而必須被高職院校思想政治教育主體所操作。那些不能被主體所操作，或嚴重脫離高職學生實際，缺乏實踐性，得不到高職學生歡迎的思想政治教育資源必須摒棄。

3、資源建設要有相關性

相關性是指建設思想政治教育資源，必須充分注意資源與外部環境之間以及資源內部各具體形態之間的相互聯系和相互作用。堅持相關性，一是要注意思想政治教育資源與外部環境之間的相關聯系和相互作用；二是要注意思想政治教育資源內部各具體形態之間的相互聯系和協同作用。思想政治教育的效果如何，不僅取決于各種資源之間的合力，而且也受外部環境的影響。堅持相關性，既要建設好高職院校思想政治教育資源，又要關注學生成長所需的家庭、社區等教育環境，發揮資源綜合效應，使資源處于一種良性運行狀態，達到提高思想政治教育效果的目的。

4、資源建設要有新穎性

新穎性是指建設思想政治教育資源，必須選擇形式新穎、寓意豐富的思想政治內涵的教育資源，激發教育客體的興趣，增強吸引力。堅持新穎性，一要注重對傳統資源進行繼承和創新，繼承其積極、合理的成分，創造符合時代要求的新形式，使傳統資源煥發生機活力；二要依靠科學技術創新資源，將現代科學技術手段特別是計算機技術和網絡技術充分運用到資源建設，實現思想政治教育的信息化和網絡化；三要按照高職學生的思想特點和心理活動規律合理設計資源。

三、高職院校思想政治教育資源建設的策略

加強高職院校思想政治教育資源的建設，應注意到思想政治教育資源的多種表現形態，把傳統思想政治教育資源和現代的思想政治教育資源相結合，以加強高職院校思想政治教育資源的建設。

1、加強思想政治教材資源建設

教師利用課堂教學進行拓展，開展思想政治教育，提高學生思想政治素質的一種主要教育形式。教材是高職院校思想政治教育最重要的資源。“高職院校思想政治理論課承擔著對高職學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對高職學生進行思想政治教育的主渠道。”加強思想政治理論課教材建設，對高職學生實施思想政治教育，也必須充分發揮教師的主導作用，提高馬克思主義理論的說服力和感染力；充分發揮學生學習的主體作用，激發學生學習的積極性和主動性。一是教學方式和方法要努力貼近學生實際，符合教育教學規律和學生學習特點，提倡啟發式、參與式、研究式教學；二是要精心設計和組織教學活動，認真探索專題講授、案例教學等多種教學方法，大力推進多媒體和網絡技術的廣泛應用，實現教學手段現代化；三是要加強實踐教學，把實踐教學與社會調查、志愿服務、公益活動、專業課實習等結合起來，引導高職學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。通過形式多樣的實踐教學活動，提高學生思想政治素質，提高教育教學的效果。

2、把管理工作作為思想政治教育的資源

管理工作資源，是指思想政治教育內容與管理工作相配合，以達到提高學生的思想道德素質、規范學生的行為、調動學生學習積極性的目的。思想政治教育以管理工作為資源，實質上就是將思想政治教育與管理工作有機結合起來，實現思想政治教育中有管理，管理中有思想政治教育。加強思想政治教育的管理資源建設，寓思想政治教育于各項管理工作之中，可理順人們的思想情緒，使管理得到管理對象的理解與支持，體現管理的人性化特質。同時，思想政治教育以管理為教育資源，可以保證管理目標和思想政治教育目的的雙重實現，提高對高職學生思想政治教育效果。

3、把各種學生活動作為思想政治教育的資源

活動資源，是指教育者為達到一定的思想政治教育目的，有意識地開展各種活動，寓思想政治教育的內容于活動之中，使受教育者在活動的過程中受到教育，提高思想道德素質。活動資源具有目的性、參與性、實踐性、趣味性等特點。其具體形式多樣，在高職院校，有社團活動、社會實踐活動、文藝體育活動、創優評先活動、學習競賽活動、校園精神文明創建活動等等。活動資源是思想政治教育資源系統的一種重要形態，應加強活動資源建設，一是活動資源能使思想政治教育內容得以生動、形象、具體地體現出來，使教育客體能夠直接感知它，并將對教育內容的理性理解與感性認識有機結合起來。同時，教育客體在活動中產生直接經驗，更好地將思想政治教育的內容內化。二是活動資源能更好地促進教育主體和教育客體的雙向交流，特別是能有效地調動教育客體自我教育的積極性，使教育客體在活動中正確認識自己、評價自己，自覺按照社會要求的思想觀念和道德規范進行自我調節、自我控制。

4、加強網絡資源建設

網絡資源，是指利用互聯網開展思想政治教育。網絡資源是思想政治教育資源的一種最新形式，它具有開放性、交互性、及時性和平等性等特點。網絡給高職院校思想政治教育帶來了有利條件：一是網絡上豐富的共享信息為開展思想政治教育提供了充足的可用教育資源；二是網絡的開放性、交互性、及時性等特點，有助于迅速、準確地了解學生的思想情緒和他們關心的熱點問題，增進相互溝通，開展富有針對性的思想政治教育活動；三是參與主體的平等性縮短了人們的心理距離，有助于增強思想政治教育的親和力和說服力。同時，網絡也給高職院校思想政治教育提出了新的挑戰：西方國家憑借其經濟、科技優勢，以網絡為重要陣地和主要資源，傳播資產階級意識形態、文化理念和黃毒信息，影響當代高職學生的健康成長和全面發展。為此，應加強思想政治網絡教育資源的建設。