文化策略與多元文化探討

導語：文化策略與多元文化探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多元文化音樂教育的概念

1.多元文化的概念界定

多元文化(Multicultural)，由multi與cultural復合而成。而英文culture(文化)一詞來源于拉丁文cultura和colera，最初是指“土地的耕耘、種植”及“身體和精神的護理”，由此可延伸為培養、栽培的含義。Multi意為多種的、多重的、多方面的，是世界文化多端性與多元性的表示。站在世界文化的角度下，我們得知文化背景的不同，我們對文化的理解也要發生轉變，由于廣泛性和復雜性是文化特有的屬性，所以文化的發展在不同民族、不同地域會有屬于自身特定的價值。

2.多元文化音樂教育的內涵

在多元文化的產生下，學者們會相應的提出一些多元文化音樂教育應達到怎樣的效果的問題。然而教育的宗旨，在不同范圍內的界定，一般都會朝著兩個方向發展：尊重不同文化和了解不同文化。接觸多元文化音樂教育必須先從認識自身文化開始，然后不斷接觸周圍的音樂文化。由于音樂是一門重視欣賞的學科，也是接觸文化、邁向文化的基礎之一。音樂所呈現的內容與了解“人”與“社會”之間的關系開始。首先“人”去創造音樂，就有許多“人”去學習音樂，“人”從音樂本身的內涵可以透視一個社會，從音樂背景文化里了解當時的“社會”現狀，透過當時的“社會”就能夠透視一個“人”(民族)的個性、情感等。

3.多元文化音樂教育的目標

多元文化音樂教育之目標包括：學生通過對各種不同音樂文化的學習和理解，能夠增強民族文化的自尊，同時也能夠學會尊重及忍讓其他民族的音樂文化。學生通過了解和學習世界音樂文化，能夠擴大學生的視野，促進與國際之間的溝通及了解。另外，學生通過對多元文化音樂認識能夠培養學生主觀思考的能力。通過對不同音樂文化的學習，還可以從中了解此文化當時人們的生活狀況。從而讓學生從聽覺上體驗到不同音樂的文化，并熟知不同音樂的音色和音質，促進各國音樂文化之間的交流與尊重。學生通過聆聽、演奏以及創作，就能感受到不同音樂的美感。與此同時，學生可以了解到西方音樂不是唯一的音樂，只是整個音樂文化其中的一種，這樣學生就可以自由地接觸各種不同的音樂文化。

二、如何構建世界多元文化音樂教育

1.阻礙多元文化音樂教育構理的因

由于我國教育體制的原因使得老師和學生把重心都落在學術的研究上，很少花時間和精力投入到教學方法的研究中，導致教學理念和教學手段相對而言比較落后一些。由于學校領導的不重視，直接影響到了多元文化音樂教育發展。另外，由于師資力量的缺乏，使得教師沒有過硬的文化底蘊及專業知識，缺乏創新精神。當前我們必須從本質上來改變教育模式和教育理念。

2.構理多元文化音樂教育的途徑

首先我們要了解多元文化音樂教育的范圍及內容。當今國際音樂交流比較頻繁，我們就更應該重視多元文化音樂的教育。由于社會的不斷發展，使得多元文化音樂也在隨著世界多元文化發展而發展。音樂重視的是民族文化傳承，引導學生學習音樂就必須建立在尊重其他民族音樂文化的基礎上，從而不斷融進世界音樂文化的教學中，培養學生適應多元文化的世界，使音樂文化的教育呈現出多姿多彩的面貌。另外，教師要改變教育理念，以創新教育為主，從教育形式上體現多元音樂文化。并通過這種教育形式來促進各種各樣音樂文化尊重和理解。文化的多樣化、復雜性、差異性和不確定性都是音樂教育要落實的，在落實的同時可以有效促進音樂教育朝著多元文化的方向發展。其次，教師要提升自身綜合素質的發展，逐漸趨向多元文化的教育模式，還要不斷接受新的教學理念，掌握新的教學方法和手段，從而不斷提高學生的學習興趣。

三、結語

經濟發展的日新月異，使得多元文化的教育走向了世界各地，走向了新的思潮，并克服了不同民族文化產生的差異及地域文化產生的差異等。通過實行多元文化的教育理念、教育方針及教育模式，不僅提高了學生的審美觀，還有效地提升了學生的鑒賞能力，有利于促進世界各國的音樂文化教育和發展。學生通過多元音樂文化的教育，可以提升自身的主觀意識，擴展了自身的世界觀，對促進世界各國的文化交流有著深遠的意義和影響，在這種文化交流之下來了解各國音樂文化的背景，是一種對音樂美的尊重，通過對音樂的尊重，使得各國音樂文化也獲得了尊重，因此，我們更應該實行多元文化音樂的教育理念。

本文作者:饒軍工作單位:銅仁學院音樂系