淺談管理會計體系建設問題

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一、管理會計理論體系建設存在的問題

（一）會計體系人才缺乏人才能力框架和評價體系

管理會計人才的技能標準、管理標準應該是什么？用什么方式來衡量和考核這種能力？考核的周期是多長？我國的會計培養體系中應該如何建立會計人才的培養標準？目前我國的管理會計理論體系都還存在此類問題。

（二）會計理論體系建設相對滯后

我國目前會計學術研究中考慮外部投資者、社會公眾和外部審計比較多，而服務內部管理決策是不夠的，管理會計發展比較滯后，主要的體現是會計理論體系的建設和執行上相對滯后。具體表現在單位會計電算化管理制度不完善。會計電算化工作的開展必須有與之相配套的包括人員管理、使用操作管理、維護管理、檔案管理等各種管理及控制制度的建設。

（三）管理會計實踐處于自發無序狀

管理會計的體系缺乏嚴謹，導致實踐處于自發無序的狀態。如會計電算化的要求中，對于企業財務、會計人員的賬目記載有明確要求：以電算化會計信息系統為平臺做好企業內部的財務賬目。但是在實踐中，較多企業的原始憑證、記賬憑證、賬簿對于年長的會計人員來說，基本采用手記、手寫的狀態記賬，導致電算化信息系統應用推廣不全面，無法覆蓋企業的會計工作崗位。

二、完善管理會計理論體系建設的策略

（一）完善管理會計人才的制度及考核體系

明確管理會計的體系及制度的細則，明確會計從業人員的基本技能及素養的考核，以細則要求會計管理人員，才能將會計的實踐明確劃分。管理會計的人才考核方法應該以多樣化、全面化結合的方式進行，如目標管理法、排序法、對偶比較法、強制分布法、關鍵事件法、行為觀察量表法、行為錨定考評法、登記考評法、360度績效考評方法、平衡計分卡法、關鍵業績指標法等。根據企業劃分的行業，要求會計管理人員的考核中明確崗位職責，明確完成崗位工作所需要的知識、技能、態度等，為績效考核提供客觀依據。每個維度的考核劃分三個層次：優秀、合格、不合格，依照考核的維度進行100分制的評分，評分不合格者需要接受10小時以上考核周期的課程學習。

（二）逐步完善會計理論管理體系建設

會計管理系統是主打會計管理的指引，如管理會計體系的任務中有推動形成管理會計產、學、研聯盟，協同創新，支持管理會計理論研究和成果轉化。用5到10年左右的時間基本建立與我國社會主義市場經濟體制相適應的管理會計體系，包括管理會計理論體系、管理會計指引體系、會計咨詢服務體系的建設。明確會計產、學、研聯盟，例如以武漢市為例，每年分為3個季度進行按區劃分產學研聯盟，以簽訂合作合同的方式將3～5個企業與會計管理協會產、學、研三個項目為基點，明確未來合作1～2年的經濟創收效益，以企業擴大范圍、經濟效益為衡量的標準，以此為試點，有所成效后可以逐步在其他類似城市推廣。

（三）加強管理會計體系的實踐監督和監管

如明確初級會計資格證的會計人員，在執行會計財務的管理中進行的操作需要統一由該轄區內的稅務體系進行監管，企業財會經營中的會計操作失誤、故意犯錯等行為，應該以累計的形式進行統計，一個季度有3次以上，若連續2個季度則開設會計基礎理論學習課程，學習及考核合格后才可重新上崗。若連續有2個季度達到5次以上，則可以提出從業資格的警告，情節更嚴重者可以直接取消會計資格，要求該會計重新考核。人才的制度考核依照每個企業對會計的要求標準而定，管理會計系統確定的統一標準不一定對每個企業要求的會計標準適用，個人建議以同一經濟發展水平為基準劃分標準。如一線城市北京、上海、廣州、深圳可執行統一的會計考核標準，企業規模在100人以上的可以執行統一的人才標準與考核。同時，以會計從業者所在的稅務管轄范圍，將所有的從業會計人員以片區劃分，監督會計管理人員的行為。

作者:張薇 單位:甘肅平涼信息工程學校

參考文獻

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