會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)思考

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1制定人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)方案的制定是特色專業(yè)建設(shè)的核心，也是特色專業(yè)建設(shè)的難點(diǎn)。對(duì)新升本科院校來(lái)講，要以國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策為引導(dǎo)，以市場(chǎng)對(duì)人才的需求為依據(jù)，結(jié)合自身院校的情況量身制定人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)的目標(biāo)簡(jiǎn)言之無(wú)非是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而對(duì)“優(yōu)秀人才”的界定是什么？筆者認(rèn)為，所謂優(yōu)秀人才不僅能夠滿足國(guó)內(nèi)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)出色地完成相關(guān)行業(yè)的工作，并且要具備熟悉其行業(yè)發(fā)展情況并能夠引領(lǐng)其發(fā)展的潛質(zhì)。新升本院校可以發(fā)展校企合作模式，使人才培養(yǎng)與需求緊密結(jié)合，使學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)互通有無(wú)，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，這一模式尤其重要。學(xué)生先在學(xué)校完成基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)，然后到合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，并定期邀請(qǐng)財(cái)務(wù)管理人員來(lái)校做專題講座，在這一過(guò)程中要注意收集雙方的反饋信息，不斷優(yōu)化合作模式。

2完善課程設(shè)置，使之與特色專業(yè)建設(shè)相匹配

課程設(shè)置要堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為依據(jù)。近年來(lái)，我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展迅速，成為吸收就業(yè)的重要力量，新升本科院校應(yīng)該高度重視這些企業(yè)對(duì)人才的需求狀況。并以此作為人才培養(yǎng)及課程設(shè)置的依據(jù)。這些中小企業(yè)中，家族式企業(yè)占據(jù)了很大的比例，這類企業(yè)的特點(diǎn)是企業(yè)內(nèi)部分工不是太細(xì)，這對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求不僅要能勝任會(huì)計(jì)崗位的技能，而且要具備適應(yīng)多種崗位的綜合素質(zhì)。并且這類企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式比較靈活多變，新業(yè)務(wù)不斷發(fā)生，這要求學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)基本理論知識(shí)，更要有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。因此，在課程設(shè)置上，在保證基本的專業(yè)課之外，要盡可能涉獵其他方面，比如增設(shè)選修課，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高其綜合素質(zhì)。此外，各個(gè)院校一定要根據(jù)自身特點(diǎn)突出特色，比如，某建筑大學(xué)為其會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)增設(shè)了《建筑制圖》、《建筑會(huì)計(jì)》等特色課程，該專業(yè)的畢業(yè)生因?yàn)榧饶茏鲐?cái)務(wù)工作，又懂得建筑學(xué)知識(shí)，因此備受建筑類企業(yè)青睞；再比如某地方院校，將其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于服務(wù)當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)，因此在課程設(shè)置上參考當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)對(duì)人才的需求，也取得了很好的效果。

3優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍不僅是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是特色專業(yè)建設(shè)的核心所在。對(duì)于新升本科院校，其普遍存在的問(wèn)題有師生比偏高，即專業(yè)教師人數(shù)相對(duì)較多；教師隊(duì)伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)不合理，以年輕教師居多，他們無(wú)論從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是科研能力都略顯不足；教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，多數(shù)院校在招聘時(shí)，以會(huì)計(jì)學(xué)為例，總是招聘會(huì)計(jì)學(xué)科班出身的人員，這樣直接導(dǎo)致了教師專業(yè)的單一性，與前面提到的特色專業(yè)課程設(shè)置要多元化相沖突。因此，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我們要考慮到以上不足。首先，積極引進(jìn)名師，一方面是科研能力較高的中青年教授，可以起到對(duì)年輕教師的傳幫帶作用，提高其教學(xué)、科研水平；另一方面，聘請(qǐng)具有會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人（比如高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師）為兼職教師，定期做會(huì)計(jì)專業(yè)的專題講座，開(kāi)闊學(xué)生視野，鼓勵(lì)年輕教師考取會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)證書，鼓勵(lì)教師到企業(yè)財(cái)務(wù)部門頂崗鍛煉，創(chuàng)建一支雙師隊(duì)伍。其次，優(yōu)化教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充其他會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)教師的數(shù)量，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)，真正做到聘用與培養(yǎng)并舉，建設(shè)一支適應(yīng)特色專業(yè)建設(shè)的教師隊(duì)伍。

4結(jié)論

高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，同時(shí)同質(zhì)化辦學(xué)情況嚴(yán)重，對(duì)于新升本科院校而言，情況尤為嚴(yán)重，同類院校中，以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為例，無(wú)論從人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法，還是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等等大同小異。如何克服同質(zhì)化傾向，通過(guò)專業(yè)建設(shè)辦出自己的特色是這些院校普遍面臨的問(wèn)題。因此，新升本科院校一定要通過(guò)特色專業(yè)建設(shè)辦出自己的特色，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

本文作者：顏艷旭工作單位：山東女子學(xué)院